Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 2 класс. УМК "Гармония"

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс. УМК "Гармония"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано:

Председатель МС______________

протокол № _______ от_________

Утверждена приказом

директора МБОУ СОШ № 2

________Н.В. Андрияновой

_______ от_________













Рабочая программа

учебного курса «Литературное чтение» во 2А классе












Учителя начальных классов Пигилёвой А.В.














2016-2017

учебный год

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования и на основе авторской программы О.В.Кубасовой, УМК «Гармония».


Учебно-методический комплект.                                              


1. М.С.Соловейчик, Н.М. Бетеньковой, Н.С. Кузьменко, О.Е. Курлыгина, учебник «Литературное чтение», 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Ассоциация ХХI век, 2016г. – 1ч.-112стр., 2ч.-112стр.

2.Кубасова О.В. Тестовые задания 2 класс / О.В. Кубасова. - Смоленск: изд-во « Ассоциация XXI век», 2016год.

4.Кубасова О.В. Рабочая тетрадь 2класс/ О.В. Кубасова. - Смоленск: изд-во « Ассоциация XXI век», 2016.

5.Кубасова О.В. Методические рекомендации (с подробным изложением уроков) 2 класс: методические рекомендации / О.В. Кубасова. - Смоленск: изд-во « Ассоциация XXI век», 2014.

6.Программа для 1-4 классов.


Во 2 классе на освоение предмета «Литературное чтение» рассчитано на 35 учебных недель (140ч): 4 ч. в неделю.


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами изучения предмета «Литературное чтение» являются следующие умения:

  • оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов учебника (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

Метапредметными результатами изучения курса «Литературное чтение» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие 1-ю линию развития – формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

Планируемые предметные результаты освоения программы 2-го класса

Будут сформированы (не менее 90% от общего числа обучающихся):

- осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения по другим предметам и в дальнейшей жизни;

- читать осознанно, правильно, бегло (целыми словами вслух - не менее 50-60 слов в минуту) и выразительно доступные по содержанию и объёму произведения;

- применять различные способы чтения (ознакомительное, творческое, изучающее, поисковое);

- полноценно воспринимать (при чтении вслух и «про себя», при прослушивании) художественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;

- ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки персонажей с точки зрения общепринятых морально-этических норм;

- работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;

- определять авторскую позицию и выражать свое отношение к герою и его поступкам;

- устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;

- отличать поэтический текст от прозаического;

- распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.);

- осуществлять различные формы интерпретации текста (выразительное чтение, декламация, драматизация, словесное рисование, творческий пересказ и др.);

- делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;

- передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, выборочного, краткого) с учетом специфики текстов;

- высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;

- создавать собственные небольшие тексты (повествование, описание, рассуждение) на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта;

- осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;

- ориентироваться в отдельной книге и в группе книг, представленной в детской библиотеке.

Получат возможность для формирования (5-7% от общего числа обучающихся)

- определять сходство и различие произведений разных жанров;

- использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;

- высказывать и пояснять свою точку зрения;

- применять правила сотрудничества;

- выделять в тексте опорные (ключевые) слова;

- делать устную презентацию книги (произведения);

- пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;

- работать с детской периодикой;

- расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоятельной читательской деятельности.




Формы проведения аттестации обучающихся 2 класса

Промежуточная аттестация по литературному чтению проводится согласно Положения «О промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс» на основании итогов четвертей и учебного года.

- текущая аттестация - по текущим оценкам, результатам контрольных, практических и творческих работ;

- аттестация по итогам периода (содержание и формы этого вида контроля определены в учебной программе).

- аттестация по итогам года осуществляется на основе оценок за периоды по данному курсу и итоговых контрольных работ.

Индивидуальные достижения учащихся фиксируются в дневниках, в классных журналах.


График проведения контрольно-измерительных работ


Контрольное чтение,

Тест – №16

24.05.17

ИТОГО:

140 часов

(4 часа в неделю)





Содержание учебного предмета.

раздела

Название раздела

Содержание раздела

Кол-во часов

1

Учимся читать. Читая — думаем


М. Бородицкая «Первое сентября»; В. Берестов «Читалочка»; К. Ушинский «Наше отечество»; В. Орлов «Родное»*; П. Воронько «Лучше нет родного края»; Г. Ладонщиков «Скворец на чужбине»; О. Дриз «Загадка»; Б. Заходер «Два и три»; Р. Сеф «Считалочка»*; М. Юдалевич, «Три плюс пять»; В. Левин «Чудеса в авоське»; С. Иванов «Какой сегодня веселый снег…», «Зимой Ваня сделал кормушку…»; А. Шибаев «Кто слово найдет»; В. Берестов «Если хочешь пить»*, «Гололедица»; Б. Заходер «Как волк песни пел»; С. Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали серого волка»; В. Зотов «За двумя зайцами»; Э. Шим «Жук на ниточке», «Очень вредная крапива»; Л. Толстой «Косточка»;

С. Прокофьева «Когда можно плакать?»; В. Сухомлинский «Пусть будут Соловей и Жук»; С. Козлов «В сладком морковном лесу»; В. Осеева «Сторож», «Кто наказал его?»; А. Барто «Рыцари»; В. Осеева «Плохо»; Д. Хармс «Удивительная кошка»; русская народная сказка «Лиса и журавль»; индийская сказка «Ссора птиц»; В. Берестов «Посадили игрушку на полку…», Э. Мошковская «Всего труднее дело...»*; русская народная сказка «Самое дорогое», С. Баруздин «Кузнец»; Б. Заходер «Петя мечтает»; русская народная сказка «Два мороза». Донские пословицы и поговорки, загадки, небывальщины и частушки

(30 ч.)

2

Учимся читать. Читаем правильно


В. Бардадым «Мы читаем!»; В. Гусев «Вот так кот»; И. Бурсов «Кот и крот»; Д. Биссет «Орел и овечка»; В. Драгунский «Заколдованная буква», «Когда я был маленький», «Не пиф, не паф!»; Н. Носов «Находчивость»; Дж. Родари «Машинка для приготовления уроков»; Б. Заходер «Муравей». Казачья народная сказка «Кот и лиса».

(10 ч.)

3

Учимся читать. Читаем быстро

Скороговорки; И. Мазнин «Шла лисица»; Е. Благинина «У Вари на бульваре...»; М. Бородицкая «Были галчата в гостях у волчат...»; Р. Сеф «Бесконечные стихи»*; Э. Мошковская «Болельщик»; Ю. Ермолаев «Угодили»; В. Осеева «Просто старушка»; В. Голявкин «Как я под партой сидел», «Про то, для кого Вовка учится»; дагестанская сказка «Храбрый мальчик». Казачья народная сказка «Одноногий журавль». Казачья народная сказка «Глупец и жеребец».


(8 ч.)

4

Учимся читать. Читаем выразительно

А. Прокофьев «Как на горке, на горе»; А. Фет «Чудная картина…»*; С. Воронин «Храбрый клоун»; С. Маршак «Жадина»; О. Григорьев «Яма»; Э. Успенский «Всё в порядке»; В. Осеева «Три товарища»; Н. Матвеева «Девочка и пластилин»; Ю. Ермолаев «Два пирожных»; Э. Мошковская «Обида», «Трудный путь»; Е. Благинина «Посидим в тишине»*; И. Дик «Красные яблоки»; А. Барто «Перед сном»; С. Козлов «3аяц и Медвежонок»; И. Пивоварова «Про сверчка, мышь и паучка»; К. Ушинский «Гусь и журавль», «Кто дерет нос кверху»; Н. Юсупов «Серый волк»; Дж. Родари «Рыбы»; Б. Заходер «Кискино горе»; Э. Мошковская «Говорящая кошка»*; А. Фройденберг «Великан и мышь»; Д. Биссет «Про тигренка Бинки, у которого исчезли полоски»; К. Ушинский «Спор деревьев». А.Скрипов. Поречни и жемчуг. Сказка об игрушках.


(20 ч.)


5

Учимся работать с текстом. Автор и его герои


В. Голявкин «Про веселую книжку»; С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах»; Л. Пантелеев «Карусели», «Как поросенок говорить научился»; В. Голявкин «В шкафу»; А. Гайдар «Совесть»; Б. Юнгер «Белая роза»; Г. Цыферов «Град»; Г. Горбовский «Розовый слон»*; Ф. Кривин «Родная коробка»; В. Чаплина «Мушка»; Л. Пантелеев «Две лягушки»; Е. Пермяк «Волшебные краски»; С. Михалков «Аисты и лягушки»; С. Козлов «Правда, мы будем всегда?», «Вольный осенний ветер»; Л. Толстой «Зайцы»; Н. Рубцов «Про зайца»; русская сказка «Заяц-хваста». П.В Лебеденко Доброе сердце дороже красоты. Н.А.Суханова «Сказка о Юппи».


(21 ч.)

6

Учимся работать с текстом. Слова, слова, слова...

Г. Цыферов «Как цыпленок впервые сочинил сказку»; Шотландская песенка*; Б. Шергин «Рифмы»; В. Даль «Кузовок»; А. Барто «Игра в слова»; И. Токмакова «Лягушки»; В. Берестов «Курица»; Б. 3аходер «Дырки в сыре»; А. Шибаев «Переполох», «Прислушайся к слову»; Р. Сеф «Кактус», «На свете все на все похоже...»; Г. Цыферов «Что такое звезды?»; А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»*; «Колокольчики мои...»; С. Есенин «Черемуха»; М. Исаковский «Ветер»; В. Рахманов «Одуванчики». А.Н.Скрипов «Зурган и Венец Лебедя».

(9 ч.)


7

Учимся работать с текстом. План и пересказ


Н. Сладков «Медведь и Солнце»; В. Осеева «Добрая хозяюшка»; Б. Житков «Храбрый утенок»; Э. Мошковская «Жадина»; русская народная сказка «Мена»; В. Сухомлинский «Вьюга»; Н. Носов «На горке»; В. Осеева «Хорошее»; Д. Биссет «Про поросенка, который учился летать»; В. Гаршин «Лягушка-путешественница»; С. Михалков «Бараны»*; К. Ушинский «Два козлика»; С. Козлов «Черный Омут»; М. Пляцковский «Как утенок свою тень потерял»; Е. Карганова «Как цыпленок голос искал»; немецкая сказка «Русалочка». А.Н.Скрипов «С вольногоДона выдачи нет». В.С.Моложавенко «Имя станице нареченное».

(19 ч.)

8

В мире книг

К. Ушинский «Два плуга»; Л. Толстой «Филиппок»; В. Авдеенко «Маленькая Баба-Яга»; русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»; Н. Сладков «Бежал ежик по дорожке»; М. Пришвин «Еж»; Б. Заходер «Птичья школа»; Н. Носов «Затейники», «Живая шляпа»; Е. Пермяк «Торопливый ножик», «Самое страшное»; Н. Носов «Фантазеры»; Б. Емельянов «Зеленая букашина». В.С.Моложавенко «Про городище Кудеярово». «Живая вода». А.В.Софронов «Ростов-город».

(23ч.)



Итого:

140ч


Календарно-тематический план

Дата

Наименование разделов и тем

Количество часов



Учебно-лабораторное и наглядное оборудование, ЭОР (указать)

Учебная тема: Учимся читать: Читая — думаем (30 ч)

1

2.09

М. Бородицкая «Первое сентября», В. Берестов «Читалочка»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, презентация.

2

5.09

К. Ушинский «Наше отечество» В. Орлов «Родное»

1


Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, презентация.

3

6.09

Л. Ладонщиков «Скворец на чужбине» П. Воронько «Лучше нет родного края» О. Дриз «Загадка»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, презентация.

4


7.09

.Б. Заходер «Два и три»;

Р. Сеф« Считалка»;

М. Юдалевич «Три плюс пять»

1

  • Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http:www.Nachalka.com.


5

9.09

С. Иванов «Какой сегодня

весёлый снег...», «Зимой Ваня

сделал кормушку...»В, Левин «Чудеса в авоське»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

6

12.09

А. Шибаев «Кто слово найдёт?»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, задания на интерактивной доске


7

13.09

В. Берестов «Если хочешь пить…», «Гололедица»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

8-9

14-16.09

.Б. Заходер «Как Волк пес-

ни пел»

2

10

19.09

С. Прокофьева «Сказка о том,

как зайцы испугали Серого Волка»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

11

20.09

В. Зотов «За двумя зайцами»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

12

21.09

Э. Шим «Жук на ниточке»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

13

23.09

Э. Шим «Очень вредная крапива»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, задания на интерактивной доске

14

26.09

Л. Н. Толстой Косточка»

1

15

27.09

С. Прокофьева «Когда можно

плакать?»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

16

28.09

Е. Пермяк «Как Маша стала

большой»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, задания на интерактивной доске

17

30.09

В. Сухомлинский «Пусть будут и Соловей и Жук»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

18

3.09

С. Козлов«После долгой разлуки...»; В. Осеева «Сторож»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

19

4.10

В. Осеева «Кто наказал его?»;

А. Барто «Рыцари»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

20

5.10

В. Осеева «Плохо»; Д. Хармс

«Удивительная кошка»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

21

7.10

Русская народная сказка

«Лиса и журавль»

1

22

10.10

Индийская сказка

«Ссора птиц»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

23

11.10

Берестов «Посадили игрушку на полку...»; Э. Мошковская

«Всего труднее дело...»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

24

12.10

Русская народная сказка

«Самое дорогое»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

25

14.10

С. Баруздин «Кузнец»;

Б. Заходер «Петя мечтает»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

26-27

17-18.10

Русская народная сказка «Два Мороза»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, задания на интерактивной доске

28

19.10

Белорусская сказка «Краденым

сыт не будешь»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

29

21.10

Братья Гримм «Звёздные талеры»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

30

24.10

В. Бардадым «Мы читаем!»;

В. Гусев «Вот так кот»;

Н. Бурсов «Кот и крот»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

Учебная тема: Учимся читать: Читаем правильно

10 часов

31

25.10

Д. Биссет«Орёл и овечка»

1

32-33

26-28.10

В. Драгунский

«Заколдованная буква»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

34

7.11

В. Драгунский «Когда я был

маленький»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, задания на интерактивной доске

35-36

8-9.11

В. Драгунский «Не пиф, не паф!»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

37

11.11

Н. Носов «Находчивость»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

38

14.11

Д. Родари «Машинка для

Приготовления уроков»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

39

15.11

Б. Заходер «Муравей»

(Из Яна Бжехвы); Ю. Мориц

«Трудолюбивая старушка»

1

  • Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http:www.Nachalka.com.

Учебная тема: Учимся читать: Читаем быстро

8 часов

40

16.11

Скороговорки; И. Мазнин

«Шла лисица»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

41

18.11

Р. Сеф « Апчхи!»; М. Яснов

«Чучело-мяучело»

1

  • Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http:www.Nachalka.com.

42

21.11

Р. Сеф «Бесконечные стихи»;

Э. Мошковская «Болельщик»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

43

22.11

Ю. Ермолаев «Угодили»;

В. Осеева «Просто старушка»

1

44

23.11

В. Голявкин «Как я под партой сидел», «Про то, для кого Вовка учится»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

45

25.11

Дагестанская сказка

«Храбрый мальчик»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

46-47

28-29.11

Г. Балл «Москвичок, который не знал правил уличного движения»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

48

30.11

Обобщение по разделу «Учимся читать: Читаем быстро»

1


  • Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http:www.Nachalka.com.

Учебная тема: Учимся читать: Читаем выразительно

20 часов

49

2.12

Прокофьев «Как на горке,

на горе»; А. Фет «Чудная картина...»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

50-51

5.12

6.12

С. Воронин «Храбрый клоун»

2

52

7.12

О. Григорьев «Яма»;

Э. Успенский «Разгром»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, задания на интерактивной доске

53

9.12

В. Осеева «Три товарища»;

Н. Матвеева «Девочка и пластилин»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

54

12.12

Ю. Ермолаев «Два пирожных»

1

55

13.12

Э. Мошковская «Обида»,

«Трудный путь»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

56

14.12

Е. Благинина

«Посидим в тишине»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

57-58

16-19.12

И. Дик «Красные яблоки»;

А. Барто «Перед сном»

2

59

20.12

В. Орлов «Светлячок-

маячок»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

60

21.12

С. Козлов «Заяц и Медвежонок»;

И. Пивоварова «Про сверчка, мышь и паучка»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

61

23.12

К. Ушинский «Гусь и журавль», «Кто дерёт нос кверху»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

62

26.12

Н. Юсупов «Серый волк»

1

63

27.12

Дж. Родари «Рыбы»;

Б. Заходер «Кискино горе»


Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

64

28.12

Э. Мошковская «Говорящая

кошка»; А. Фройденберг «Великан и мышь»

1

65-66

13.01 16.01

Д. Биссет «Про тигрёнка Бинки, у которого исчезли полоски»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

67

17.01

К. Ушинский «Спор деревьев»

1

68

18.01

Обобщающий урок по теме: Учимся читать: Читаем выразительно

1

Задания в электронном варианте.

Учебная тема: Учимся работать с текстом: Автор и его герои

21 час

69

20.01

B. Голявкин «Про весёлую

книжку»; C. Баруздин

«Стихи о человеке и его делах»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

70-71

23-24.01

Л. Пантелеев «Карусели»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

72

25.01

Л. Пантелеев «Как поросёнок

говорить научился»

1

73-74

27-30.01

В. Голявкин «В шкафу»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

75

31.01

А. Гайдар «Совесть»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

76

1.02

Б. Юнгер «Белая роза»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

77

3.02

Г. Цыферов «Град»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, задания на интерактивной доске

78

6.02

Г. Горбовский «Розовый слон»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

79

7.02

Ф. Кривин «Родная коробка»

1

80-81

8-10.02

В. Чаплина «Мушка»


2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

82

13.02

Л. Пантелеев «Две лягушки»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

83-84

14-15.02

Е. Пермяк «Волшебные

краски»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

85

16.02

С. Михалков «Аисты и лягушки»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

86

20.02

С. Козлов «Вольный осенний ветер»

1

87

21.02

Л. Н. Толстой «Зайцы»;

Н. Рубцов «Про зайца»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

88

22.02

Русская народная

сказка

«Заяц-хваста»

1


Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

89

27.02

Обобщающий урок по теме: Учимся работать с текстом: Автор и его герои

1


Задания в электронном варианте.


Учебная тема: Учимся работать с текстом: Слова, слова, слова...

9 часов

90

28.02

Г. Цыферов «Как цыплёнок впервые сочинил сказку»;

шотландская

песенка




1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

91

1.03

Б. Шергин «Рифмы» словам.

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

92

3.03

М. Бородицкая «Разговор с

пчелой»; В. Даль «Кузовок» (игра); А. Барто «Игра в слова»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

93

6.03

И. Токмакова «Лягушки»;

В. Берестов «Курица»;

Б. Заходер «Дырки в сыре»

(из Яна Бжехвы)

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

94

7.03

А. Шибаев «Переполох»,

«Прислушайся к слову»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

95

10.03

Р. Сеф «Кактус», «На свете

всё на всё похоже...»;

Г. Цыферов «Что такое звёзды?»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

96

13.03

И. Пивоварова «Картинки на земле»; А. С. Пушкин

«Опрятней модного паркета…»; А. К. Толстой

«Вот уж снег последний

в поле тает...»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/


97

14.03

А. К. Толстой «Колокольчики

мои...»; С. Есенин «Черёмуха»; М. Исаковский «Ветер»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

98

15.03

В. Рахманов «Одуванчики»;

Обобщающий урок.

1

Задания в электронном варианте.

Учебная тема: Учимся работать с текстом: План и пересказ

19 часов

99

17.03

Н. Сладков «Медведь и

Солнце»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

100

20.03

В. Осеева «Добрая хозяюшка»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

101

21.03

Б. Житков «Храбрый утёнок»

1

102

22.03

Э. Мошковская «Жадина»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

103-104

24-27.03

Русская народная сказка

«Мена»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

105

28.03

В. Сухомлинский «Вьюга»;

Ю. Ермолаев «Проговорился»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

106-107

3.04-4.04

Н. Носов «На горке»

2

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

108

5.04

В. Осеев «Хорошее»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

109

7.04

Д. Биссет «Про поросёнка, который учился летать»

1

110-111

10-11.04

В. Гаршин «Лягушка-

путешественница»

2

112

12.04

С. Михалков «Бараны»;

К. Ушинский «Два козлика»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

113-114

14-17.04

С. Козлов «Чёрный Омут»

2

115

18.04

М. Пляцковкий «Как Утёнок свою тень потерял»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

116

19.04

Е. Карганова «Как Цыплёнок

голос искал»

1

117

21.04

Обобщающий урок по теме: Учимся работать с текстом: План и пересказ

1


Задания в электронном варианте.

Учебная тема: В мире книг

23 часа

118

24.04

К. Ушинский «Два плуга»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

119

25.04

Л. Н. Толстой «Филиппок»

1

120

26.04

В. Авдеенко «Маленькая

Баба-Яга»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

121

28.04

Русская народная сказка

«Лисичка со скалочкой»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

122

2.05

Д. Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго Зайца»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

123

3.05

Н. Сладков «Бежал ёжик по дорожке»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

124

5.05

М. Пришвин «Ёж»

1

125

10.05

Б. Заходер «Птичья школа»

1

126

12.05

Н. Носов «Затейники»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

127

15.05

Н. Носов «Живая шляпа»

1

128

16.05

Е. Пермяк «Торопливый ножик», «Самое страшное»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

129-130

17-19.05

Н. Носов «Фантазёры»

2


Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь, http://www.umk-garmoniya.ru/electronic_support/

131

22.05

Б. Емельянов «Зелёная букашина»

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

132

23.05

Книги о детях

1

Учебник, иллюстрации, рабочая тетрадь,

133-135

24, 26-29.05

Кир Булычёв «Путешествие Алисы» (глава 1)

3


136-140

31-2.06

5.06

Обобщающе-

установочный

урок

5

Задания в электронном варианте.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-332287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх