№
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
Часов
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
Домашнее
задание
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
1.
|
1
четверть
«Где
мы живём?»
Родная страна.
Город и село.
Проект
«Родной город»
|
2
1/
|
Научатся различать государственные символы России
от символов других стран; различать национальные языки.
Получат возможность научиться извлекать из различных
источников сведения о гербе своего региона
Научатся объяснять характерные особенности городских
и сельских поселений; собирать информацию для проекта; описывать предметы на
основе предложенного плана.
Получат возможность научиться извлекать из различных
источников сведения о родном селе
|
Регулятивные УУД:
Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
Осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме;
умение структурировать знания.
Коммуникативные УУД:
Учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра
высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия
партнёра.
|
Знание основных моральных норм, осознание себя
членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности;
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей
этнической принадлежности.
|
Уч. с. 4-13.
Тет. с. 3-13
|
2.
|
Природа и
рукотворный мир.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу
« Где мы живём?»
|
1/
|
Научатся оценивать собственное отношение к
окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира.
Получат возможность научиться осознавать ценность
природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.
|
Уч. с. 14-22.
Тет. с. 14-16
|
3.
|
«Природа»
Неживая и живая
природа.
Входной
мониторинг.
|
15
1/
|
Научатся различать объекты живой и неживой природы.
Получат возможность научиться осознавать ценность
природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
-учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Строить речевое высказывание;
проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных
признаков.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; задавать вопросы.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Уч. с. 23-27.
Тетр. с. 17-19
|
4.
|
Работа над ошибками
Явления природы
Практическая
работа №1
Знакомство с
устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды и тела человека.
|
1/
|
Научатся узнавать
изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, тела
человека.
Получат возможность научиться обнаруживать связи м/у
живой и неживой природой.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
-учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков; проводить опыты.
Коммуникативные
УУД:
учитывать различные
мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 28-31.
Тетрадь с. 20-24, термометр
|
5.
|
Что такое погода
|
1/
|
Научатся наблюдать
и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду
по погоде.
Получат возможность научиться составлять план
рассказа и рассказывать по плану.
|
Регулятивные
УУД:
понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
описывать изученные
явления природы; проводить несложные наблюдения.
Коммуникативные
УУД:
допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
|
- широкая мотивационная основа учебной деятельности;
-ориентация на
понимание причин успеха в учебной деятельности;
- способность к
самооценке.
|
Учебник с. 32-35.
Тетрадь с. 24-27, термометр
|
6.
|
В гости к осени (экскурсия)
В гости к осени
(урок)
|
1/
|
Научатся осознавать
необходимость бережного отношения к природе.
Получат возможность научиться выполнять правила
безопасного поведения в природе.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
научатся наблюдать изменения в природе и
устанавливать взаимосвязь.
Коммуникативные
УУД:
формулировать собственное мнение и позицию.
|
- широкая мотивационная основа учебной
деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
-будут сформированы
чувства прекрасного
и эстетические чувства.
|
Тетрадь с. 27-30
|
7.
|
Звёздное небо
|
1/
|
Научатся различать
изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий.
Получат возможность научиться моделировать
созвездия.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД
наблюдать звёздное небо; сопоставлять иллюстрации с
описанием; использовать модели.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
контролировать действия партнёра.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности;
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
Учебник с. 40-43.
Тетрадь с. 31-32,
атлас-определитель
|
8.
|
Заглянем в кладовые
земли
Практическая
работа №2
Исследование с помощью лупы состава гранита,
рассматривание образцов полевого шпата, кварца, слюды.
|
1/
|
Научатся различать
составные части гранита, а также горные породы и минералы.
Получат возможность научиться составлять собственную
коллекцию.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
осуществлять поиск
необходимой информации с помощью атласа-определителя; наблюдать и делать
выводы.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
контролировать действия партнёра.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
- ориентация на
понимание причин успеха в учебной деятельности.
|
Учебник с. 44-47.
Тетрадь с. 32-34,
атлас-определитель
|
9.
|
Про воздух и про
воду
|
1/
|
Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и
охране воздуха и воды.
Получат возможность научиться замечать и ценить
красоту природы.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
-адекватно
воспринимать оценку учителя.
Познавательные
УУД:
осознают значение
воздуха и воды для растений, животных и человека; научатся анализировать
схемы.
Коммуникативные
УУД:
строить понятные
для партнёра высказывания; задавать вопросы.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 48-55.
Тетрадь с. 35-38
|
10.
|
Какие бывают
растения
Практическая
работа №3
Определение
растений с помощью атласа-определителя
|
1/
|
Научатся делить
растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп.
Получат возможность научиться замечать и ценить
красоту мира растений
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
проводить сравнение, сериацию и классификацию по
заданным критериям.
Коммуникативные
УУД:
учитывать разные мнения, формулировать собственное
мнение.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 56-59.
Тетрадь с. 39-41,
атлас-определитель
|
11.
|
Какие бывают
животные
Невидимые нити
|
1/
|
Научатся делить животных по группам; выделять и
сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о
животных.
Получат возможность научиться замечать и ценить
красоту мира животных.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную задачу
урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
научатся выявлять
зависимость строения тела животного от его образа жизни.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
учитывать разные мнения и интересы.
|
- широкая мотивационная основа учебной
деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
-будут сформированы
чувства прекрасного
и эстетические чувства.
|
Учебник с. 60-67.
Тетрадь с. 42-47
|
12.
|
Дикорастущие и
культурные растения
|
1/
|
Научатся сравнивать и различать дикорастущие и
культурные растения; находить новую информацию в тексте.
Получат возможность научиться осознавать роль
растений в жизни человека.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
научится проводить
сравнение; осуществлять расширенный поиск информации.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
строить понятные высказывания.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 68-71.
Тетрадь с. 48-50
|
13
|
Дикие и домашние
животные
|
1/
|
Научатся различать диких и домашних животных;
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
рассказывать о значении домашних животных для
человека.
Получат возможность научиться пользоваться
дополнительной литературой.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
научатся проводить
сравнение; использовать модели для решения задач.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
строить понятные высказывания.
|
- учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 72-75.
Тетрадь с. 50-53
|
14
|
Комнатные растения
Практическая
работа №4
Освоение приёмов
ухода за комнатными растениями в соответствии с инструкцией.
Четвертная
проверочная работа (тест)
|
1/
|
Научатся узнавать и
называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями.
Получат возможность научиться делать выводы из
изученного материала
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
-- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
научится
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные
УУД:
формулировать
собственное мнение и позицию.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 76-79.
Тетрадь с. 53-55, материал,
атлас-определитель, комнатные растения класса.
|
15
|
Работа над ошибками
Животные живого
уголка
Практическая
работа №5
Освоение приёмов
содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями
|
1/
|
Научатся определять
животных живого уголка; ухаживать за некоторыми из них.
Получат возможность научиться готовить сообщение.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
научится
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
строить понятные высказывания.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 80-83.
Тетрадь с. 55-57,
атлас-определитель
|
16
|
Проверочная
работа по теме: «Природа»
Про кошек и собак
Красная книга
|
1/
|
Научатся приводить
примеры разных пород кошек и собак; различать изученные породы.
Получат возможность научиться ответственному
отношению к нашим любимцам.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
научится осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием Интернета.
Коммуникативные
УУД:
формулировать
собственное мнение и позицию.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-чувства прекрасного и эстетические чувства;
- способность к
самооценке.
|
Учебник с. 84-91.
Тетрадь с. 58-6,1
атлас-определитель
|
|
Итого за 1 четверть
|
|
Практическая работа - 5
|
Проверочная работа – 3
Входной мониторинг-1
|
Экскурсии - 1
|
Проекты - 2
|
17
|
2 четверть
Работа над ошибками
Будь природе
другом.
Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу
«Природа»
|
1/
|
Научатся анализировать факторы, угрожающие живой
природе; делать выводы.
Получат возможность научиться осознавать, что нельзя
быть жестоким по отношению к любому живому существу
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей;
- вносить
необходимые коррективы в действия.
Познавательные
УУД:
использовать
знаково-символические средства;
строить
рассуждения.
Коммуникативные
УУД:
формулировать
собственное мнение и позицию; задавать вопросы.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
- способность к
самооценке.
|
Учебник с. 92-102.
Тетрадь с. 62-66
|
18
|
«Жизнь города и села»
Что такое экономика
|
8
1/
|
Научатся объяснять,
что такое экономика, и называть её составные части.
Получат
возможность научиться осознавать сопричастность членов семьи к областям
экономики страны.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
научится
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные
УУД:
формулировать
собственное мнение; задавать вопросы.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 103-107.
Тетрадь с. 67-69
|
19
|
Из
чего что сделано
Как
построить дом
|
1/
|
Научатся
классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам.
Получат
возможность научиться изображать производственные цепочки с помощью моделей.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
проводить сравнение
и классификацию; использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные
УУД:
строить понятные
для партнёра высказывания.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 108-115.
Тетрадь с. 70-73
|
20
|
Какой
бывает транспорт
|
1/
|
Научатся
классифицировать транспортные средства; запомнят номера телефонов экстренных
служб.
Получат
возможность научиться общий план рассказа.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Проводить сравнение
и классификацию по заданным критериям
Коммуникативные
УУД:
Формулировать
собственное мнение и позицию.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
: Учебник с.
116-119.
Тетрадь с. 73-77
|
21
|
Культура
и образование
|
1/
|
Научатся различать
учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры.
Получат
возможность осознавать необходимость посещения культурных учреждений,
извлекать из текста нужную информацию
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные
УУД:
Формулировать
собственное мнение и позицию.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
: Учебник с.
120-123.
Тетрадь с. 78-80
|
22
|
Все профессии важны.
Проект «Профессии»
|
1/
|
.Научатся определять названия профессий по
характеру деятельности; узнают о профессии своих родителей и старших членов
семьи.
Получат
возможность научиться обсуждать прочитанное.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Строить рассуждения
в форме связи простых суждений; осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; договариваться и приходить к общему решению.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 124-129.
Тетрадь с. 80-83
|
23
|
Проверим себя и оценим свои
достижения по разделу
«Жизнь города и села»
|
1/
|
Научатся оценивать
свои достижения.
|
Регулятивные УУД:
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
-осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату;
-адекватно
воспринимать оценку учителя.
Познавательные
УУД:
умение
структурировать знания.
Коммуникативные
УУД:
умение
контролировать себя и своего партнёра.
|
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
.
С: Учебник с.
134-139.
Тетрадь с. 88
|
24
|
Работа над ошибками
В
гости к зиме (экскурсия)
|
1/
|
Научатся наблюдать
за зимними природными явлениями.
Получат
возможность научиться проводить исследования.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
устанавливать
причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
строить понятные для партнёра высказывания.
|
- широкая
мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-будут сформированы
чувства
прекрасного и эстетические чувства.
|
Тетрадь с. 84-87
Учебник с. 130-133.
|
25
|
Презентация проектов
«Родной город »,
«Красная книга, или Возьмем под
защиту»,
«Профессии»
|
1/
|
Научатся выступать
с подготовленным сообщением, расширят углубят знания по выбранной теме.
|
Регулятивные
УУД:
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей;
- вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные
УУД:
обобщать и делать
выводы; осуществлять анализ объектов.
Коммуникативные
УУД:
контролировать
действия партнёра.
|
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
.
|
26
|
«Здоровье
и безопасность»
Строение тела
человека
|
7
1/
|
Научатся называть и
показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного
и здорового образа жизни.
Получат
возможность научиться извлекать из текста нужную информацию.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
осуществлять
подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных
признаков.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- ориентация на
здоровый образ жизни.
|
Учебник с. 3-7
|
27
|
Если
хочешь быть здоров
|
1/
|
Научатся осознавать
необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня.
Получат
возможность научиться формулировать правила личной гигиены.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
строить рассуждения;
обобщать и делать выводы
Коммуникативные
УУД:
строить понятные
для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- ориентация на
здоровый образ жизни.
|
Учебник с. 8-11
|
28
|
Берегись автомобиля!
Школа
пешехода
Практическая
работа №6
Отработка правил перехода улицы
|
1/
|
Научатся узнавать
дорожные знаки и объяснять, что они обозначают, осознают необходимость
соблюдения правил дорожного движения.
Получат
возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Использовать
знаково-символические средства; строить речевое высказывание.
Коммуникативные
УУД:
Задавать вопросы;
контролировать действия партнёра.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне положительного отношения к школе.
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 12-17
|
29
|
Домашние опасности
Пожар
|
1/
|
Научатся объяснять
потенциальную опасность бытовых предметов; осознавать необходимость
соблюдения правил безопасного поведения в быту.
Получат
возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в
быту.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД: Использовать
знаково-символические средства; строить речевое высказывание.
Коммуникативные
УУД:
Задавать вопросы;
контролировать действия партнёра.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 18-25
|
30
|
На воде и в лесу
Полугодовая проверочная работа (тест)
|
1/
|
Научатся избегать
опасности на воде и в лесу; запомнят правила поведения во время купания.
Получат
возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в
лесу и на воде.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Устанавливать
причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы; осуществлять поиск
необходимой информации.
Коммуникативные
УУД:
Задавать вопросы;
контролировать действия партнёра.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 26-29
|
31
|
Работа над ошибками
Опасные незнакомцы
|
1/
|
Научатся предвидеть
опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами.
Получат
возможность научиться пользоваться правилами безопасного поведения с
незнакомыми людьми.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Устанавливать
причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
строить понятные
для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 30-35
|
32
|
Проверим себя и оценим свои достижения по
разделу «Здоровье и безопасность»
|
1/
|
Научатся оценивать
свои достижения.
|
Регулятивные
УУД:
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей;
-вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
Познавательные
УУД:
умение
структурировать знания.
Коммуникативные
УУД:
умение
контролировать себя и своего партнёра.
|
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 36-40
|
|
Итого за 2 четверть
|
|
Практическая работа - 1
|
Проверочная работа - 3
|
Экскурсия - 1
|
Проект - 2
|
33
|
3 четверть
Работа над ошибками
«Общение»
Наша дружная семья
|
6
1/
|
Научатся объяснять,
что такое культура общения.
Получат
возможность научиться осознавать ценность традиций своей семьи.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
строить рассуждения
в форме связи простых суждений;
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
-знание основных
моральных норм.
|
Учебник с. 41-45
|
34
|
Проект
«Родословная»
|
1/
|
Научатся составлять
родословное древо своей семьи.
Получат
возможность научиться собирать информацию.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные
УУД:
Задавать вопросы;
строить монологическое высказывание.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
Учебник с. 46-47
|
35
|
В
школе
Правила
вежливости
|
1/
|
Научатся обсуждать
вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного
коллектива.
Получат
возможность научиться оценивать с нравственных позиций формы поведения,
которые допустимы или недопустимы в школе.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Строить речевое
высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
Контролировать себя
и своего партнёра.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
-ориентация в
нравственном содержании и смысле поступков.
|
Учебник с. 48-55
|
36
|
Ты
и твои друзья
|
1/
|
Научатся
формулировать правила этикета; работать с пословицами.
Получат
возможность научиться осознавать необходимость культурного поведения в
гостях, за столом.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Устанавливать
причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
Задавать вопросы,
контролировать себя и товарища.
|
- учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 56-59
|
37
|
|
1/
|
Научатся вести себя
в общественных местах.
Получат
возможность научиться применять полученные знания на практике.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Научатся строить
логическое высказывание; делать выводы из изученного материала.
Коммуникативные
УУД:
Научатся
контролировать себя и своих товарищей.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке
на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 60-63
|
38
|
Проверим себя и оценим свои
достижения по разделу «Общение»
|
1/
|
Научатся оценивать
свои достижения.
|
Регулятивные
УУД:
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей;
-вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные
УУД:
умение
структурировать знания.
Коммуникативные
УУД:
умение
контролировать себя и своего партнёра
|
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 64-68
|
39
|
Работа над ошибками
«Путешествия»
Посмотри вокруг
|
14
1/
|
Научатся различать
стороны горизонта и обозначать их на схеме.
Получат
возможность научиться работать с текстом.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Осуществлять
анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические
средства.
Коммуникативные
УУД:
Задавать вопросы;
строить понятные для партнёра высказывания.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке
на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 69-73
|
40
|
Ориентирование
на местности
Практическая
работа №7
Знакомство с
устройством компаса и правилами работы с ним. Приёмы ориентирования по
компасу.
|
1/
|
Научатся
ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам.
Получат
возможность научиться использовать полученные знания в жизни.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Использовать
знаково-символические средства; строить рассуждения;
Коммуникативные
УУД:
Формулировать собственное мнение; контролировать
действия партнёра.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 74-77
|
41
|
Формы
земной поверхности
|
1/
|
Научатся различать
формы земной поверхности; замечать и ценить красоту природы.
Получат
возможность научиться работать со схемой.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Использовать
знаково-символические средства; проводить сравнение.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 78-81
|
42
|
Водные богатства
|
1/
|
Научатся называть
части реки; анализировать схему.
Получат
возможность научиться замечать и ценить красоту природы.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Использовать
знаково-символические средства; проводить сравнение.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 82-85
|
43
|
В гости к весне (экскурсия)
|
1/
|
Научатся наблюдать
за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие
пробуждения природы на человека.
Получат
возможность научиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного
края.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
устанавливать причинно-следственные связи; строить
речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
строить понятные для партнёра высказывания.
|
- широкая
мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-будут сформированы
: чувство
прекрасного и эстетические чувства.
|
|
44
|
Россия на
карте
Практическая
работа №8
Приёмы чтения карты
|
1/
|
Научатся приёмам
чтения карты; осознают величие нашей страны.
Получат
возможность научиться сравнивать изображение нашей страны на глобусе и на
карте.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Проводить
сравнение; использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные
УУД:
Осуществлять
взаимоконтроль
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке
на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 90-95
|
45
|
Проект «Города России»
|
1/
|
Узнают новую
информацию о городах России.
Получат
возможность научиться собирать информацию.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные
УУД:
Задавать вопросы,
необходимые для организации собственной деятельности.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
-чувства
прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной
культурой.
|
Учебник с. 96-97
|
46
|
Путешествие по Москв
е. Московский Кремль
|
1/
|
Научатся находить
Москву на карте России; называть основные достопримечательности столицы.
Получат
возможность научиться описывать достопримечательности Москвы.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации; строить речевое высказывание.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности;
--чувства прекрасного и эстетические чувства на
основе знакомства с отечественной культурой.
|
Учебник с. 98-101
|
47
|
Город на Неве
|
1/
|
Научатся находить
Санкт-Петербург на карте России; находить в тексте нужную информацию.
Получат
возможность научиться предлагать вопросы по содержанию текста.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации; строить речевое высказывание.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
-способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
- внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к школе.
|
Учебник с. 108-113
|
48
|
Путешествие по планете
Путешествие по материкам
|
1/
|
Научатся находить,
называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки; осознают
масштабность нашей планеты, а себя – её жителями.
Получат
возможность научиться работать с картой и глобусом.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом;
делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.
|
-
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 114-123
|
49.
|
|
1/
|
Научатся различать
физическую и политическую карты мира; показывать на политической карте мира территорию
России.
Получат
возможность научиться осознавать себя жителями великой страны.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
- учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.
|
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу;
- внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к школе;
--способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности;
--чувства прекрасного и эстетические чувства на
основе знакомства с мировой и отечественной культурой.
|
Учебник с. 124-129
|
50
|
|
1/
|
Научатся работать с
атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом.
Получат
возможность научиться записывать свои наблюдения.
|
Регулятивные
УУД:
Понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные
УУД:
Осуществлять поиск
необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом;
сравнивать.
Коммуникативные
УУД:
Строить понятные
для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.
|
- широкая
мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-будут сформированы
чувства прекрасного и эстетические чувства.
|
Учебник с. 130-133,
атлас-определитель.
|
51
|
Проверим себя и оценим свои
достижения по разделу «Путешествия»
|
1/
|
Научатся оценивать
свои достижения.
|
Регулятивные
УУД:
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей;
-осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные
УУД:
умение
структурировать знания.
Коммуникативные
УУД:
умение
контролировать себя и своего партнёр
|
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Учебник с. 134-139
|
51
|
Работа над ошибками
Презентация проектов «Города
России», «Страны мира».
Итого за 3 четверть
|
1/
|
Научатся выступать
с подготовленным сообщением; расширят и углубят знания по выбранной теме.
Практическая работа - 2
|
Регулятивные
УУД:
- планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей;
-вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные
УУД:
обобщать и делать
выводы; осуществлять анализ объектов.
Коммуникативные
УУД:
контролировать
действия партнёра.
Проверочная работа - 2
|
- внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к школе;
--способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
Экскурсия - 1
|
.
Проект - 2
|
52
|
4 четверть
Модуль по выбору
«Хочу все знать»
|
1
|
|
|
|
|
53
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
54
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
55
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
56
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
57
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
58
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
59
|
Модуль по выбору «Хочу все знать»
|
1
|
|
|
|
|
60
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
61
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
62
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
63
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
64
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
65
|
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
66
|
Модуль по выбору «Хочу все знать»
|
1
|
|
|
|
|
67
|
Промежуточная аттестация.
Проверочная работа (тест)
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
68
|
Работа над ошибками
Модуль по выбору «Хочу все
знать»
|
1
|
|
|
|
|
|
Итого за 4 четверть
|
|
Промежуточная аттестация -
1
|
-
|
-
|
-
|
|
Итого за год
|
|
Практические работы - 8
|
Входной мониторинг -1
Проверочные работы – 9
Промежуточная
аттестация - 1
|
Экскурсии - 3
|
Проекты - 5
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.