Рабочая программа по литературному краеведению (8 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному краеведению для учащихся 8 классов составлена на основе

1)      Приказа МО Оренбургской обл. от 13.08.14 №01-21/1063 «Об утверждении регион. БУП и примерных учебных планов для ОО Оренбургской области»;

2)      Хрестоматии по литературному краеведению под. ред. Прокофьевой.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по разделам курса литературного краеведения в 8 классе основной школы.

Цели и задачи курса

Цель курса – обеспечить вхождение учащихся в культурную среду региона путём изучения произведений писателей, чьё творчество связано с Оренбургским  краем и отражает его жизнь.

Цель курса определяет характер конкретных задач:

·         Воспитать любовь и привязанность школьников к родному краю, пробудить интерес к родной культуре;

·         Сформировать их представление о месте Оренбургского  края в истории отечественной культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций;

·         Расширить и обогатить знания учащихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Оренбургского  края;

·         Помочь школьникам осознать себя частью жизни родного края;

·         Развивать практические навыки исследовательской работы учащихся с литературно-краеведческим материалом.

Общая характеристика курса

Особенности развития России, её национальной культуры и традиций исторически обусловили важную роль художественной литературы в духовном развитии человека.

На протяжении многих десятилетий одной из основных учебных дисциплин в школе остается литература. Прежде всего, с ней в школе связан процесс становления личности молодого человека, его нравственного совершенствования, воспитания внутренней культуры, любви к искусству, к чтению. Обучение по предлагаемой программе позволит учащимся познакомиться с произведениями писателей, чье творчество оплодотворено жизнью родного края. Ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе: они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи со всей родной страной».

Изучение литературы родного края чрезвычайно интересно и плодотворно. Наша земля богата своими литературными традициями. С ней связаны имена Г.Р.Державина, А.С.Пушкина, Е.А.Баратынского, М.Ю.Лермонтова и многих других. Знакомство с жизнью и творчеством писателей в краеведческом аспекте поможет учащимся почувствовать своеобразие русской литературы, лучше понять художественную достоверность произведений, неповторимость писательского языка и художественных образов.

Место курса в учебном плане

На изучение литературного краеведения в 8 классе  отводится 70 часов (2 из них резервные), т.е. 2 часа в неделю (35 учебных недель, 1 из них резервная)).

Ценностные ориентиры содержания курса

Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, пробуждает интерес и любовь к родному краю и его истории, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью, активизировать и обогатить имеющиеся знания отечественной литературы, бережно относиться к памятникам культуры края.

Методы и формы организации ОП

Программа предусматривает различные формы организации занятий: лекции, беседы, заочные экскурсии, вечера-встречи, литературные гостиные и т.д.

Результаты образования

В результате изучения дисциплины «Краеведение (литературное)» учащиеся 8 класса должны

Знать и понимать:

• Взаимосвязь литературы с историей и культурой родного края;
• Историю создания произведений;
• Биографии писателей, названия и содержание изученных произведений;
• Характеристику героев;
• Характерные особенности эпохи и жизни Оренбургского края, отраженные в изученных произведениях;
• Жанровые особенности произведений;
• Тексты, рекомендованные учителем для заучивания наизусть.

Уметь:

• Анализировать и оценивать произведения как художественное целое;
• Выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку;
• Пересказывать узловые сцены и эпизоды изученного произведения;
• Давать устный и письменный развернутые, аргументированные ответы на конкретные вопросы о сюжете произведения и его составляющих;
• Писать отзыв о самостоятельно прочитанной книге;
• Составлять рассказ об авторе книги;
• Подготовить доклад, сообщение, эссе об авторе и его произведении;
• Выразительно читать произведение или их фрагменты, в том числе выученные наизусть;
• Работать со справочной и критической литературой.

Содержание курса

Тема 1. Родной край как источник творчества, понятие о «крае» в литературном краеведении. Современное состояние литературного краеведения Оренбургского региона. Оренбургский фольклор (14 часов)

Литературное краеведение как составная дисциплина и общественное движение. Из истории литературного краеведения. Соотношение регионального и историко-литературного принципов изучения литературы. Специфика учебного материала и принцип его отбора. Система типов уроков и форм внеклассной работы. Анализ новейших работ по вопросам изучения литературного краеведения. Уральский текст в художественной литературе. Современное состояние литературного краеведения Оренбургского  региона. Основные работы С.Т. Аксакова, В. И.Даля, А.П.Крюкова Н.И.Глазкова  и других. Пословицы и поговорки. Исторические песни. Предания. Сказки. Из  этнографических заметок фольклориста А.П.Кузнецова, сделанных в начале 20 века.

Тема 2.  Литературные сказки (5 часов)

Понятие «литературная жизнь края».  «Оренбургский летописец», история и содержание. Выдающихся деятели литературной сказки (С.Т Аксаков Н.Н. Карамзин Л. В. Исаков В. А. Бахревский  В. И. Одноралов). Творческие взаимоотношения писателей. Региональные традиции поэтического творчества. Художественные открытия прозы.

Тема 3. Оренбургский  край, его города и села в Русской литературе (51 час)

Социально-культурная деятельность, типографское дело. Семейная хроника. Поэзия  оренбургского периода творчества: Тематическое разнообразие. Роль поэтов в совершенствовании поэтики классицизма. Философичность, метафоричность художественного мышления поэта. Из русской литературы 19-20вв. Писатели С.Т. Аксаков «Семейная  хроника», В. И. Даль «Домик на Водяной улице», П. М. Кудряшев « Искак», А. П. Крюков «Оренбургский меновой двор». Из русской поэзии 20 века. Поэты. И. А.Бунин «Бродяги», Л.В. Исаков « Илецкие мотивы», В.А. Багров « Переправа на Сакмаре» Н.И. Глазков. « Река Урал» и другие.

Календарно-тематическое планирование (8 класс)

№ п/п	Наименование тем уроков.	Кол. час	Срок	Домашнее Задание	Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся	Коррек-тировка.
1 четверть
1	Родной край как источник творчества, понятие о «крае» и литературном краеведении.	1	1 нед. 1.09-4.09	Подготовить сообщение	Вводный урок Лекция, знакомство с новым понятием
2	Современное состояние литературного краеведения Оренбургского района.	1		Сбор материала	Беседа, работа с интернет-ресурсами
3	Становление и развитие литературы региона как историко-культурный процесс	1	2 нед. 7.09-11.09	Индивидуаль-ные задания	Беседа, работа с литературными источниками
4	Оренбургский фольклор: пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки. Прибаутки.	1		Работа с терминами	Работа с текстами произведений УНТ
5	Исторические песни	1	3 нед. 14.09-18.09	Выразительное чтение	Комментированное чтение
6	Предания	1		Анализ произведения	Беседа Работа с иллюстрациями
7-8	Предания. Пугачёв в станице Татищевской Контрольная работа по теме «Предания». (тест)	2	4 нед. 21.09-25.09	Вопросы к произведению	Беседа с элементами комментированного чтения Сообщение ученика
9-10	Оренбургский фольклор. Сказки. »Гордей с придурью», «Бедный и богатый»	2	5 нед. 28.09-2.10	Выразительное чтение	Аналитическая беседа с чтением отдельных фрагментов сказок
11-12	Этнографические заметки фольклориста А.П. Кузнецова. Село Покровское. Попрядушки.	2	6 нед. 5.10-09.10	Работа с терминами	Чтение заметок. Сообщения учащихся
13	Песни, записанные в Оренбургском уезде.	1	7 нед. 12.10-16.10	Наизусть одну из песен, нарисовать иллюстрацию	Анализ песен, выразительное чтение
14	Встреча весны у крестьян в Оренбургском уезде	1		Поисковая работа	Лекция Рассказ учителя, беседа по картинам
15	Литературные сказки. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»	1	8 нед. 19.10-23.10	Чтение сказки, индивидуаль-ные задания	Аналитическая  беседа по сказке
16	Н.Н. Карамзин. «Дедушка-Буран», бабушка-пурга»	1		Чтение произведения	Пересказ сказки
17	Л.В. Исаков. «Мёртвые соли»	1	9 нед. 26.10-30.10	Чтение произведения	Аналитическая Беседа
18	В.А. Бахревский. «Как солнышко будили».	1		Пересказ произведения	Аналитическая Беседа Чтение эпизодов
Всего в 1 четверти 18 часов; К.Р. - 1
2 четверть
19	В.И.Одноралов. «За грибным царём».	1	9-13.11	Индивидуаль-ные задания	Комментированное чтение
20	Оренбургский край, его города и сёла в Русской литературе	1		Сообщения о городах и сёлах	Аналитическая беседа Сообщение ученика
21-22	Из русской литературы 19-20 вв. С.Т. Аксаков. «Семейная хроника»( отрывки)	2	16-20.11	Подбор материала	Выразительное чтение, анализ текста.
23	В.И. Даль «Домик на водяной улице»	1	23-27.11	Сообщение о писателе	Чтение произведения
24	П.М. Кудряшев. «Искак»	1		Индивидуаль-ные задания	Чтение произведения, беседа, работа с литературными источниками
25	А.П. Крюков. «Оренбургский меновой двор»	1	30.11-4.12	Сообщение о писателе	Аналитическое чтение
26	Из русской поэзии 20 века. И.А. Бунин «Бродяги»	1		Отрывок наизусть	Беседа Анализ лирического текста Вырази. чтение
27	Л.В. Исаков. «Илецкие мотивы».	1	7-11.12	Сообщение о писателе	Беседа, работа с текстом
28	А.И. Алдан-Семёнов. «Орск»	1		Чтение произведения	Лекция учителя, чтение фрагментов
29	В.А.Багров. «Переправа на Сакмаре»	1	14-18.12	Сообщение о писателе, чтение произведений	Беседа по произведению
30	В.А.Багров. «Степи».	1		Пересказ произведения	Сжатый пересказ
31	Н.И. Глазков. «Река Урал».	1	21-29.12	Индивид. Задания	Пересказ Аналитическая беседа Работа с иллюстрациями
32	Н.И. Глазков. «Тюльганская сирень»	1		Найти иллюстр.	Беседа Сообщение ученика
Всего во 2 четверти 14 часов
3 четверть
33	Г.Н.  Красников. «На уральскую землю однажды ступи»	1	11-15.01	Чтение произведения.	Лекция, чтение произведения
34	Р.П. Герасимов. «Край родной»	1		Индивидуаль-ные задания	Литературное исследование Беседа Работа по тексту
35	К.А. Мусорин. «Отчий край»	1	18-22.01	Выразительное  чтение	Лекция Сообщение ученика Беседа
36-37	В.И. Одноралов. «Оренбуржье». «Бузулукский бор»	2	18.-22.01	Поисковая работа	Беседа Выразительное чтение
38	И.А. Бехтерев. «Старый Оренбург», «Родные»	1	25-29.01	Поисковая работа	Сообщение учащегося, работа с текстом.
39-40	В.Н. Кузнецов. «В моём краю», «Это набережное пространство»	2	25-29.01	Индивидуаль-ное сообщение	Чтение фрагментов, беседа
41	А.В.Мелешко. «В нашем городе»	1	1-5.02	Чтение произведения	Беседа Комментированное чтение Анализ эпизодов
42	С.Б. Попова «Оренбург»	1	1-5.02	Поисковая работа	Лекция учителя с элементами беседы
43	В.Б. Тихомиров. «Орский вальс»	1	8-12.02	Выразительное чтение	Беседа Чтение отдельных эпизодов
44	В.И. Курушкин «Бузулук»	1	8-12.02	Сообщение о городе	Чтение и анализ произведения
45-46	Е.В. Курдаков «Воспоминание о Бузулуке»	2	15-20.02	Чтение произведения	Беседа Работа с текстом
47	А.М. Цирлистон. «Очищение»	1	24.02-26.02	Сообщение о писателе	Чтение, беседа по произведению
48-49	П.В. Попов. «Опять стою на берегу Урала», «Салмыш – весёлая река».	2	29.02-11.03	Подготовить  иллюстр.	Аналитическая Беседа Рассказ учителя
50	Н.И. Лукьянова. «Хорошо, что есть»	1	14-18.03	Индивид. задания	Беседа. Работа с текстом. Чтение эпизодов
51	В.И. Петров. «Старояшкино».	1	14-18.03	Чтение произведения	Аналитическая беседа, сжатый пересказ
Всего в 3 четверти 18 часов
4 четверть
52-53	В.А. Макуров. «На сухой Губерле», «Карагай»	2	30.03- 1.04	Поиск иллюстр., сообщения учеников	Аналитическая беседа, чтение произведений
54-55	С.И. Бурдыгин. «На месте гибели космонавта Комарова».	2	4.04- 8.04	Сообщение о герое, чтение произведения	Сообщения и доклады учащихся Беседа Аналитическое чтение
56-57	И.В. Лысцов. «Арбузное поле в Оренбургской степи»	2	11.04- 15.04	Индивидуальн-ные задания	Выступления учащихся Чтение произведения
58-59	И.П. Малов. «Кинделя-степная речка»	2	18.04- 22.04	Выразительное чтение	Аналитическая беседа Рассказ учителя
60-61	И.Г. Коннов. «Легенды Красной  горы»	2	25.04, 29.04	Сообщение о писателе	Чтение, беседа
62	Л.А. Баева «Эбита»	1	4-6.05	Чтение произведения	Рассказ учителя Чтение произведения
63	Поэзия и проза о нашем родном городе Гае	2	10-13.05	Поисковая работа	Беседа Сообщения учащихся Чтение
64-65	Поэты-ветераны войны	2	16-20.05	Выразительное чтение, сообщения  учащихся	Лекция учителя Сообщения учащихся, чтение
66	А.А. Возняк. «Опять грустит по лету дождь»	1	23-31.05	Выразительное  чтение	Комментиров. чтение.
67	Н.С. Клементьев «Он бьёт в лицо порывом»	1		Выразительное чтение	Сообщение учащегося, учителя, беседа.
68	Р.Р.Написание эссе «Какое произведение о нашем крае мне понравилось»	1		М.Г.Трутнев. «На степной дороге»	Выступления учащихся, творческая работа.
Всего в 4 четверти 18 часов; Р.Р. - 1
Всего за год: 68 часов; К.Р. – 1, Р.Р. - 1

Формы контроля: тестирование, творческие работы (эссе).

Литература для учителя

1) Кузнецов В.Н. Я посетил места / Оренбург: ООО «Оренбургское книжное издательство». 2007 - 184с.

2) Оренбургский край в произведениях русских писателей. Учебное пособие по литературному краеведению/сост. А.Г. Прокофьева, Т.Н. Пузанева, Оренбург. 2001.

Литература для учащихся

1)      Литературное краеведение. Учебное пособие для учащихся 8-классов. Л.В.Полякова, В.Т. Дорожкина, Е.А.Гаранина, С.Ф.Федотова.

2)      Оренбургский край в русской литературе и фольклоре. Хрестоматия по литературному краеведению 5-8 классы. А.Г. Прокофьева и В. Ю. Прокофьева.- Оренбург:  Оренбургское литературное агентство.2003.