Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 2 класс. Начальная школа 21 века

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс. Начальная школа 21 века

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по литературному чтению

2 класс

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У второклассника продолжится:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У второклассника продолжится:

1) овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открыл учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с --аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; формирование умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причини следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающие существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У второклассника продолжится:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению

во 2 классе.

К концу обучения во втором классе учащиеся должны уметь правильно читать текст целыми словами (темп чтения в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся); читать молча небольшие тексты (темп - не менее 70 слов в минуту); пересказывав прочитанный текст по готовому плану; определять тему и жанр прочитанного или прослушанного произведения; читать наизусть 5-6 стихотворений, 1-2 отрывка из прозы; самостоятельно знакомиться с произведением и книгой (выделять фамилию автора, заглавие); самостоятельно отбирать книги для чтения.

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Ученик научится:

- отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

- определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование;

- понимать и объяснять нравственно-этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт;

- находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения;

- читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 55-60 слов в минуту);

- читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя;

- выразительно читать подготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон и темп, соответствующие читаемому произведению;

- пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов;

- группировать книги по жанрам, темам или авторской принадлежности.

Ученик может научиться:

- понимать нравственные ценности и этику отношений в произведении, высказывать свое мнение о поступках героев;

- пользоваться умением читать молча (про себя) произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу (теме);

- пользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения;

- постоянно читать детские журналы и находить в них произведения к изучаемым разделам или темам.

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Ученик научится:

- различать стихотворный и прозаический тексты;

- определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок;

- различать пословицы и загадки по темам;

- использовать в речи литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение ,обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения).

Ученик может научиться:

- осознавать нравственные и этические ценности произведения;

- выражать свою точку зрения о произведении, героях и их поступках;

- уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для отбора книг по теме, жанру или авторской принадлежности.

Раздел «Творческая деятельность»

Ученик научится:

- понимать образы героев произведения, выбирать роль героя и читать по ролям;

- инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или отдельные эпизоды;

- моделировать «живые» картинки к отдельным эпизодам произведений;

- рассказывать сказки с присказками;

- создавать истории о героях произведений.

Ученик может научиться:

- делать иллюстрации к изученным произведениям;

- иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений;

- выполнять проекты индивидуально и в группе по темам «Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных»;

- инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в конкурсах и литературных играх.

Раздел «Чтение: работа с информацией»

Ученик научится:

- находить информацию о героях произведений;

- работать с таблицами и схемами, использовать информацию из таблиц для характеристики произведения, книги, героев;

- дополнять таблицы и схемы недостающей информацией.

Ученик может научиться:

- самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике;

- находить информацию о книге в ее аппарате;

- сравнивать таблицы, схемы, модели: дополнять, исправлять, уточнять.






Содержание учебного предмета.

Тематика: произведения о Родине; о родной природе; об отношении людей к природе, животным, труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе произведения о добре и зле, кривде и правде.

О нашей Родине (5 ч.): стихи, рассказы, пословицы о Родине, произведения Ф. Савинова, И. Никитина, С. Романовского, С. Прокофьева.

Народная мудрость (5 ч.): песенки, загадки, шутки, считалки, потешки, былины.

О детях и для детей (19 ч.): произведения И. Крылова, братьев Гримм, Х.-К. Андерсена, Л. Толстого, С. Баруздина, Е. Пермяка, А. Барто, Н. Носова, М. Зощенко, В. Сутеева, Л. Пантелеева, А. Гайдара.

Уж небо осенью дышало... (5 ч.): произведения А. Пушкина, Е. Трутневой, Г. Скребицкого, Э. Шима, Н. Сладкова, Н. Рубцова, М. Пришвина, Е. Пермяка.

Снежок порхает, кружится... (18 ч.): произведения фольклора; произведения Н. Некрасова, В. Одоевского, В. Даля, И. Сурикова, И. Соколова-Микитова, Г. Скребицкого 3. Александровой, М. Пришвина, С. Есенина.

Праздник новогодний (8 ч.): произведения Х.-К. Андерсена, С. Маршака,

А. Гайдара, С. Михалкова.

Произведения о животных (О братьях наших меньших) (14 ч.): произведения фольклора, сказки народов мира; произведения К. Ушинского, В. Жуковского, М. Пришвина Д. Мамина- Сибиряка, А. Плещеева,

Н. Рубцова, В. Бианки, К. Паустовского, Р. Киплинга братьев Гримм.

Зарубежные сказки (10 ч.): сказки народов мира, братьев Гримм, Дж. Харриса, Р. Киплинга.

Рассказы, стихи, сказки о семье (Семья и я) (13 ч.): произведения фольклора Л. Толстого, М. Лермонтова, А. Плещеева, А. Ахматовой, Л. Воронковой, В. Солоухина, С. Михалкова, С. Баруздина.

Весна, весна красная... (23 ч.): произведения фольклора, произведения А. Пушкина В. Жуковского, Ф. Тютчева, Е. Боратынского, А. Чехова, А. Куприна, М. Пришвина, А. Ба; Н. Сладкова, Г. Скребицкого, С. Маршака, Б. Заходера, Э. Шима.

Волшебные сказки (Там чудеса...) (7 ч.): русская народная сказка «Хаврошечка», «Сказка о рыбаке и рыбке» А. Пушкина, «Кот в сапогах»

Ш. Перро.

Закрепление. (9 ч.).

Виды речевой и читательской деятельности

Аудирование (слушание). Восприятие литературного произведения. Восприятие на слух произведений из круга чтения, умение слушать и слышать художественное слово. Создание условий для развития полноценного восприятия произведения. Эмоциональная реакция учащихся на прочитанное и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к произведению, к героям, их поступкам. Сравнение персонажей одного произведения, а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок), выявление их сходства и различий. Оценка эмоционального состояния героев, их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения.

Чтение. Осознанное правильное плавное чтение вслух с переходом на чтение целыми словами небольших по объему текстов. Обучение чтению молча на небольших текстах или отрывках. Выразительное чтение небольших текстов или отрывков. Формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения.

Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различие простейших случаев многозначности, выделение сравнений. Деление текста на части и составление простейшего плана под руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью учителя.

Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения.

Круг чтения.

Произведения фольклора русского народа и народов других стран: пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина. Сравнение произведений фольклора разных народов. Произведения русских и зарубежных писателей-классиков, произведения современных детских писателей. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-популярные произведения; сказка, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники, словари.

Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, о человеке и его отношении к другим людям, к природе, к труду; о жизни детей, о дружбе и товариществе; о добре и зле, правде и лжи.

Жанровое разнообразие. Сказки (народные и авторские), рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.

Работа с книгой. Элементы книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журналы. Сведения об авторе, элементарные знания о времени написания произведения.

Литературоведческая пропедевтика.

Ориентировка в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, произведения фольклора, народная сказка, стихотворение, рассказ, история, быль, былина, бытовая сказка, сказка о животных, волшебная сказка, присказка, зачин, небылица, потешка, шутка, скороговорка, герой произведения, события реальные и вымышленные, название произведения (фамилия автора, заглавие), диалог, рифма, обращение, сравнение, информация.

Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений).

Проявление интереса к словесному творчеству, участие в сочинении небольших сказок и историй. Рассказывание сказки от лица одного из ее персонажей. Придумывание продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжения произведения. Коллективные творческие работы («Мир сказок», «Сказочные герои», «Герои народных сказок», «Теремок для любимых героев» и т.д.). Подготовка и проведение уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.

Чтение: работа с информацией

Информация: книга, произведение, автор произведения, жанр, тема.

Сбор информации с опорой на аппарат книги (титульный лист, аннотация, предисловия «Об авторе», «От автора»). Составление таблиц (имена героев, действия, позиция автора, мнение читателя). Чтение данных в таблице и использование их для характеристики героев произведений, книг. Заполнение и дополнение схем об авторах, жанрах, темах, типах книг.






Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

(тип урока)

Количество часов

примечания

1.

О нашей Родине

Ф. Савинов « Родина».


1

Урок вхождения в тему.

2.

И. Никитин «Русь».


1

Урок изучения нового материала.

3.

С. Романовский «Русь».


1

Урок изучения нового материала.

4.

С. Романовский «Слово о русской земле».


1

Комбинированный урок

5.

С. Прокофьев «Родина».

1

Комбинированный урок


Народная мудрость (устное народное творчество)



6.

Произведения фольклора. Народная песня «Я с горы на гору шлa.. .». Загадки.


1

Урок вхождения в тему.

7.

Былины. «Как Илья из Мурома богатырем стал»


1

Урок изучения нового материала.

8.

Былина «Три поездки Ильи Муpoмцa».


1

Урок изучения нового материала.

9.

Шутка, считалка, потешкa, пословицы..


1

Урок изучения нового материала.

10.

Проверь себя


1

Урок проверки знаний.


О детях и для детей



11.

А. Барто «Катя», С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах»


1

Урок изучения нового материала.

12.

С. Баруздин «Как Алешке учиться надоело»

1

Комбинированный урок.

13.

С Баруздин «Как Алешке учиться надоело»(продолжение)


1

Комбинированный урок.

14.

Е. Пермяк

«Смородинка».


1

Комбинированный урок.

15.

Н. Носов «Заплатка».

Г. Сапгир «Рабочие руки».


1

Комбинированный урок.

16.

Басни. И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак».

Л. Толстой «Страшный зверь».


1

Комбинированный урок.

17.

М. Зощенко «Самое главное».


1

Комбинированный урок.

18.

М. Зощенко «Самое главное» (продолжение)


1

Комбинированный урок.

19.

В. Cyтeeв «Кто лучше?»


1

Комбинированный урок

20.

А. Миттa «Шар в окошке».


1

Комбинированный урок.

21.

Е. Пермяк «Две пословицы».


1

Комбинированный урок.


22.

Л. Пантелеев «Две лягушки».


1

Урок закрепления нового материала.

23.

В. Беспальков «Совушка».


1

Урок-игра.

24.

В. Сутеев «Снежный зайчик».


1

Комбинированный урок.

25.

Русская сказка «У страха глаза велики».

Контрольная проверка выразительности чтения.


1

Урок проверки знаний.

26.

Братья Гримм «Маленькие человечки».


1

Урок изучения нового материала

27.

Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка».


1

Комбинированный урок.

28.

Братья Гримм «Семеро храбрецов».


1

Комбинированный урок.

29.

Х.-К. Андерсен «Принцесса на горошине».


1

Комбинированный урок.

30.

Проверь себя. Тест.


1

Урок проверки знаний.


«Уж небо осенью дышало…»



31.

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...».

Г. Скребицкий «Осень».


1

Урок изучения нового материала.

32.

Э. Шим «Белка и ворон», Е. Tpyтнeва «Осень».


1

Комбинированный урок.

33.

А. Сладков «Эхо».


1

Урок слушания

34.

Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки...».

Загадки.

М. Пришвин «Недосмотренные грибы».


1

Комбинированный урок.


35

Проверь себя. Тест.

Э. Шим «Храбрый опенок».


1

Комбинированный урок.


«Снежок порхает, кружится»



36.

З. Александрова «Зима».


1

Урок вхождения в новую тему.

37.

С. Иванов

«Каким бывает снег».


1

Урок изучения нового материала.

38.

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».


1

Комбинированный урок.

39.

Э. Шим «Всем вам крышка».


1

Комбинированный урок.

40.

К. Ушинский «Мороз не страшен».


1

Комбинированный урок.

41.

Русская сказка «Дети Деда Мороза».


1

Урок-путешествие

42.

М. Пришвин «Деревья в лесу».


1

Комбинированный урок.

43.

Коллективное творчество «Зима в лесу».


1

Урок-проект.

44.

И. Суриков «Детство».


1

Комбинированный урок.

45.

В. Даль «Девочка Снегурочка».


1

Урок изучения нового материала.

46.

В. Даль «Девочка Снегурочка» (продолжение)

.

1

Урок закрепления и систематизации изученного материала

47.

В. Даль «Девочка Снегурочка» (продолжение)

.

1

Урок закрепления и систематизации изученного материала

48.

Русская народная сказка «Снегурочка».


1

Урок-исследование.

49.

Русская народная сказка «Снегурочка» (продолжение).


1

Комбинированный урок.

50.

Стихи русских поэтов.

Н. Некрасов «Саша».


1

Комбинированный урок.

51.

Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует».


1

Урок-исследование.

52.

И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу».

Контрольная проверка выразительности чтения.


1

Комбинированный урок.

53.

И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь?»


1

Комбинированный урок.

54

Резервный урок

1



Здравствуй, праздник новогодний



55

С. Михалков «В снегу стояла елочка».


1

Комбинированный урок.

56

Рассказы для детей. А. Гайдар «Елка в тайге».


1

Урок изучения нового материала.

57

Рассказ А. Гайдара «Елка в тайге» (продолжение).


1

Урок закрепления и систематизации знаний.

58

С. Маршак «Декабрь».


1

Комбинированный урок.

59

С.Горецкий «Новогодние приметы»


1

Комбинированный урок.

60

Книги Гайдара.


1

Урок- исследование

61

Контрольная работа по темам полугодия.


1

Контрольный урок.


62

Проверь себя. Тест

1

Контрольный урок.


63-64

Резервный урок

1



Произведения о животных



65.

Народная песня «Буренушка».

В. Жуковский «Птичка».


1

Урок введения в тему.

66.

К. Ушинский «Кот Васька».

Произведения фольклора (считалки, загадки).

Е. Благинина. «Голоса леса»


1

Урок введения в тему.

67

М. Пришвин «Старый гриб».

П. Комаров «Олененок».


1

Комбинированный урок.

68.

К. Ушинский «Лиса Патрикеевна».

Пословицы, загадки, скороговорки.


1

Урок-игра.

69

В. Бианки «Еж-спаситель».


1

Комбинированный урок.

70

М. Дудин «Тары-бары...».


1

Комбинированный урок.

71

Литературные (авторские) сказки. Тест.


1

Урок проверки знаний.


72.

К. Ушинский «Плутишка кот».


1

Урок творчества.

73.

Русская народная сказка «Журавль и цапля».


1

Урок изучения нового материала.

74.

Русская народная сказка «Журавль и цапля» (продолжение работы)


1

Урок изучения нового материала

75.

Русская народная сказка «Зимовье зверей».


1

Урок-исследование

76.

Мамин- Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича».



1

Комбинированный урок.

77.

Русская народная сказка «Белые перышки».


1

Урок повторения и обобщения изученного материала.

78

Резерв

1



Зарубежные сказки



79.

Украинская сказка «Колосок».


1

Урок вхождения в новую тему.

80.

Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать».


1

Комбинированный урок.

81.

Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать».


1

Комбинированный урок.

82.

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бaмса».


1

Комбинированный урок.

83.

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бaмса»


1

Комбинированный урок.

84.

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бaмса»


1

Комбинированный урок.

85.

Братья Гримм «Бременские музыканты».


1

Урок-драматизация

86.

Английская народная сказка «Сказка про трех поросят».


1

Урок-проект

87.

Английская народная сказка «Сказка про трех поросят». «Черепаха».


1

Урок закрепления и систематизации изученного материала.

88.

Проверь себя. Тест.


1

Урок проверки знаний.

89.

Резерв

1



Рассказы, стихи, сказки о семье



90.

Л. Толстой

«Лучше всех».


1

Урок вхождения в новую тему.

91.

Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня.


1

Урок изучения нового материала.

92.

Е. Пермяк «Случай с кошельком».

А. Аксаков «Моя сестра».


1

Комбинированный урок.

93.

М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный».

В. Осеева «Сыновья»

А. Майков «Колыбельная песня».


1

Урок-исследование

94.

Л. Толстой «Отец и сыновья»,

А. Плещеев «Дедушка».


1

Урок слушания.

95.

Л. Воронкова «Катин подарок», Ю. Коринец «Март».


1

Урок изучения нового материала.

96.

А. Плещеев «Песня матери».


1

Урок изучения нового материала.

97.

А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие...»


1

Урок изучения нового материала.

98.

Татарская сказка «Три сестры».


1

Урок-драматизация

99.

В. Солоухин. «Деревья»


1

Комбинированный урок.

100.

Книги о семье.

Контрольная проверка выразительности чтения.


1

Урок проверки знаний.

101.

Сказки разных народов.


1

Урок повторения и обобщения.

102.

Проверь себя


1

Урок проверки знаний.

103.

Резерв


1



«Весна, весна красная!.. »



104.

Народная песня «Весна, весна красная!».

А. Чехов «Весной».


1

Урок вхождения в новую тему.

105.

А. Пушкин «Гонимы вешними лучами...»


1

Урок изучения нового материала.

106.

Г. Скребицкий «Весна-художник».


1

Урок творчества.

107.

Н. Сладков «Снег и ветер».


1

Комбинированный урок.

108.

С. Маршак «Весенняя песенка».


1

Комбинированный урок.

109.

Э. Шим «Чем пахнет весна».


1

Урок-исследование

110.

Е. Боратынский «Весна, весна!». Тест.


1

Комбинированный урок.

111.

Произведения о Дне Победы.

С. Михалков «Быль для детей».


1

Комбинированный урок.

112.

С. Баруздин «Салют».


1

Комбинированный урок.

113.

Ф. Тютчев

«Зима недаром злится».


1

Урок слушания.

114.

А. Куприн «Скворцы».

Н. Сладков «Скворец-молодец».


1

Комбинированный урок.

115.

Н. Сладков «Апрельские шутки».

А. Барто «Апрель».


1

Комбинированный урок.

116.

Г. Скребицкий «Жаворонок».


1

Урок слушания.

117.

Песенка-закличка, загадка.


1

Комбинированный урок.

118.

В. Жуковский «Жаворонок».


1

Комбинированный урок.

119.

О. Высоцкая «Одуванчик».

М. Пришвин «Золотой луч».


1

Комбинированный урок.


120.

П. Дудочкин «Почему хорошо на свете».


1

Комбинированный урок.

121.

Н. Сладков «Весенний гам»

А. Барто «Воробей».


1

Урок слушания.

122.

М. Пришвин. «Ребята и утята». .


1

Комбинированный урок.

123.

Сказки в стихах.

Б. Заходер «Птичья школа».


1

Комбинированный урок.

124.

К. Ушинский «Утренние лучи».


1

Комбинированный урок.

125.

А. Барто «Весна, весна на улице».


1

Урок-исследование.

126.

Итоговая диагностика.

Проверь себя


1

Урок проверки знаний.


127.

Резерв

1



Волшебные сказки



128.

Русская народная сказка «Хаврошечка».

Итоговая проверка выразительности чтения.


1

Комбинированный урок.

129.

Русская народная сказка «Чудо чудное, диво дивное».


1

Урок-исследование.

130.

А .Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».


1

Комбинированный урок.

131.

А Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».


1

Комбинированный урок.

132.

А Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».


1

Комбинированный урок.

133.


Ш. Перро «Кот в сапогах».


1

Урок-путешествие

134.

Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес».


1

Урок слушания.

135.

Проверь себя. Тест.


1

Урок проверки знаний.

136

Резерв

Летнее чтение.

1

Урок-путешествие








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-311144
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх