Инфоурок Литературное чтение Рабочие программыРабочая программа по Литературному чтению, 4 класс. Школа России.

Рабочая программа по Литературному чтению, 4 класс. Школа России.

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9






УТВЕРЖДАЮ


Директор _______________ Г.Х. Константинова


27 августа 2018 года

М.П.











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ


4«В» КЛАСС


БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ



СОСТАВИТЕЛЬ: ОСИПОВА ДАРЬЯ ДМИТРИЕВНА


УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ


















ВИДНОЕ

2018


Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального и общего образования на основе авторской программы «Литературное чтение» (1-4) Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, утвержденной МО РФ образовательной системы «Школа России», «Просвещение», 2015 год. Программа составлена из расчета 3 часа в неделю, 102 часа в год (из расчета 34 учебные недели) и обеспечена учебно-методическим комплектом для 4 класса – учебник «Литературное чтение, 4 класс». Издательство: М., «Просвещение», 2017 год.


Планируемые предметные результаты освоения литературного чтения

Обучающийся 4 класса научится:

- осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения другим предметам и в дальнейшей жизни;

-бегло, выразительно читать текст;

-ускоренно читать произведение за счет отработки приёмов целостного и точного восприятия слова, быстроты понимания прочитанного (скорость чтения не менее 90 слов в минуту);

-понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами;

-передать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого пересказа;

-придумать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;

-составлять план к прочитанному;

-вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитаты из текста;

-выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

-самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;

-называть названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей-классиков ;

-читать наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;

-называть не менее 6-7 народных сказок, уметь их пересказывать;

-называть более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять , в какой жизненной ситуации можно их употребить;

-полноценно слушать ; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т.е. быстро схватывать, о чем идёт речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;

-давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания;

- оценивать выполнение любой проделанной работы, учебного задания.


Личностными результатами обучения в начальной школе являются: осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя самого; знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями; восприятие литературного произведения как особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы; эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.
Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются: освоение приёмов поиска нужной информации; овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умением высказывать и пояснять свою точку зрения; освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром; формирование представлений о правилах и нормах поведения, принятых в обществе; овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.
Предметными результатами обучения в начальной школе являются: формирование необходимого уровня читательской компетентности; овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов; умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками; осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности; умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания; умение декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями.

Содержание учебного предмета «Литературное чтение».

Вводный урок (1 ч)

«Летописи, былины, жития» (11 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. События летописи. Сравнение текста летописи и исторических источников. Сказочный характер былины.

«Чудесный мир классики» (23 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Сравнение литературной и народной сказки. Мотивы, события литературной сказки. Характеристика героев сказки, отношение к ним. Деление сказки на части, составление плана. Пересказ основных эпизодов сказки. Характер героев художественного текста.

«Поэтическая тетрадь 1» (12 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Ритм, порядок слов, знаки препинания в лирическом тексте. Изменение картин природы в стихотворении. Сравнения, эпитеты.

«Литературные сказки» (16 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Особенности данного литературного жанра. Заглавие, главные герои, деление на части, составление плана, подробный пересказ, выборочный пересказ.

«Делу время – потехе час» (9 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Жанр произведения. Инсценирование произведения.

«Страна детства» (9 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Особенности развития событий: выстраивание их в тексте.

«Поэтическая тетрадь2» (5 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Тема детства в произведениях Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему.

«Природа и мы» (12 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Отношение человека к природе. Герои произведения о животных.

«Поэтическая тетрадь 3» (8 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Картины весны, осени, лета в произведениях»

«Родина» (8 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Образ Родины в поэтическом тексте.

«Страна Фантазия» (7 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Особенности фантастического жанра.

«Зарубежная литература» (15 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Особое развитие сюжета в зарубежной литературе. Особенности повествования.

Уменьшены часы в разделе «Былины. Летописи. Жития» на 4 ч., «Чудесный мир классики» на 4 ч., «Поэтическая тетрадь №1» на 2 ч., «Литературные сказки» на 3 ч., «Делу время — потехе час» на 2 ч., «Страна детства» на 2 ч., «Поэтическая тетрадь №2» на 1 ч., «Природа и мы» на 1ч., «Поэтическая тетрадь №3» на 3ч., «Родина» на 3ч., «Страна фантазия» на 2ч., «Зарубежная литература» на 7ч., так как по учебному плану выделено 102 часа, что не совпадает с авторской программой.


Формы организации учебных занятий


1. Изучение нового материала

2. Совершенствование знаний, умений и навыков

3. Обобщение и систематизация знаний

4. Контрольный учет и оценка знаний, умений и навыков

5. Комбинированный урок


Виды учебной деятельности

1.Групповая работа

2.Коллективная работа

3.Фронтальная работа

4.Парная работа

5.Индивидуальная работа

6.Игровая работа

8.Урок с использованием мультимедийных средств

9.Становление метапредметных связей с литературным чтением

10.Самоконтроль

11. Самооценка



Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Количество часов по плану

Дата

Планируемая

Фактическая

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)

Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй.


1

1 неделя


Летописи. Былины. Жития. (7 ч)

Летопись «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

1

1 неделя


Летописи. «И вспомнил Олег коня своего».

1


Былина – жанр устного народного творчества. «Ильины три поездочки».

1

2 неделя


Былина «Ильины три поездочки». Восстановление последовательности событий.

1


«Житие Сергия Радонежского».

Тест №1

1


Проект: Создание календаря исторических событий»

1

3 неделя


Обобщение по теме: «Летописи. Былины. Жития». Проверим себя и оценим свои достижения.

1


Чудесный мир классики (19 ч)

Чудесный мир

классики. Жизнь и творчество П.П. Ершова.

1

3 неделя


П. Ершов «Конёк-горбунок».

1

4 неделя


П. П. Ершов «Конёк-горбунок»

1


П. П. Ершов «Конёк-горбунок»

1


  1. А. С. Пушкин. Сообщение о А.С. Пушкине

1

5 неделя


А. Пушкин. Стихи «Няне», «Туча», «Унылая пора!..»

1


А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

1


А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне
и о семи богатырях». Работа над планом произведения.

1

6 неделя


А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне
и о семи богатырях».

1


М. Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения о Лермонтове

М. Ю. Лермонтов.«Дары Терека»

1


М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (турецкая сказка).

1

7 неделя


М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (турецкая сказка)

Средства художественной выразительности.

1


М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (турецкая сказка)

1

1


Подготовка сообщения о Л.Н. Толстом.

Л. Н. Толстой «Детство»

1

1

8 неделя


Л.Н. Толстой «Как мужик убрал камень».


1


Подготовка сообщения о А. П. Чехове .А. П. Чехов «Мальчики»

1


А.П. Чехов «Мальчики».


1

9 неделя

2 четверть

А.П. Чехов «Мальчики».

Тест №2

1

9 неделя


Обобщение знаний по теме: «Чудесный мир классики»

Проверим себя и оценим свои достижения»

1


Поэтическая тетрадь (10ч)

Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко».

1

10 неделя


А. Фет «Бабочка», «Весенний дождь».

1

1


Е. А. Баратынский «Весна, весна!..».

1


Е. А. Баратынский «Где сладкий шепот...»

1

11 неделя


А. Н. Плещеев «Дети и птичка».

1


И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями…»

1


Н. А. Некрасова «Школьник»

1

12 неделя


Н. А. Некрасов «В зимние сумерки».

1


И. А. Бунин «Листопад»

Тест 3

1


Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» Проверим себя и оценим свои достижения»

1

13 неделя


В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке».

1


В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке».

1


В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке».

1

14 неделя


В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

1


В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

1


В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

1

15 неделя


Сказ П. П. Бажова «Серебряное копытце».

1


Сказ П. П. Бажова «Серебряное копытце».

1


Сказы П. Бажова. Анализ произведения «Серебряное копытце».

1

16 неделя


С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».

1


С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».

1


С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».


1

17 неделя


Обобщение знаний по разделу: «Литературные сказки».

Проверим себя и оценим свои достижения»

1


Делу время – потехе час (7 ч)

Авторская литературная сказка Е. Л. Шварца

«Сказка о потерянном времени»

1

17 неделя


Поучительный смысл «Сказки о потерянном времени»

Е. Л. Шварца

1

18неделя


В. Ю. Драгунский «Главные реки».

1


В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка».

1


В. В. Галявкин «Никакой я горчицы не ел»

1

19 неделя


В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».

1


Обобщение по разделу «Делу время – потехе час».

Проверим себя и оценим свои достижения»

1



Страна детства (7 ч)

Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Анализ поступков героев.


1

20 неделя


Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Взаимоотношения детей и взрослых

1


20 неделя



Б. С. Житков «Как я ловил человечков».

1




К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Поступки как средство характеристики героев.

1


21 неделя



К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Работа над творческим пересказом.

1




М. М. Зощенко «Елка». Комическое в рассказе, средства его создания.

1

1




Обобщение по разделу «Страна детства»

Проверим себя и оценим свои достижения»


1


22 неделя



Поэтическая тетрадь №2 (4 ч)

В. Я. Брюсов «Опять сон», «Детская». Работа над изменением интонирования произведения.

1

22 неделя


С. А. Есенин «Бабушкины сказки». Тема детства в произведениях поэта.

1


М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка»,

«Наши царства». Работа над выразительным чтением.

1

23 неделя


Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».

Проверим себя и оценим свои достижения»


1


Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

1


Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

1

24 неделя


А. И. Куприн «Барбос и Жулька».


1


А. И. Куприн «Барбос и Жулька».

1


М.М. Пришвин «Выскочка». Авторское отношение к герою.

1

25 неделя


Е.И. Чарушин «Кабан». Юмор в произведении.

1


В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Размышления над главной мыслью произведения.

1


В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Тема природы в произведении.

1

26 неделя


В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Тест № 5

1


Проект «Природа и мы»

1


Обобщение по разделу «Природа и мы».

Проверим себя и оценим свои достижения»

1

27 неделя


Б. Л. Пастернак «Золотая осень». Составление коллективного панно на основе произведения.

1

1


Д. Б. Кедрин «Бабье лето»

1


Н. М. Рубцов «Сентябрь»

1

28 неделя


С. А. Есенин «Лебедушка»


1


Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».

Проверим себя и оценим свои достижения»


1


Родина (5 ч)


И. С. Никитин «Русь».

1

29 неделя


С. Д. Дрожжин «Родине».

1


А. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске».

1


Б. А. Слуцкий «Лошади в океане».

1

30 неделя


Проект «Они защищали Родину»

Обобщение по разделу «Родина»

1


Страна Фантазия (5 ч)


Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». Жанровые особенности произведения.

1

30 неделя


Е. С. Велтистов «Приключения Электроника».

1

31неделя


Кир Булычев «Путешествие Алисы».

1


Кир Булычев «Путешествие Алисы».

1


Обобщение по разделу «Страна Фантазия». Создание творческих проектов.

1

32 неделя


Зарубежная литература (8 ч)


Д. Свифт «Путешествие Гулливера». Характеристика главного героя.


1

32 неделя


Г.Х. Андерсен «Русалочка». Восприятие эмоционально-нравственных переживаний персонажей.

1


Г.Х. Андерсен «Русалочка». Поступки, действия как основное средство изображения персонажей.

1

33 неделя


М. Твен «Приключения Тома Сойера». Тема первой любви в произведении.

1


Библейские сказания. С. Лагерлеф «Святая ночь».

1


С. Лагерлеф

«В Назарете». Характеристика главных героев.

1

34 неделя


С. Лагерлеф

«В Назарете». Характеристика главных героев.

1


Обобщение знаний.

1




СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания методического объединения

учителей начальных классов

от 27.08.2018 г. № 1


СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР ____________Т.А. Ловицкая

27.08.2018г.













  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального и общего образования на основе авторской программы «Литературное чтение» (1-4) Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, утвержденной МО РФ образовательной системы «Школа России», «Просвещение», 2015 год. Программа составлена из расчета 3 часа в неделю, 102 часа в год (из расчета 34 учебные недели) и обеспечена учебно-методическим комплектом для 4 класса – учебник «Литературное чтение, 4 класс». Издательство: М., «Просвещение», 2017 год.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Номер материала: ДБ-348621

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.