Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению УМК "Планета знаний" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по литературному чтению УМК "Планета знаний" 2 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области

имени Героя Советского Союза М.П. Константинова



на заседании МО

учителей начальных классов

Руководитель МО ___________


Л.А. Дрюнина

Протокол № ____

от «___» _______ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора

по УВР

______________


И.В. Гулидова


«29» августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор школы


_______________

Г.А. Прибыткова

Приказ № 358

от «30» августа 2016 г.









Рабочая программа

по литературному чтению

по УМК «Планета знаний»

для 2 «Г» класса

на 2016-2017 учебный год







Учитель начальных классов

Харина А.А.



















г. Усмань, 2016 г.


Планируемые результаты освоения программы

по литературному чтению во 2 классе


Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты:

  1. формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

  2. формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  3. воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

  4. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  5. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

  6. овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

  7. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  8. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

  9. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

  10. наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  2. освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

  3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  5. использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

  6. активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  7. использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

  8. овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

  9. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

  10. готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  11. умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

  12. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

  1. понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  2. осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

  3. достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

  4. использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

  5. умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

  6. умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

  7. умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

  8. развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Второклассники научатся:

- осознанно, плавно, правильно читать целыми словами;

-соблюдать нужную интонацию, темп и громкость речи;

- вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

- пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя;

- создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;

- читать по ролям художественное произведение;

  1. объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием;

  2. причины поступков героев;

  3. прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;

  4. делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя;

  5. определять с помощью учителя основную мысль текста;

  6. выделять нужный эпизод из текста при ответе на вопрос;

  7. выявлять авторское отношение к персонажам с помощью учителя;

-характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка, объяснять сделанный выбор;

-пересказывать небольшое произведение или его фрагмент;

- выражать на доступном уровне в речи свое отношение к герою произведения и к произведению в целом.


Второклассники получат возможность научиться:


-пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя;

  1. развивать сюжет произведения;

  2. писать сочинения-миниатюры (в объеме 3-4 предложений) по литературным или жизненным впечатлениям;

  3. составлять устные рассказы по рисункам;

  4. читать по ролям (драматизация художественного произведения);

  5. выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.

-находить сравнения в тексте произведения; выделять в стихотворении рифму.


Содержание рабочей программы по литературному чтению

для 2 класса (5 ч. в неделю; 175 ч)


Осень пришла (17 ч)

Вспомним лето (6 ч)

С. Щипачёв «Подсолнух»; И. Суриков «Степь»; И. Соколов-Микитов «Вертушинка»; О. Дриз «Кончилось лето».

Здравствуй, осень (8 ч)

М. Пришвин «Полянка в лесу»; А. Майков «Осень»; А.Пушкин «Уж небо осенью дышало...»; К. Паустовский «Прощание с летом».

Самостоятельное чтение. М. Пришвин «Последние цветы»; К. Ушинский «Пчёлы и муха»; А. Барто «Вам не нужна сорока?»; С. Аксаков «Осень»; В. Берестов «Урок листопада».

Народные песни, сказки, пословицы (45 ч)

Песни. Русские народные песни: «Как на тоненький ледок», «Ходит конь по бережку», «Заинька, где ты был-побывал...»; шотландская народная песня «Спляшем!»; чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос»; английская народная песня «Дом, который построил Джек».

Сказки народов России. Русские сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», «Каша из топора»; ненецкая сказка «Кукушка»;

татарская сказка «Три дочери»; мордовская сказка «Врозь — плохо, вместе — хорошо»; лезгинская сказка «Как проверяется дружба».

Колыбельные песни разных народов. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип...»; сербская колыбельная «Нашей Любице...»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок...»

Сказки народов мира. Индийская сказка «Золотая рыба»; иранская сказка «Счастливый мальчик»; сербская сказка «Два ленивца»; хорватская сказка «Век живи — век учись».

Пословицы. О правде; о труде и лени; о дружбе; об учёбе.

Самостоятельное чтение. Народные песни. Русские песни: «Уж как я ль мою коровушку люблю...»; «Тень-тень, потетень...»; шведская песня «Отличные пшеничные...»; французская песня «Сюзон и мотылёк».

Народные сказки. Русская сказка «Снегурочка»; корейская сказка «Дружные братья»; норвежская сказка «Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил».

Зимние картины (13 ч)

И. Никитин «Встреча зимы» (отрывок); К. Паустовский «Первый зимний день»; С. Есенин «Пороша»; А. Пушкин «Опрятней модного паркета...»; Н. Сладков «Песенки подо льдом»; С. Маршак «Двенадцать месяцев» (отрывок).

Загадки о зиме.

Самостоятельное чтение. Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок); С. Есенин «Поёт зима, аукает...» М. Пришвин «Птицы под снегом».

Авторские сказки (43 ч)

К. Ушинский «Мена»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; братья Гримм «Храбрый портной», «Маленькие человечки»; И. Токмакова «Гном»; Х.К. Андерсен «Оле-Лукойе» (главы); А. Толстой «Золотой ключик» (главы); С. Хопп «Волшебный мелок» (главы); Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы); Б. Заходер (из Ю. Тувима) «Про панаТрулялинского»; Дж. Родари «Волшебный барабан»; С. Седов «Два медведя»; О. Дриз «Очень Высокий Человек».

Самостоятельное чтение. Дж. Крюс «Колдун в чернильнице»; Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

Писатели о детях и для детей (37ч)

Авторские колыбельные: Л. Мей «Баю-баюшки-баю...», А. Майков «Спи, дитя моё, усни...»; И.Токмакова «Как на горке — снег, снег...»; О. Дриз «Нашумелись»; А. Барто «Колыбельная», «Олень», «Снегирь»; Н. Носов «Фантазёры», «Живая шляпа»; С. Маршак «Чего боялся Петя?»; О. Кургузов «Надоело летать»; Ю. Владимиров «Чудаки»; Л. Толстой «Косточка», «Птичка»; А. Гайдар «Совесть»; В.Драгунский «Друг детства»; В. Осеева «Волшебное слово»; Л. Пантелеев «Трус»; В. Железников «Рыцарь»; А. Алексин «Первый день»; С. Маршак «Друзья-товарищи».

Самостоятельное чтение. В. Осеева «Обидчики»; М. Зощенко «Самое главное».

Весеннее настроение (20 ч)

Русские народные песни: «Идёт матушка-весна...», «Призыв весны», «Сад»; А. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок); В. Вересаев «Перелётные птицы»; А. Пушкин «Только что на проталинах весенних...»; А. Толстой «Весна»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»; Л. Милева «Синяя сказка»; О. Кургузов «Мы пишем рассказ»; Б. Заходер «Что красивей всего?».

Самостоятельное чтение. Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька»; Ф. Тютчев «Зима недаром злится...»; О. Дриз «Зелёная карета»; М. Пришвин «Трясогузка».

Контрольное чтение – 4 ч.

Проверочная работа – 6 ч.

Проектная работа – 2 ч.

Тематическое планирование уроков литературного чтения


Кол. ч

Вид контроля


Форма контроля

Дата проведения

План

Корр.

ОСЕНЬ ПРИШЛА (17 ч )

1

Знакомимся с учебником.

1

Текущий

Фронт.



2

С. П. Щипачёв «Подсолнух» Аудирование

1

Предвар

Индив .



3

И. З. Суриков «Степь» (отрывок)Выразительное чтение произведения.

1

Текущий

Фронт.



4

И. С. Соколов – Микитов «Вертушинка» Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Фронт.



5

И. С. Соколов – Микитов «Вертушинка» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив .



6

Приём сравнения.

О. О. Дриз «Кончилось лето».

1

Текущий

Фронт.



7

Книги, прочитанные летом. Круг детского чтения.

1

Текущий

Индив .



8

М.М. Пришвин «Полянка в лесу». Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Фронт.



9

А. Н. Майков «Осень» (отрывок) Комбинированное чтение

1

Текущий

Групп.



10

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Чтение стихотворения, расстановка пауз..

1

Текущий

Фронт.



11

К. Г. Паустовский «Прощание с летом» Выразительное чтение отрывка из текста

1

Текущий

Групп.



12

Картинная галерея И.И. Машков. «Натюрморт. Камелия» Устное словесное рисование.

1

Текущий

Фронт.



13

«Осень в произведениях русских поэтов»

М. Пришвин «Последние цветы». Краткий пересказ литературного произведения.

1

Текущий

Групп.



14

А.Л. Барто «Вам не нужна сорока?» Чтение стихотворения и пересказ его прозой.

1

Текущий

Индив.



15

С.Т. Аксаков «Осень» Выразительное чтение стихотворения


Текущий

Индив.



16

В.Д. Берестов «Урок листопада» Выразительное чтение стихотворения наизусть.

1

Текущий

Фронт.



17

Проверочная работа № 1

по разделу «Осень пришла»

1

Тематич.

Индив.



Народные песни, сказки, пословицы (45 ч)

18

Статья о песнях. «Как на тоненький ледок…»,«Ходит конь по бережку…». Прослушивание аудиозаписи чтения литературного произведения.

1

Текущий

Индив.



19

Русская народная песенка.

Заинька, где ты был…». Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Индив.



20

«Спляшем!»,«Разговор лягушек», «Сенокос».

Поочередное чтение текста в парах.

1

Тематич.

Групп.



21

С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек» Англ. народная песня. Аудирование.

1

Текущий

Групп.



22

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Индив.



23

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка. Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Фронт.



24

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка. Чтение текста цепочкой по предложению, по абзацу.

1

Предвар.

Индив.



25

Контрольное чтение

1

Текущий

Групп.



26

Картинная галерея:

В. М. Васнецов «Алёнушка». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.



27

«Хаврошечка». Русская нар. сказка Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Фронт.



28

«Хаврошечка». Русская нар. сказка Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.



29

«Хаврошечка». Русская нар. сказка Самостоятельный выборочный пересказ

1

Текущий

Групп.



30

«Мальчик с пальчик». Русская нар. сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Групп.



31

«Мальчик с пальчик». Русская нар. сказка. Подробный пересказ текста

1

Текущий

Индив.



32

«Мальчик с пальчик».Русская нар. сказка. Характеристика героя произведения

1

Текущий

Фронт.



33

«Каша из топора».Русская нар. сказка.Аудирование.

1

Текущий

Индив.



34

«Снегурочка» Рус. нар. сказка Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Групп.



35

«Кукушка».Немецкая нар. сказка. Рассказ по иллюстрациям

1

Текущий

Фронт.



36

«Три дочери». Татарская нар. сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Индив.



37

«Три дочери». Татарская нар. сказка. Самостоятельный выборочный пересказ

1

Текущий

Групп.



38

«Три дочери».Татарская нар. сказка. Чтение текста цепочкой по предложению, по абзацу.

1

Текущий

Фронт.



39

Мордовская нар. сказка.

«Врозь – плохо, вместе – хорошо». Краткий пересказ текста

1

Текущий

Фронт.



40

Лезгинская нар. сказка

«Как проверяется дружба». Аудирование.

1

Текущий

Групп.



41

«Как проверяется дружба».

Лезгинская нар. сказка.Анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.



42

«Как проверяется дружба».

Лезгинская нар. сказка. Чтение текста с комментарием и беседой.


1

Текущий

Фронт.



43

«Берёзонька скрип-скрип…» Русская колыбельная. «Нашей Любице…». Сербская колыбельная. Аудирование.

1

Текущий

Фронт.



44

Контрольное чтение.

1

Итоговый

Индив.



45

Латышская колыбельная.

«Спи, усни, мой медвежонок…». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.



46

Внеклассное чтение. Русский фольклор.

1

Текущий

Фронт.



47

Шведская народная песенка

«Отличные пшеничные» Выразительное чтение.

1

Текущий

Фронт.



48

«Золотая рыба» Индийская нар. сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Индив.



