Рабочая программа по литературному чтению (4 класс)

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для 4 класса

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с Основной образовательной программой начального  общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Рахмановская средняя общеобразовательная школа им. Е. Ф. Кошенкова, утвержденная  приказом  № 87 от  12.05.2011 г., календарным учебным графиком 2014 – 2015 учебный год.

Программа соответствует уровню развития обучающихся, целям, задачам обучения и миссии  школы.

В соответствии  с Учебным планом школы  и учебным графиком на 2014-2015 учебный год рабочая программа учебного  предмета «Литературное чтение» для 4 класса  рассчитана  на 105 часов (3 часа в  неделю).

Рабочая программа  предусматривает  выполнение  практической части курса:  8 тестов,  3 проекта,   1 итоговая  контрольная работа

Рабочая  программа  реализует следующие цели обучения:

- овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым умением в системе образования младших школьников;

- совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать  с  разными видами  текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения ребенка к  искусству слова и приобщение к классике художественной литературы;

- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами  художественной литературы;

- воспитание эстетического отношения к искусству слова;

- обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре, правде, дружбе, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

Календарно-тематический план

Номера  уроков	Наименование  разделов  и  тем	Характеристика  основных  видов  деятельности  ученика (на  уровне  учебных действий) по  теме	Плановые  сроки  прохождения	Скорректированные  сроки  прохождения
1.1	Вводный  урок  по  курсу  литературного чтения	Прогнозировать содержание  раздела. Ориентироваться  в  учебнике по литературному  чтению.Знать  и применять  систему  условных  обозначений  при  выполнении заданий. Находить нужную  главу и  нужное  произведение  в  содержании  учебника; знать  фамилии, имена  и  отчества писателей,  произведения  которых читали в 1-3 классах. Пользоваться  словарем  в конце  учебника.	01.09.2014 – 05.09.2014
Летописи, былины, жития (7 часов)
2.1	Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».	Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Понимать ценность и значимость литературы для сохранения русской культуры. Читать отрывки из древнерусских летописей, былины, жития о Сергии Радонежском. Находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах. Сравнивать текст летописи с художественным текстом. Сравнивать поэтический и прозаический текст былины. Пересказывать былину от лица её героя. Определять героя былины и характеризовать его с опорой на текст. Сравнивать былины и волшебные сказки. Находить в тексте слова, описывающие внешний вид героя, его харак­тер и поступки. Составлять рассказ по репродукциям картин известных художников. Описывать скульптурный памятник известному человеку. Находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека. Описывать характер человека; высказывать своё отношение. Рассказывать об известном историческом событии на основе опорных слов и других источников информации; Участвовать в проектной деятельности. Составлять летопись современных важных событий (с помощью учителя). Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, про­являть к нему внимание. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника.	01.09.2014 – 05.09.2014
3.2	«И вспомнил Олег коня своего»
4.3	Былина – жанр устного народного творчества. «Иль­ины три поездочки»		08.09.2014 – 12.09.2014
5.4	«Житие Сергия Радонежского» - памятник древне­русской литера­туры. Тест №1
6.5
7.6	Проект: «Создание календаря исторических событий»		15.09.2014 – 19.09.2014
8.7	Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития».
Чудесный мир  классики (16 часа)
9.1	П.П. Ершов. Подготовка сообщения о П.П. Ершове	Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Воспринимать на слух художественное произведение; читать текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание. Наблюдать за развитием событий в сказке. Сравнивать начало и конец сказки. Составлять самостоятельно план. Пересказывать большие по объёму произведения. Понимать позицию писателя, его отношение к окружающему миру, своим героям. Характеризовать героев разных жанров. Сравнивать произведения разных жанров. Сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства. Наблюдать за выразительностью литературного языка в произведениях лучших русских писателей. Выражать своё отношение к мыслям автора, его советам и героям про­изведений. Высказывать суждение о значении произведений русских классиков для России и русской культуры. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на ос­нове диагностической работы, представленной в учебнике.	15.09.2014 – 19.09.2014
10.2	П.П.Ершов «Конёк- Горбунок»		22.09.2014 – 26.09.2014
11.3	П.П.Ершов «Конёк- Горбунок»
12.4	А.С.Пушкин. Подготовка сообщения о А.С. Пушкине
13.5	А.С. Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора!»		29.09.2014 – 03.10.2014
14.6	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
15.7	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
16.8	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»		06.10.2014 – 10.10.2014
17.9	М.Ю. Лермонтов.Подготовка сообщения о М.Ю. Лермонтове
18.10	М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»
19.11	М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»		13.10.2014 – 17.10.2014
20.12	М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»
21.13	Л.Н.Толстой «Как мужик камень убрал»
22.14	А.П. Чехов. Подготовка сообщения о А.П. Чехове «Мальчики». Тест №2		20.10.2014 – 24.10.2014
23.15	А.П. Чехов «Мальчики».
24.16	Обобщение по разделу «Чудесный мир классики».
Поэтическая  тетрадь (8 часов)
25.1	Биография Ф. И. Тютчева. «Еще земли печален вид»	Прогнозировать содержание раздела. Готовиться к уроку, подбирая стихи русских поэтов. Воспринимать на слух художественное произведение; читать выразительно стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть. Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте. Наслаждаться поэзией, понимать и любить её. Определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения. Определять по тексту, как отражаются переживания автора в его стихах. Размышлять, всегда ли совпадают они с собственными, личными переживаниями и отношениями к жизни, природе, людям. Высказывать своё мнение о герое стихотворных произведений; определять, принадлежат ли мысли, чувства, настроение только автору или они выражают личные чувства других людей. Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженные автором.	27.10.2014 – 31.10.2014
26.2	А.А. Фет. «Весенний дождь»,   «Бабочка»
27.3	Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..», «Где сладкий шепот...»
28.4	А.Н. Плещеев «Дети и птичка»		10.11.2014 – 14.11.2014
29.5	И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...»
30.6	Н.А. Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки...»
31.7	И.А. Бунин «Листопад». Тест № 3		17.11.2014 – 21.11.2014
32.8	Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».
Литературные  сказки (11 часов)
33.1	В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке»	Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух прочитанное. Сравнивать народную и литературную сказки. Определять виды текстов. Знать отличительные особенности литературной сказки. Рассказывать о герое с опорой на текст сказки. Определять главную мысль произведения и смысл заглавия. Делить текст на части. Составлять план сказки с опорой на главные события. Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно. Придумывать свой вариант сказки, используя литературные приёмы. Составлять рекомендованный список литературы. Проверять себя и самостоятельно оценивать спои достижения.	17.11.2014 – 21.11.2014
34.2			24.11.2014 – 28.11.2014
35.3	В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»
36.4
37.5	П.П. Бажов «Серебряное копытце»		01.12.2014- 05.12.2014
38.6
39.7
40.8	С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»		08.12.2014- 12.12.2014
41.9
42.10
43.11	Обобщение по разделу «Литературные сказки».		15.12.2014- 19.12.2014
Делу  время – потехи сейчас (8 часов)
44.1	Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»	Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл пословицы, определяющей тему раздела. Воспринимать на слух художественное произведение. Читать без оши­бок, в темпе разговорной речи. Определять нравственный смысл произведения. Определять жанр произведения. Анализировать заголовок произведения, соотносить его с темой и глав­ной мыслью произведения. Определять прямое и переносное значение слов. Понимать, как поступки характеризуют героев произведения; опреде­лять их нравственный смысл. Инсценировать произведения, распределяя роли, выбирать режиссёра. Пересказывать текст от лица автора или одного из героев. Узнавать, что произведения могут рассказать о своём авторе.  Находить необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя. Готовить сообщение о писателе. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Подбирать книги по теме, ориентируясь на авторские произведения.	15.12.2014- 19.12.2014
45.2
46.3	В.Ю. Драгунский «Главные реки»		22.12.2014- 26.12.2014
47.4
48.5	В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»
49.6			12.01.2015 – 16.01.2015
50.7	В.В. Галявкин «Никакой я горчицы не ел»
51.8	Обобщение по разделу «Делу время – потехе час».
Страна детства  (7 часов)
52.1	Б.С. Житков «Как я ловил человечков»	Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Подбирать книги по теме, рассказывать об их содержании. Воспринимать на слух художественное произведение, читать вырази­тельно диалоги. Находить смешные эпизоды из юмористических рассказов; определять отношение автора к героям. заголовки произведений. Использовать в своей речи средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты). Придумывать музыкальное сопровождение к прозаическому тексту. Составлять план текста. Пересказывать текст на основе плана. Придумывать смешные рассказы о школьной жизни, не обижая своих друзей. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.	19.01.2015 – 23.01.2015
53.2
54.3
55.4	К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»		26.01.2015 – 30.01.2015
56.5
57.6	М.М. Зощенко «Елка». Тест № 4
58.7	Обобщение по разделу «Страна детства».		02.02.2015 – 06.02.2015
Поэтическая  тетрадь (5 часов)
59.1	В.Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»	Прогнозировать содержание раздела. Подбирать любимые стихи к теме. Воспринимать на слух художественное произведение; размышлять над его содержанием. Сравнивать стихотворения разных поэтов. Определять тему, объединяющую разные произведения поэтического творчества. Определять особенности поэтического творчества разных поэтов, вы­ражать своё отношение. Рассказывать об эпизодах из своего детства. Участвовать в конкурсе чтецов со своим любимым стихотворением.	02.02.2015 – 06.02.2015
60.2	С.А. Есенин «Ба­бушкины сказки»
61.3	М.И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка»		09.02.2015 – 13.02.2015
62.4	М.И. Цветаева «Наши царства»
63.5	Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».
Природа  и мы (9 часов)
64.1	Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»	Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Воспринимать на слух художественное произведение; высказывать своё мнение. Читать текст вслух и про себя, понимать смысл прочитанного. Определять отношение автора к героям на основе текста. Наблюдать, как авторы передают красоту природы с помощью слова. Объяснять нравственный смысл рассказа. Определять тему, которая объединяет рассказы в разделе, формулировать основную мысль темы. Делить текст на части. Пересказывать текст подробно и выборочно. Находить необходимую информацию в разных источниках для подготовки выступления по теме. Составлять самостоятельно текст для энциклопедического словаря. Читать выразительно диалоги из текста.  Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.	16.02.2015 – 20.02.2015
65.2
66.3	А.И. Куприн «Барбос и Жулька»
67.4	М.М. Пришвин «Выскочка»		23.02.2015 – 27.02.2015
68.5	Е.И. Чарушин «Кабан»
69.6	В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип» Тест № 5
70.7			02.03.2015 – 06.03.2015
71.8	Проект «Природа и мы»
72.9	Обобщение по разделу «Природа и мы».
Поэтическая  тетрадь (8 часов)
73.1	Б.Л. Пастернак «Золотая осень»	Прогнозировать содержание раздела. Подобрать сборники стихов к выставке книг. Заучивать стихи наизусть. Воспринимать на слух художественное произведение, читать стихи выразительно. Определять настроение поэта и лирического героя. Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи. Находить средства художественной выразительности; сравнивать их, самостоятельно дополнять. Сравнивать произведения живописи, музыки и литературы, опреде­лять общее настроение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на ос­нове диагностической работы, представленной в учебнике.	09.03.2015 – 13.03.2015
74.2	С.А. Клычков «Весна в лесу»
75.3	Д.Б. Кедрин «Бабье лето»
76.4	Н.М. Рубцов «Сентябрь»		16.03.2015 – 20.03.2015
77.5	С.А. Есенин «Лебедушка»
78.6
79.7	Путешествие в мир поэзии. Тест 6		01.04.2015 – 03.04.2015
80.8	Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».
Родина (7 часов)
81.1	И.С. Никитин «Русь»	Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, подбирать книги по теме. Воспринимать на слух художественное произведение. Читать стихи выразительно, передавая чувство гордости за своих предков. Понимать особенности поэтического текста. Рассказывать о своей Родине, используя прочитанные произведения. Предполагать содержание произведения по его названию. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу. Писать сценарий поэтического вечера. Составлять рассказы о Родине, передавая свои чувства, своё отношение к Родине. Участвовать в проекте: распределять роли, находить нужную информацию, представлять её в соответствии с заданной тематикой.  Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.	01.04.2015 – 03.04.2015
82.2			06.04.2015 – 10.04.2015
83.3	С.Д. Дрожжин «Родине»
84.4	А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске»
85.5	Б.А. Слуцкий «Лошади в океане»		13.04.2015 – 17.04.2015
86.6	Проект: «Они защищали Родину»
87.7	Обобщение по разделу «Родина». Тест 7
Страна Фантазия (5 часов)
88.1	Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»	Прогнозировать содержание раздела. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Определять особенности фантастического жанра. Сравнивать и характеризовать героев произведения. Придумывать фантастические истории (с помощью учителя или само­стоятельно). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.	20.04.2015 – 24.04.2015
89.2
90.3	Кир Булычёв «Путешествие Алисы» Тест 8
91.4			27.04.2015 – 30.04.2015
92.5
Зарубежная литература (13 часов)
93.1	Д. Свифт «Путешествие Гулливера»	Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Подготовить к выставке книги зарубежных писателей. Читать и воспринимать на слух художественное произведение, читать диалоги выразительно. Пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев произведений. Составлять рассказ о герое, используя авторский текст. Высказывать своё мнение о прочитанном произведении. Характеризовать поступки героев произведения. Пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора кни­ги. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.	27.04.2015 – 30.04.2015
94.2			04.05.2015 – 08.05.2015
95.3	Г.Х. Андерсен «Русалочка»
96.4
97.5	Г.Х. Андерсен «Русалочка»		11.05.2015 – 15.05.2015
98.6	М. Твен «Приключения Тома Сойера»
99.7
100.8	Итоговая контрольная  работа		18.05.2015 – 22.05.2015
101.9	С. Лагерлеф «Святая ночь»
102.10
103.11	С. Лагерлеф «В Назарете»		25.05.2015 – 29.05.2015
104.12
105.13	Обобщение по разделу «Зарубежная литература»

Перечень учебно-методического  обеспечения

1. Поурочные разработки по литературному чтению. Кутявина С.В. 4 класс  – М.: ВАКО, 2014 г.

2. Литературное чтение. 4 кл. учебник для общеобразовательных организаций, в 2 ч.  Л. Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М. В. Голованова идр. -. М.: Просвещение, 2014 г.

3. Литературное чтение. Рабочая тетрадь, Бойкина  М. В., Виноградская Л. А. – М: Просвешение, 2014 г. 

 СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания творческой группы №1

от 29.08.2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _____________________Миронова Н.И.

от 29.08.2014 г.