Рабочая программа по литературному чтению УМК "Планета знаний" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 города Лебедянь

Лебедянского муниципального района Липецкой области

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
Руководитель МО _______________ Протокол МО от ___.___. __ № __	Заместитель директора по УВР Филиппова  Т.С. _______________ от ___.___. ____	Директор школы Крапивин М.Н. Приказ МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь от ___.___. ___ № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

для   2   класса

на  2016-2017  учебный год

Составлена

учителем начальных классов

                                                                                                        Турсунова О.А.

г. Лебедянь

2016

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные.

У учащихся будут сформированы: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Учащиеся приобретают опыт: внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведениям искусства, собственным поступкам, действиям других людей; оценке своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.

У учащихся могут быть сформированы: представления о добре и зле, общих нравственных категориях; умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями; ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей; умения оценивать свое отношение к учебе; внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания; эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы).

Предметные.

Речевая и читательская деятельность.

Учащиеся научатся: воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление; читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию; пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику; объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием; вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы; объяснять действия персонажей; делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя); сравнивать героев разных произведений; ставить вопросы к тексту.

Учащиеся получат возможность научиться: в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.

Творческая деятельность.

Учащиеся научатся: создавать рассказ по циклу картинок; рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя.

Учащиеся получат возможность научиться: читать по ролям художественное произведение; сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений; придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям; создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям; участвовать в инсценировании литературных произведений.

Литературоведческая пропедевтика.

Учащиеся научатся: выделять рифмы в тексте стихотворения.

Учащиеся получат возможность научиться: объяснять переносное значение отдельных слов, фразеологизмов; находить сравнения в тексте произведения; определять особенности жанра отдельных произведений фольклора; определять отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено; выделять слова действующих лиц, автора, описание внешности, поступков героев, описание пейзажа; определять ритм стихотворения путем прохлопывания.

Метапредметные.

Регулятивные.

Учащиеся приобретают опыт: выполнения учебных действий в устной и письменной форме; самостоятельной оценки правильности выполненных действий, внесения коррективов; планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).

Познавательные.

Учащиеся научатся: прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам; самостоятельно находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в сносках к тексту.

Учащиеся получат возможность научиться:  сравнивать произведения и героев; устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев; находить объяснение незнакомых слов в словаре; находить нужные книги в библиотеке.

Коммуникативные.

Учащиеся научатся: работая в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра; задавать вопросы по тексту произведения; сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством взрослого).

Учащиеся получат возможность научиться: обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую позицию; аргументировать собственную позицию; получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.

Содержание учебного предмета.

Круг чтения. Осень пришла (12 ч).

Вспомним лето (6 ч).

С. Щипачёв «Подсолнух»; И. Суриков «Степь»; И. Соколов-Микитов «Вертушинка»; О. Дриз «Кончилось лето».

Здравствуй, осень (6 ч).

М. Пришвин «Полянка в лесу»; А. Майков «Осень»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; К. Паустовский «Прощание с летом».

Самостоятельное чтение. М. Пришвин «Последние цветы»; К. Ушинский «Пчёлы и муха»; А. Барто «Вам не нужна сорока?»; С. Аксаков «Осень»; В. Берестов «Урок листопада».

Народные песни, сказки, пословицы (30 ч).

Песни. Русские народные песни: «Как на тоненький ледок», «Ходит конь по бережку», «Заинька, где ты был-побывал…»; шотландская народная песня «Спляшем!»; чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос»; английская народная песня «Дом, который построил Джек».

Сказки народов России. Русские сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Мальчик-с-пальчик», «Каша из топора»; ненецкая сказка «Кукушка»; татарская сказка «Три дочери»; мордовская сказка «Врозь – плохо, вместе – хорошо»; лезгинская сказка «Как проверяется дружба».

Колыбельные песни разных народов. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип…»; сербская колыбельная «Нашей Любице…»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок…».

Сказки народов мира. Индийская сказка «Золотая рыба»; иранская сказка «Счастливый мальчик»; сербская сказка «Два ленивца»; хорватская сказка «Век живи – век учись».

Пословицы. О правде; о труде и лени; о дружбе; об учёбе.

Самостоятельное чтение. Народные песни. Русские песни: «Уж как я ль мою коровушку люблю…»; «Тень-тень, потетень…»; шведская песня «Отличные пшеничные…»; французская песня «Сюзон и мотылёк». Народные сказки. Русская сказка «Снегурочка»; корейская сказка «Дружные братья»; норвежская сказка «Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил».

Зимние картины (12 ч).

И. Никитин «Встреча зимы» (отрывок); К. Паустовский «Первый зимний день»; С. Есенин «Пороша»; А. Пушкин «Опрятней модного паркета…»; Н. Сладков «Песенки подо льдом»; С. Маршак «Двенадцать месяцев» (отрывок).

Загадки о зиме.

Самостоятельное  чтение.  Н.  Некрасов  «Мороз,  Красный  нос»
(отрывок);  С. Есенин «Поёт зима, аукает…»; М. Пришвин «Птицы под снегом».

Авторские сказки (35 ч).

К. Ушинский «Мена»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; братья Гримм «Храбрый портной», «Маленькие человечки»; И. Токмакова «Гном»; Х.-К. Андерсен «Оле-Лукойе» (главы); А. Толстой «Золотой ключик» (главы); С. Хопп «Волшебный мелок» (главы); Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы); Б. Заходер (из Ю. Тувима) «Про пана Трулялинского»; Дж. Родари «Волшебный барабан»; С. Седов «Два медведя»; О. Дриз «Очень Высокий Человек».

Самостоятельное чтение. Дж. Крюс «Колдун в чернильнице»;
Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

Писатели о детях и для детей (32 ч).

Авторские колыбельные: Л. Мей «Баю-баюшки-баю…», А. Майков «Спи, дитя моё, усни…»; И. Токмакова «Как на горке – снег, снег…»; О. Дриз «Нашумелись»; А. Барто «Колыбельная», «Олень», «Снегирь»; Н. Носов «Фантазёры», «Живая шляпа»; С. Маршак «Чего боялся Петя?»; О. Кургузов «Надоело летать»; Ю. Владимиров «Чудаки»; Л. Толстой «Косточка», «Птичка»; А. Гайдар «Совесть»; В. Драгунский «Друг детства»; В. Осеева «Волшебное слово»; Л. Пантелеев «Трус»; В. Железников «Рыцарь»; А. Алексин «Первый день»; С. Маршак «Друзья-товарищи».

Самостоятельное чтение. В. Осеева «Обидчики»; М. Зощенко «Самое главное».

Весеннее настроение (15 ч).

Русские народные песни: «Идёт матушка-весна…», «Призыв весны», «Сад»; А. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок); В. Вересаев «Перелётные птицы»; А. Пушкин «Только что на проталинах весенних…»; А. Толстой «Весна»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»; Л. Милева «Синяя сказка»; О. Кургузов «Мы пишем рассказ»; Б. Заходер «Что красивей всего?».

Самостоятельное чтение. Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька»; Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»; О. Дриз «Зелёная карета»; М. Пришвин «Трясогузка».

Навык и культура чтения

Обучение осознанному, плавному чтению целыми словами, без искажений состава слов, с соблюдением орфоэпических норм; правильному интонированию, изменению силы голоса, соблюдению пауз в зависимости от смысла читаемого; передаче эмоционального тона персонажа, выбору нужного темпа чтения.

Работа с текстом и книгой

Формирование умений определять смысловую связь заглавия с содержанием произведения, выделять в тексте ключевые слова, раскрывать их значение; пользоваться школьным толковым словарём для объяснения непонятных слов.

Обучение прогнозированию содержания текста по заглавию.

Формирование умений называть персонажей и место действия так, как они обозначены в произведении, определять причины действий персонажей; характеризовать персонажей с использованием слов, выбранных из предложенного в учебнике списка.

Развитие умения находить в тексте слова и предложения, характеризующие наружность героя, его речь, поступки, место действия.

Развитие внимания к собственным чувствам, возникающим при чтении произведения, умение выразить их в речи.

Формирование умений делить текст на части, озаглавливать их, отвечать на вопросы по тексту с опорой на фрагменты произведения и личный жизненный опыт; определять главную мысль произведения.

Обучение подробному пересказу небольших произведений и отдельных эпизодов, выборочному пересказу (рассказ об отдельном герое, отдельном событии), составлению рассказа от лица героя по предложенному плану с помощью учителя.

Развитие умения определять и объяснять своё отношение к произведению и герою, опираясь на личный читательский и жизненный опыт, сравнивать собственное отношение к персонажам различных произведений; определять отношение автора к герою, находить в тексте способы выражения авторской позиции; сравнивать отношение автора к разным героям одного произведения, сопоставлять на материале конкретного произведения мысли и чувства разных писателей, вызванные сходными явлениями природы, человеческими поступками.

Формирование представления о содержании основных нравственных понятий, развитие умения давать нравственную оценку человеческим поступкам, выявлять общие нравственные принципы, отражаемые в сказках разных народов.

Формирование умений представлять структуру книги (на примере учебника, опираясь на титульный лист, предисловие); ориентироваться в книге при помощи оглавления; пользоваться толковым словарём, помещённым в учебнике; соотносить иллюстрацию с содержанием текста произведения.

Развитие воображения, речевой творческой деятельности

Формирование умений делать творческий пересказ произведения или его фрагмента, создавать устный рассказ от лица одного из героев, переносить его в новые ситуации, продолжать созданный писателем сюжет.

Обучение подбору рифм, недостающих слов в поэтическом тексте.

Формирование умения сочинять сказки, загадки, рассказы по заданным темам и рисункам; писать сочинения-миниатюры из 3–4 предложений по литературным и жизненным впечатлениям; заучивать стихотворения и фрагменты прозаического текста, выразительно читать их перед одноклассниками; создавать рассказ по репродукциям картин известных художников по предложенному плану под руководством учителя; рассказывать о возможных иллюстрациях к произведению.

Литературоведческая пропедевтика

Обогащение представлений о фольклорных жанрах (песни-разговоры, сезонные песни, колыбельные, пословицы).

Знакомство со средствами выразительности: сравнениями, звукописью.

Развитие умения выделять рифму в стихотворении.

Расширение представления о ритме (через прохлопывание в ладоши трёхсложного ритма).

Знакомство с понятиями: портрет героя художественного произведения, его речь, поступки, мысли, отношение автора к герою.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	Количество часов на контрольные мероприятия
1	Осень пришла	12 ч.	Проверочная работа – 1 ч.
2	Вспоминаем лето	6 ч.
3	Народные песни, сказки, половицы		Проверочная работа – 1 ч.
4	Песни	5 ч.	-
5	Сказки народов России	15 ч.	-
6	Колыбельные песни	3 ч.	-
7	Сказки народов мира	4 ч.	-
8	Пословицы	3 ч	-
9	Зимние картины	12 ч.	Проверочная работа – 1 ч.
10	Авторские сказки	35 ч.	Проверочная работа – 1 ч.
11	Писатели о детях и для детей	32 ч.	Проверочная работа – 1 ч.
12	Весеннее настроение	15 ч.	Проверочная работа – 1 ч.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№ урока в теме	Тема раздела                                                              Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Дата  планируемая	Дата фактическая
1 четверть – 36 уроков
ОСЕНЬ ПРИШЛА (12 ч) Вспомним лето (6 ч)
1	1	Знакомство с учебником Учебник, часть 1, с. 3–4	1	УИПЗЗ	01.09
2	2	С. П. Щипачев «Подсолнух» С. 5	1	УИПЗЗ	02.09
3	3	И. З. Суриков «Степь» (отрывок) С. 6–7	1	УИПЗЗ	05.09
4-5	4-5	И. С. Соколов-Микитов «Вертушинка» С.8-9	2	УИПЗЗ	07.09 08.09
6	6	О. О. Дриз «Кончилось лето» С. 10–11	1	УИПЗЗ	09.09.
Здравствуй, осень
7	1	М. М. Пришвин «Полянка в лесу» С. 12–13	1	УИПЗЗ	12.09
8	2	А. Н. Майков «Осень» (отрывок) С. 14–15	1	УИПЗЗ	14.09
9	3	А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» С. 16–17	1	УИПЗЗ	15.09
10	4	К. Г. Паустовский «Прощание с летом» (отрывок) С. 18–19	1	УИПЗЗ	16.09
11	5	Картинная галерея. И. И. Машков «Натюрморт. Камелия» С. 20–21	1	УЗНЗВУ	19.09
12	6	Внеклассное чтение. Осень в произведениях русских писателей и поэтов С. 22–25 (проверочная работа)	1	УОСЗ	21.09
13	1	НАРОДНЫЕ ПЕСНИ, СКАЗКИ, ПОСЛОВИЦЫ (30 ч) Песни (5 ч) Статья о песнях. «Как на тоненький ледок...» (русская народная песенка)  С. 26–27	1	УИПЗЗ	22.09
14	2	«Ходит конь по бережку…» (русская народная песенка) С. 28	1	УИПЗЗ	23.09
15	3	«Заинька, где ты был-побывал…» (русская народная песенка) С.29-31	1	УИПЗЗ	26.09
16	4	Шотландские и чешские народные песенки (авторизованные переводы И. Токмаковой и С. Маршака) С.32-33	1	УИПЗЗ	28.09
17	5	С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек» (английская народная песенка) С. 34–37	1	УИПЗЗ	29.09
18-20	1-3	Сказки народов России (15 ч) Сказки народов России .«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (русская народная сказка) С. 38–45	3	УИПЗЗ	30.09 03.10 05.10
21	4	Картинная галерея. В. М. Васнецов «Аленушка» С.76-77	1	УЗНЗВУ	06.10
22-23	5-6	«Хаврошечка» (русская народная сказка) С. 46–51	2	УИПЗЗ	07.10 10.10
24-25	7-8	«Мальчик с пальчик» (русская народная сказка) С.52-55	2	УИПЗЗ	12.10 13.10
26	9	«Каша из топора» (русская народная сказка) С. 56–58	1	УИПЗЗ	14.10
27	10	«Кукушка» (ненецкая народная сказка) С. 59–60	1	УИПЗЗ	17.10
28-29	11-12	«Три дочери» (татарская народная сказка) С. 61–66	2	УИПЗЗ	19.10 20.10
30	13	«Врозь – плохо, вместе – хорошо» (мордовская народная сказка) С. 67–70	1	УИПЗЗ	21.10
31-32	14-15	«Как проверяется дружба» (лезгинская народная сказка) С. 71–75	2	УИПЗЗ	24.10 26.10
33	1	Колыбельные песни (3 ч) «Берёзонька скрип-скрип...» (русская колыбельная); Нашей Любице...» колыбельная) (сербская	1	УИПЗЗ	27.10
34	2	Спи, усни, мой медвежонок...» (латышская колыбельная). С. 78–80	1	УИПЗЗ	28.10
35	3	Внеклассное чтение. Фольклор С. 97–101	1	УОСЗ	31.10
36-37	1-2	Сказки народов мира (4 ч) «Золотая рыба» (индийская народная сказка) С. 81–86	1	УИПЗЗ	02.11 03.11
2 четверть – 28 ч
38	3	«Счастливый мальчик» (иранская народная сказка С.87-89	1	УИПЗЗ	14.11
39	4	«Два ленивца» (сербская народная сказка). «Век живи – век учись» (хорватская народная сказка) С. 90-93	1	УИПЗЗ	16.11
40-41	1-2	Пословицы (3 ч) Пословицы о правде, труде и лени, дружбе, учёбе С. 94–96	1	УИПЗЗ	17.11 18.11
42	3	Внеклассное чтение. Сказки народов мира (проверочная работа) С. 102–107	1	УОСЗ	21.11
43	1	ЗИМНИЕ КАРТИНЫ (12 ч) И. С. Никитин «Встреча зимы» (отрывок). С. 110–111	1	УИПЗЗ	23.11
44	2	К. Г. Паустовский «Первый зимний день» С. 112–114	1	УИПЗЗ	24.11
45	3	Картинная галерея. А. А. Пластов «Первый снег» С. 124–125	1	УЗНЗВУ	25.11
46-47	4-5	С. А. Есенин «Пороша» С. 115–116	2	УИПЗЗ	28.11 30.11
48-49	6-7	А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета...» С. 118–119	2	УИПЗЗ	01.12 02.12
50	8	Н. И. Сладков «Песенки подо льдом» С.120-121	1	УИПЗЗ	05.12
51	9	С. Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы...» (отрывок) С. 122	1	УИПЗЗ	07.12
52-53	10-11	Загадки о зиме С. 122–123	2	УИПЗЗ	08.12 09.12
54	12	Внеклассное чтение. Зима в произведениях русских писателей С. 126–129 (проверочная работа)	1	УОСЗ	12.12
55	1	АВТОРСКИЕ СКАЗКИ (35 ч) К. Д. Ушинский «Мена»  С. 130–134	1	УИПЗЗ	14.12
56-60	2-6	А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» С. 135–148	5	УИПЗЗ	15.12, 16.12, 19.12, 21.12, 22.12
61-63	7-9	Братья Гримм «Храбрый портной» Учебник, часть 2, с. 4–13	3	УИПЗЗ	23.12 26.12 28.12
3 четверть – 40 ч.
64	10	И. П. Токмакова «Гном» С. 14	1	УИПЗЗ	11.01
65-67	11-13	X.-К. Андерсен «Оле-Лукойе» (отрывок) С. 15–16	3	УИПЗЗ	12.01 13.01 16.01
68	14	Внеклассное чтение. X.-К. Андерсен «Сказки» С. 21	1	УОСЗ	18.01
69	15	Братья Гримм «Маленькие человечки» С. 22–25	1	УИПЗЗ	19.01
70-72	16-18	А. Н. Толстой. Главы из книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино». С. 26–31	1	УИПЗЗ	20.01 23.01 25.01
73	19	Внеклассное чтение. А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино» С. 31	1	УОСЗ	26.01
74	20	Картинная галерея. А. Муха «Плакат» С.64-65	1	УЗНЗВУ	27.01
75-77	21-23	С. Хопп. Главы из книги «Волшебный мелок» С. 32–37	3	УИПЗЗ	30.01 01.02 02.02
78	24	Внеклассное чтение. С. Хопп. Главы из книги «Волшебный мелок» С. 32–37	1	УОСЗ	03.02
79-81	25-27	Н. Н. Носов Главы из книги «Приключения Незнайки и его друзей» С. 38–44	3	УИПЗЗ	06.02 08.02 09.02
82	28	Внеклассное чтение. Н. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» С. 44	1	УОСЗ	10.02
83-84	29-30	Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского» С. 45–47	2	УИПЗЗ	13.02 15.02
85-86	31-32	Дж. Родари «Волшебный барабан» С. 48–55	2	УИПЗЗ	16.02 17.02
87	33	С. А. Седов «Два медведя» С. 56–58	1	УИПЗЗ	20.02
88-89	34-35	О. О. Дриз «Очень Высокий Человек» С. 59–63 (проверочная работа)	1	УИПЗЗ	22.02 24.02
90	1	ПИСАТЕЛИ О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ (32 ч) Л. А. Мей «Баю-баюшки...» С. 72–75	1	УИПЗЗ	27.02
91	2	А. Н. Майков «Спи, дитя моё, усни...» И. П. Токмакова «Как на горке снег, снег...» С. 72–75	1	УИПЗЗ	01.03
92	3	О. О. Дриз «Нашумелись» С. 72–75	1	УИПЗЗ	02.03
93	4	А. Л. Барто «Колыбельная» С.75-76	1	УИПЗЗ	03.03
94-96	5-7	Н. Н. Носов «Фантазёры» С. 77–80	3	УИПЗЗ	06.03 09.03 10.03
97	8	С. Я. Маршак «Чего боялся Петя?» С. 84–85	1	УИПЗЗ	13.03
98	9	А. Л. Барто «Олень» С. 86	1	УИПЗЗ	15.03
99	10	О. Ф. Кургузов «Надоело летать» С. 87–89	1	УИПЗЗ	16.03
100	11	Ю. М. Владимиров «Чудаки» С. 90–91	1	УИПЗЗ	17.03
101	12	Л. Н. Толстой «Косточка». С. 92–93	1	УИПЗЗ	20.03
102	13	А. П. Гайдар «Совесть» С. 94–95	1	УИПЗЗ	22.03
103-105	14-16	В. Ю. Драгунский «Друг детства» С. 96–101	3	УИПЗЗ	23.03 03.04 05.04
4 четверть – 36 ч
106	17	Внеклассное чтение. Поэты о детях	1	УОСЗ	06.04
107-108	18-19	В. А. Осеева «Волшебное слово» С. 102–106	1	УИПЗЗ	07.04 10.04
109-110	20-21	Л. Н. Толстой «Птичка» С. 107–109	2	УИПЗЗ	12.04 13.04
111	22	Л. Пантелеев «Трус» С. 110–111	1	УИПЗЗ	14.04
112	23	Н. Н. Носов «Живая шляпа» С. 112–115	1	УИПЗЗ	17.04
113-114	24-25	А. Л. Барто «Снегирь» С. 116–119	2	УИПЗЗ	19.04 20.04
115-116	26-27	B. К. Железников «Рыцарь» С. 120–123	1	УИПЗЗ	21.04 24.04
117	28	Внеклассное чтение. Рассказы о детях	1	УОСЗ	26.04
118-119	29-30	А. Г. Алексин «Первый день» С. 124–126	2	УИПЗЗ	27.04 28.04
120	31	С. Я. Маршак «Друзья-товарищи»  С. 127	1	УИПЗЗ	03.05
121	32	Картинная галерея. В. И. Суриков «Портрет дочери художника». С. 128–129 (проверочная работа)	1	УЗНЗВУ	04.05
122	1	ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ (15 ч) «Идёт матушка-вес-на...» (русская народная песня) С. 136	1	УИПЗЗ	05.05
123	2	Народная закличка «Призыв весны» С.136-137	1	УИПЗЗ	08.05
124	3	«Сад» (русская народная песня) С. 137, 156	1	УИПЗЗ	10.05
125	4	А. Н. Плещеев «Птичка» С. 138	1	УИПЗЗ	11.05
126	5	А. Н. Плещеев «Весна» (отрывок) С. 139	1	УИПЗЗ	12.05
127	6	Картинная галерея.И. И. Левитан «Март» С. 154–155	1	УЗНЗВУ	15.05
128	7	В. В. Вересаев «Перелётные птицы» С. 140–141	1	УИПЗЗ	17.05
129	8	А. С. Пушкин «Только что на проталинах весенних.... С. 142	1	УИПЗЗ	18.05
130	9	А. Н. Толстой «Весна» С. 143–144	1	УИПЗЗ	19.05
131	10	Саша Чёрный «Зелёные стихи» С. 144–145	1	УИПЗЗ	22.05
132-133	11-12	Л. Милева «Синяя сказка» С.146-148	2	УИПЗЗ	24.05 25.05
134-135	13-14	О. Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ» С. 149–151	2	УИПЗЗ	26.05 29.05
136	15	Б. В. Заходер «Что красивей всего?» Проект «Любимые писатели, произведения и герои» С. 152–153	1	УКИЗ	30.05

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном  тематическом планировании:

1.      Урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ

2.      Урок закрепления новых знаний  и выработка умений – УЗНЗВУ

3.      Урок комплексного использования знаний – УКИЗ

4.      Урок обобщения и систематизация знаний – УОСЗ

5.      Урок проверки, оценки и контроля знаний - УПОКЗ