Рабочая программа по литературному краеведению 4 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мужевская  средняя общеобразовательная школа

имени Н. В.Архангельского»

РАССМОТРЕНО на заседании  МО учителей начальных классов Протокол № _____	УТВЕРЖДАЮ     Директор школы          Е.В. Костылева                         Приказ №____________                  от «______»_________2015г
от «____»______2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ»

 4  «В» класс

Учитель: Галкина Лариса Михайловна

с. Мужи

2015 год

Пояснительная записка.

Программа предназначена для изучения основ краеведения в общеобразовательных учреждениях Ямало-Ненецкого автономного округа, реализуется в рамках внеурочной деятельности. Программа рассчитана на 34 часа, один час в неделю.

Актуальность данного курса заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Одной из главных ступеней духовно-нравственного развития ребенка, определенных в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» является осознанное принятие учащимися традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни». Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности.

Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос, где узнал «первых лет уроки». Родной край и населяющие его люди, неповторимый облик родной природы – все это, проходя через сознание, становится частью человеческой судьбы. Краеведение вводит учащихся в мир природы и человеческих отношений,  позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в литературном творчестве. Это приближает школьника к жизненным истокам литературы.

Общая характеристика учебного предмета, курса

Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым школа будет готовить учащихся к активному участию в общественной жизни.

Книги писателей-земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой юные краеведы познают непосредственно во время экскурсий и походов по родному краю. Любовь к природе у людей, способных понимать ее живую красоту, постепенно сливаются с чувством Родины, переходит  в глубокие патриотические убеждения.

Ученики не только самостоятельно изучают особенности краеведения с помощью специально организованных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывая собственные гипотезы, но и как бы проживают явления природы и культуры, пропуская их через собственное творчество. При разработке программы учитывался личностно-ориентированный подход, то есть учитывались психологические и возрастные особенности детей. Все материалы программы соответствуют интересам учащихся этого возраста, повышают мотивацию, способствуют их личностному и социальному развитию.

Цели:

1.Расширять и углублять знания по краеведению Ямало-Ненецкого автономного округа (ЯНАО).

2.Совершенствовать картографические умения, навыки ведения наблюдений, обрабатывать и анализировать результаты, пользоваться источниками краеведческого содержания.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

            Учебный курс «Литературное краеведение» реализуется в рамках внеурочной деятельности. Проводится 1 раз в неделю, всего 34 занятия в год

Личностные, метапредметные и предметные результаты

·         В результате проделанной по предмету работы учащиеся приобретут следующие универсальные учебные действия:

·         - научатся ориентироваться в фольклорных произведений своего родного края;

·         - приобретут элементарное понятие о фольклорных видах и жанрах;

·         - приобретут сведения о писателях, живущих в родном краю;

·         - приобретут сведения о природе и богатстве родной земли, о ее тружениках;

·         - приобретут понимание роли книги в жизни человека;

·         - приобретут внимательное отношение ко всему окружающему;

·         - приобретут правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение;

·         - приобретут знание особенностей северного фольклора;

·         - усвоят географию родного края;

·         - усвоят понятие о народной сказке;

·         - приобретут основы литературной речи

·         - будут знать наизусть и уметь читать выразительно 3-4 стихотворения;

·         - самостоятельно  научатся отличать северные сказки от русских народных сказок.

·         - научатся различать особые виды фольклора народов Севере;

·         - приобретут начальные сведения по истории православия на Ямале;

·         - разовьют чувство сопричастности: Я в окружающем мире;

·         - умение различать жанры художественной литературы;

·         - приобщатся к чтению книг как источнику познания;

·         - приобретут умение сравнивать, сопоставлять, оценивать;

·         - приобретут умение осуществлять  самонаблюдение и самооценку.

·         - приобретут представление об эпосе как исторической памяти народа;

·         - приобретут чувство гордости за родную землю;

·         - приобретут умении самостоятельно пользоваться справочным материалом учебника и другими источниками информации;

Содержание учебного предмета «Литературное краеведение»

 Раздел 1. Край, поэтами воспетый. Л.Лапцуй «Сейчас Ямал – обжитая планета», «Где вьюги вихрятся под пологом нарт». Р.Ругин «Здесь, конечно, не теплый и благостный юг».      

Раздел 2. Фольклор – колыбель народного творчества. Народная мудрость. Поговорки, приметы.             В мире северных загадок. Литературные загадки. Цветные сказки северного края: «Глупый Лось», «Как медведь хвост потерял», «Куропатка» (ненецкие сказки), «Сорока»,  «Заяц и медведь» (хантыйские сказки), «Как собака себе хозяина  нашла», «»Глаза и уши», «Чинкча» (селькупские сказки). Авторские сказки: Р.Ругин «Шаман и зайцы», «Почему люди белые», Л.Ефремова «Влюбленные звезды», Н.Дудников «Завистливый осетр»

Раздел 3. По городам и весям округа, района. Карта округа. Города округа. Национальный состав. Моя маленькая родина – Шурышкарский район.

Раздел 4. Растительный и животный мир Ямала.  Что растет в краю родном, кто живет в краю моем.

Раздел 5. Здесь мы живем, здесь учимся, растем. А.Тарасова, М.Шульгин, Л.Сайготин, Л.Лапцуй

Раздел 6. Лесные были. Н.Дудников, Р.Ругин, В.Рябцев.

 Раздел 7. Славим тружеников тундры. Л.Лапцуй «Я в землю родную как дерево врос»

Раздел 8.  Твои люди, Север! А.М. Зверев – Герой Советского Союза. Рассказы о ямальцах-фронтовиках. Р. Ругин «Путина», «Пастух», «Обские рыбаки», «Доброта». Л. Лапцуй «Наше стойбище», «Пастух», «Пастух с оленьим стадом», «Врач». В. Ледков «Ламдоко». М. Шульгин «Я так горжусь своим отцом».

Раздел 9. Где край родной, где отчий дом. Р.Ругин «Береза», «Утром», «Обь».

Календарно-тематическое планирование

№	Тема уроков	Кол-во час.	УУД деятельности учащихся	Дата по плану	Дата по факту
1.	Раздел 1. Край, поэтами воспетый. Л.Лапцуй «Сейчас Ямал – обжитая планета», «Где вьюги вихрятся под пологом нарт».	1	Знание фольклорных произведений своего родного края; Элементарное представление о фольклорных видах и жанрах, сведения о природе и богатстве родной земли, её тружениках, первоначальные географические сведения о родном крае, страницы истории родного края, понятие о народной сказке, понимание роли книги в жизни человека. Знание фольклорных произведений своего родного края; Элементарное представление о фольклорных видах и жанрах, сведения о природе и богатстве родной земли, её тружениках, первоначальные географические сведения о родном крае, страницы истории родного края, понятие о народной сказке, понимание роли книги в жизни человека
2.	Р.Ругин «Здесь, конечно, не теплый и благостный юг».	1
3-4	Раздел 2. Фольклор – колыбель народного творчества. Народная мудрость. Поговорки, приметы. В мире северных загадок. Литературные загадки.	2
5-6	Цветные сказки северного края: «Глупый Лось», «Как медведь хвост потерял», «Куропатка» (ненецкие сказки),	2
7	Сорока»,  «Заяц и медведь» (хантыйские сказки),	1
8	«Как собака себе хозяина  нашла», «»Глаза и уши», «Чинкча» (селькупские сказки).	1	Знать особые виды фольклора народов Севера; начальные сведения по истории православия на Ямале; этнологическая тема в литературе; воспитание чувства сопричастности: Я в окружающем мире; привитие любви к книге как источнику познания; умение сравнивать, сопоставлять - научатся ориентироваться в фольклорных произведений своего родного края; - приобретут элементарное понятие о фольклорных видах и жанрах; - приобретут сведения о писателях, живущих в родном краю; - приобретут сведения о природе и богатстве родной земли, о ее тружениках; - приобретут понимание роли книги в жизни человека; - приобретут внимательное отношение ко всему окружающему; - приобретут правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение; - приобретут знание особенностей северного фольклора; - усвоят географию родного края; - усвоят понятие о народной сказке; - приобретут основы литературной речи - будут знать наизусть и уметь читать выразительно 3-4 стихотворения; - самостоятельно  научатся отличать северные сказки от русских народных сказок. - научатся различать особые виды фольклора народов Севере; - приобретут начальные сведения по истории православия на Ямале; - разовьют чувство сопричастности: Я в окружающем мире; - умение различать жанры художественной литературы; - приобщатся к чтению книг как источнику познания; - приобретут умение сравнивать, сопоставлять, оценивать;
9	Авторские сказки: Р.Ругин «Шаман и зайцы», «Почему люди белые»,	1
10	Л.Ефремова «Влюбленные звезды»,	1
11	Н.Дудников «Завистливый осетр»	1
12	Раздел 3. По городам и весям округа, района. Карта округа. Города округа. Национальный состав.	1
13-14	Природные богатства нашего округа.	2
15-16-17	Моя маленькая родина – Шурышкарский район. Экскурсия	3
18-19	Раздел 4. Растительный и животный мир Ямала.  Что растет в краю родном.	2
20-21	Кто живет в краю моем. Красная книга Ямала. Экскурсия	2
22	Красная книга Ямала.Стерх – символ надежды.	1
23	Раздел 5. Здесь мы живем, здесь учимся, растем. А.Тарасова, М.Шульгин, Л.Сайготин, Л.Лапцуй	1
24	Раздел 6. Лесные были. Н.Дудников, Р.Ругин, В.Рябцев.	1
25-26	Раздел 7. Славим тружеников тундры. Л.Лапцуй «Я в землю родную как дерево врос»	2
27 28	Раздел 8.  Твои люди, Север! А.М. Зверев – Герой Советского Союза. Рассказы о ямальцах-фронтовиках.	2
29	Р. Ругин «Путина», «Пастух», «Обские рыбаки», «Доброта».	1
30	Л. Лапцуй «Наше стойбище», «Пастух», «Пастух с оленьим стадом», «Врач».	1
31	В. Ледков «Ламдоко» М. Шульгин «Я так горжусь своим отцом».	1
32	Раздел 9. Где край родной, где отчий дом. Р.Ругин «Береза», «Утром», «Обь».	1
33	Проверочная работа.	1
34	Экскурсия.	1

материально-техническогообеспечения
образовательногопроцесса

«Ямальский калейдоскоп» Л.В. Федорова,

«Край ямальский» Л.В. Федорова,

 «Северные родники» Л.В. Федорова      

 телевизор.

мультимедийный компьютер.

мультимедийный проектор.

экран проекционный.

Интернет ресурсы

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ №1.

1 вариант	2 вариант
1. Год рождения города: А) 1974. Б) 1984. В) 2004. Г) 1994.	1. ЯНАО в 2005г. исполнилось: А) 60 лет. Б) 65. В) 75. г) 70 лет.
2. Какие животные изображены на гербе ЯНАО: А) олень и нерпа. Б) лось и орлан. В) олень и медведь. Г) лось и белка.	2.Сколько цветов на флаге ЯНАО: А) три. Б) два. Г) четыре. Д) пять
3. Назовите имя губернатора ЯНАО: А) Быковский В.А. Б) Неёлов Ю.В.  Г) Путин В.В.	3. Кто является мэром города Муравлеко: А) Путин В.В. Б) Неёлов Ю.В. Г) Быковский В.А.
4. Население округа насчитывается около: А) 600тыс. Б) 300тыс. В) 400тыс. Г) 500тыс	4. Какие три крупных полуострова включает территория округа: А) Гыданский. Б) Ямал. В) Таймыр. Г)Тазовский
5. “Сырэй” - по ненецки: А) зима. Б) весна. В) лето. г) осень.	5. “Тангы” в переводе с ненецкого: А) зима. Б) весна. В) лето. г) осень.
6. Какое море омывает западное побережье Ямальского полуострова: А) Баренцево. Б) Черное. В) Карское. Г) Лаптевых	6. С каким округом граничит ЯНАО на западе: А) Ненецкий автономный округ. Б) Ханты-Мансийский автономный округ. В) Красноярский край.
7. Не являются столицей ЯНАО: А) Надым. Б) Салехард. В) Ноябрьск.	7. Крупнейшие реки округа: А) Таз. Б) Иртыш. В) Обь. Г) Надым.
8. Дата образования ЯНАО: А) 1сентября 1984г. Б) 10 декабря 1930г.	8. Три крупнейших озера округа: А) Байкал. Б) Нейто. В) Телецкое. Г) Ямбуто. Д) Балхаш. Е) Ярато.
9. Углеводородное сырье на ЯНАО: А) уголь. Б) руда. В) газ. Г) нефть.	9. Кто в 1932 г. спрогнозировал нефтегазоносную провинцию Западной Сибири: А) Муравленко В.И. Б) Губкин И.М.  В) НестеровИ.И.
10. Что обозначает “Я-мал” в переводе с ненецкого: А) “край земли”. Б) “полуостров”. В) “конец мира”	10. Коренные народы Ямала: А) русские. Б) ненцы. В) селькупы. Г) ханты.
Ответы 1 вариант: 1.Б; 2В; 3Б; 4Г; 5А; 6В; 7А,В; 8Б; 9В,Г; 10А.	Ответы 2 вариант: 1.В; 2.А; 3Г; 4.А,Б,Г; 5.В; 6.А; 7.А,В,Г; 8.Б,Г,Е; 9.Б; 10Б,В,Г.

11.  Назовите представителей животного мира ЯНАО.

12.  Перечислите растения, встречающиеся на территории нашего округа.

13.  Красная Книга ЯНАО (примеры).

14.  Какие современные экологические проблемы нашего округа вы можете назвать и предложите возможные пути их разрешения.

15.  План - описание города Муравленко (предприятия, школы, учреждения дополнительного образования, библиотеки, музеи и т.д. ).

16.  Составьте карту ЯНАО (схематически: с указанием основных объектов округа: три полуострова, крупнейшие озера, реки, города и с кем граничит наш округ).

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ №2.

1 вариант.	2 вариант
1. Сколько муниципальных образований насчитывается в ЯНАО: А) 10. Б) 5. В) 17. Г) 13.	1. Дата образования нашего округа: А) 10 декабря 1930г. Б) 1сентября 1984г.
2. Как ранее назывался город Салехард: А) Северск. Б) Обдорск. В) Обск. Г) Аксарка.	2. Сине-голубой цвет на гербе ЯНАО: А) цвет мужество и жизни. Б) цвет миролюбие. В) цвет моря, воды, неба и газа
3. Кто внес огромный вклад в развитие нефтяной отрасли страны и чьим именем назван один из северных городов: А) Муравленко В.И. Б) Неёлов Ю.В. Г) Путин В.В.	3. Сколько цветов на флаге г. Муравленко: А) три. Б) два. В) четыре. Г) пять
4. Население округа насчитывается около: А) 600тыс. Б) 500тыс. В) 400тыс. человек.	4. Какой самый крупный полуостров находится на территория нашего округа: А) Таймыр. Б) Ямал. В) Гыданский. Г) Тазовский.
5. Единственный в мире город, расположенный на Полярном круге: А) Якутск. Б) Салехард. В) Лабытнанги.	5. В округе насчитывается озёр более: А) 300тыс. Б) 200тыс. В) 400. Г) 300.
6. Ценные промысловые рыбы, добываемые в бассейне Оби и Обской губы: А) осетр. Б) нельма. В) стерлядь. Г) муксун.	6. С каким округом граничит ЯНАО на юге: А) Ненецкий а.о. Б) Ханты-Мансийский а.о.
7. Крупнейшие реки округа: А) Енисей. Б) Иртыш. В) Обь. Г) Надым.	7. Бывший Обдорск, основанный казаками в 1595г., переименован в 1933г.: А) Салехард. Б) Пурпе. В) Ноябрьск.
8. Озеро, расположенное не в ЯНАО: А) Ярато. Б) Нейто. В) Байкал. Г) Ямбуто.	8. Полезные ископаемые ЯНАО: А) нефть. Б) руда. В) газ. Г) уголь.
9. Кто в 1932 г. спрогнозировал нефтегазоносную провинцию Западной Сибири: А) Губкин И.М. Б) Муравленко В.И.В) НестеровИ.И.	9. Что обозначает “Я-мал” в переводе с ненецкого: А) “конец мира”. Б) “край земли”. В) “полуостров”
10 Коренные народы Ямала: А) ханты. Б) ненцы. В) селькупы. Г) манси.	10. Основные отросли коренных народностей: А) нефтегазовая. Б) оленеводство. В) рыболовство. Г) охотоводство.
Ответы 1 вариант: 1.Г; 2.Б; 3.А; 4.Б; 5.Б; 6.А,Б,В,Г; 7.В,Г; 8.В; 9.А; 10.А,Б,В,Г.	Ответы 2 вариант: 1.А; 2.В; 3.В; 4.Б; 5.А; 6.Б; 7.А; 8.А,Б,В; 9.Б; 10.Б,В,Г.

11. Природные богатства и промышленность нашего края.

12. Особенности климата севера. Атмосфера.

13. Водная среда округа. Значение гидросферы.

14. Почвы и земельные ресурсы ЯНАО. Значение литосферы.

15. Что такое флора? Приведите примеры нашего края.

16. Что вам известно о фауне? Приведите примеры нашего края.

17. Заповедники. Заказники. Красная Книга ЯНАО (примеры, географический атлас ЯНАО).

18. Можете ли вы назвать проблемы округа, города (экологические, социальные и другие)?

19. Что такое дневник наблюдений по краеведению? Регулярно ли вы работаете с ним?

20. Когда вы посещали городской краеведческий музей? Какие выставки вам запомнились?

21. Какие книги вы читали о ЯНАО? Посещаете ли библиотеки и читальные залы?

22. Какие важные события происходят в округе, городе (праздники, выборы и т.п.)?

23. Что вы хотели бы обсудить на занятиях по краеведения (какие темы?)

24. С помощью исторического атласа ЯНАО опишите традиционные промыслы края.

25. Переведите на национальный язык термины - зима, осень и т.д. (Исторический атлас ЯНАО).

26. Составьте схему-диаграмму “Национальный состав края” (географический атлас ЯНАО.)

27. Прочитайте строки из стихотворений ненецкого поэта Л. Лапцуя, подчеркивая великую любовь автора к родной земле.

Для меня родная ты отныне! И по праву первого в краю Жителя тебе сегодня имя Я на веки вечные даю. Нарекаю я тебя Ямалом. По - ненецки это – Край земли. * * *Сейчас Ямал – обжитая планета. Везде, на всем – соленый пот труда. Безбрежны, как море, стада оленьи. А рядом вышки нефтяные, в ряд Построившись, моторов мощным пеньем Любого новичка ошеломят. (Перевод А. Каныкина) Жизнь не имеет конца На всей планете каждый день и час Удивляет мир рождение новых поколений – Продолжателей родов и фамилий племен. Знак – за поворотом не кончается жизнь… Заря восхода над горизонтом Распустила золотистые кудри свои, На плечах Земли – матушки родной Играют, как сполох, сиянья Севера. В сладком сне ночами долгими Земля набирает силы и мужает, Как дитя в качалке – люльке, Глядящее в мир удивительных чудес. Полозья нарт – качели тундры День за днем ведут рассказы О делах, успехах новых, Завтрашнем дне младенца. Настанет день – ждать недолго, Когда тот малый сын оленевода Громким голосом заголосит: - Хей – хать! Кохов – кохов! – упреждая стадо. * * * Тундра, я тебя и на мгновенье не могу представить без оленей – с их извечно гордою походкой, с их, как вихрь, и бегом, и полетом… (Перевод Л.Шкавро).

Ты не видел тундры? Приезжай! Если встретит холодом она, Если вьюга зарычит страшно, Словно моря Карского волна, - Не пугайся, словно горностай, Не кидайся в снежные бугры Неумелым лыжником с горы. Ясным взором посмотри вокруг, Полной грудью свежести вдохни, Бодростью наполнится твой дух, В тундре – век двадцатый, наши дни! Затем поэт знакомит с историей родного края: Где вьюги вихрятся под полозом нарт, Как малый ребенок, припал Салехард К Оби – материнской груди… К речному вокзалу со мной подойди – Красивый какой пароход – погляди, Волнуясь, выходит на старт. Присядь на скамейку. Прекрасен и прост, Вершиной в рассветное облако врос Весь в красных цветах обелиск. Над братской могилой венки шелестят И ветер баюкает павших солдат, Что здесь за свободу дрались. * * * Это – начало. С тех пор в Пуре Высадили десант молодежи, Стали к земным подбираться кладам Смелые люди. Так начиналась Ударная – Глебовская буровая. С первым ударом бура возникла Новая жизнь в Уренгое. Недра Заговорили на всех наречьях Древней земли. Так поднималась Газовая целина Сибири. * * * О, Уренгой! Был ты неведом – А теперь ты выходишь к миру. О, Уренгой! По всему Союзу Имя твое проносится со славой, Смотрят люди с большой надеждой В добрые глаза твои! (Перевод