8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по литературному чтению на родном языке (русском), 1 класс

Рабочая программа по литературному чтению на родном языке (русском), 1 класс

библиотека
материалов

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтение на родном (русском) языке составлена на основе рабочей программы по литературному чтению. Программа является составляющей предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке».

Литературное чтение на родном (русском) языке -один из основных предметов в системе начального образования. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию. Успешность обучения курса литературного чтения на родном (русском) языке обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.

Изучение литературного чтения народным(русском) языке направлено на достижение следующих целей:

-формирование читательской компетентности , осознание себя как грамотного читателя , способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Читательская компетентность определяется владением техникой чтения, приемами понимания, прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг и умением их самостоятельно выбрать, с формированностью духовной потребности в книге и чтении.

Курс литературного чтения на родном влияет на решение следующих задач:

-освоение культурных навыков чтения и понимания текста; воспитания интереса к чтению и книге;

-овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой ;

- воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной литературе;

-формирование нравственного сознания и эстетического вкуса, понимание духовной сущности произведений.

На изучение литературного чтения на родном языке (русский) в 1 классе выделяется 0,2 ч в неделю,7 часов в год.

 

 

2.  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЛИЧНОСТНЫЕ: 

У учащихся будет сформировано:

·         положительное отношение к урокам литературного чтения на родном  языке;

·         познавательный интерес, любовь, уважительное отношение к русскому  языку, а через него – к родной культуре.

Учащиеся приобретают опыт:

·         внимательного отношения к нравственному содержанию поступков;

·         внимательного отношения к собственным переживаниям и  переживаниям других людей;

У учащихся может быть сформировано: 

·         представление о русском языке как духовной, нравственной и  культурной ценности народа; 

·         отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

 Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         понимать, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, ориентироваться в учебном материале, содержащем средства для её решения; 

·         планировать учебные действия (2-3 шага) в соответствии с поставленной задачей;

·         с помощью учителя проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности;

·         овладеют начальными навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

Познавательные

·         Учащиеся научатся:  находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;  находить значения отдельных слов в толковом словаре (под руководством учителя); 

·         делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

·         преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

 Коммуникативные

·         Учащиеся научатся:  слушать собеседника и с помощью учителя, вести диалог, признавать  возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; 

·         оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание  небольшого объема; 

·         вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения,  соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного, прочитанного произведения

 ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

 

·         воспринимать на слух художественное произведение в исполнении  учителя, учащихся;

 

·         отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

 

·         декламировать стихотворные произведения после предварительной  подготовки, заучивать наизусть небольшие стихотворения;

 

·         соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

 

·         находить заглавие текста, называть автора произведения;

 

·         знакомиться с книгой с опорой на три основных показателя: иллюстрацию, заглавие, фамилию автора;  оценивать поступки героя с помощью учителя, с опорой на текст и  личный опыт; 

 

·         узнавать сюжет по иллюстрациям;

 

·         приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); 

 

·         различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация)  понимать смыслоразличительную роль ударения в словах, соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи, оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

 

Учащиеся получат возможность научиться:

·         соблюдать нормы русского родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного материала);

 

·         с помощью учителя задавать вопросы и отвечать на них;

 

·         высказывать свое отношение к героям произведения с помощью  учителя, опираясь на личный опыт; 

 

·         пересказывать небольшой текст своими словами с опорой на картину;

 

·         выделять рифмы в тексте стихотворения;  чувствовать ритм стихотворения (прохлопывать ритм);

·         с помощью учителя объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

 

·         ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, с помощью учителя делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами;

 

·         с помощью учителя участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета)

 

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ  (РУССКОМ)»

1 класс (7 часов)

 

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (4 часа)

1.1  Особенности оформления книг в Древней Руси. Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление). Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок.

1.2   Дом в старину: что как называлось. Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.). Работа со словом (распознавание прямого и переносного значения слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса.

1.3   Как называлось то, во что одевались в старину: (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т.д.). Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (национальная одежда. Особенности языка сказки (сравнения, синонимы, антонимы, и т.д.).

1.4   Звукопись в стихотворном художественном тексте. Звукопись (прием усиления изобразительности текста с помощью повторения ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков) в стихотворном художественном тексте. Поэтические повторы, образующие особое построение текста.

Раздел 2. Язык в действии (1 час)

2.1 Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов). Монолог как форма речевого высказывания. Монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в виде (форме) ответа на вопрос. Отбор и использование выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнение) с учетом особенностей монологического высказывания.

Раздел 3. Секреты речи и текста (2 часа)

 3.1 Учимся разговаривать друг с другом. Диалог как вид речи. Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них, выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свое мнение о прочитанном.

3.2 Учимся разговаривать со взрослыми. Нормы речевого этикета в условиях учебного и внеучебного общения. Знакомство с особенностями этикета на основе прочитанных произведений.

 

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ (РУССКОМ)»

1 класс (7 часов)

 

№ п/п

Раздел

Количество часов в год (час)

Темы

Рекомендуемые произведения

1

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее

4

Особенности оформления книг в Древней Руси

Е. Осетров «Сказ о друкаре Иване и его книгах»

Дом в старину: что как называлось

Русские народные сказки «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей» и т.д.; Л.Н.Толстой «Большая печка», «Дойная корова»

Как называлось то, во что одевались в старину: (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т.д.)

Л. Сергеева. Сказки о русской народной одежде «Сарафан в гостях у Рубахи»

Звукопись в стихотворном художественном тексте

«Все наоборот. Небылицы и нелепицы в стихах». Составитель Г. Кружков; «Русская поэзия детям». Составитель Е.О. Путилова; «Поезд стихов. Из зарубежной поэзии для детей»

2

Раздел 2. Язык в действии

1

Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

К. Ушинский: «Спор животных», «Четыре желания», Солнце и радуга; Л. Толстой. «Старик и яблони», «Собака и её тень»

3

Раздел 3. Секреты речи и текста

2

Учимся разговаривать друг с другом

Васильева-Гангнус Л.В. «Азбука Вежливости»; В. Драгунский "Заколдованная буква"; Л.Н. Толстой «Лгун», «Отец и сыновья», «Два товарища»

Учимся разговаривать друг со взрослыми

4

Итого

7

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.