Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению Школа 2100 (3 класс)

Рабочая программа по литературному чтению Школа 2100 (3 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

103.64 КБ Рабочая программа .docx
77.81 КБ приложение 3 класс.docx

Название документа приложение 3 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m1306aefa.gif
Тематическое планирование

с определением основных видов учебной деятельности

обучающихся на 2015/2016 учебный год

*


(102 часа 3 часа в неделю

урока


Тема урока

Дата

Приме

чание

по плану

фактически

Раздел 1. Прощание с летом 4 часа

Аудирование (слушание) Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя фор- мулировать главную мысль. Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность развития сюжета, описывать героев. Сравнивать свои ответы с ответами учащихся, оценивать высказывания.

Чтение Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи. Декламировать стихотворение, отрывки прозы. Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль).

Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту. Составлять план текста. Выделять ключевые слова текста (фрагмента). Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно). Находить в тексте материал для характеристики героя. Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист иллюстрации, оглавление. Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.

Культура речевого общения Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения. Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному. Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка. Создавать (устно) рассказ- характеристику героя, устное описание.

Культура письменной речи Определять тему будущего письменного высказывания, тип текста (описание или рассуждение), соответствующие языковые средства. Создавать письменный текст (описание, отзыв). Писать сочинение о личных впечатлениях после предвари- тельной подготовки.

Творческая деятельность Инсценировать текст (чтение по ролям)

1

Знакомство с учебником. Стихотворения Г. Сапгира «Нарисованное солнце»

и Ю. Кима «Светлый день»




2

В.Драгунский «Англичанин Павля»




3

.Э.Успенский « Дядя Федор, пес и кот»




4

Написание сочинения-миниатюры « Как мне запомнилось это лето»




Раздел 2. Летние путешествия и приключения 15 часов

5

Б. Заходер Что красивее всего?




6

7

Ю.Ким « Отважный охотник»

С.Голицын « Сорок изыскателей». Чтение 1и3 глав




8

Ю.Ким « Отважный охотник»

С.Голицын « Сорок изыскателей». Чтение 4 и 7глав




9

И.Дик « В дебрях Кара-Бумбы». Чтение 1-5 частей первой главы




10

11

И.Дик « В дебрях Кара-Бумбы». Чтение 6-10 частей первой главы

М.Твен « Приключения Тома Сойера». Знакомство с героями и местом действия




12

М.Твен « Приключения Тома Сойера». Чтение 1-4 частей 13 главы




13

М.Твен « Приключения Тома Сойера». Заключительный урок




14

15

Б.Емельянов « Игра», К.Паустовский « Кот-ворюга». Работа с понятиями образ-персонаж

К.Паустовский «Жильцы старого дома»





16

17

К.Паустовский «Жильцы старого дома» Завершение над рассказом

Обобщение по разделу




18

Проверочная работа « Летние путешествия»




19

Обучающее сочинение « Мои летние приключения»




Раздел 3. Природа летом 7 часов

7

20

Введение в раздел. Стихотворения С. Есенина «С добрым утром!», Б. Пастернака «За поворотом»




21

Краски и звуки лета (А. Чехов «Степь» (фрагмент), М. Пришвин «Золотой луг»)




22

Отчего так хорошо ранним летним утром?

(Глава «В купальне» из повести А. Толстого

«Детство Никиты»)




23

Спасительная сила летней грозы. (Глава «Стрелка барометра» из повести А. Толстого «Детство Никиты»)




24

Картины летнего дня (И. Тургенев «Голуби», И. Бунин «Розы»)




25

Урок-практикум по развитию читательских умений. В. Бианки «Неслышимка» (работа в тетради)




26

Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 3




Раздел 4. Уроки и переменки 11 часов

11

27

28

Введение в раздел. Необычная школа (Фрагменты из книги Э. Успенского «Школа клоунов»)




29

Урок-практикум по развитию читательских умений. Б. Заходер. «Перемена» (работа в тетради)




30

31

Легко ли быть Песталоцци? (Главы из книги Г. Куликова «Как я влиял на Севку»)




32

Путь в Страну невыученных уроков. (Б. Заходер «Вредный кот», главы 1–4 из пове- сти Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)




33

34

Испытания для Виктора Перестукина. (Главы 5–12 из повести Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)




35

Стихи О. Григорьева о ребятах и секретах роста




36

Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу




37

Внеклассное чтение по разделу 4. Книги о сверстниках, о школе.




Раздел 5. «Глухая пора листопада…» 6 часов

6

38

Введение в раздел. Такая разная осень... (Стихотворения А. Пушкина «Осень», К. Бальмонта «Осень», Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной...»)




39

Что заслуживает описания? (К. Паустовский «Мой дом»)




40

Стихи о «близости снега». . Сапгир «Четыре конверта», Д. Самойлов «Перед снегом»)




41

Как приходит зима. (К. Паустовский «Прощание с летом», Б. Пастернак «Иней»)




42

Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 5




43

Внеклассное чтение.

Знакомство с современными детскими журналами




Раздел 6. «И кот учёный свои мне сказки говорил…» 11 часов

11

44

Введение в раздел. Стихотворения Г. Сапгира «Леса-чудеса», В. Берестова «Сказка»




45

«Сказка ложь, да в ней намёк…». (Русская сказка «Кот и лиса»)




46

Какие ещё бывают сказки? (Сказки «Никита-Кожемяка» и «Как мужик гусей делил»)




47

Мир волшебной сказки. (Стихотворение Б. Гребенщикова и др. «Город», арабская сказка «Синдбад-Мореход»)




48

За что награждают в сказках? (Ш. Перро «Ослиная шкура»)




49

Может ли оловянный солдатик быть стойким? (Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)




50

Уроки сказочной повести. (Фрагмент из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»)




51

Сказка для театра. (С. Маршак «Сказка про козла»)




52

Обобщение по разделу. Стихотворение В. Высоцкого «Песня Кэрролла». Проверочная работа по разделу 6




53

Внеклассное чтение по разделу 6




54

Обучающее сочинение




Раздел 7. «Поёт зима, аукает...» 9 часов

9

55

Введение в раздел. Звуки и краски зимы (Стихотворения С. Есенина «Поёт зима, аукает...», «Пороша»)




56

«Подарки» зимы. (Стихотворения К. Бальмонта «Снежинка», И. Бродского

«Вечером»)




57

В ожидании новогоднего чуда. (Стихотворения Ю. Мориц «Настоящий секрет», А. Барто «В защиту Деда Мороза»)




58

Урок-практикум по развитию читательских умений. В. Драгунский. «Кот в сапогах» (работа в тетради)




59

Зимние впечатления. (Стихотворения Б. Пастернака «Снег идёт», А. Башлачёва

«Рождественская», Д. Самойлова «Город зимний»)




60

Суровые законы жизни зимнего леса. (В. Бианки «По следам»)




61

Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 7




62

Обучающее сочинение




63

Внеклассное чтение по разделу 7




Раздел 8. Животные в нашем доме 6 часов

6

64

Введение в раздел. Стихотворения В. Берестова «Прощание с другом», Г. Сапгира

«Морская собака»




65

У каждого своё место в природе. . Мамин-Сибиряк «Медведко»)




66

Замечательные собаки. (Глава «Ханг и Чанг» из книги Ю. Коринца «Там, вдали, за рекой», В. Драгунский «Дымка и Антон»)




67

Каждый ли клёст может стать капитаном? (Ю. Коваль «Капитан Клюквин»)




68

Удивительные пони Ю. Мориц (Стихотворения Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»)




69

Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 8




Раздел 9. Мы с мамой и папой 9 часов

9

70

Введение в раздел. Стихотворения Э. Успенского «Все в порядке», «Если был бы я девчонкой»




71

Мечты о «взрослой» жизни. (В. Драгунский «...Бы»)




72

Подарки это серьёзное дело. (Ю. Коринец. Глава «Подарки под подушкой» из книги «Там, вдали, за рекой», А. Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном»)




73

Во что нельзя «играть». (И. Дик «Красные яблоки»)




74

Что такое взаимопонимание? . Драгунский «Девочка на шаре»)




75

Хорошо, когда рядом папа! (С. Маршак «Хороший день»)




76

Когда мама сердится... (В. Драгунский «Тайное всегда становится явным)




77

Внеклассное чтение по разделам 8 и 9 или творческая работа-сочинение о своей семье




78

Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 9




Раздел 10. «Наполним музыкой сердца...» 6 часов

6

79

Введение в раздел. Стихотворение О. Мандельштама «Рояль», И. Тургенев «Певцы» (фрагмент)




80

Как рождается музыка . Паустовский «Корзина с еловыми шишками»)




81

Волшебная сила бессмертной музыки . Паустовский «Корзина с еловыми шишками»)




82

Сказка о маленьком Моцарте . Цыферов. Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка»)




83

Какими бывают встречи с писателями? (В. Драгунский «Независимый Горбушка»)




84

Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 10




Раздел 11. День смеха 3 часа

3

85

Введение в раздел. Стихотворения Г. Сапгира «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или Всё наоборот»




86

Легко ли смеяться над собой? (В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»)




87

Весёлые стихи. (Двустишия О. Григорьева, стихотворение Ю. Мориц «Малиновая кошка»)




Раздел 12. «О весна, без конца и без краю...» 5 часов

5

88

Введение в раздел. Как приходит весна (Стихотворения А. Макаревича «Снег...», Ф. Тютчева «Ещё земли печален вид...», А. Блока «Ветер принес издалёка...»)




89

Озорные стихи о весне. (Стихотворения В. Маяковского «Тучкины штучки», О. Мандельштама «Калоша», Саши Чёрного «Зелёные стихи»)




90

Проверка уровня развития читательских умений (А. Толстой, глава «Весна» из повести «Детство Никиты») (работа в тетради)




91

Картины весны. (Б. Окуджава «Весна»)1




92

Обобщение по разделам 11–12. Проверочная работа по разделам 11–12




Раздел 13. День Победы 4 часа

4

93

Введение в раздел. А. Ахматова «Памяти друга»




94

Трудная тема война. (В. Драгунский «Арбузный переулок»)




95

Стихи о войне. . Высоцкий «Он не вернулся из боя», Б. Окуджава «Король», А. Твардовский «Я знаю, никакой моей вины...»)




96

Внеклассное чтение по разделу 13




Раздел 14. Родная земля 6 часов

6

97

Введение в раздел. К. Паустовский «Бескорыстие»




98

99

Что такое Родина? (В. Бахревский, Г. Цыферов. Фрагмент из книги «Ты, Россия моя», Б. Окуджава «Песенка об Арбате»)




100

Итоговая тестовая работа




101

Заключительный урок. С. Козлов,

Г. Цыферов «Где живёт солнце?»




102

Заключительный урок внеклассного чтения










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров338
Номер материала ДВ-146693
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх