Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению УМК "Планета знаний" 2 класс

Рабочая программа по литературному чтению УМК "Планета знаний" 2 класс

  • Начальные классы

Название документа КТП ЛИТЕРАТУРА 2 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема раздела

Тема урока


Кол-во часов

Тип урока

Дата планируемая

Дата фактическая

1 четверть – 36 уроков

ОСЕНЬ ПРИШЛА (12 ч)

Вспомним лето (6 ч)

1

1

Знакомство с учебником

Учебник, часть 1, с. 3–4

1

УИПЗЗ

01.09


2

2

С. П. Щипачев «Подсолнух»

С. 5

1

УИПЗЗ

02.09


3

3

И. З. Суриков «Степь» (отрывок)

С. 6–7

1

УИПЗЗ

05.09


4-5

4-5

И. С. Соколов-Микитов «Вертушинка»

С.8-9

2

УИПЗЗ

07.09

08.09


6

6

О. О. Дриз «Кончилось лето»

С. 10–11

1

УИПЗЗ

09.09.


Здравствуй, осень

7

1

М. М. Пришвин «Полянка в лесу»

С. 12–13

1

УИПЗЗ

12.09


8

2

А. Н. Майков «Осень» (отрывок)

С. 14–15

1

УИПЗЗ

14.09


9

3

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

С. 16–17

1

УИПЗЗ

15.09


10

4

К. Г. Паустовский «Прощание с летом» (отрывок)

С. 18–19

1

УИПЗЗ

16.09


11

5

Картинная галерея.

И. И. Машков «Натюрморт. Камелия»

С. 20–21

1

УЗНЗВУ

19.09


12

6

Внеклассное чтение. Осень

в произведениях русских писателей и поэтов

С. 22–25 (проверочная работа)

1

УОСЗ

21.09


13

1

НАРОДНЫЕ ПЕСНИ, СКАЗКИ, ПОСЛОВИЦЫ (30 ч)

Песни (5 ч)

Статья о песнях. «Как на тоненький ледок...»
(русская народная песенка)

С. 26–27

1

УИПЗЗ

22.09


14

2

«Ходит конь по бережку…»
(русская народная песенка) С. 28

1

УИПЗЗ

23.09


15

3

«Заинька, где ты был-побывал…»

(русская народная песенка)

С.29-31

1

УИПЗЗ

26.09


16

4

Шотландские и чешские народные песенки (авторизованные переводы И. Токмаковой и С. Маршака)

С.32-33

1

УИПЗЗ

28.09


17

5

С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек»

(английская народная песенка)

С. 34–37

1

УИПЗЗ

29.09


18-20

1-3

Сказки народов России (15 ч)

Сказки народов России .«Сестрица Алёнушка

и братец Иванушка» (русская народная сказка)

С. 38–45

3

УИПЗЗ

30.09

03.10

05.10



21

4

Картинная галерея.

В. М. Васнецов «Аленушка»

С.76-77

1

УЗНЗВУ

06.10


22-23

5-6

«Хаврошечка» (русская народная сказка)

С. 46–51

2

УИПЗЗ

07.10

10.10


24-25

7-8

«Мальчик с пальчик» (русская народная сказка)

С.52-55

2

УИПЗЗ

12.10

13.10


26

9

«Каша из топора» (русская народная сказка)

С. 56–58

1

УИПЗЗ

14.10


27

10

«Кукушка» (ненецкая народная сказка)

С. 59–60

1

УИПЗЗ

17.10


28-29

11-12

«Три дочери» (татарская народная сказка)

С. 61–66

2

УИПЗЗ

19.10

20.10


30

13

«Врозь – плохо, вместе – хорошо»
(мордовская народная сказка)

С. 67–70

1

УИПЗЗ

21.10


31-32

14-15

«Как проверяется дружба» (лезгинская народная сказка)

С. 71–75

2

УИПЗЗ

24.10

26.10


33

1

Колыбельные песни (3 ч)

«Берёзонька скрип-скрип...» (русская колыбельная);

Нашей Любице...» колыбельная) (сербская


1

УИПЗЗ

27.10


34

2

Спи, усни, мой медвежонок...»
(латышская колыбельная).

С. 78–80

1

УИПЗЗ

28.10


35

3

Внеклассное чтение.

Фольклор

С. 97–101

1

УОСЗ

31.10


36-37

1-2

Сказки народов мира (4 ч)

«Золотая рыба» (индийская народная сказка)

С. 81–86

1

УИПЗЗ

02.11

03.11


2 четверть – 28 ч

38

3

«Счастливый мальчик» (иранская народная сказка

С.87-89

1

УИПЗЗ

14.11


39

4

«Два ленивца» (сербская народная сказка).

«Век живи – век учись» (хорватская народная сказка)

С. 90-93

1

УИПЗЗ

16.11


40-41

1-2

Пословицы (3 ч)

Пословицы о правде, труде и лени, дружбе, учёбе

С. 94–96

1

УИПЗЗ

17.11

18.11


42

3

Внеклассное чтение.

Сказки народов мира (проверочная работа)

С. 102–107

1

УОСЗ

21.11


43

1

ЗИМНИЕ КАРТИНЫ (12 ч)

И. С. Никитин «Встреча зимы»
(отрывок).

С. 110–111

1

УИПЗЗ

23.11


44

2

К. Г. Паустовский «Первый зимний день»

С. 112–114

1

УИПЗЗ

24.11


45

3

Картинная галерея.

А. А. Пластов «Первый снег»

С. 124–125

1

УЗНЗВУ

25.11


46-47

4-5

С. А. Есенин «Пороша»

С. 115–116

2

УИПЗЗ

28.11

30.11


48-49

6-7

А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета...»

С. 118–119

2

УИПЗЗ

01.12

02.12


50

8

Н. И. Сладков «Песенки подо льдом»

С.120-121

1

УИПЗЗ

05.12


51

9

С. Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы...»
(отрывок)

С. 122

1

УИПЗЗ

07.12


52-53

10-11

Загадки о зиме

С. 122–123

2

УИПЗЗ

08.12

09.12


54

12

Внеклассное чтение.

Зима в произведениях русских писателей

С. 126–129 (проверочная работа)

1

УОСЗ

12.12


55

1

АВТОРСКИЕ СКАЗКИ (35 ч)

К. Д. Ушинский «Мена»

С. 130–134

1

УИПЗЗ

14.12


56-60

2-6

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

С. 135–148

5

УИПЗЗ

15.12, 16.12, 19.12, 21.12, 22.12


61-63

7-9

Братья Гримм «Храбрый портной»

Учебник, часть 2,

с. 4–13

3

УИПЗЗ

23.12

26.12

28.12


3 четверть – 40 ч.

64

10

И. П. Токмакова «Гном»

С. 14

1

УИПЗЗ

11.01


65-67

11-13

X.-К. Андерсен «Оле-Лукойе»
(отрывок)

С. 15–16

3

УИПЗЗ

12.01

13.01

16.01


68

14

Внеклассное чтение.

X.-К. Андерсен «Сказки»

С. 21

1

УОСЗ


18.01


69

15

Братья Гримм «Маленькие человечки»

С. 22–25

1

УИПЗЗ

19.01


70-72

16-18

А. Н. Толстой. Главы из книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

С. 26–31

1

УИПЗЗ

20.01

23.01

25.01


73

19

Внеклассное чтение.

А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

С. 31

1

УОСЗ

26.01


74

20

Картинная галерея.

А. Муха «Плакат»

С.64-65

1

УЗНЗВУ

27.01


75-77

21-23

С. Хопп. Главы из книги «Волшебный мелок»

С. 32–37

3

УИПЗЗ

30.01

01.02

02.02


78

24

Внеклассное чтение.

С. Хопп. Главы из книги «Волшебный мелок»

С. 32–37

1

УОСЗ

03.02


79-81

25-27

Н. Н. Носов Главы из книги «Приключения Незнайки и его друзей»

С. 38–44

3

УИПЗЗ

06.02

08.02

09.02


82

28

Внеклассное чтение.

Н. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С. 44

1

УОСЗ

10.02


83-84

29-30

Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского»

С. 45–47

2

УИПЗЗ

13.02

15.02


85-86

31-32

Дж. Родари «Волшебный барабан»

С. 48–55

2

УИПЗЗ

16.02

17.02


87

33

С. А. Седов «Два медведя»

С. 56–58

1

УИПЗЗ

20.02


88-89

34-35

О. О. Дриз «Очень Высокий Человек»

С. 59–63 (проверочная работа)

1

УИПЗЗ

22.02

24.02


90

1

ПИСАТЕЛИ О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ (32 ч)

Л. А. Мей «Баю-баюшки...»

С. 72–75

1

УИПЗЗ

27.02


91

2

А. Н. Майков «Спи, дитя моё, усни...»

И. П. Токмакова «Как на горке снег, снег...»

С. 72–75

1

УИПЗЗ

01.03


92

3

О. О. Дриз «Нашумелись»

С. 72–75

1

УИПЗЗ

02.03


93

4

А. Л. Барто «Колыбельная»

С.75-76

1

УИПЗЗ

03.03


94-96

5-7

Н. Н. Носов «Фантазёры»

С. 77–80

3

УИПЗЗ

06.03

09.03

10.03


97

8

С. Я. Маршак «Чего боялся Петя?»

С. 84–85

1

УИПЗЗ

13.03


98

9

А. Л. Барто «Олень»

С. 86

1

УИПЗЗ

15.03


99

10

О. Ф. Кургузов «Надоело летать»

С. 87–89

1

УИПЗЗ

16.03


100

11

Ю. М. Владимиров «Чудаки»

С. 90–91

1

УИПЗЗ

17.03


101

12

Л. Н. Толстой «Косточка».

С. 92–93

1

УИПЗЗ

20.03


102

13

А. П. Гайдар «Совесть»

С. 94–95

1

УИПЗЗ

22.03


103-105

14-16

В. Ю. Драгунский «Друг детства»

С. 96–101

3

УИПЗЗ

23.03

03.04

05.04


4 четверть – 36 ч

106

17

Внеклассное чтение.

Поэты о детях

1

УОСЗ

06.04


107-108

18-19

В. А. Осеева «Волшебное слово»

С. 102–106

1

УИПЗЗ

07.04

10.04


109-110

20-21

Л. Н. Толстой «Птичка»

С. 107–109

2

УИПЗЗ

12.04

13.04


111

22

Л. Пантелеев «Трус»

С. 110–111

1

УИПЗЗ

14.04


112

23

Н. Н. Носов «Живая шляпа»

С. 112–115

1

УИПЗЗ

17.04


113-114

24-25

А. Л. Барто «Снегирь»

С. 116–119

2

УИПЗЗ

19.04

20.04


115-116

26-27

B. К. Железников «Рыцарь»

С. 120–123

1

УИПЗЗ

21.04

24.04


117

28

Внеклассное чтение.

Рассказы о детях

1

УОСЗ

26.04


118-119

29-30

А. Г. Алексин «Первый день»

С. 124–126

2

УИПЗЗ

27.04

28.04


120

31

С. Я. Маршак «Друзья-товарищи»

С. 127

1

УИПЗЗ

03.05


121

32

Картинная галерея.

В. И. Суриков «Портрет дочери художника».

С. 128–129 (проверочная работа)

1

УЗНЗВУ

04.05



122

1

ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ (15 ч)

«Идёт матушка-вес-на...» (русская народная песня)

С. 136

1

УИПЗЗ

05.05


123

2

Народная закличка «Призыв весны»

С.136-137

1

УИПЗЗ

08.05


124

3

«Сад» (русская народная песня)

С. 137, 156

1

УИПЗЗ

10.05


125

4

А. Н. Плещеев «Птичка»

С. 138

1

УИПЗЗ

11.05


126

5

А. Н. Плещеев «Весна» (отрывок)

С. 139

1

УИПЗЗ

12.05


127

6

Картинная галерея.И. И. Левитан «Март»

С. 154–155

1

УЗНЗВУ

15.05


128

7

В. В. Вересаев «Перелётные птицы»

С. 140–141

1

УИПЗЗ

17.05


129

8

А. С. Пушкин «Только что на проталинах весенних....

С. 142

1

УИПЗЗ

18.05


130

9

А. Н. Толстой «Весна»

С. 143–144

1

УИПЗЗ

19.05


131

10

Саша Чёрный «Зелёные стихи»

С. 144–145

1

УИПЗЗ

22.05


132-133

11-12

Л. Милева «Синяя сказка»

С.146-148

2

УИПЗЗ

24.05

25.05


134-135

13-14

О. Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ»

С. 149–151

2

УИПЗЗ

26.05

29.05


136

15

Б. В. Заходер «Что красивей всего?»

Проект «Любимые писатели, произведения и герои» С. 152–153

1

УКИЗ

30.05



Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:


  1. Урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ

  2. Урок закрепления новых знаний и выработка умений – УЗНЗВУ

  3. Урок комплексного использования знаний – УКИЗ

  4. Урок обобщения и систематизация знаний – УОСЗ

  5. Урок проверки, оценки и контроля знаний - УПОКЗ



Название документа ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 города Лебедянь

Лебедянского муниципального района Липецкой области


РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель МО

_______________

Протокол МО

от ___.___. __ № __

Заместитель директора по УВР Филиппова Т.С.

_______________

от ___.___. ____

Директор школы

Крапивин М.Н.

Приказ МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь

от ___.___. ___ № ___










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебного предмета


ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

для 2 класса


на 2016-2017 учебный год








Составлена

учителем начальных классов

Турсунова О.А.







г. Лебедянь

2016





Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные.

У учащихся будут сформированы: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Учащиеся приобретают опыт: внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведениям искусства, собственным поступкам, действиям других людей; оценке своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.

У учащихся могут быть сформированы: представления о добре и зле, общих нравственных категориях; умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями; ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей; умения оценивать свое отношение к учебе; внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания; эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы).

Предметные.

Речевая и читательская деятельность.

Учащиеся научатся: воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление; читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию; пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику; объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием; вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы; объяснять действия персонажей; делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя); сравнивать героев разных произведений; ставить вопросы к тексту.

Учащиеся получат возможность научиться: в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.

Творческая деятельность.

Учащиеся научатся: создавать рассказ по циклу картинок; рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя.

Учащиеся получат возможность научиться: читать по ролям художественное произведение; сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений; придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям; создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям; участвовать в инсценировании литературных произведений.

Литературоведческая пропедевтика.

Учащиеся научатся: выделять рифмы в тексте стихотворения.

Учащиеся получат возможность научиться: объяснять переносное значение отдельных слов, фразеологизмов; находить сравнения в тексте произведения; определять особенности жанра отдельных произведений фольклора; определять отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено; выделять слова действующих лиц, автора, описание внешности, поступков героев, описание пейзажа; определять ритм стихотворения путем прохлопывания.

Метапредметные.

Регулятивные.

Учащиеся приобретают опыт: выполнения учебных действий в устной и письменной форме; самостоятельной оценки правильности выполненных действий, внесения коррективов; планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).

Познавательные.

Учащиеся научатся: прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам; самостоятельно находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в сносках к тексту.

Учащиеся получат возможность научиться: сравнивать произведения и героев; устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев; находить объяснение незнакомых слов в словаре; находить нужные книги в библиотеке.

Коммуникативные.

Учащиеся научатся: работая в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра; задавать вопросы по тексту произведения; сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством взрослого).

Учащиеся получат возможность научиться: обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую позицию; аргументировать собственную позицию; получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.





































Содержание учебного предмета.



Круг чтения. Осень пришла (12 ч).

Вспомним лето (6 ч).

С. Щипачёв «Подсолнух»; И. Суриков «Степь»; И. Соколов-Микитов «Вертушинка»; О. Дриз «Кончилось лето».

Здравствуй, осень (6 ч).

М. Пришвин «Полянка в лесу»; А. Майков «Осень»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; К. Паустовский «Прощание с летом».

Самостоятельное чтение. М. Пришвин «Последние цветы»; К. Ушинский «Пчёлы и муха»; А. Барто «Вам не нужна сорока?»; С. Аксаков «Осень»; В. Берестов «Урок листопада».

Народные песни, сказки, пословицы (30 ч).

Песни. Русские народные песни: «Как на тоненький ледок», «Ходит конь по бережку», «Заинька, где ты был-побывал…»; шотландская народная песня «Спляшем!»; чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос»; английская народная песня «Дом, который построил Джек».

Сказки народов России. Русские сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Мальчик-с-пальчик», «Каша из топора»; ненецкая сказка «Кукушка»; татарская сказка «Три дочери»; мордовская сказка «Врозь плохо, вместе хорошо»; лезгинская сказка «Как проверяется дружба».

Колыбельные песни разных народов. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип…»; сербская колыбельная «Нашей Любице…»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок…».

Сказки народов мира. Индийская сказка «Золотая рыба»; иранская сказка «Счастливый мальчик»; сербская сказка «Два ленивца»; хорватская сказка «Век живи век учись».

Пословицы. О правде; о труде и лени; о дружбе; об учёбе.

Самостоятельное чтение. Народные песни. Русские песни: «Уж как я ль мою коровушку люблю…»; «Тень-тень, потетень…»; шведская песня «Отличные пшеничные…»; французская песня «Сюзон и мотылёк». Народные сказки. Русская сказка «Снегурочка»; корейская сказка «Дружные братья»; норвежская сказка «Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил».

Зимние картины (12 ч).

И. Никитин «Встреча зимы» (отрывок); К. Паустовский «Первый зимний день»; С. Есенин «Пороша»; А. Пушкин «Опрятней модного паркета…»; Н. Сладков «Песенки подо льдом»; С. Маршак «Двенадцать месяцев» (отрывок).

Загадки о зиме.

Самостоятельное чтение. Н. Некрасов «Мороз, Красный нос»
(отрывок); С. Есенин «Поёт зима, аукает…»; М. Пришвин «Птицы под снегом».

Авторские сказки (35 ч).

К. Ушинский «Мена»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; братья Гримм «Храбрый портной», «Маленькие человечки»; И. Токмакова «Гном»; Х.-К. Андерсен «Оле-Лукойе» (главы); А. Толстой «Золотой ключик» (главы); С. Хопп «Волшебный мелок» (главы); Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы); Б. Заходер (из Ю. Тувима) «Про пана Трулялинского»; Дж. Родари «Волшебный барабан»; С. Седов «Два медведя»; О. Дриз «Очень Высокий Человек».

Самостоятельное чтение. Дж. Крюс «Колдун в чернильнице»;
Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

Писатели о детях и для детей (32 ч).

Авторские колыбельные: Л. Мей «Баю-баюшки-баю…», А. Майков «Спи, дитя моё, усни…»; И. Токмакова «Как на горке снег, снег…»; О. Дриз «Нашумелись»; А. Барто «Колыбельная», «Олень», «Снегирь»; Н. Носов «Фантазёры», «Живая шляпа»; С. Маршак «Чего боялся Петя?»; О. Кургузов «Надоело летать»; Ю. Владимиров «Чудаки»; Л. Толстой «Косточка», «Птичка»; А. Гайдар «Совесть»; В. Драгунский «Друг детства»; В. Осеева «Волшебное слово»; Л. Пантелеев «Трус»; В. Железников «Рыцарь»; А. Алексин «Первый день»; С. Маршак «Друзья-товарищи».

Самостоятельное чтение. В. Осеева «Обидчики»; М. Зощенко «Самое главное».

