Рабочая программа по литературному чтению 1 класс (Школа России)

Пояснительная записка

            Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и   науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936),  Приказа  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и   науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020), учебного плана, основной образовательной программы общего образования с учетом авторской программы по литературному чтению Л. Ф Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой (Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 частях, Ч. 1 – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2008.).

           Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического комплекса "Школа России":

      Горецкий В. Г «Русская азбука». – М., Просвещение, 2010;

            Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. Учебник.1 класс. М.: Просвещение, 2015.

Программа рассчитана на 132 часа в год(4 часа в неделю), из них 92 часа на обучение чтению и 40 часов на литературное чтение.

Курс литературного чтения в 1 классе нацелен на решение следующих основных задач:

-развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

- учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения;

- развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведения изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

- формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству;

- расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров и тематики, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

- создать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении, формировать «читательскую самостоятельность».

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу

 1 класса

             К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

- осознанно читать вслух небольшие тексты целыми словами (темп чтения - ориентировочно 30-40 слов в минуту) с допущением плавного слогового чтения отдельных слов со сложной буквенной структурой;

- ориентироваться в речевом потоке, находить начало и конец высказывания;

- понимать фактическое содержание текста;

- отвечать на вопросы по содержанию, находить в тексте предложения, подтверждающие устные высказывания;

- выделять события, видеть их последовательность в произведении;

- подробно пересказывать небольшие по объёму тексты;

- раскрывать содержание иллюстраций к произведению, соотносить их с отрывками рассказа;

- выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении.

Содержание программы

Обучение чтению (92 часа)

            Согласные и гласные звуки и буквы.

            Чтение слогов-слияний

            Составление из букв и слогов разрезной азбуки или печатание слов, их чтение.

            Постепенное обучение осознанному, правильному и плавному слоговому чтению вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов.

            Знакомство с правилами гигиены чтения.

            Умение читать отдельные слова орфографически, т.е так, как они пишутся, и так, как они произносятся, т.е. орфоэпически.

Литературное чтение (40 часов)

Жили – были буквы (7часов)

      Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Токмаковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Т. Собакиным

Сказки, загадки, небылицы (7 часов)

Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора.

Апрель, апрель! Звенит капель (5 часов)

      Стихи А. Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, И. Токмаковой, Т. Белозерова, Е. Трутневой, В. Берестова, В. Лунина о русской природе.

И в шутку и всерьез (7часов)

      Произведения Н. Артюховой, О. Григорьева, И. Токмаковой, М. Пляцковского, К. Чуковского, Г. Кружкова, И. Пивоваровой

Я и мои друзья (7часов)

      Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Благининой, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом и др. о детях, их взаимоотношениях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми

О братьях наших меньших (6часов)

      Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского и др.

Распределение часов по четвертям

Четверть	Количество часов	Виды работ
		проекты
1	36
2	28
3	36	1
4	32	2
Всего (год):	132	3

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме проверки техники чтения.

Тематическое планирование

ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ (92 часа)

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Примечание
	Добукварный период	9 ч.
1	«Азбука» — первая учебная книга.
2	Речь устная и письменная.
3	Слово и предложение. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
4	Слово и слог. Люби всё живое.
5	Слог. Ударение. Не нужен и клад, когда в семье лад.
6	Звуки в окружающем мире и в речи. Согласие крепче каменных стен.
7	Звуки в словах. Край родной, навек любимый
8	Слог-слияние. Век живи, век учись
9	Повторение и обобщение пройденного материала. Повторение — мать учения
	Букварный период	69 ч.
10	Гласный звук [а], буквы А, а.  Азбука — к мудрости ступенька.
11	Гласный звук [а], буквы А, а.  Азбука — к мудрости ступенька
12	Гласный звук [о], буквы О, о; их функция в слоге-слиянии. Кто скоро помог, тот дважды помог.
13	Гласный звук [о], буквы О, о; их функция в слоге-слиянии. Кто скоро помог, тот дважды помог.
14	Гласный звук [и], буквы И, и; их функция в слоге-слиянии. Нет друга — ищи, а нашёл — береги.
15	Гласный звук [и], буквы И, и; их функция в слоге-слиянии. Нет друга — ищи, а нашёл — береги.
16	Гласный звук [ы], буква ы, её функция в слоге-слиянии. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
17	Ученье — путь к уменью. Гласный звук [у]. Буквы У, у, их функция в слоге-слиянии.
18	Труд кормит, а лень портит. Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.
19	Строчная и заглавная буквы Н, н. Сравнение строчной и заглавной букв.
20	Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Старый друг лучше новых двух.
21	Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Старый друг лучше новых двух.
22	Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к. Каков мастер, такова и работа.
23	Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к. Каков мастер, такова и работа.
24	Согласные звуки [т], [т¢], буквы Т, т.  А. С. Пушкин «Сказки».
25	Согласные звуки [т], [т¢], буквы Т, т.  Имена людей пишутся с заглавной буквы
26	Согласные звуки [л], [л¢], буквы Л, л. К. И. Чуковский. «Сказки».
27	Согласные звуки [л], [л¢], буквы Л, л. К. И. Чуковский. «Сказки».
28	Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р. А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
29	Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р. А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
30	Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в. Век живи, век учись
31	Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в. Век живи, век учись
32	Русская народная сказка. Звуки  [й’э], ’ [э], буквы Е, е.
33	Русская народная сказка. Звуки  [й’э], ’ [э], буквы Е, е.
34	Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п. Красуйся, град Петров!
35	Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п. Красуйся, град Петров!
36	Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м. Москва — столица России
37	Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м. Москва — столица России.
38	Обобщение изученного о буквах и звуках.
39	О братьях наших меньших. Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. Сопоставление слогов и слов с буквами з и с
40	О братьях наших меньших. Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. Сопоставление слогов и слов с буквами з и с
41	Закрепление умения чтения предложений и текстов с изученными буквами
42	Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане...»
43	Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане...». Звуки [б], [б’]. Буквы Б, б
44	Закрепление знаний о буквах Б, б. Сопоставление букв Б — П. Чередование звонких и глухих согласных. Чтение текстов с изученными буквами.
45	Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Терпение и труд всё перетрут
46	Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.
47	Гласные буквы Я, я. Звуки [й’а], [’а]. Россия — Родина моя. Двойная роль букв Я, я
48	Чтение текстов с буквой Я. Сад, садовые растения
49	Чтение текстов с изученными буквами. Многозначные слова
50	Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
51	Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Закрепление знаний об изученных буквах. Смысловая связь слов в предложении.
52	Делу время, а потехе час. Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Правописание сочетаний ЧА-ЧУ
53	Звук [ч’],  буква Ч (закрепление).
54	Красна птица опереньем, а человек уменьем. Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
55	Буква Ь как показатель мягкости согласных звуков.
56	Мало уметь читать, надо уметь думать. Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.
57	Звук [ш]. Буквы Ш, ш
58	Буква Ш (закрепление)
59	Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш]
60	Буквы Ж, ж, сочетания ЖИ — ШИ (закрепление)
61	Люби всё живое. Гласные буквы Ё, ё. Звуки [й’о], [’о].
62	Буква Ё (закрепление)
63	Жить — Родине служить. Звук [й’], буквы Й, й.
64	Звук [й’], буквы Й, й. Правила дорожного движения
65	Без труда хлеб не родится никогда. Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х
66	Чтение текстов с изученными буквами. Закрепление знаний о буквах Х, х.
67	Обобщающий урок. Звуки [х],[х’]. Буквы Х, х.
68	С. Я. Маршак. «Сказка о глупом мышонке». Гласные буквы Ю, ю. Звуки [й’у], [’у].
69	Буквы Ю, ю (закрепление)
70	Делу время, потехе час. Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
71	Звук [ц], буквы Ц, ц (закрепление )
72	Как человек научился летать. Гласный звук [э], буквы Э,э
73	Гласный звук [э], буквы Э, э (закрепление)
74	Русская народная сказка «По щучьему велению». Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ЧА — ЩА,ЧУ — ЩУ.
75	Буквы Щ, щ (закрепление)
76	«Играют волны, ветер свищет...» Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф
77	Звуки [ф], [ф’]. Буквы Ф, ф
78	Бог не в силе, а в правде. Мягкий и твёрдый разделительные знаки. Буквы Ь и Ъ
	Послебукварный период	14 ч.
79	Русский алфавит. Доброе дело — великое счастье.
80	Как хорошо уметь читать.В. Д. Берестов. «Читалочка». Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р». Герои произведения. Чтение по ролям
81	Одна у человека мать; одна и родина. К. Ушинский. Наше Отечество
82	История славянской азбуки. Крупин "Первоучители словенские"
83	В. Крупин. Первый букварь.
84	А.С. Пушкин. Сказки.
85	Л.Н. Толстой и К.Д Ушинский. Рассказы для детей.
86	К.И. Чуковский "Телефон", "Путаница". Инсценирование стихотворения.
87	В.В.Бианки "Первая охота"
88	С.Я. Маршак "Угомон", "Дважды два"
89	М.М. Пришвин "Предмайское утро", "Глоток молока"
90	Стихи А. Барто, С.Михалкова
91	Стихи Б.Заходера, В.Берестова
92	Проект: «Живая Азбука» Наши достижения. Планируемые результаты изучения

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (40 часов)

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Примечание
1	Вводный урок. Знакомство с учебником
	Жили-были буквы	7 ч
2	В.Данько "Загадочные буквы"
3	И.Токмакова «Аля, Кляксич и буква А».
4	С. Чёрный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет»
5	Г.Сапгир «Про медведя». М. Бородицкая «Разговор с пчелой». И. Гамазкова «Кто как кричит?»
6	С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»
7	Из старинных книг
8	Повторение по теме «Жили-были буквы». Проекты «Создаем город букв», «Буквы - герои сказок»
	Сказки, загадки, небылицы	7 ч
9	Авторская сказка Е. Чарушина  «Теремок»
10	Русская народная сказка «Рукавичка»
11	Загадки.  Русские народные песенки
12	Потешки. Небылицы. Английские песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни»
13	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
14	Русская народная сказка «Петух и собака»
15	Из старинных книг. Повторение и обобщение  по теме  «Сказки , загадки, небылицы»
	Апрель, апрель! Звенит капель…	5 ч
16	А. Майков «Ласточка примчалась…», «Весна»,  А. Плещеев «Сельская песенка»
17	Т.  Белозёров «Подснежники», С.Маршак «Апрель»
18	Стихи-загадки писателей  И. Токмаковой, Л. Ульяницкой,Л.Яхнина,  Е.Трутневой
19	Стихотворения В.Берестова, Р.Сефа. Произведения из старинных книг
20	Повторение и обобщение по теме «Апрель, апрель! Звенит капель... » Проект «Составляем сборник загадок»
	И в шутку и всерьёз	7 ч
21	И. Токмакова  «Мы играли в хохотушки». Я.  Тайц «Волк» Г. Кружков «РРРЫ!».
22	Н. Артюхова «Саша-дразнилка»
23	К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет» О. Григорьев «Стук»
24	И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка», И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки», К.Чуковский «Телефон»
25	М.Пляцковский «Помощник»
26	Из старинных книг
27	Повторение и обобщение по теме «И в шутку и всерьёз»
	Я и мои друзья	7 ч
28	Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок»
29	В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны»
30	Р. Сеф «Совет», В. Берестов  «В мире игрушек», И. Пивоварова «Вежливый ослик», Я. Аким «Моя родня»
31	С. Маршак «Хороший день»
32	М. Пляцковский «Сердитый дог Буль», Ю. Энтин «Про дружбу»
33	Из старинных книг. Д. Тихомирова «Мальчик и лягушки», «Находка».
34	Повторение и обобщение по теме «Я и моя семья». Проект «Наш класс - дружная семья»
	О братьях наших меньших	6 ч
35	С.Михалков «Трезор». Р.Сеф «Кто любит собак…»
36	В. Осеевой. «Собака яростно лаяла», И. Токмакова «Купите собаку»
37	М.  Пляцковский «Цап Царыпыч», Г. Сапгир «Кошка»
38	В. Берестов «Лягушата», В. Лунин «Никого не обижай», С. Михалков «Важный совет»
39	Д.Хармс «Храбрый ёж» Н.Сладков «Лисица и ёж». С.Аскаков «Гнездо»
40	Повторение и обобщение по теме «О братьях наших меньших»

Проверка навыка чтения вслух

Невежа

Девочка сидела на стуле. Вошёл младший братик. Девочка встала и посадила его на свой стул. Пришёл папа. Мальчик встал и уступил место папе. Вошла мама. Папа встал.
– Садись, – сказал он маме, и мама села.
Но тут пришла бабушка. Мама встала и подала стул бабушке. Бабушка села, посидела, да вдруг вскочила:
– Ай-ай, молоко на плите убежит!
Все бросились на кухню. Пришёл кот, сел на стул, посидел, а потом разлёгся.

Пришли: девочка, братик, папа, мама, бабушка, а кот ни с места – лежит себе и поглядывает на всех.
– Брысь, невежа!

(88 слов)
(Р. Баумволь)

Вопросы и задания

1. Почему девочка уступила место братишке?

2. Кто из семьи испугался, что убежит молоко на плите?

3. Кого в рассказе назвали невежей?