49

«Золотая рыба» Индийская нар. сказка.Чтение по ролям.

1

Текущий

Фронт.



50

«Золотая рыба» Индийская нар. сказка.Подробный пересказ .

1

Текущий

Индив.



51

Иранская нар. сказка

«Счастливый мальчик». Прослушивание чтения текста учителем.

1

Текущий

Индив.



52

Иранская нар. сказка

«Счастливый мальчик». Анализ произведения.

1

Текущий




53

Сербская нар. сказка «Два ленивца». Хорватская народная сказка «Век живи – век учись». Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Индив.



54

Пословицы о правде, о труде и лени. Фольклор разных народов

1

Текущий

Фронт.



55

Пословицы о дружбе, об учебе. Фольклор разных народов



Фронт.



56

Внеклассное чтение. Народные песни. Аудирование.

1

Текущий

Индив.



57

Сказки народов мира. «Дружные братья».Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.



58

Норвежская нар. сказка «Как мальчик к северному ветру за своей мукой ходил».Аудирование.

1

Текущий

Фронт.



59

Норвежская нар. сказка «Как мальчик к северному ветру за своей мукой ходил». Анализ произведения

1

Текущий

Фронт.



60

Проект «Устное народное творчество»

1

Текущий

Презент.



61

Обобщение. Подготовка к контрольной работе.

1

Текущий

Индив.



62

Проверочная работа № 2 по разделу «Народные песни, сказки, пословицы».

1

Тематич.

Индив.



ЗИМНИЕ КАРТИНЫ (13 Ч)





9.12

Итоговый

63

И. С. Никитин «Встреча зимы». Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.



64

К. Г. Паустовский «Первый зимний день». Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.



65

Картинная галерея. А.А. Пластов «Первый снег». Устное словесное рисование

1

Текущий

Индив.



66

С. А. Есенин «Пороша» Детализированная работа с текстом

1

Текущий

Фронт.



67

С. А. Есенин «Пороша» Выразителное чтение.

1

Текущий

Фронт.



68

А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» Аудирование

1

Текущий

Индив.



69

А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» Чтение наизусть.

1

Текущий

Индив



70

Н. И. Сладков «Песенки подо льдом». Чтение вслух.

1

Текущий

Индив.



71

С. Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы.

Загадки о зиме. Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Фронт.



72

С. Есенин «Поёт зима - аукает» Аудирование

1

Текущий

Индив.



73

Проверочная работа № 3

по разделу «Зимние картины».

1

Тематич.

Индив.



74

М.М. Пришвин «Птицы под снегом». Выборочный пересказ.

1

Текущий

Фронт.



75

Внеклассное чтение.

Н. Некрасов «Мороз-воевода» Первичное знакомство с текстом и анализ.

1

Текущий

Фронт.




АВТОРСКИЕ СКАЗКИ (43ч)

76

К. Д. Ушинский «Мена» Первичное знакомство с текстом и анализ.

1

Текущий

Фронт.



77

К. Д. Ушинский «Мена» Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.



78

К. Д. Ушинский «Мена» Подробный пересказ

1

Текущий

Фронт.



79

Контрольное чтение.

1

Текущий

Индив.



80

Наш конкурс. Чтение наизусть.

1

Текущий

Фронт.



81

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Первичное знакомство с текстом и анализ

1

Текущий

Индив.



82

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Характеристика героев произведения

1

Текущий

Фронт.



83

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту

1

Текущий

Фронт.



84

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Деление текста на части.

1

Текущий

Индив.



85

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Частичный пересказ.

1

Итоговый

Индив.



86

Братья Гримм «Храбрый портной».Аудирование.

1

Текущий

Фронт



87

Братья Гримм «Храбрый портной» Анализ произведения.

1

Текущий

Индив.



88

Братья Гримм «Храбрый портной» Характеристика героев произведения.

1

Текущий

Индив.



89

Братья Гримм «Храбрый портной» Подробный пересказ

1

Текущий




90

И. П. Токмакова «Гном» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.



91

Х. К. Андерсен «Оле – Лукойе» Аудирование.

1

Текущий

Фронт.



92

Х. К. Андерсен «Оле – Лукойе». Тение по ролям.

1

Текущий

Фронт.



93

Х. К. Андерсен «Оле – Лукойе» Частичный пересказ

1

Текущий

Индив.



94

Внекл. чтение Х. К. Андерсен «Сказки». Беседа с сопровождением выборочного чтения отрывков текста.

1

Текущий

Индив.



95

Братья Гримм «Маленькие человечки». Выразительное чтение.


Текущий




96

А. Н. Толстой. Карло мастерит деревянную куклу и называет её Буратино.Просмотр видеоряда по теме произведения.

1

Текущий

Индив.



97

А. Н. Толстой. Говорящий Сверчок дает Буратино мудрый совет.Краткий пересказ.

1

Текущий

Фронт.



98

А. Н. Толстой. Главы из книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино».Чтение по ролям.

1

Текущий

Фронт.



99

Внеклассное чтение

А. Н. Толстой «Золотой ключик» Характеристика героевпроизведения.

1

Текущий

Индив.



100

Картинная галерея: А. Муха «Плакат» Устное словесное рисование

1

Текущий

Индив.



101

С. Хопп «Юн и колдунья»Первичное знакомсто и анализ произведения.

1

Текущий




102

С. Хопп «Юн и Софус». Выборочное чтение отрывков литературного произведения

1

Текущий

Индив.



103

С. Хопп «По ту сторону калитки»Аудирование.

1

Текущий

Фронт.



104

С. Хопп «По ту сторону калитки» Краткий пересказ.

1

Текущий

Фронт.



105

Внеклассное чтение

С. Хопп «Волшебный мешок» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.



106

Н. Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Фронт.



107

Н. Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Краткий пересказ.



Индив.



108

Внеклассное чтение Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей».Характеристика героев произведений.

1

Текущий

Индив.



109

Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского».Первичное знакомство с произведеием.

1

Текущий

Индив.



110

Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского». Подробный пересказ.

1

Текущий

Индив.



111

Дж. Родари «Волшебный барабан» Аудирование.

1

Текущий




112

Дж. Родари «Волшебный барабан» Анализ произведение.

1

Текущий

Индив.



113

С. А. Седов «Два медведя».Частичный пересказ произведение.

1

Текущий

Фронт.



114

О. О. Дриз «Очень Высокий Человек». Первичное знакомство с произведение.

1

Текущий

Фронт.



115

О. О. Дриз «Очень Высокий Человек».Краткий пересказ.

1

Текущий

Индив.



116

Внеклассное чтение.

Дж. Крюс «Колдун в чернильнице». Чтение текста с комментарием и беседой.


Текущий

Фронт.



117

Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка». Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Фронт.



118

Проверочная работа № 4

по разделу «Авторские сказки».

1

Тематич.

Индив.



Писатели о детях и для детей (37 ч.)


119

Л. А. Мей «Баю- баюшки». Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.



120

А. Н. Майков «Спи, дитя моё, усни…».

И. П. Токмакова «Как на горке – снег снег..» Чтение текста, пометка непонятных слов.

1

Текущий

Индив.



121

О.О. Дриз «Нашумелись». Аудирование.

1

Текущий




122

А. Л. Барто «Колыбельная» Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Индив.



123

Н. Н. Носов «Фантазёры».Первичное знакомство с произведением.

1

Текущий

Фронт.



124

Н. Н. Носов «Фантазёры» Просмотр видеоряда по данному произведению.

1

Текущий

Фронт.



125

Н. Н. Носов «Фантазёры» Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.



126

С. Я. Маршак «Чего боялся Петя?» Характеристика героя произведения

1

Текущий

Фронт.



127

А. Л. Барто «Олень». Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.



128

Внеклассное чтение. Творчество А. Барто. Рассматривание выставки книг автора

1

Текущий

Индив.



129

О. Ф. Кургузов «Надоело летать». Чтение текста вслух.

1

Текущий

Фронт.



130

Ю.М. Владимиров «Чудаки». Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Индив.



131

Контрольное чтение.

1

Текущий

Индив.



132

Л. Н. Толстой «Косточка». Чтение текста цепочкой

1

Текущий

Фронт.



133

А. П. Гайдар «Совесть».Аудирование

1

Текущий

Фронт.



134

В. Ю. Драгунский «Друг детства».Первичное знакомство с текстом.

1

Текущий

Индив.



135

В. Ю. Драгунский «Друг детства» Подробный пересказ.

1

Текущий

Индив.



136

В. А. Осеева «Волшебное слово». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.



137

В. А. Осеева «Волшебное слово» Частичный пересказ.

1

Текущий

Индив.



138

Внеклассное чтение

Рассказы В. А. Осеевой. Рассматривание выставки книг автора

1

Текущий

Индив.



139

Л. Н. Толстой «Птичка». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Индив.



140

Л. Н. Толстой «Птичка» Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Фронт.



141

Л. Пантелеев «Трус».

1

Текущий

Фронт.



142

Внеклассное чтение. Поступки детей в рассказах Л. Н. Толстого. Характеристика героев в произведениях

1

Текущий

Индив.



143

Н. Н. Носов «Живая шляпа». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.



144

Н. Н. Носов «Живая шляпа»Чтение по ролям.

1

Текущий

Фронт.



145

А. Л. Барто «Снегирь».Аудирование

1

Текущий

Фронт.



146

А. Л. Барто «Снегирь» Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Фронт.



147

В.К. Железников «Рыцарь». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.



148

В.К. Железников «Рыцарь» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.



149

А.Г. Алексин «Первый день».Аудирование

1

Текущий

Фронт.



150

А.Г. Алексин «Первый день» Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Индив.



151

Картинная галерея: В. И. Суриков «Портрет дочери художника». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.



152

Внеклассное чтение.

В. Осеева «Обидчики». Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Фронт.



153

М.Зощенко «Самое главное».Характеристика героев произведения.

1

Текущий

Фронт.



154

Проверочная работа № 5

по разделу «Писатели о детях и для детей».

1

Тематич.

Индив.



155

Проект «Любимые писатели, произведения и герои».

1

Текущий

Индив.



Весеннее настроение (20ч.)




6.05

156

«Идёт матушка-весна…».. Беседа с сопровождением выборочного чтения отрывков текста

1

Текущий

Фронт.



157

Призыв весны. Русская нар. песня. Выразительное чтение

1

Текущий

Фронт.



158

«Сад». Русская народная песня. Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Фронт.



159

А.Н. Плещеев «Птичка». Прослушивание чтения текста учителем.

1

Текущий

Фронт.



160

А.Н. Плещеев «Весна». Анализ содержания произведения

1

Текущий

Фронт.



161

Картинная галерея: И.И. Левитан «Март». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.



162

В.В. Вересаев «Перелетные птицы».Краткий пересказ.

1

Текущий

Индив.



163

А.С. Пушкин «Только что на проталинах весенних…».Чтение произведения наизусть.

1

Текущий

Индив.



164

А.Н. Толстой «Весна». Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Фронт.



165

Саша Чёрный «Зелёные стихи». Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Фронт.



166

Л. Милева «Синяя сказка».Выразительное чтение.

1

Текущий

Фронт.



167

О.Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ». Чтение текста вслух.

1

Текущий

Индив.



168

Б.В. Заходер «Что красивей всего?» Выборочный пересказ.

1


Фронт.



169

Проверочная работа № 6

по разделу «Весеннее настроение».

1

Итоговый

Индив.



170

Итоговое контрольное чтение.

1

Текущий

Индив.



171

Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька». Чтение наизусть

1

Текущий

Фронт



172

Ф. Тютчев «Зима недаром злится...» Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.



173

О. Дриз «Зелёная карета». Выразительное чтение отрывка из текста.

1

Тематич.

Индив..



174

М. Пришвин «Трясогузка». Чтение стихотворения, расстановка пауз.

1

Итогов.

Фронт.



175

Наш конкурс. Выставка прочитанных книг.

1

Текущий

Индив.




Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-326422
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх