Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по литературному чтению 4 класс

Рабочая программа по литературному чтению 4 класс

Скачать материал

Рассмотрено                                                                                                  Согласовано                                                                                       Утверждаю

на заседании ШМО                                                                              Заместитель директора                                                                  Директор школы №24

Руководитель ШМО                                                                                по учебной работе                                                                         А.Н. Васильева

Р.З. Ахметжанова                                                                                     Г.И. Исмагилова

 

Протокол №1 от 31 августа 2014                                                                          _____________ 2014                                                           Приказ № ___ от _________2014

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа учебного предмета

«Литературное чтение»

4 Б класс

 

 

 

 

Федяевой Венеры Зефировны, учителя начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением отдельных предметов» Приволжского района г.Казани

 

 

 

 

 

 

2014-2015

 

 

Пояснительная записка

«Литературное чтение»

 

           Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы по литературному чтению и на основе программы, разработанной Л.А.Ефросининой и М.И.Омороковой «Литературное чтение».

 

Основная цель уроков чтения – помочь ребёнку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт.

 

Компоненты необходимые для осуществления читательской деятельности:

 

·        восприятие текста (слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча изучать текст или только знакомиться с ним;

·        понимание читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения и т. д.);

·        воссоздавать в своём воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события);

·        воспроизводить текст, т.е. уметь рассказать его в различных вариантах – подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.

 

Основные линии программы:

 

1.     Развитие навыка чтения;

2.     Развитие восприятия произведения;

3.     Развитие литературоведческих понятий;

4.     Развитие речевых умений;

5.     Развитие творческой деятельности.

 

Основными образовательными линиями курса «Литературное чтение» являются следующие:

 

1.      Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и специфики его литературной формы.

2.      Система работы над навыками чтения.

3       .Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

4.      Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

 

Концептуальные положения курса:

 

1.     Изучение должно обеспечивать развитие личности ребёнка, формирование его интеллекта и общей культуры;

2.     В результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;

3.     Содержание курса «Литературное чтение» обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические указания к рабочей программе.

 

 

Предмет: Литературное чтение. 4 класс.

 

Программа: «Начальная школа XXI века» под ред. Виноградовой Н.Ф.

 

Количество часов в неделю по учебному плану:                                          3ч 

 

Количество часов в год:                                                                                   105ч 

                                                                  

УМК:

1.Учебник «Литературное чтение» 4 класс, 1 и 2 части. Издательство «Вентана – Граф»2014г.

2.Рабочая тетрадь 4 класс, 1 и 2 части. Издательство «Вентана – Граф»2014г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                          Учебно-тематический план

 

№ урока

 

Раздел

Тема  урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

 освоения материала

 

Дата проведения

По

плану

По

факту

 

                                   1 четверть (27ч.)

1.      

Произведения фольклора

Русская народная сказка «Иван-царевич и Cерый волк»

Особенности волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Герои положительные и отрицательные.

 

 

2.      

 

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»

Продолжение работы над сказкой.

 

 

3.      

 

Былина «Волх Всеславович»

Понятие о былине как жанре фольклора. Образы былинных героев. Анализ содержания, составление плана.

 

 

4.      

 

Народные легенды.  «Легенда о граде Китеже»,

«Легенда о покорении Сибири Ермаком»

Легенда – жанр фольклора. Особенности легенды. Сравнение легенд, героических песен, былин.

 

 

5.      

 

Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения»

Понятие о героической песни как жанре устного народного творчества. Особенности героической песни.

 

 

6.      

 

Обобщение по разделу «Проверьте себя»

Текущая проверка навыка чтения вслух

Сравнение героических песен с былинами. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

 

 

7.      

Басни

И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей»;И.И.Хемницер «Стрекоза»; Л.Н.Толстой «Стрекоза и муравьи»

Закрепление понятий «басня», «мораль», «вступление», «рассказ». Сравнение басен И.А.Крылов, И.И.Хемницера, Л.Н.Толстого

 

 

8.      

 

И.И.Хемницер «Друзья».  Слушание и работа с книгами басен.

И.А.Крылов «Крестьянин в беде»

Особенности басни (сюжет, герои, мораль). Сравнение басен И.И.Хемницера и И.А.Крылова.

Выразительное чтение басен.

 

 

9.      

 

И.А.Крылов «Мартышка и

Очки»

 

Закрепление понятий «олицетворение», «сравнение». Анализ басни И.А.Крылова «Мартышка и очки».

 

 

10.  

 

И.А.Крылов «Квартет». И.И.Дмитриев “Муха”

Анализ басни И.А.Крылова «Квартет», И.И.Дмитриева “Муха”

 

 

11.  

 

Обобщение по разделу«Проверьте себя»

 

Знать героев басен, части басен, особенности языка

Уметь понимать основное содержание басен, характеризовать героев, выражать свое отношение к их поступкам и характерам

 

 

12.  

В.А.Жуковский

В.А.Жуковский «Песня»,

 

Особенность формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворения)

 

 

13.  

 

В.А.Жуковский «Ночь»

 

 

14.  

15.  

 

 

Волшебные сказки. В.А.Жуковский «Спящая царевна»

2ч

Слушание сказки, определение главной мысли. Герои положительные и отрицательные. Эпитеты, сравнения.

 

 

16.  

А.С.Пушкин

А.С.Пушкин "Осень".

 

А.С.Пушкина. Понятия «эпитет», «сравнение», «рифма», «ритм», «тон», «логические ударения», «паузы». Определение темы. Комментирование заголовка стихотворения.

 

 

17.  

 

А.С.Пушкин"И.И.Пущину", И.И.Пущин "Записки о Пушкине"(отрывок).

 

 

Знать понятия: эпитет, сравнение, рифма

Уметь определять интонационный рисунок; сравнивать

эмоциональное настроение; выразительно читать наизусть

сюжет, герои, поступки

наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль, читать наизусть

 

 

18.  

 

А.С.Пушкин "Зимняя дорога"

Уметь определять интонационный рисунок; сравнивать

эмоциональное настроение; выразительно читать наизусть

сюжет, герои, поступки

наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль, читать наизусть

 

 

19.  

20.  

 

 

Сказки А.С.Пушкина

Слушание сказки, беседа, работа с сюжетом, героями. Наблюдение над изменением настроения, определение главной мысли. Выразительное чтение. Игра

«По страницам сказок А.С.Пушкина»

 

 

21.  

 

22.  

М.Ю.Лермонтов

М.Ю.Лермонтов «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…»,

«Парус»

2ч

Работа с текстами стихотворений М.Ю.Лермонтова. Сравнение их содержания (мысли и чувства поэта), строф, рифмы.

 

 

23.  

 

 

 

М.Ю.Лермонтов

 «Горные вершины…», «Утес…»

 

Определение темы чтения. Сравнение стихотворений, выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Понятие об авторской сказке, героях положительных и отрицательных. Особенности восточной сказки: имена героев, предметы одежды, название населённых пунктов.

 

 

24.  

25.  

П.П.Ершов

Волшебные сказки. П.П.Ершов "Конек-Горбунок"

 

Повторение особенностей волшебных сказок, сказки народные и литературные. Выразительное  чтение. Определение главной мысли сказки.

 

 

26.  

 

П.П.Ершов Стихотворение "Кто он?"

Работа над стихотворением

 

 

27.  

 

Обобщение по разделу «Проверьте себя»

 

 

 

 

 

 

 

2четверть ( 21 ч.)

 

 

 

 

28.   

В.М.Гаршин

В.М.Гаршин "Лягушка-путешественница"

Понятие об авторской сказке (литературной)  сказке. Деление на части, составление плана. Главная мысль сказки.

 

 

29.  

 

В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»

Повторение изученных литературных сказок (А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, П.П.Ершова)

 

 

 

30.  

31.  

32.  

Н.Г.Гарин-Михайловский

Н.Г.Гарин-Михайловский  «Детство Темы»ГлаваIV«Старый колодезь»

Понятие о повести, главах повести. Образ Тёмы (внешний вид, его поступки, отношение к Жучке). Определение авторской позиции, выражение своего отношения к произведению и поступку героя.

 

 

33.  

 

Книжная полка.

Книги русских писателей XIX века о детях и для детей. «Проверьте себя».

 

 

 

34.  

 

Контрольная работа.

 

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

 

 

 

35.  

 

В.Гюго

В.Гюго «Козетта» (отдельные главы)

Представление о приключенческой повести: юмор, герой повести – ребёнок, особенности языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части

 

 

36.  

 

В.Гюго «Козетта» (отдельные главы)

Представление о приключенческой повести: юмор, герой повести – ребёнок, особенности языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части

 

 

37.  

38.  

Марк Твен

Марк Твен "Приключения Тома Сойера"

 

Представление о приключенческой повести: юмор, герой повести – ребёнок, особенности языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Выделение произведений разных жанров о детях (сказки, рассказы, повести, стихи). Русские писатели-переводчики. Отзыв о прочитанной книге зарубежного писателя.

 

 

39.  

 

Марк Твен "Приключения Тома Сойера" ( отдельные главы)

Проверка  навыка чтения  молча  

Представление о приключенческой повести: юмор, герой повести – ребёнок, особенности языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Выделение произведений разных жанров о детях (сказки, рассказы, повести, стихи). Русские писатели-переводчики. Отзыв о прочитанной книге зарубежного писателя.

 

 

 

40.  

41.  

Х.К.Андерсен

Сказка Х.К.Андерсена «Дикие лебеди».

Особенность сказки: сюжет, главная мысль, язык, точка зрения автора (что хотел сказать автор). Работа с книгами – справочниками (значение слов, имён,картин)

 

 

42.  

 

Стихотворение Х.К.Андерсена «Дети года».

 

Проверка выразительности чтения

Знакомство с новым жанром произведений Х.-К.Андерсена – стихотворением. Строфа (двустишие), рифма, тон, темп чтения. Инсценирование стихотворения. Изготовление книжки-самоделки «Дети года»

 

 

 

43.  

 

Обобщение по разделу

«Произведения зарубежных писателей» «Проверьте себя».

Знать понятия: строфа (двустишие) рифма, тон, темп чтения

 Уметь определять жанр произведения и называть произведения разных жанров

 

 

44.  

В мире книг

Книга книг.

Книги Древней Руси. Деятельность Ярослава «Похвала книгам»

 

 

 

Знакомство с первыми книгами Древней Руси, памятниками культуры. Понятие о житие как жанре древнерусской литературы. Определение главной мысли (служение Родине, её процветание).

 

 

 

45.  

 

Первая славянская азбука.

Первая печатная книга на Руси

Знакомство с первой азбукой и  с первыми книгами Древней Руси Знакомство с первым русским алфавитом – кириллицей, именами просветителей – Константином (Кириллом) и Мефодием. Самостоятельное чтение «Наставление Ярослава Мудрого славянам», составление наставлений для себя (творческая работа).

 

 

46.  

 

Контрольная работа за 2 четверть.

 

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

 

 

 

47.  

Л.Н.Толстой

Л.Н.Толстой "Акула"

Герои произведения. Сюжет, кульминация произведения. Характеры и поведение героев.

 

 

48.  

 

Л.Н.Толстой «Два брата»

Знакомство со сказками Л.Н.Толстого: в пересказе, в обработке, авторскими

 

 

 

 

3четверть ( 30 ч.)

 

 

 

 

 

49.  

 

Л.Н.Толстой «Мужик и Водяной»

Закрепление понятия о басне. Работа с басней: деление на части, определение морали. Выразительное чтение басен Эзопа и Л.Н.Толстого

 

 

50.  

 

Л.Н.Толстой «Черепаха»

Рассказы. Сравнение художественных и научно-познавательных рассказов. Особенности описания героев

 

 

 

51.  

 

Л.Н.Толстой «Русак»

Рассказ-повествование с элементами описания. Пейзаж зимней ночи. Особенности лексики

 

 

 

52.  

 

Л.Н.Толстой «Святогор-богатырь»

Слушание былины. Сравнение с народной былиной «Святогор», характеристика былинных героев: благородство, богатырская сила

 

 

53.  

 

КнигиЛ.Н.Толстого для детей.

 

 

 

 

54.  

 

«Проверьте себя».

 

 

 

 

 

55.  

Стихи о Родине

А.А.Блок

Стихи о Родине. А.А.Блок "Россия"

Определение темы, комментирование заглавия. Определение тона, темпа, ритма. Упражнение в выразительности чтения.

 

 

56.  

 

А.А.Блок "Рождество"

Текущая проверка навыка чтения молча

Работа со стихотворением: первичное восприятие, комментирование заголовка, определение позиции поэта. Определение интонационного рисунка

 

 

 

57.  

58.  

Стихи К.Д.Бальмонта

Стихи о Родине, о природе. К.Д.Бальмонт "Россия", "К зиме"

Определение тем стихотворений. Комментирование заголовков. Повторение понятий: рифма, строка, строфа.

 

 

 

59.  

60.  

 

Стихи о природе. К.Д.Бальмонт "Снежинка", "Камыши"

Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, метафор. Повторение: логическое ударение.

 

 

 

 

61.  

62.  

 

Сказочные стихи. К.Д.Бальмонт "У чудищ", "Как я пишу стихи"

Текущая проверка выразительности чтения

Особенность сказочных стихотворений: определение интонационного рисунка и позиции автора.

 

 

63.  

64.  

65.  

Произведения А.И.Куприна

А.И.Куприн «Скворцы»

Объяснение заголовка. Аналитическое чтение: выделение повторов, устойчивых эпитетов, описаний героев.

 

 

66.  

 

Работа с детскими книгами.

Произведение русский писателей для детей.

Работа с книгами о животных: титульный лист, оглавление, аннотация, предисловие, справка об авторе. Творческая работа: отзыв о прочитанном произведении о животном

 

 

67.  

68.  

Стихи И.А.Бунина

И.А.Бунин "Гаснет вечер, даль синеет"

"Детство".

Сравнение стихотворений: определение тем, интонационных рисунков.

 

 

69.  

 

И.А.Бунин "Листопад"

Работа над выразительностью чтения. Закрепление понятий: эпитет, сравнение, олицетворение.

 

 

70.  

 

«Проверьте себя».

 

 

 

 

 

71.  

Произведения С.Я.Маршака

С.Я.Маршака "Словарь".

Повторение произведений С.Я.Маршака. Жанры произведений С.Я.Маршака (загадки, стихи, сказки)

 

 

72.  

73.  

74.  

75.  

 

Пьеса-сказка С.Я.Маршака "Двенадцать месяцев" (отдельные картины)

4ч

Понятия: пьеса, действия, картины, Действующие лица, диалог, реплика, ремарка (пояснение автора). Работа с пьесой по действиям: чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и ремарок, инсценирование отдельных картин. Подготовка спертакля.

 

 

76.  

 

С.Я.Маршак -переводчик. Р.Бернс "В горах мое сердце…"

( Перевод С.Я.Маршака)

 

Работа со стихотворением: чтение, беседа, выполнение заданий. Справка об авторе (работа со справочной литературой)

 

 

77.  

 

Работа с детскими книгами. С. Я. Маршака. С.Я.Маршак – сказочник, поэт, драматург, переводчик.

Знать книги автора и его героев

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради

 

 

78.  

 

Итоговая контрольная работа за II полугодие

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

 

 

 

 

 

4четверть ( 27 ч.)

 

 

 

 

 

79.  

Стихи Н.А. Заболоцкого

Н.А.Заболоцкий «Детство»

Работа с текстом стихотворения. Упражнение в выразительном чтении. Сравнение стихотворений Н.А.Заболоцкого «Детство» и И.З.Сурикова «Детство»

 

 

80.  

 

Н.А.Заболоцкий ""Лебедь в зоопарке"

Сравнение стихотворений: строф, тем, главная мысль. Выразительное чтение (паузы, логические ударения)

 

 

81.  

 

Библиотечный урок. Слушание и работа с детскими книгами. Стихи о Родине и родной природе.

Первичное восприятие, беседа, упражнение в чтении. Определение главной мысли. Описание картин. Выделение эпитетов, сравнений.

 

 

82.  

Стихи Н.А.Рубцова

Н.М.Рубцов "Березы"

Работа с текстом стихотворения: строфы, рифма, описание берез. Точка зрения автора, определение отношений к стихотворению.

 

 

83.  

 

Стихи о родине. Н.М.Рубцов "Тихая моя родина"

Сравнение стихотворений С.А.Есенина о берёзе и Н.М.Рубцова «Берёзы». Первичное восприятие, беседа, упражнение в чтении. Определение главной мысли. Описание картин. Выделение эпитетов, сравнений.

 

 

84.  

 

«Проверьте себя».

 

 

 

 

 

85.  

Произведения С.В.Михалкова

Произведения С.В.Михалкова "Школа", "Хижина дяди Тома".

 

Повторение произведений С.В.Михалкова. Чтение стихотворений. Знакомство с книгой Г.Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»

 

 

86.  

 

Басни С.В.Михалкова "Зеркало".

 

Повторение понятий «басня», «вступление», «рассказ» (развитие действий), «мораль», «олицетворение».

 

 

87.  

Юмористические произведения

Юмористические рассказы о детях и для детей.

Н.Н.Носов "Федина задача"

Повторение изученных рассказов о детях Н.Н.Носова, Л.Пантелеева, В.Ю.Драгунского. Понятия: «юмор», «ирония». Чтение юмористических эпизодов. Определение и комментирование отношения автора.

 

 

88.  

 

Юмористические стихи.

И.Л. Гамазкова «Страдания»

Работа над выразительным чтением стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

 

 

89.  

 

Библиотечный урок. Юмористические рассказы о детях и для детей.

Знакомство с книгами

 

 

90.  

Очерки

Очерки о Родине. И.С.Соколов-Микитов "Родина".

 

Понятия: «очерк», «герой очерка», «тема очерка». Повторение изученных очерков. Чтение очерков, сравнение, определение темы и авторской позиции.

 

 

91.  

 

Очерки о людях. А.И.Куприн «Сказки Пушкина».

 

Работа с очерками, выделение их особенностей (герой, описание, выражение точки зрения).

 

 

92.  

 

Н.Шер "Картины-сказки"

 

 

 

93.  

 

Библиотечный урок. Писатели о писателях

Творческая работа: очерк «Мой любимый писатель».

Работа с разделом «Писатели о писателях» в учебной хрестоматии. Обобщение по изученным разделам.

 

 

94.  

Путешествия. Приключения. Фантастика.

Н.П.Вагнер "Фея Фантаста"

 

 

Сравнение сказок Н.П.Вагнера «Берёза» и Х.-К.Андерсена «Ель»(2кл.). Слово учителя о Н.П.Вагнере («русском Андерсене»)

 

 

 

95.  

 

Н.П.Вагнер "Береза"

 

 

 

96.  

97.  

98.  

99.  

 

Джонатан Свифт "Гулливер в стране лилипутов" ( отдельные главы)

 

4ч

Знакомство с книгами Дж.Свифта о Гулливере. Чтение отдельных глав, образ Гулливера (внешний вид, отношение к людям).

 

 

100.        

 

Обобщение по теме.

«Проверь себя».

 

 

 

101.        

 

Итоговая проверка техники чтения

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

 

 

 

102.        

 

Контрольная работа (итоговая).

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

 

 

 

103-105

 

Библиотечный урок " В мире книг". Рекомендации для летнего чтения

Конкурс «Книгочей класса». Оформление дневника летнего чтения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

1.Учебник «Литературное чтение» 4 класс, 1 и 2 части. Издательство «Вентана – Граф»2014г.

2.Рабочая тетрадь 4 класс, 1 и 2 части. Издательство «Вентана – Граф»2014г.

3.Л.А.Ефросинина «Оценка знаний». Издательство «Вентана – Граф»2006г.

5.Л.А.Ефросинина  «Методическое пособие» 4 класс. Издательство «Вентана-Граф», Москва, 2010г.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по литературному чтению 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.10.2015 528
    • DOCX 186.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федяева Венера Зефировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федяева Венера Зефировна
    Федяева Венера Зефировна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8073
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе