Рабочая программа по литературному краеведению (6 класс)

Рабочая программа по литературному краеведению

 в  6 классе

Пояснительная записка

Данная  программа написана на основе Программы регионального компонента литературного образования учащихся 5-11 классов общеобразовательных школ под ред. А.Г.Прокофьевой, которая рекомендована главным управлением образования администрации Оренбургской области (2003г.) По программе Коровиной В. Я.  на учебный предмет литература отводится 102 часа. По учебному плану МБОУ «Хмелевская ООШ»  Ижбердинский филиал на изучение литературы дается 136 часов. 34 часа запланировала на изучение фольклора Оренбургской области.

  Наш край всегда был богат талантливыми творцами прекрасных фольклорных произведений - былин, исторических песен, преданий, легенд, сказок, частушек.

  Систематические занятия с воспитанниками по ознакомлению с родным краем, его культурой способствуют воспитанию у детей любви и уважения к отчему краю, формированию чувства кровного родства с его прошлым и настоящим, знакомству c богатством мира вечных ценностей художественной культуры, созданных на Оренбургской земле  писателями и поэтами.

   Учебный материал данной  программы  подобран в соответствии с возрастом воспитанников и с задачами формирования личности на разных ступенях её развития.

Данная  программа   литературного   краеведения  носит и прикладной характер, так как предполагает различные поездки, экскурсии, связанные с поиском материала, расширением представления учащихся о том  или ином писателе.

Цель:

Воспитание творческой, социально активной личности, обладающей способностью и стремлением к познанию и сохранению культурного наследия.

 Образовательные  задачи:

·        поэтапное хронологическое изучение через  литературные  источники

истории Оренбургского края;

Развивающие задачи:

·        развитие навыков исторического мышления;

·        овладение умениями планирования деятельности;

·        совершенствование учебных, интеллектуальных, коммуникативных и общекультурных навыков.

Воспитательные задачи:

·        развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

·        формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

·        создание атмосферы успешности каждого и совместной работы коллектива в целом;

Срок реализации программы - 1 год.

 Формы обучения: беседа, демонстрация, экскурсия, анализ произведения.

Предполагаемые результаты: литературно-краеведческий курс может развить у 12-летних подростков познавательную

активность,  её широту и разносторонность. А школьники высшего уровня интеллектуальной активности,  возможно, проявят субъективное, личностное творчество.

В данной программе используются следующие методы:

Словесный метод – беседа, рассказ, объяснение

Наглядный метод – фото и видеоматериалы, карты, схемы и т.д.

Игровые методы - игра-путешествие, театрализация

Репродуктивный метод- повторение, закрепление, обобщение материала

Эвристический метод - поисковые задания, составление анкет и т.д.

Исследовательский метод- исследование, изучение документов, их описание

Формы, используемые при реализации программы:

В зависимости от содержания занятий форма работы  может быть:

лекционной (обзорные беседы педагога или доклады школьников на заданные темы);

семинарской (обучение навыкам литературно-краеведческой работы);

экспедиционной (изучение литературно-краеведческих объектов, сбор материалов);

научно-исследовательской  (изучение и классификация собранных материалов, работа над литературой, подготовка докладов и т. д.);

литературно-творческой (дневники, сочинения на темы похода);

оформительской (изготовление наглядных пособий  по   литературному   краеведению, оформление выставки, создание  литературной  карты,  литературно-краеведческого кабинета, школьного музея и т. д

организаторско-массовой (проведение литературно-музыкальных утренников и вечеров на краеведческие темы, организация экскурсий по школьному музею, встречи с писателями, проведение литературно-краеведческих олимпиад, викторин, игр, конкурсов, летняя работа с передвижной выставкой и т. д.).

Список литературы.

1.     Прокофьева А.Г. Оренбургский край в русской литературе  и фольклоре. Хрестоматия по литературному краеведению. 2003 г.

     2.Рабочая тетрадь по литературному краеведению. 2003 г

Тематическое планирование

№	Кол-во часов	Тема урока	Форма проведения	Дата проведения	Информационно-методическое обеспечение	Домашнее задание	Дата фактического проведения
1.		Фольклор Оренбургского края (3ч.)
2.	1	Русские народные сказки: «Гордей с придурью», «Бедный и богатый» , »Два мужика» .	Беседа. Чтение вслух.
3.	2-3	Пословицы, прибаутки, скороговорки, загадки, игры, песни.	Беседа
4.		Жанр фольклора. Сказки и предания, созданные в Оренбургском крае (5 ч.)
5.	4	С.Аксаков «Аленький цветочек».	Выразительное чтение. Беседа. Иллюстрирование.		презентация
6.	5	Н. Каразин. «Дедушка Буран, бабушка пурга».	Выразительное чтение. Беседа.
7.	6	В. Одноралов. Сказка  про грибного царя.	Пересказ. Беседа.
8.	7	Л.Исаков. «Мертвые соли».	Выразительное чтение.
9.	8	Обобщение по теме: «Природа Оренбуржья, ее красота и подземные тайны в произведениях писателей.	Беседа, обсуждение.
10.		Произведения о природе Оренбургского края, о доме, о родном крае. (4 ч.)
11.	9-11	С.Аксаков. «Семейная хроника».	Выразительное чтение. Беседа.		презентация
12.	12	Р\р Конкурс на самого внимательного читателя произведений С. Аксакова.
13.		Оренбургская природа в поэзии и прозе авторов 20 в. (8 ч.)
14.	13	В. А.Макуров . «На Сухой Губерле. Карагай».	Поисковая. Беседа.
15.	14	А.Возняк. «Снегири».	Беседа
16.	15	В.Ф.Наседкин. «Степь».	Поисковая.		презентация
17.	16	В.И.Кузнецов. «В моем краю».	Поисковая.
18.	17	М.Г. Трутнев.. «На степной дороге».	Поисковая.
19.	18	К. Мусорин. «Отчий край». Анализ стихотворения.	Поисково –исследовательская		презентация
20.	19-20	В. Одноралов «Оренбуржье», «Бузулукский бор».	Поисково-исследовательская.
21.		Творческая мастерская (10ч.)
22.	21	Р\р Конкурс на лучшего чтеца стихотворения.	Выразительное чтение.
23.	22	Р\р Пишем стихи о родном крае.	Творческая
24.	23	Р\р Пишем стихи о родном крае.	Творческая
25.	24	Встреча с Аликберовым Р. А.Земляки-поэты.	Чтение вслух.
26.	25	Р\р Изложение эпизода из повести В.Даля  «Охота на волков».	Пересказ.		презентация
27.	26	Посещение школьного музея Нововоронежской школы (с последующим обсуждением).	Экскурсия.
28.	27	Знакомство с творчеством Василия Трубицына. Поездка в родное село поэта(Воскресеновка)	Экскурсия.
29.	28	Экскурсия по родному селу (с последующим обсуждением).	Экскурсия.
30.	29	Обобщение изученного в  5 классе	Беседа.
31.	30	Подведение итогов года. Литературный КВН.	Игра.