Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по Литературному чтению (1 класс)

Рабочая программа по Литературному чтению (1 класс)

библиотека
материалов

Согласовано

Руководитель МО учителей начальных классов и воспитателей в ГПД

МБОУ «Мглинская СОШ №2»

__________ Соловьёва Л.Н.

Протокол № ___ от

« » 2017 г.


Согласовано

Заместитель директора школы по УВР МБОУ « Мглинская СОШ № 2»

_____________ Кондрат Е.В.





«____»____________2017 г.


Утверждено

Директор МБОУ

«Мглинская СОШ №2»

_____________ Ширко А.Н.



Приказ № ___ от

«____»_________ 2017 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Литературное чтение»

1 класс

Пашковой Татьяны Георгиевны

1квалификационная категория



2017-2018учебный год.





Рассмотрено на заседании педагогического совета школы

протокол №______

от « » ____ 2017г.





Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, Л.А. Виноградской, М.В. Бойкиной (Сборник рабочих программ 1-4 классы, М.: «Просвещение», 2011г.) и соответствует учебному плану МБОУ «Мглинская СОШ №2» на 2017-2018 учебный год.

Учебник для общеобразовательных учреждений 1 класс (авторы: Климанова, В.Г. Горецкий и др. Литературное чтение. В 2 частях. М.: «Просвещение», 2011г.)

Цели и задачи изучения предмета в 1классе

  • овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

  • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

  • обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Предмет «Литературное чтение» рассчитан на 132 ч (4 ч в неделю, 33 учебные недели ). Из них 92 ч. отводится урокам обучения чтению и 40 ч.- урокам литературного чтения.







Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

  • формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

  • овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

  • наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.



Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

  • активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

  • понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  • осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

  • достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

  • использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

  • умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

  • умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

  • умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

  • развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта































Содержание учебного предмета

Раздел

Текущий контроль

Кол-во часов

1/1

Добукварный период


14ч

1/2

Букварный период


58ч

1/3

Послебукварный период

Творческий проект «Живая азбука»-1

20ч

2

Литературное чтение


40ч

2/1

Вводный урок


2/2

Жили-были буквы


2/3

Загадки.Сказки.Небылицы


2/4

Апрель, апрель! Звенит капель…


5 ч

2/5

И в шутку,и всерьёз


2/6

Я и мои друзья


2/7

О братьях наших меньших


Итоговый контрольный урок 1















Календарно-тематическое планирование

1класс (92ч+40ч=132ч)

Чтение слов с З, з .

Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.

1


35

Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.

1


36

Чтение слов с Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.

1


37

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.

1


38

Чтение слов с Д, д.

Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

1


39

Гласные буквы Я, я. Звуки (йа), (а)

1


40

Буква я- показатель мягкости согласного звука

1


41

Чтение слов с Е е, Я я.

1


42-43

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.

Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

2


44-45

Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.

2


46

Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.

1


47

Разделительный ь знак

1


48-49

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.

Сочетание ши.

2


50-51

Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].

2


52

Чтение слов с Ж ж. Сочетания «жи», «ши»

1


53

Гласные буквы Ё, ё.Звуки (йо), (о)

1


54

Чтение слов с Ё,ё

1


55

Звук [й], буквы Й, й.

1


56

Чтение слов с й

1


57-58

Согласные звуки[х], [х’], буквы Х, х.

2


59

Чтение слов с Х, х. Твёрдые и мягкие согласные.

1


60

Гласные буквы Ю, ю. Звуки (йу), (у)

1


61

Чтение слов с Ю, ю.

1


62-63

Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.

2


64

Гласный звук [э], буквы Э, э.

1


65

Чтение слов с Э, э.

1


66-67

Мягкий глухой согласный звук [щ’].

Буквы Щ, щ.

2


68-69

Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф

2


70

Буква ъ.

1


71

Мягкий и твёрдый разделительные знаки.

1


72

Русский алфавит

1


Послебукварный период – 20 часов

73

Как хорошо уметь читать.

1


74

Е. Чарушин

« Как мальчик Женя научился говорить букву «р»»

1


75

Наше Отечество.

1


76

В. Крупин «Первоучители словенские»

1


77

В. Крупин « Первый букварь»

1


78

А.С.Пушкин «Сказки» Выставка книг

1


79

Л.Н.Толстой «Рассказы детям»

1


80

К.Д.Ушинский «Рассказы для детей"

1


81

К.И.Чуковский «Телефон»

1


82

К.И.Чуковский. «Путаница», «Небылицы»

1


83

В.В.Бианки. «Первая охота»

1


84

С.Я.Маршак. «Угомон» , «Дважды два»

1


85

М.М.Пришвин. «Предмайское утро», «Глоток молока»

1


86

Стихи А. Л. Барто.

1


87

С.В.Михалков «Котята»

1


88

Б.В. Заходер «Два и три»

1


89

В.Д.Берестов «Пёсья песня», «Прощание с другом»

1


90

Проект: «Живая Азбука»

1


91

Конкурс чтецов

1


92

Прощание с Азбукой.

1


Вводный урок -1 ч

93

Знакомство с учебником по литературному чтению.

Система условных обозначений

1


Жили – были буквы -7 ч

94

В.Данько «Загадочные буквы».

1


95

И.Токмаков «Аля, Кляксич и буква А».

1


96

С.Чёрный «Живая азбука»

Ф.Кривин «Почему «А» поёт, а «Б» нет»

1


97

Г.Сапгир «Про медведя»

М.Бородицкая «Разговор с пчелой»

И.Гамазкова «Кто как кричит?»

И.Гамазкова, Е.Григорьева «Живая азбука»

1


98

С.Маршак «Автобус №26»

1


99

Из старинных книг. Разноцветные страницы.

1


100

Урок обобщения по разделу «Жили-были буквы»

1


Загадки. Сказки. Небылицы -7 ч

101

Е. Чарушин «Теремок»

1


102

Русская народная сказка «Рукавичка»

1


103

Загадки. Песенки.

1


104

Русские народные потешки «Рифмы Матушки Гусыни.»

1


105

А.С.Пушкин .Сказки

1


106

Русская народная сказка «Петух и собака»

1


107

Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме: «Сказки, загадки, небылицы»

1



Апрель, апрель! Звенит капель… -5 ч


108

А.Майков «Ласточка примчалась…», «Весна»

А.Плещеев «Сельская песенка.»

1


109

Т. Белозёров «Подснежники» С.Маршак «Апрель»

1


110

И.Токмакова «Ручей» Е.Трутнева, «Когда это бывает?»

1


111

В.Берестов «Воробушки»

Р.Сеф «Чудо»Произведения из старинных книг.

1


112

Обобщение по разделу: « Апрель, апрель! Звенит капель…»

1


И в шутку, и всерьёз -7 ч

113

И.Токмакова «Мы играли в хохотушки».

Я.Тайц «Волк» Г.Кружков «Ррры».

1


114

Н.Артюхова «Саша-дразнилка»

1


115

К.Чуковский Федотка»

О.Дриз «Привет» О.Григорьев «Стук»

1


116

И.Токмакова «Разговор Лютика и Жучка» И.Пивоварова «Кулинаки-пулинаки».

1


117

К.Чуковский «Телефон»

1


118

М.Пляцковский «Помощник». Из старинных книг.

1


119

Обобщение по разделу: «И в шутку и всерьёз»

1


Я и мои друзья -7 ч

120

Ю.Ермолаев «Лучший друг»

Е.Благинина «Подарок»

1


121

В.Орлов «Кто первый?» С.Михалков «Бараны»

Р.Сеф «Совет»

1


122

И.Пивоварова «Вежливый ослик»

В.Берестов «В магазине игрушек»

В Орлов «Если дружбой…»

Я.Аким «Моя родня»

1


123

С.Маршак «Хороший день»

1


124

По М.Пляцковскому «Сердитый дог Буль»

Ю.Энтин «Про дружбу»

1


125

Из старинных книг.Д. Тихомиров « мальчики илягушки», « Находка»

1


126

Обобщение по теме: « Я и мои друзья»

1


О братьях наших меньших -6 ч

127

С.Михалков «Трезор»

Р.Сеф «Кто любит собак…»

1


128

В.Осеева «Собака яростно лаяла»

И.Токмакова «Купите собаку»

1


129

М Пляцковский «Цап Царыпыч»

Г.Сапгир «Кошка»

1


130

В. Берестов. Лягушата. В.Лунин «Никого не обижай»

С.Михалков «Важный совет» «Лисица и ёж»

1


131

Д.Хармс «Храбрый ёж» Н.Сладков. Лисица и еж.

С.Аксаков. Гнездо.

1


132

Итоговый контрольный урок.

Обобщение по теме: « О братьях наших меньших»

1




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее