Рабочая программа по литературному чтению 2 класс УМК "Гармония"

            I.Раздел

Пояснительная записка

1.Нормативная правовая база реализации рабочей программы

1. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».

      2.   Федеральный государственный  образовательный стандарт начального общего образования.).

4. Федеральный перечень учебников (Утвержден приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 №253).
5. Учебный план МБОУ СОШ № 25 им.П.К.Каледина   г. Новочеркасска на 2016-2017 уч.год.

6.       Примерная программа по литературному чтению  для начальной школы (Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. — 5"е изд., перераб. — М. :Просвещение, 2011.— (Стандарты второго поколения).

7. В состав УМК входит учебник - Литературное чтение 2класс: О.В.Кубасов. – 10-е изд. – Перераб. и доп. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2012. – 176с.

2.Место предметов в учебном плане.

На изучение литераурного чтения во 2 классе согласно Учебному плану МБОУСОШ № 25 им.П.К.Каледина   на 2016-2017 учебный год отводится 4  час в неделю, что составляет 136 часов в год. На реализацию программы литературному чтению во 2 классе в 2016-2017 учебном году запланировано132 часа (календарно-тематическое планирование предмета составлено с учетом государственных праздничных дней, определенных Правительством РФ). Уроки, выпадающие на выходные и праздничные дни будут проведены за счет уплотнения и корректировки учебного материала в следующие сроки:

-тема «М. Бородицкая «Разговор с пчелой»; В. Даль «Кузовок» (игра);А. Барто «Играв слова»» (вместо отдельного часа  будет изучена с темой «Р. Сеф«Кактус», «На свете всё на всё похоже...»;

Г. Цыферов«Что такое звёзды?») урок за 23.02.17 будет проведен 01.03.17.

-   тема «И. Токмакова«Лягушки»;В. Берестов«Курица»;Б. Заходер«Дырки в сыре»

(из Яна Бжех-вы).» (вместо отдельного часа  будет изучена с темой «.А. Шибаев

«Переполох»,«Прислушайсяк слову»»), урок за 24.02.17 будет проведен 27.02.17.

 - тема «В. Осеева«Добрая хозяюшка.» (вместо отдельного часа  будет изучена с темой «.Б.Житков «Храбрый утенок»), урок за 08.03.17 будет проведен 08.03.17.

 - тема «Н.Носов «Затейники»» (вместо отдельного часа  будет изучена с темой «Н.Носов «Живая шляпа»»), урок за 01.05.17 будет проведен 03.05.17.

- тема «Н.Носов «Фантазёры»» (вместо 2 часов будет изучена за 1 час»), урок за 08.05.17 будет проведен 10.05.17.

3.Планируемые  результаты освоения предмета

К концу 2 класса обучающийся  должны овладеть следующими  предметными умениями:

Личностные качества:

•           положительная мотивация к обучению в школе, к урокам литературного чтения, к выбору и чтению книг;

•           нравственно-этическая ориентация; формирование эстетических чувств и представлений;

•            развить дружеское отношения к другим детям.

Регулятивные УУД:

•           понимать и принимать учебную задачу;

•           использовать определённые учителем (учебником) ориентиры действия;

•           прогнозировать;

•           осуществлять последовательность действий в соответствии с инструкцией, устной или

письменной;

•           осуществлять самоконтроль при чтении.

Познавательные УУД:

•           понимать прочитанное, находить в тексте нужные сведения (выборочное чтение);

•           выявлять непонятные слова, интересоваться их значением;

•           выделять главное;

•           составлять небольшой план;

•           ориентироваться в книге по обложке, титульному листу, аннотации и по содержанию

(оглавлению);

•           ориентироваться в книгах (П-1.);

•           устанавливать элементарную логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;

•           выполнять действия анализа, выявляя подтекст и идею произведения;

•           сравнивать персонажей одного произведения и разных произведений по заданным критериям;

•           выдвигать гипотезы в процессе прогнозирования читаемого; анализировать особенности языкового оформления текста; ранжировать книги и произведения;

•           обосновывать свои утверждения (П-2.).

Коммуникативные УУД:

•           согласовывать свои действия с партнёром; уметь и желать участвовать в коллективной беседе, соблюдая основные правила общения на уроке;

•           готовность оказать помощь товарищу;

•           способность к созданию небольшого текста по образцу или по иллюстрации;

•           выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владеть (на определённом программой уровне) монологической и диалогической формами речи.

II. Раздел

1.Содержание учебного предмета

«Литературное чтение» во 2 классе с указанием форм организации занятий

Учимся читать: Читая  - думаем (29 часов)

М. Бородицкая «Первое сентября»; В. Берестов «Читалочка»; К. Ушинский «Наше Отечество»; В. Орлов «Родное»*; П. Воронько «Лучше нет родного края»; Г. Ладонщиков «Скворец на чужбине»; О. Дриз «Загадка»; Б. Заходер «Два и три»; Р. Сеф «Считалочка»*; М. Юдалевич «Три плюс пять»; В. Левин «Чудеса в авоське»; С. Иванов «Какой сегодня весёлый снег...», «Зимой Ваня сделал кормушку...»; А. Шибаев «Кто сло во найдёт»; В. Берестов «Если хочешь пить»*, «Гололедица»; Б. Заходер «Как Волк песни пел»; С. Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали Серого Волка»; B. Зотов «За двумя зайцами»; Э. Шим «Жук на ниточке», «Очень вредная крапива»; Л. Н. Толстой «Косточка»; C. Прокофьева «Когда можно плакать?»; Е. Пермяк «Как Маша стала большой»; В. Сухомлинский «Пусть будут и Соловей и Жук»; С. Козлов «После долгой разлуки...»; В. Осеева «Сторож», «Кто наказал его?»; А. Барто «Рыцари»; В. Осеева «Плохо»; Д. Хармс «Удивительная кошка»; русская народная сказка «Лиса и журавль»; индийская сказка «Ссора птиц»; В. Берестов «Посадили игрушку на полку...», Э. Мошковская «Всего труднее дело...»*; русская народная сказка «Самое дорогое», С. Баруздин «Кузнец»; Б. Заходер «Петя мечтает»; русская народная сказка «Два Мороза»; белорусская сказка «Краденым сыт не будешь»; Братья Гримм «Звёздные талеры».

Учимся читать: Читаем правильно (10 часов)

В. Бардадым «Мы читаем!»; В. Гусев «Вот так кот»; Н. Бурсов «Кот и крот»; Д. Биссет «Орёл и овечка»; В. Драгунский «Заколдованная буква», «Когда я был маленький», «Не пиф, не паф!»; Н. Носов «Находчивость»; Дж. Родари «Машинка для приготовления уроков»; Б. Заходер «Муравей»; Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка».

Учимся читать: Читаем быстро (8 часов)

Скороговорки; И. Мазнин «Шла лисица»; Р. Сеф «Апчхи!»; М. Яснов «Чучело-мяучело»; Р. Сеф «Бесконечные стихи»*; Э. Мошковская «Болельщик»; Ю. Ермолаев «Угодили»; В. Осеева «Просто старушка»; В. Голявкин «Как я под партой сидел», «Про то, для кого Вовка учится»; дагестанская сказка «Храбрый мальчик»; Г. Балл «Москвичок, который не знал правил уличного движения».

Раздел 4. Учимся читать: Читаем выразительно (20 часов)

А. Прокофьев «Как на горке, на горе»; А. Фет «Чудная картина...»*; С. Воронин «Храбрый клоун»; С. Маршак «Жадина»; О. Григорьев «Яма»; Э. Успенский «Всё в порядке»; В. Осеева «Три товарища»; Н. Матвеева «Девочка и пластилин»; Ю. Ермолаев «Два пирожных»; Э. Мошковская «Обида», «Трудный путь»; Е. Благинина «Посидим в тишине»*; И. Дик «Красные яблоки»;А. Барто «Перед сном»; В. Орлов «Светлячок-маячок»; С. Козлов «Заяц и Медвежонок»; И. Пивоварова «Про сверчка, мышь и паучка»; К. Ушинский «Гусь и журавль», «Кто дерёт нос кверху»; Н. Юсупов «Серый волк»; Дж. Родари «Рыбы»; Б. Заходер «Кискино горе»; Э. Мошковская «Говорящая кошка»*; А. Фройденберг «Великан и мышь»; Д. Биссет «Про тигрёнка Бинки, у которого исчезли полоски»; К. Ушинский «Спор деревьев».

Учимся работать с текстом: Автор и его герои (21 час)

В. Голявкин «Про весёлую книжку»; С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах»; Л. Пантелеев «Карусели», «Как поросёнок говорить научился»; В. Голявкин «В шкафу»; А. Гайдар «Совесть»; Б. Юнгер «Белая роза»; Г. Цыферов «Град»; Г. Горбовский «Розовый слон»*; Ф. Кривин «Родная коробка»; В. Чаплина «Мушка»; Л. Пантелеев «Две лягушки»; Е. Пермяк «Волшебные краски»; С. Михалков «Аисты и лягушки»; С. Козлов «Вольный осенний ветер»; Л. Н. Толстой «Зайцы»; Н. Рубцов «Про зайца»; русская народная сказка «Заяц-хваста».

Учимся работать с текстом: Слова, слова, слова... (9 часов)

Г. Цыферов «Как цыпленок впервые сочинил сказку»; Шотландская песенка*; Б. Шергин «Рифмы»; М. Бородицкая «Разговор с пчелой»; В. Даль «Кузовок»; А. Барто «Игра в слова»; И. Токмакова «Лягушки»; В. Берестов «Курица»; Б. Заходер «Дырки в сыре»; А. Шибаев «Переполох», «Прислушайся к слову»; Р. Сеф «Кактус», «На свете всё на всё похоже...»;Г. Цыферов «Что такое звёзды?»; А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает...»*; И. Пивоварова «Картинка на земле»; А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…»; А. К. Толстой «Колокольчики мои...»; С. Есенин «Черемуха»; М. Исаковский «Ветер»; В. Рахманов «Одуванчики».

Учимся работать с текстом: План и пересказ (19 часов)

Н. Сладков «Медведь и Солнце»; В. Осеева «Добрая хозяюшка»; Б. Житков «Храбрый утёнок»; Э. Мошковская «Жадина»; русская народная сказка «Мена»; В. Сухомлинский «Вьюга»; Ю. Ермолаев «Проговорился»; Н. Носов «На горке»; В. Осеева «Хорошее»; Д. Биссет «Про поросёнка, который учился летать»; В. Гаршин «Лягушка-путешественница»; С. Михалков «Бараны»*; К. Ушинский «Два козлика»; С. Козлов «Черный Омут»; М. Пляцковский «Как Утёнок свою тень поте рял»; Е. Карганова «Как Цыпленок голос искал».

В мире книг (20 часов)

К. Ушинский «Два плуга»; Л. Н. Толстой «Филипок»; В. Авдеенко «Маленькая Баба-Яга»; русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца»; Н. Сладков «Бежал ёжик по дорожке»; М. Пришвин «Ёж»; Б. Заходер «Птичья школа»; Н. Носов «Затейники», «Живая шляпа»; Е. Пермяк «Торопливый ножик», «Самое страшное»; Н. Носов «Фантазёры»;Б. Емельянов «Зелёная букашина»; Кир Булычёв «Путешествие Алисы» (Глава 1.Преступница Алиса).

2.Система оценки достижения ученика по литературному чтению.

            Контрольное – измерительные материалы в данной программе представлены комплектом для тестирования, в который входят  рабочие тетради для учащих­ся (Кубасова О. В. Литературное чтение: тестовые задания к учебнику для 2 класса. – 2012)  и методические материалы для учителя (Кубасова О. В. Литературное чтение: Методические рекомендации к тестовым заданиям  к учебникам для 1- 4  классов – 2011..) В тетрадях для учащихся находится  20 тестов. Методические материалы для учителя содержат пояснения, правильные ответы на вопросы и зада­ния, советы по оцениванию результатов, сводные листы контроля.

            Материалы сгруппированы прежде всего по периодам обуче­ния:  начало, середина и конец второго класса. Тесты разделены на две группы: 1) для проверки всех сторон навыка чтения (осознанности, правильности, беглости, выразительности); 2) для определения уровня обученности в вопросах работы с художественными и познавательными произведениями и детскими книгами.

В ПРИЛОЖЕНИИ к данной программе представлены по одному тесту  каждой группы по периодам обучения.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:

–         искажения читаемых слов (замена, пере­становка, пропуски или добавления букв, сло­гов, слов);

–         неправильная постановка ударений (бо­лее 2);

–         чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;

–         непонимание общего смысла прочитан­ного текста за установленное время чтения;

–         неправильные ответы на вопросы по со­держанию текста;

–         неумение выделить основную мысль про­читанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание ос­новного содержания прочитанного;

–         нарушение при пересказе последователь­ности событий в произведении;

–         нетвердое знание наизусть подготовлен­ного текста;

–         монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Недочеты:

–         не более двух неправильных ударений;

–         отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чте­нии вслух;

–         осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;

–         неточности при формулировке основной мысли произведения;

–         нецелесообразность использования средств выразительности,  недостаточная  выразитель­ность при передаче характера персонажа.

III.Раздел

Тематическое планирование по литературному чтению во 2 классе.

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1.	Учимся читать Читая – думаем	29
2.	Читаем правильно	10
3.	Читаем выразительно	20
4.	Читаем быстро	8
5.	Автор и его герои	21
6.	Слова, слова, слова…	7
7.	План и пересказ	17
8.	В мире книг	19
	Итого:	132

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению во 2 классе (136 часов)

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения урока		Формы и виды контроля
			План	Факт
Тема блока: Учимся читать: Читая — думаем 29 часов
1	.М. Бородицкая «Первое сентября»; В. Берестов «Читалочка»	1	01.09.		Фронтальный опрос
2	К. Ушинский «Наше Отечество»;  В. Орлов «Родное»	1	02.09.		Устный опрос
3	Г. Ладонщиков «Скворец на чужбине»; П. Воронько  «Лучше нет родного края»; О. Дриз «Загадка»	1	05.09.		Устный опрос
4	Б. Заходер  «Два и три»;  Р. Сеф «Считалка»; М. Юдалевич «Три плюс пять»	1	06.09.		Фронтальный опрос
5	В. Левин  «Чудеса в авоське»; С. Иванов «Какой сегодня весёлый снег...», «Зимой Ваня сделал кормушку...»	1	08.09.		Фронтальный опрос
6	А. Шибаев «Кто слово найдёт?»	1	09.09.		Устный опрос
7	В. Берестов «Если хочешь пить…»,  «Гололедица»	1	12.09.		Устный опрос
8-9	Б. Заходер «Как Волк пес- ни пел»	2	14.09. 15.09.		Фронтальный опрос
10	С. Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали Серого Волка»	1	.16.09.		Устный опрос
11	В. Зотов  «За двумя зайцами»	1	19.09.		Фронтальный опрос
12	Э. Шим «Жук на ниточке»	1	21.09.		Фронтальный опрос
13	Э. Шим  «Очень вредная крапива»	1	22.09.		Устный опрос
14	Л. Н. Толстой «Косточка»	1	23.09.		Устный опрос
15	С. Прокофьева «Когда можно плакать?»	1	26.09.		Фронтальный опрос
16	Е. Пермяк «Как Маша стала большой» .	1	27.09.		Устный опрос
17	В. Сухомлин- ский  «Пусть будут и Соловей и Жук»	1	28.09.		Фронтальный опрос
18	С. Козлов  «После долгой разлуки...»;  В. Осеева «Сторож»	1	30.09.		Фронтальный опрос
19	В. Осеева «Кто наказал его?»; А. Барто  «Рыцари»	1	03.10.		Устный опрос
20	В. Осеева «Плохо»; Д. Хармс «Удивительная кошка»	1	05.10.		Устный опрос
21	Русская народная Сказка  «Лиса и журавль»	1	06.10.		Фронтальный опрос
22	Индийская Сказка  «Ссора птиц»	1	07.10.		Устный опрос
23	В. Берестов «Посади- ли игрушку на полку...»; Э. Мошковская «Всего труднее дело...»	1	10.10.		Фронтальный опрос
24	Русская народная Сказка  «Самое дорогое»	1	12.10.		Фронтальный опрос
25	С. Баруздин «Кузнец»;  Б. Заходер  «Петя мечтает»	1	13.10.		Устный опрос
26-27	Русская народная сказка «Два Мороза»	2	14.10. 17.10.		Устный опрос
28	Белорусская сказка  «Краденым сыт не будешь»	1	18.10.		Фронтальный опрос
29	Братья Гримм «Звёздные талеры»	1	20.10.		Устный опрос
РазделII: Учебная тема: Учимся читать: Читаем правильно 10 часов
30	В. Бардадым «Мы читаем!»; В. Гусев «Вот так кот»; Н. Бурсов «Кот и крот»	1	21.10.		Фронтальный опрос
31	Д. Биссет  «Орёл и овечка»	1	24.10.		Фронтальный опрос
32-33	В. Драгунский «Заколдованная буква»	2	26.10. 27.10.		Устный опрос
34	В. Драгунский «Когда я был маленький»	1	28.10		Устный опрос
2 четверть										Фронтальный опрос
35-36	В. Драгунский «Не пиф, не паф!»	2	09.10. 10.11.		Устный опрос
37	Н. Носов  «Находчивость»	1	11.11.		Фронтальный опрос
38	Д. Родари «Машинка для приготовления уроков»	1	14.11.		Текущий контроль
39	Б. Заходер «Муравей» (Из Яна Бжехвы); Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка»	1	16.11.		Устный опрс
Раздел III:Учимся читать: Читаем быстро. 8 часов
40	Скороговорки;  И. Мазнин «Шла лисица»	1	17.11.		Фронтальный опрос
41	Р. Сеф «Апчхи!»; М. Яснов «Чучело- мяучело»	1	18.11.		Фронтальный опрос
42	Р. Сеф  «Бесконечные стихи»; Э. Мошковская «Болельщик»	1	.21.11.		Устный опрос
43	Ю. Ермолаев «Угодили»; В. Осеева «Про- сто старушка»	1	.23.11.		Устный опрос
44	В. Голявкин «Как я под пар- той сидел», «Про то, для кого Вовка учится»	1	24.11.		Фронтальный опрос
45	Дагестанская сказка «Храбрый мальчик»	1	25.11.		Устный опрос
46-47	Г. Балл  «Москвичок, который не знал правил уличного движения»	2	28.11. 30.11.		Фронтальный опрос
РазделIV: Учимся читать: Читаем выразительно 20 часов										Текущий контроль
48	Прокофьев «Как на горке, на горе»;  А. Фет «Чудная картина...»	1	01.12.		Устный опрос
49-50	С. Воронин «Храбрый клоун»	2	02.12. 05.12.		Фронтальный опрос
51	О. Григорьев «Яма»; Э. Успенский «Разгром»	1	07.12.		Фронтальный опрос
52	В. Осеева «Три товарища»; Н. Матвеева «Девочка и пластилин»	1	08.12.		Устный опрос
53	Ю. Ермолаев  «Два пирожных»	1	.09.12.		Устный опрос
54	Э. Мошковская «Обида», «Трудный путь»	1	12.12.		Фронтальный опрос
55	Е. Благинина «Посидим в тишине»	1	14.12.		Устный опрос
56	И. Дик «Красные яблоки»; А. Барто «Перед сном» .	1	15.12.		Фронтальный опрос
57	В. Орлов «Светлячок- маячок»	1	16.12.		Фронтальный опрос
58	С. Козлов «Заяц и Медвежонок»; И. Пивоварова «Про сверчка, мышь и паучка»	1	19.12.		Устный опрос
59	К. Ушинский «Гусь и журавль», «Кто дерёт нос кверху»	1	21.12.		Устный опрос
60	Н. Юсупов «Серый волк»	1	22.12.		Фронтальный опрос
61	Дж. Родари «Рыбы»; Б. Заходер «Кискино горе»	1	23.12.		Устный опрос
62	Э. Мошковская «Говорящая кошка»; А. Фройден- берг «Великан и мышь»	1	26.12.		Фронтальный опрос
63-64	Д. Биссет «Про тигрёнка Бинки, у которого исчезли полоски»	2	28.12 29.12.		Фронтальный опрос
65	К. Ушинский «Спор деревьев»	1	30.12.		Устный опрос
3 четверть										Устный опрос
66	Обобщающий урок	1	12.01.		Фронтальный опрос
Раздел V.Учимся работать с текстом: Автор и его герои										Текущий контроль
67	B. Голявкин «Про весёлую книжку»; C. Баруздин «Стихи о человеке и его делах» .	1	13.01.		Устный опрос
68-69	Л. Пантелеев «Карусели»	2	16.01 18.01.		Фронтальный опрос
70	Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить на- учился»	1	19.01.		Устный опрос
71-72	В. Голявкин «В шкафу»	2	20.01. 23.01.		Устный опрос
73	А. Гайдар  «Совесть»	1	25.01.		Фронтальный опрос
74	Б. Юнгер «Белая роза»	1	26.01.		Устный опрос
75	Г. Цыферов «Град»	1	27.01.		Фронтальный опрос
76	Г. Горбовский «Розовый слон»	1	30.01.		Текущий контроль
77	Ф. Кривин «Родная коробка»	1	01.02.		Устный опрос
78-79	В. Чаплина «Мушка»	2	02.02. 03.02.		Фронтальный опрос
810	Л. Пантелеев «Две лягушки»	1	06.02.		Текущий контроль
81-82.	Е. Пермяк «Волшебные краски» .	2	08.02. 09.02.		Устный опрос
83.	С. Михалков «Аисты и лягушки»	1	10.02.		Фронтальный опрос
84.	18.С. Козлов «Вольный осенний ветер»	1	13.02.		Фронтальный опрос
85.	Л. Н. Толстой «Зайцы»; Н. Рубцов «Про зайца»	1	15.02.		Устный опрос
86.	Русская народная сказка «Заяц-хваста»	1	16.02.		Устный опрос
87.	Обобщающий урок	1	17.02.		Фронтальный опрос
Раздел VI: Учимся работать с текстом: Слова, слова, слова... 9 часов
88.	Г. Цыферов «Как цыплёнок впервые со- чинил сказку»; шотландская песенка	1	20.02.		Фронтальный опрос
89.	.Б. Шергин «Рифмы» словам.	1	22.02.		Фронтальный опрос
90	И. Токмакова «Лягушки»; В. Берестов «Курица»; Б. Заходер «Дырки в сыре» (из Яна Бжех- вы) А. Шибаев «Переполох», «Прислушайся к слову»	1	27.02.		Устный опрос
91.	3М. Бородицкая «Разговор с пчелой»; В. Даль  «Кузовок» (игра); А. Барто «Игра в слова» 6.Р. Сеф «Кактус»,  «На свете всё на всё похоже...»; Г. Цыферов «Что такое звёзды?»	1	01.03.		Устный опрос
92.	И. Пивоварова «Картинки на земле»; А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…»; А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает...» .	1	02.03.		Фронтальный опрос
93	А. К. Толстой «Колокольчики мои...»; С. Есенин «Черёмуха»;  М. Исаковский «Ветер»	1	03.03.		Фронтальный опрос
94	В. Рахманов «Одуванчики»; обобщающий урок .	1	06.03.		Фронтальный опрос
Раздел VII: Учимся работать с текстом: План и пересказ 19 часов										Устный опрос
95.	Н. Сладков «Медведь и Солнце»	1	09.03.		Устный опрос
96	Осеева «Добрая хозяюшка» Житков «Храбрый утёнок»	1	10.03.		Фронтальный опрос
97.	Э. Мошковская «Жадина»	1	13.03.		Устный опрос
98-99	Русская на- родная сказка «Мена»	2	15.03. 16.03.		Фронтальный опрос
100	В. Сухомлинский «Вьюга»; Ю. Ермолаев «Проговорился»	1	17.03.		Фронтальный опрос
101 -102	Н. Носов «На горке»	2	20.03. 22.03.		Устный опрос
103	В. Осеев  «Хорошее»	1	23.03.		Устный опрос
4 четверть										Фронтальный опрос
104	Д. Биссет «Про поросёнка, который учился летать»	1	03.04.		Фронтальный опрос
105-106	В. Гаршин «Лягушка- Путешественница»	2	05.04. 06.04.		Устный опрос
107	С. Михалков «Бараны»; К. Ушинский «Два козлика»	1	07.04.		Устный опрос
108-109	С. Козлов «Чёрный Омут»	2	10.04. 11.04.		Фронтальный опрос
110	М. Пляцковкий  «Как Утёнок свою тень потерял»	1	12.04.		Устный опрос
111	Е. Карганова «Как Цыплёнок голос искал»	1	13.04.		Фронтальный опрос
112	Обобщающий урок	1	14.03.		Текущий контроль
Раздел VIIIВ мире книг 20 часов
113	К. Ушинский «Два плуга»	1	17.04.		Фронтальный опрос
114	Л. Н. Толстой «Филипок»	1	19.04.		Фронтальный опрос
115	В. Авдеенко «Маленькая Баба-Яга»	1	20.04.		Устный опрос
116	Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»	1	21.04.		Устный опрос
118	Д. Мамин- Сибиряк  «Сказка про храброго Зайца»	1	24.04.		Фронтальный опрос
117	Н. Сладков  «Бежал ёжик по дорожке»	1	26.04.		Устный опрос
118	М. Пришвин «Ёж»	1	27.04.		Фронтальный опрос
119	Б. Заходер «Птичья школа»	1	28.04.		Фронтальный опрос
120	.Н. Носов  «Затейники»	1	03.05.		Устный опрос
121	Н. Носов  «Живая шляпа»	1	04.05.		Фронтальный опрос
122	Пермяк «Торопливый ножик»,  «Самое страшное»	1	05.05.		Фронтальный опрос
123-124	Н. Носов «Фантазёры»	2	10.05. 11.05.		Устный опрос
125 -126	Емельянов «Зелёная бука- шина»	1	12.05.		Устный опрос
127	Книги о детях	1	15.05.		Фронтальный опрос
128,129	Кир Булычёв «Путешествие Алисы» (глава 1)	2	17.05. 18.05.		Устный опрос
130-131	.Обобщающе- установочный урок	1	19.05. 22.05.		Фронтальный опрос
132	Резервный урок		24.05.		Фронтальный опрос