Весеннее настроение (15 ч).

Русские народные песни: «Идёт матушка-весна…», «Призыв весны», «Сад»; А. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок); В. Вересаев «Перелётные птицы»; А. Пушкин «Только что на проталинах весенних…»; А. Толстой «Весна»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»; Л. Милева «Синяя сказка»; О. Кургузов «Мы пишем рассказ»; Б. Заходер «Что красивей всего?».

Самостоятельное чтение. Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька»; Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»; О. Дриз «Зелёная карета»; М. Пришвин «Трясогузка».

Навык и культура чтения

Обучение осознанному, плавному чтению целыми словами, без искажений состава слов, с соблюдением орфоэпических норм; правильному интонированию, изменению силы голоса, соблюдению пауз в зависимости от смысла читаемого; передаче эмоционального тона персонажа, выбору нужного темпа чтения.

Работа с текстом и книгой

Формирование умений определять смысловую связь заглавия с содержанием произведения, выделять в тексте ключевые слова, раскрывать их значение; пользоваться школьным толковым словарём для объяснения непонятных слов.

Обучение прогнозированию содержания текста по заглавию.

Формирование умений называть персонажей и место действия так, как они обозначены в произведении, определять причины действий персонажей; характеризовать персонажей с использованием слов, выбранных из предложенного в учебнике списка.

Развитие умения находить в тексте слова и предложения, характеризующие наружность героя, его речь, поступки, место действия.

Развитие внимания к собственным чувствам, возникающим при чтении произведения, умение выразить их в речи.

Формирование умений делить текст на части, озаглавливать их, отвечать на вопросы по тексту с опорой на фрагменты произведения и личный жизненный опыт; определять главную мысль произведения.

Обучение подробному пересказу небольших произведений и отдельных эпизодов, выборочному пересказу (рассказ об отдельном герое, отдельном событии), составлению рассказа от лица героя по предложенному плану с помощью учителя.

Развитие умения определять и объяснять своё отношение к произведению и герою, опираясь на личный читательский и жизненный опыт, сравнивать собственное отношение к персонажам различных произведений; определять отношение автора к герою, находить в тексте способы выражения авторской позиции; сравнивать отношение автора к разным героям одного произведения, сопоставлять на материале конкретного произведения мысли и чувства разных писателей, вызванные сходными явлениями природы, человеческими поступками.

Формирование представления о содержании основных нравственных понятий, развитие умения давать нравственную оценку человеческим поступкам, выявлять общие нравственные принципы, отражаемые в сказках разных народов.

Формирование умений представлять структуру книги (на примере учебника, опираясь на титульный лист, предисловие); ориентироваться в книге при помощи оглавления; пользоваться толковым словарём, помещённым в учебнике; соотносить иллюстрацию с содержанием текста произведения.



Развитие воображения, речевой творческой деятельности

Формирование умений делать творческий пересказ произведения или его фрагмента, создавать устный рассказ от лица одного из героев, переносить его в новые ситуации, продолжать созданный писателем сюжет.

Обучение подбору рифм, недостающих слов в поэтическом тексте.

Формирование умения сочинять сказки, загадки, рассказы по заданным темам и рисункам; писать сочинения-миниатюры из 3–4 предложений по литературным и жизненным впечатлениям; заучивать стихотворения и фрагменты прозаического текста, выразительно читать их перед одноклассниками; создавать рассказ по репродукциям картин известных художников по предложенному плану под руководством учителя; рассказывать о возможных иллюстрациях к произведению.



Литературоведческая пропедевтика

Обогащение представлений о фольклорных жанрах (песни-разговоры, сезонные песни, колыбельные, пословицы).

Знакомство со средствами выразительности: сравнениями, звукописью.

Развитие умения выделять рифму в стихотворении.

Расширение представления о ритме (через прохлопывание в ладоши трёхсложного ритма).

Знакомство с понятиями: портрет героя художественного произведения, его речь, поступки, мысли, отношение автора к герою.













Тематическое планирование


Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-223966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх