Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по литературному чтению на родном (русском) языке

Рабочая программа по литературному чтению на родном (русском) языке

Скачать материал

 

 

 

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Пойковская средняя общеобразовательная школа №2»

 

           Рассмотрено

       Руководитель ШМО

       Певченко Е.Е.  ______

                     Ф.И.О.(подпись)

      «___» _________ 2020г.

 

 

                 Согласовано

Заместитель директора  

Бородко Н.В.__________

                 Ф.И.О.(подпись)

«___» _________       2020г.

 

         Утверждаю

                 Директор  школы

                 Морозова Е.Н._________

Ф.И.О. (подпись)

                 «___» ________  2020г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературному чтению на родном (русском) языке

1 класс, начальное общее образование,

2020-2021  учебный год

Количество часов всего: 17 ч., в неделю 0,5 ч.

 

Составлена на основе программы по литературному чтению для общеобразовательных учреждений под редакцией

 Л. Е. Журова - М. : Вентана-Граф, 2017. УМК «Начальная школа 21 века», рекомендованной Министерством образования РФ

 

 

    

 Учебник: Литературное чтение: 1 класс. / автор-составитель  Л.А.Ефросинина. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях.- М.: Вентана-Граф, 2016.

 

 

Себро Наталья Евгеньевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

пгт. Пойковский,

2020 - 2021 учебный год

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение на родном русском языке» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы:

             Программа учебного предмета «Литературное чтение на родном русском языке» разработана для функционирующих в субъектах Российской Федерации образовательных организаций, реализующих наряду с обязательным курсом литературного чтения‚ изучение литературного чтения на родном (русском) языке, т.к. русский язык является родным для обучающихся. Содержание программы ориентировано на сопровождение и поддержку основного курса литературного чтения, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации, и направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы НОО по литературному чтению, заданных соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом. В то же время цели курса литературного чтения в рамках образовательной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» имеют свою специфику.

Цель: формировать понимание места и роли русской литературы в едином культурном пространстве Российской Федерации, среди литератур народов России и важность сохранения и передачи от поколения к поколению историко-культурных, нравственных, эстетических ценностей. 

Задачи :

·         развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

·         учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

·         формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух;

·         формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

·         обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

·         формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

·         обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

·         расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

·         обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

·         работать с различными типами текстов;

·         создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

           В круг чтения детей входят произведения отечественных писателей, составляющие золотой фонд литературы, произведения устного народного творчества, стихи, рассказы, сказки современных писателей. Произведения сгруппированы по жанрово-тематическому принципу. Главные темы отражают наиболее важные и интересные для данного возраста детей стороны их жизни и окружающего мира.

В соответствии с учебным планом начального общего образования на изучение предмета «Литературное чтение на родном русском языке» отводится 67.5ч: из них в 1 классе – 16.5 ч (33 учебные недели), во 2-4 классах - по17 ч (34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты.

У учащихся будут сформированы:

 

·         чувство гордости за свою Родину, её историю, российский народ;

·         средствами литературных произведений целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·         уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         мотивация к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Учащиеся приобретут опыт:

·         внимательного отношения к нравственному содержанию поступков;

·         внимательного отношения к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Метапредметные результаты.

Учащиеся научатся:

·         ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);

·         находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике (под руководством учителя);

·         участвовать в диалоге;

·         сравнивать героев разных произведений.

Учащиеся получат возможность научиться:

 

  • знакомиться с новой книгой, ее автором, названием, иллюстрациями;
  • внимательно слушать собеседника и оценивать его высказывание;
  • сравнивать свой ответ с ответами одноклассников. выбирать задание, тему проекта из предложенных, основываясь на своих интересах;

Предметные результаты.

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

  • воспринимать на слух художественное произведение;
  • сознательно, плавно, правильно читать целыми словами;
  • объяснять смысл названия произведения;
  • читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;
  • отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • высказывать свое отношение к героям произведения с помощью учителя, опираясь на личный опыт.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

  • выразительно читать и учить наизусть стихотворения.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • сочинять рассказы по рисункам;
  • сочинять короткие истории на заданную тему по вопросам педагога.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся получат возможность научиться:

  • выделять рифмы в тексте стихотворения;
  • чувствовать ритм стихотворения (прохлопывать ритм);
  • различать сказки, стихотворения, рассказы.

 

 

Материально-технические средства

 

Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований:

– обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организации опыта чувственного восприятия, наглядности обучения);

– создание материально-технической поддержки процесса обучения, развития и воспитания младших школьников (расширение знаний, развитие мышления, речи, воображения; формирование коммуникативных, художественных, трудовых и др. умений и т.п.);

– создание условий для организации практической деятельности школьников (наблюдений, опытов, моделирования и пр.), а также элементарной художественной деятельности (рисования, конструирования и др.).

 

 

Демонстрационные и печатные пособия

– Магнитная доска.

– Наборное полотно.

Комплект демонстрационных таблиц к «Русской азбуке» В.Г. Горецкого.

– Демонстрационное пособие «Образцы письменных букв».

– Набор печатных букв, слогов.

Касса букв и сочетаний.

Детские книги разных типов и жанров из круга детского чтения.

Наборы сюжетных (и предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по литературному чтению (в том числе в цифровой форме).

Набор портретов отечественных и зарубежных писателей и поэтов.

Наборы иллюстраций к изучаемым произведениям.

 

Технические средства обучения

– Персональный компьютер с принтером

         – Ксерокс (по возможности).

– Проектор для демонстрации слайдов.

– Мультимедийный проектор.

– Экспозиционный экран размером 150 Х 150 см.

– Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по литературному чтению.

 

Учебно-методическое обеспечение для учителя

1.Рабочая программа   под редакцией  Л. Е. Журова - М. : Вентана-Граф, 2017. УМК «Начальная школа 21 века», рекомендованной Министерством образования РФ

2.Учебник: Литературное чтение: 1 класс. / автор-составитель  Л.А.Ефросинина. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях.- М.: Вентана-Граф, 2016.

 

Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся

по предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке»

1 класс  (17 часов)

 

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Дата план

Дата

факт

Раздел 1. «Россия - наша Родина» (2 часа)

1

П.Воронько «Лучше нет родного края»

 

 

 

 

2

Г.Ладонщиков «Родное гнёздышко», «Наша Родина» М.Матусовский «С чего     начинается Родина»

 

Воспринимать на слух художест­венные произведения (в исполне­нии учителя, учащихся): понимать

общее содержание произведения,

отвечать на вопросы по основ­ной сюжетной линии, оценивать свои эмоциональные реакции. Воспринимать учебный текст (инструкцию, объяснение, выска­зывание): понимать цель высказы­вания, адекватно реагировать, от­вечать на вопросы

 

 

 

 

Раздел 2. «Фольклор нашего народа» (5 часов)

3

Пословицы и поговорки о Родине, о детях, о правде, о добре и зле; о дружбе

Читать вслух слоги, слова, предло­жения с постепенным переходом от слогового к плавному осмыс­ленному правильному чтению це­лыми словами. Читать про себя несложные тексты (учебные,            художественные, научно-популярные). Постепенно увеличивать скорость чтения в со­ответствии с индивидуальными возможностями учащихся. Интона­ционно, верно, читать простые предложения с разными знаками препинания. Выразительно читать несложные поэтические

 

 

 

  4           

«На ярмарке» Русские народные потешки и прибаутки, небылица.    Народные песенки. Русская народная песня «Берёзонька».

 

 

 

5

Русские народные игры. Считалки. Игра «Вася – гусёночек»,               «У медведя во бору»

 

 

 

 

6

«Ни окошек, ни дверей». Народные загадки в стихах и прозе.

 

 

 

7

Русские народные сказки. Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».  Проект «Книжка-малышка»

 

 

Раздел 3. «О братьях наших меньших» (5 часов)

 

 

8

М.М.  Пришвин. Журка.

 

 

 

9

Н.И. Сладков. Весенняя баня

Чтение вслух и про себя.Чтение вслух слогов, слов, предло­жений, постепенный переход от слогового к плавному осмысленно­му правильному чтению целыми словами. Чтение про себя несложных текс­тов разных жанров. Чтение прозаических произведе­ний: эмоциональная оценка. Выразительное чтение стихотвор­ных произведений: постановка знаков препинания в простом предложении. Чтение наизусть несложных стихо­творений

 

 

10

С.Я.  Маршак. Зоосад.

 

 

11

Б..В. Заходер. Птичья школа

 

 

12

 

В.В. Бианки. Музыкальная канарейка. Посещение школьной библиотеки.

 

 

Раздел 4. «Времена года» (5 часов)

13

 

И. Соколов-Микитов. Осень. А.Плещеев. Осень наступила

Выразительное чтение стихотвор­ных произведений: постановка знаков препинания в простом предложении. Чтение наизусть несложных стихо­творений

 

14

                        

К.Ушинский. Выпал снег. Н.Некрасов. Новогоднее поздравление снеговика.

 

Восприятие громкого чтения: адекватное понимание содержания звучащего текста, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения; определение последовательности развития сюжетного действия (основных сюжетных линий); особенностей поведения и описания героев автором; определение жанра художественных произведений

 

 

15

                      

М.Пришвин. Цветут березки.  Жуковский В.А. Жаворонок

 

 

 

16

                     

И.С. Соколов-Микитов.Лето в лесуА.Фет. Летний вечер

 

 

17

Викторина  по пройденным произведениям

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Дата план

Дата

факт

Раздел 1. «Россия - наша Родина»  (2 часа)

 

Прогнозировать содержание раздела.

Расставлять книги на выставке в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.

Выбирать книгу по заданному параметру.

Воспринимать на слух произведение.

Отвечать на вопросы по содержанию художе­ственного произведения.

Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения.

Объяснять название произведения.

Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения.

Описывать внешний вид героя, его характер, привлекая текст произведения и свой читатель­ский и жизненный опыт.

Передавать характер героя с помощью жестов, мимики, изображать героев.

Определять главную мысль; соотносить главную мысль с содержанием произведения.

Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас­сказ.

Находить в стихах слова с созвучным окончанием.

Находить слова, которые помогают представить самого героя или его речь.

Использовать приём звукописи при изображе­нии различных героев.

Читать стихи наизусть.

Участвовать в конкурсе чтецов; декламировать стихи на публику; оценивать

 себя в роли чтеца.

Проверять себя и оценивать свои достижения (с помощью учителя)

 

 

 

 

1

П.Воронько «Лучше нет родного края».

 

2

Г.Ладонщиков «Родное гнёздышко», «Наша Родина»/ М.Матусовский«С чего     начинается Родина».

 

 

Раздел 2. «Фольклор нашего народа»  (5 часов)

3

Пословицы и поговорки о Родине, о детях, о правде, о добре и зле; о дружбе .

 

  4           

«На ярмарке» Русские народные потешки и

прибаутки, небылица.    Народные песенки. Русская народная песня «Берёзонька».

 

5

Русские народные игры. Считалки. Игра «Вася – гусёночек»,               «У медведя во бору».

 

 

6

«Ни окошек, ни дверей».

 Народные загадки в стихах и прозе.

 

7

Русские народные сказки.  

Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».  Проект «Книжка-малышка».

Раздел 3. «О братьях наших меньших» (5 часов)

8

М.М.  Пришвин. Журка.

9

Н.И. Сладков. Весенняя баня.

10

С.Я.  Маршак. Зоосад.

11

Б..В. Заходер. Птичья школа.

12

 

В.В. Бианки. Музыкальная канарейка. Посещение школьной библиотеки.

 Раздел 4. «Времена года»  (5 часов)

13

 

И. Соколов-Микитов. Осень. А.Плещеев. Осень наступила.

14

                        

К.Ушинский. Выпал снег.

Н.Некрасов. Новогоднее поздравление снеговика.

15

                      

М.Пришвин. Цветут березки/ Жуковский В.А. Жаворонок.

 

16

                     

И.С. Соколов-Микитов.Лето в лесу. А.Фет. Летний вечер.

17

Викторина  по пройденным произведениям.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 631 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по литературному чтению "И.А.Крылов- великий русский баснописец. Учимся быть грамотными читателями"
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Иван Андреевич Крылов
  • 30.03.2022
  • 77
  • 1
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2022 36
    • DOCX 41.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Себро Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Себро Наталья Евгеньевна
    Себро Наталья Евгеньевна
    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15717
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой