Рабочая программа по литературному чтению 3 класс надомное обучение

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» разработана на основе  Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ МО РФ № 373 от 06.10. 2009), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться) и авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение. 1-4 классы», рекомендованной Министерством образования и науки РФ (сб. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. – М.: Просвещение, 2011). Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Литературное чтение.3класс. Учеб.для общеобразоват.организаций  в 2-х частях авт.Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. М.: Просвещение, 2013г

На изучение предмета по учебному плану отводится 4 часа в неделю, итого136 часов за учебный год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

      В результате изучения литературного чтения в третьем классе обучающиеся научатся:

-осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования общей культуры человека, формирования личных качеств и социальных ценностей;

-понимать значение литературы как средства ознакомления с общечеловеческими ценностями;

-работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусства) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);

       Обучающиеся получат возможность научиться:

-применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, пересказывать текст;

-осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;

-работать со справочно-энциклопедическими изданиями.

      Личностными результатами обучения в начальной школе являются:

1.      осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;

2.      формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя самого;

3.      знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями;

4.      восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

5.      полноценное восприятие художественной литературы;

6.      эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются:

1.      освоение приёмов поиска нужной информации; овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умением высказывать и пояснять свою точку зрения;

2.      освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;

3.      формирование представлений о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

4.      овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

5.      Предметными результатами обучения в начальной школе являются:

1.      формирование необходимого уровня читательской компетентности;

2.      овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;

3.      умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками;

4.      осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности; умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;

5.      умение декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями.

Содержание программы предмета «Литературное чтение»

По программе 4 часа в неделю 136 часов в год (из расчета 34 учебные недели), по индивидуальному учебному плану 1 час в неделю, 34 часов в год, 34 учебные недели.

№	Наименование разделов и тем	Количество часов по программе	Уплотнение программы	Количество часов фактически
1	Самое великое чудо на свете	4	3	1
2	Устное народное творчество	14	10	4
43	Поэтическая тетрадь 1	11	7	4
4	Великие русские писатели	24	18	6
5	Поэтическая тетрадь 2	6	4	2
6	Литературные сказки	8	5	3
7	Были-небылицы	10	8	2
8	Поэтическая тетрадь 1	6	5	1
9	Люби живое	16	12	4
10	Поэтическая тетрадь 2	8	4	1
11	Собирай по ягодке - наберешь кузовок	12	10	2
12	По страницам детских журналов	8	7	1
13	Зарубежная литература	8	5	3
	Итого	136 часов	102	34  часов

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока		Количество часов по плану	Дата планируемая	Дата фактическая
Самое великое чудо на свете (1 час)
1	Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй. Рукописные книги Древней Руси.		1	1 неделя
Устное народное творчество (4 часов)
2	Русские народные песни. Докучные сказки.		1	2неделя
3	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». «Иван-царевич и серый волк».		1	3 неделя
4	Русская народная сказка «Сивка-бурка».		1	4 неделя
5	Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество».		1	5 неделя
Поэтическая тетрадь 1 (4 часов)
6	Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза». «Листья».		1	6 неделя
7	А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…». «Зреет рожь над жаркой нивой…».		1	7 неделя
8	И.С. Никитин «Полно, степь моя…».«Встреча зимы».		1	8 неделя
9	И.З. Суриков «Детство». «Зима».		1	9 неделя
Великие русские писатели ( 6 часа)
10	Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина».А.С. Пушкин «За весной, красой природы…».«Уж небо осенью дышало…».«В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета». «Зимнее утро» «Зимний вечер».		1	10неделя
11	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».		1	11неделя
12	И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А. Крылове. «Мартышка и очки». «Зеркало и обезьяна». «Ворона и Лисица».		1	12неделя
13	М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…».«Утёс». «Осень».		1	13 неделя
14	Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя. «Акула». «Прыжок».		1	14 неделя
15	Л.Н. Толстой «Лев и собачка». «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».		1	15неделя
Поэтическая тетрадь 2 (2 часов)
16	Н.А.Некрасов «Славная осень!» «Не ветер бушует над бором». «Дедушка Мазай и зайцы».		1	16неделя
17	К.Д. Бальмонт «Золотое слово». И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги». Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».
				17 неделя
Литературные сказки (3часов)
18	Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам». «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».		1	18 неделя
19	В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».		1 .	19 неделя
20	Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки».		1	20 неделя
Были и небылицы (2 часов)
21	М. Горький «Случай с Евсейкой». К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».		1	21неделя
22	А.И. Куприн «Слон». Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы».		1	22неделя
Поэтическая тетрадь 1 (1 часов)
23	С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…»«Воробей», «Слон». А.А. Блок «Ветхая избушка». «Сны», «Ворона». С.А. Есенин «Черёмуха».		1	23неделя
Люби живое (4 часов)
24	М.М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний). И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».		1	24неделя
25	В.И. Белов «Малька провинилась». «Ещё про Мальку». В.В. Бианки «Мышонок Пик».		1	25 неделя
26	Б.С. Житков «Про обезьянку». В.Л. Дуров «Наша Жучка».		1	26неделя
27	В.П. Астафьев «Капалуха». В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». Обобщающий урок по разделу «Люби живое».		1	27 неделя
Поэтическая тетрадь 2 (1 часов)
28		С.Я. Маршак «Гроза днём». «В лесу над росистой поляной…». А.Л. Барто «Разлука». «В театре». С.В. Михалков «Если» Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок»	1	28неделя
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (2 часов)
29		Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». А.П. Платонов «Цветок на земле». «Ещё мама».	1	29неделя
30		М.М. Зощенко «Золотые слова». «Великие путешественники». Н.Н. Носов «Федина задача». В.Ю. Драгунский «Друг детства».	1	30неделя
По страницам детских журналов (1часов)
31		Ю.И. Ермолаев «Проговорился». Ю.И. Ермолаев «Воспитатели». Г.Б. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды». Р. Сеф «Весёлые стихи».	1	31 неделя
Зарубежная литература (3часов)
32		Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».	1	32неделя
33		Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература».	1	33 неделя
34		Итоговая диагностическая работа	1	34 неделя
		ИТОГО	34

Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей начальных классов 

от 29.08.2016г. №1

Согласовано       

Зам. директора по УВР _________ / Д.Н.Крюченкова /

29. 08.2016 г.