Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по литературному чтению 1 класс Школа России

Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Школа России

Скачать материал
библиотека
материалов

Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса на 2018-2019 учебный год разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и целями и задачами образовательной программы школы.

Программа обеспечивается следующим комплектом учебных и методических пособий:

Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений . В 2 ч. / [В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшин, Л.А. Виноградская, М.В. Бойко]. – М. Просвещение, 2018.

Литературное чтение. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.] – М. : Просвещение, 2018



I. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате освоения предметного содержания предлагаемого курса литературного чтения у обучающихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов


1.Предметные результаты:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения

(ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской

компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться

справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

2. Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности, поиска средств ее осуществления.

2)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

7) активное использование речевых средств и средств информационных и

Коммуникационныхтехнологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

8) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в

соответствии с поставленнымицелями и задачами; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и создание текстов в устной и письменной формах.

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовымпризнакам, установления аналогий и причинно-

следственных связей.

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать

возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; а также с уважением воспринимать другие точки зрения.

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведениеокружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.



3. Личностные результаты:

1) основа российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации.

2) целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3) уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

4) начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5) самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в

информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6) эстетические потребности, ценности и чувства.

7) этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

8) навыки сотрудничества со взрослыми и

сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

9) установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работа на результат, бережное отношению к материальным и духовным ценностям.





II.Содержание учебного предмета



Обучение грамоте:

Добукварный период 14 ч. Речь устная и письменная. Предложение. Слово и предложение. Ударение. Ударный слог. Речевые и неречевые звуки. Слог-слияние. Гласные звуки и буквы, обозначающие их: А,а; О.о; У,у; И.и; ы.

Букварный период 53 ч. Согласные звуки и буквы для их обозначения; изучение последующих гласных звуков и букв, их обозначающих; знакомство с буквами, обозначающими 2 звука (согласный и гласный); знакомство с буквами, не обозначающими звуков. Специфическая особенность данного этапа заключается в непосредственном обучении чтению, усвоению его механизма. Первоклассники осваивают два вида чтения: орфографическое и орфоэпическое; работают со слоговыми таблицами и слогами-слияниями; осваивают письмо всех букв гласных и согласных звуков, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов.

Послебукварный период 24 ч. На данном этапе осуществляется постепенный переход к чтению целыми словами, формируется умение читать про себя, развиваются и совершенствуются процессы сознательного, правильного, темпового и выразительного чтения слов, предложений и текстов. Учащиеся знакомятся с речевым этикетом на основе чтения разыгрывания ситуаций общения. Обучение элементам фонетики, лексики и грамматики идёт параллельно с формированием коммуникативно- речевых умений и навыков, с развитием творческих способностей детей.



Литературное чтение:

Жили-были буквы 7 ч. Знакомство с новым учебным пособием, условными обозначениями. Формирование бережного отношения к учебнику. Работа над литературными произведениями, объединённых одной темой следующих авторов В. Данько, И. Токмаковой, С. Чёрного, Ф. Кривина, М. Бородицкой. И. Гамазковой, С. Маршака.

Творческая работа: волшебные превращения. Проектная деятельность. «Создаём город букв», «Буквы — герои сказок

Сказки, загадки, небылицы 7 ч. Сказки авторские и народные. «Курочка Ряба». «Теремок». «Рукавичка». «Петух и собака». Сказки А. С. Пушкина. Произведения К. Ушинского и Л. Толстого.

Апрель, апрель. 3венит капель! 5 ч.Лирические стихотворения А. Майкова, А. Плещеева, Т. Белозёрова, С. Маршака, И. Токмакова. Е. Трутнева. Проект: «Составляем сборник загадок».

И в шутку и всерьёз 6 ч. Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, Г. Кружкова, К. Чуковского, О. Дриза, О. Григорьева, Т. Собакина. Юмористические рассказы для детей Я. Тайца, Н. Артюховой, М. Пляцковского.

Я и мои друзья 5 ч.Рассказы о детях Ю. Ермолаева, М. Пляцковского. Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. Берестова, И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина.

О братьях наших меньших 5 ч. Стихотворения о животных С. Михалкова, Р. Сефа, И. Токмаковой. Рассказы В. Осеевой. Сказки — несказки Д. Хармса, Н. Сладкова



























III.Учебно-тематическое планирование

Послебукварный период.


24 ч

24 ч

Раздел 1. Жили – были буквы

7 ч

7 ч

Раздел 2. Сказки, загадки, небылицы.


7 ч

7 ч

Раздел 3. Апрель, апрель. Звенит капель...


5 ч

5 ч

Раздел 4. И в шутку и всерьёз.

6 ч

6 ч

Раздел 5. Я и мои друзья.

5 ч

5 ч

Раздел 6. О братьях наших меньших.

5 ч

5 ч

Итого

128 ч

128 ч










Приложение 1.

Календарно-тематическое планирование

Слово и предложение.

Интегрированный с уроком русского языка.

1


06.09



Слог. Интегрированный с уроком русского языка.

1


07.09



Ударение. Ударный слог.

Интегрированный с уроком русского языка.

1


10.09



Звуки в окружающем мире и в речи. Интегрированный с уроком русского языка.

1

11.09



Звуки в словах. Интегрированный с уроком русского языка.

1


13.09



Слог – слияние. Интегрированный с уроком русского языка.

1


14.09



Повторение и обобщение пройденного материала. Интегрированный с уроком русского языка.

1

17.09



Гласный звук а, буквы А,а.

Интегрированный с уроком русского языка.

1


18.09



Гласный звук о, буквы О,о.

Интегрированный с уроком русского языка.

1


20.09



Гласный звук и, буквы И,и.

Интегрированный с уроком русского языка.

1


21.09



Гласный звук ы, буквы ы.

Интегрированный с уроком русского языка.

1


24.09



Гласный звук у, буквы У,у.

Интегрированный с уроком русского языка.

1


25.09



Букварный период 53 ч.

Согласные звуки [н], [н,], буквы Н,н. Интегрированный с уроком русского языка.

1

27.09



Согласные звуки [с], [с,], буквы С,с. Интегрированный с уроком русского языка.

1

28.09



Согласные звуки [к], [к,], буквы К,к. Интегрированный с уроком русского языка.

1

01.10



Согласные звуки [т], [ т,], буквы Т,т. Интегрированный с уроком русского языка.

1

02.10



Согласные звуки [т], [ т,], буквы Т,т. Интегрированный с уроком русского языка.

1

04.10



Согласные звуки [л], [ л,], буквы Л,л. Интегрированный с уроком русского языка.

1

05.10



Согласные звуки [ р ], [р ,], буквы Р,р. Интегрированный с уроком русского языка.

1

08.10



Согласные звуки [ в ], [ в ,], буквы В,в. Интегрированный с уроком русского языка.

1

09.10



Буквы Е,е. Интегрированный с уроком русского языка.

1

11.10



Согласные звуки [п ], [п ,], буквы П,п. Интегрированный с уроком русского языка.

1

12.10



Согласные звуки [ м ], [ м ,], буквы М,м. Интегрированный с уроком русского языка.

1

15.10



Согласные звуки [ м ], [ м,], буквы М,м. Интегрированный с уроком русского языка.

1

16.10



Согласные звуки [з ], [з ,], буквы З,з. Сопоставление слогов и слов с буквами з и с. Интегрированный с уроком русского языка.

1

18.10



Согласные звуки [ з ], [з ,], буквы З, з. Сопоставление слогов и слов с буквами з и с. Интегрированный с уроком русского языка.

1

19.10



Согласные звуки [ б ], [б ,], буквы Б,б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. Интегрированный с уроком русского языка.

1

22.10



Согласные звуки [ б ], [ б ,], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п . Интегрированный с уроком русского языка.

1

23.10



Согласные звуки [б ], [б ,], буквы Б,б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. Интегрированный с уроком русского языка.

1

25.10



Согласные звуки [ д ], [ д ,], буквы Д, д. Интегрированный с уроком русского языка.


1

26.10



Согласные звуки [д ], [д ,], буквы Д,д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т

1

06.11



Буквы Я,я



1

08.11



Буквы Я,я

1

09.11



Буквы Я,я

1



12.11



Согласные звуки [ г ], [ г ,], буквы Г,г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к

1

13.11



Согласные звуки [г ], [г ,], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к

1

15.11



Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч,ч


1

16.11



Мягкий согласный звук [ч,] , буквы Ч, ч


1

19.11



Буква ь - показатель мягкости предшествующих согласных звуков

1

20.11



Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

1

22.11



Твёрдый согласный звук [ ш ], буквы Ш, ш. Сочетание ши

1

23.11



Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. сочетание ши

1

26.11



Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].

1

27.11



Твердый согласный звук [ ж ], буквы Ж,ж. сопоставление звуков [ж ]и [ш ]

1

29.11



Буквы Ё, ё



1

30.11



Буквы Ё, ё



1

03.12



Звук [j, ], буквы Й, й



1

04.12



Согласные звуки [х ], [х ,], буквы Х, х


1

06.12



Согласные звуки [ х ], [х ,], буквы Х, х


1

07.12



Согласные звуки [ х ], [ х ,], буквы Х, х


1

10.12



Буквы Ю, ю



1

11.12



Буквы Ю, ю



1

13.12



Твёрдый согласный звук [ ц ], буквы Ц, ц


1

14.12



Твёрдый согласный звук [ ц ], буквы Ц, ц


1

17.12



Гласный звук [ э ], буквы Э, э


1

18.12



Гласный звук [ э ], буквы Э, э


1

20.12



Мягкий глухой согласный звук [ щ , ]. Буквы Щ,щ


1

21.12



Мягкий глухой согласный звук [ щ , ]. Буквы Щ,щ


1

24.12



Согласные звуки [ ф ], [ ф ,], буквы Ф,ф


1

25.12



Мягкий и твёрдый разделительные знаки


1

27.12



Русский алфавит



1

11.01



Русский алфавит



1

14.01



Русский алфавит



1

15.01



Русский алфавит



1

17.01



Русский алфавит



1

18.01





Как хорошо уметь читать



1

21.01



Одна у человека родная мать – одна у него и Родина


1

22.01



История славянской азбуки



1


24.01



История первого русского букваря


1

25.01



А.С.Пушкин – гордость нашей Родины


1

28.01



Рассказы Л.Н.Толстого для детей


1

29.01



Рассказы Л.Н.Толстого для детей


1

31.01



Произведения К.Д.Ушинского для детей


1

01.02



Произведения К.Д.Ушинского для детей


1

04.02



Стихи К.И.Чуковского



1


05.02



Стихи К.И.Чуковского



1


07.02



Рассказы В.В.Бианки о животных


1

08.02



Рассказы В.В.Бианки о животных


1

11.02



Стихи С.Я.Маршака



1


12.02



Стихи С.Я.Маршака



1


14.02



Рассказы М.М.Пришвина о природе


1

15.02



Рассказы М.М.Пришвина о природе


1

25.02



Стихи А.Л.Барто



1


26.02



Стихи А.Л.Барто



1


28.02



Стихи С.В.Михалкова

1



01.03



Стихи С.В.Михалкова



1


04.03



Весёлые стихи Б.В.Заходера



1


05.03



Весёлые стихи Б.В.Заходера



1


07.03



Стихи В.Д.Берестова



1


11.03



Стихи В.Д.Берестова



1


12.03





Вводный урок. Знакомство с учебником

1

14.03



Жили-были буквы 7ч

Стихотворение В.Данько

« Загадочные буквы»


1

15.03



Стихотворение И.Токмаковой «Аля, Кляксич и буква А»


1

18.03



Стихотворение С.Чёрного «Живая азбука»


1

19.03



Стихотворение Ф.Кривина «Почему А поётся, а Б нет»

1

21.03



Стихотворение Г.Сапгира «Про медведя»


1

22.03



Стихи М. Бородицкой «Разговор с пчелой», И.Гамазковой «Кто как кричит?»,

1

01.04



Стихи И.Гамазковой, Е.Григорьевой «Живая азбука», С .Маршака «Автобус № 26»

1

02.04



Сказки, загадки, небылицы 7ч

Сказки «Курочка ряба», « Теремок»



1

04.04



Сказка «Рукавичка»



1


05.04



Загадки, потешки, песенки,




1


08.04



Небылицы, «Рифмы Матушки Гусыни», английская песенка «Дом который построил Джек»

1

09.04



Сказки А.С.Пушкина



1


11.04



Сказка «Петух и собака»



1


12.04



Сказки К.Ушинского « Гусь и журавль», « Жалобы зайки»


1

15.04



Апрель, апрель. Звенит капель! 5ч.

Стихи А.Майкова, А. Плещеева,Т.Белозёрова


1

16.04



Стихотворение С.Маршака «Апрель»,

Стихотворение И.Токмаковой «Ручей»

1

18.04



Проект « Составляем сборник загадок»


1

19.04



Литературная загадка и.Токмаковой, Е.Трутневой


1

22.04



Стихи В.Берестова «Воробушки», Р.Сефа «Чудо»

1



23.04



И в шутку и всерьёз 6ч.

Стихи И.Токмаковой «Мы играли в хохотушки», Я.Тайца «Волк», Г.Кружкова «РРРЫ!»

1

25.04



Н.Артюхова «Саша-дразнилка»



1


26.04



Стихи К.Чуковского «Федотка», О.Дриза «Привет», О.Григорьева «Стук»

1

29.04



И.Пивоварова «Кулинаки-пулинаки»



1

30.04



К.Чуковский «Телефон»




1


02.05



М.Пляцковский «Помощник»




1


03,05



Я и мои друзья 5 ч

Ю.Ермолаев «Лучший друг»




1


06.05



Е.Благинина «Подарок», В.Орлов «Кто первый»



1

07.05



С.Михалков «Бараны», Р.Сеф «Совет», В.Берестов «В магазине игрушек»


1

13.05



Я.Аким «Моя родня»

С.Маршак «Хороший день»




1


14.05



М. Пляцковский «Сердитый дог Буль», Ю. Энтин « Про дружбу»

Проект « Наш класс-дружная семья».


1

16.05



О братьях наших меньших 5 ч

С.Михалков «Трезор»

В.Осеева «Плохо»




1


17.05



И.Токмакова «Купите собаку»


1


20.05



М.Пляцковский «Цап Царапыч», Г.Сапгир «Кошка»



1


21.05



В.Берестов Лягушата»

С.Михалков «Важный совет»



1

23.05



, В. Лунин «Никого не обижай», Н.Сладков «Лисица и Ёж»

С.Аксаков «Гнездо»

1

24.05



Приложение 2

Лист корректировки





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.