Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному краеведению 4 класс

Рабочая программа по литературному краеведению 4 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мужевская средняя общеобразовательная школа

имени Н. В.Архангельского»


РАССМОТРЕНО

на заседании

МО учителей

начальных классов

Протокол № _____

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

Е.В. Костылева

Приказ №____________

от «______»_________2015г

от «____»______2015г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ»

4 «В» класс



Учитель: Галкина Лариса Михайловна





с. Мужи

2015 год

Пояснительная записка.

Программа предназначена для изучения основ краеведения в общеобразовательных учреждениях Ямало-Ненецкого автономного округа, реализуется в рамках внеурочной деятельности. Программа рассчитана на 34 часа, один час в неделю.

Актуальность данного курса заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Одной из главных ступеней духовно-нравственного развития ребенка, определенных в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» является осознанное принятие учащимися традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни». Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности.

Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос, где узнал «первых лет уроки». Родной край и населяющие его люди, неповторимый облик родной природы – все это, проходя через сознание, становится частью человеческой судьбы. Краеведение вводит учащихся в мир природы и человеческих отношений, позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в литературном творчестве. Это приближает школьника к жизненным истокам литературы.


Общая характеристика учебного предмета, курса


Историко-литературный и природоведческий материал обогатит учащихся новыми сведениями о родном крае, расширит кругозор, будет способствовать формированию высоконравственной личности. Тем самым школа будет готовить учащихся к активному участию в общественной жизни.

Книги писателей-земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой юные краеведы познают непосредственно во время экскурсий и походов по родному краю. Любовь к природе у людей, способных понимать ее живую красоту, постепенно сливаются с чувством Родины, переходит в глубокие патриотические убеждения.

Ученики не только самостоятельно изучают особенности краеведения с помощью специально организованных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывая собственные гипотезы, но и как бы проживают явления природы и культуры, пропуская их через собственное творчество. При разработке программы учитывался личностно-ориентированный подход, то есть учитывались психологические и возрастные особенности детей. Все материалы программы соответствуют интересам учащихся этого возраста, повышают мотивацию, способствуют их личностному и социальному развитию.

Цели:

1.Расширять и углублять знания по краеведению Ямало-Ненецкого автономного округа (ЯНАО).

2.Совершенствовать картографические умения, навыки ведения наблюдений, обрабатывать и анализировать результаты, пользоваться источниками краеведческого содержания.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

Учебный курс «Литературное краеведение» реализуется в рамках внеурочной деятельности. Проводится 1 раз в неделю, всего 34 занятия в год

Личностные, метапредметные и предметные результаты

  • В результате проделанной по предмету работы учащиеся приобретут следующие универсальные учебные действия:

  • - научатся ориентироваться в фольклорных произведений своего родного края;

  • - приобретут элементарное понятие о фольклорных видах и жанрах;

  • - приобретут сведения о писателях, живущих в родном краю;

  • - приобретут сведения о природе и богатстве родной земли, о ее тружениках;

  • - приобретут понимание роли книги в жизни человека;

  • - приобретут внимательное отношение ко всему окружающему;

  • - приобретут правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение;

  • - приобретут знание особенностей северного фольклора;

  • - усвоят географию родного края;

  • - усвоят понятие о народной сказке;

  • - приобретут основы литературной речи

  • - будут знать наизусть и уметь читать выразительно 3-4 стихотворения;

  • - самостоятельно научатся отличать северные сказки от русских народных сказок.

  • - научатся различать особые виды фольклора народов Севере;

  • - приобретут начальные сведения по истории православия на Ямале;

  • - разовьют чувство сопричастности: Я в окружающем мире;

  • - умение различать жанры художественной литературы;

  • - приобщатся к чтению книг как источнику познания;

  • - приобретут умение сравнивать, сопоставлять, оценивать;

  • - приобретут умение осуществлять самонаблюдение и самооценку.

  • - приобретут представление об эпосе как исторической памяти народа;

  • - приобретут чувство гордости за родную землю;

  • - приобретут умении самостоятельно пользоваться справочным материалом учебника и другими источниками информации;


Содержание учебного предмета «Литературное краеведение»

Раздел 1. Край, поэтами воспетый. Л.Лапцуй «Сейчас Ямал – обжитая планета», «Где вьюги вихрятся под пологом нарт». Р.Ругин «Здесь, конечно, не теплый и благостный юг».

Раздел 2. Фольклор – колыбель народного творчества. Народная мудрость. Поговорки, приметы. В мире северных загадок. Литературные загадки. Цветные сказки северного края: «Глупый Лось», «Как медведь хвост потерял», «Куропатка» (ненецкие сказки), «Сорока», «Заяц и медведь» (хантыйские сказки), «Как собака себе хозяина нашла», «»Глаза и уши», «Чинкча» (селькупские сказки). Авторские сказки: Р.Ругин «Шаман и зайцы», «Почему люди белые», Л.Ефремова «Влюбленные звезды», Н.Дудников «Завистливый осетр»

Раздел 3. По городам и весям округа, района. Карта округа. Города округа. Национальный состав. Моя маленькая родина – Шурышкарский район.

Раздел 4. Растительный и животный мир Ямала. Что растет в краю родном, кто живет в краю моем.

Раздел 5. Здесь мы живем, здесь учимся, растем. А.Тарасова, М.Шульгин, Л.Сайготин, Л.Лапцуй

Раздел 6. Лесные были. Н.Дудников, Р.Ругин, В.Рябцев.

Раздел 7. Славим тружеников тундры. Л.Лапцуй «Я в землю родную как дерево врос»

Раздел 8. Твои люди, Север! А.М. Зверев – Герой Советского Союза. Рассказы о ямальцах-фронтовиках. Р. Ругин «Путина», «Пастух», «Обские рыбаки», «Доброта». Л. Лапцуй «Наше стойбище», «Пастух», «Пастух с оленьим стадом», «Врач». В. Ледков «Ламдоко». М. Шульгин «Я так горжусь своим отцом».

Раздел 9. Где край родной, где отчий дом. Р.Ругин «Береза», «Утром», «Обь».

Календарно-тематическое планирование

Тема уроков

Кол-во час.

УУД

деятельности учащихся

Дата по плану

Дата по факту

1.

Раздел 1. Край, поэтами воспетый. Л.Лапцуй «Сейчас Ямал – обжитая планета», «Где вьюги вихрятся под пологом нарт».

1

Знание фольклорных произведений своего родного края;

Элементарное представление о фольклорных видах и жанрах, сведения о природе и богатстве родной земли, её тружениках, первоначальные географические сведения о родном крае, страницы истории родного края, понятие о народной сказке, понимание роли книги в жизни человека.

Знание фольклорных произведений своего родного края;

Элементарное представление о фольклорных видах и жанрах, сведения о природе и богатстве родной земли, её тружениках, первоначальные географические сведения о родном крае, страницы истории родного края, понятие о народной сказке, понимание роли книги в жизни человека



2.

Р.Ругин «Здесь, конечно, не теплый и благостный юг».

1



3-4

Раздел 2. Фольклор – колыбель народного творчества. Народная мудрость. Поговорки, приметы. В мире северных загадок. Литературные загадки.

2



5-6

Цветные сказки северного края: «Глупый Лось», «Как медведь хвост потерял», «Куропатка» (ненецкие сказки),

2



7

Сорока», «Заяц и медведь» (хантыйские сказки),

1




8

«Как собака себе хозяина нашла», «»Глаза и уши», «Чинкча» (селькупские сказки).

1

Знать особые виды фольклора народов Севера;

начальные сведения по истории православия на Ямале;

этнологическая тема в литературе;

воспитание чувства сопричастности: Я в окружающем мире;

привитие любви к книге как источнику познания;

умение сравнивать, сопоставлять

- научатся ориентироваться в фольклорных произведений своего родного края;

- приобретут элементарное понятие о фольклорных видах и жанрах;

- приобретут сведения о писателях, живущих в родном краю;

- приобретут сведения о природе и богатстве родной земли, о ее тружениках;

- приобретут понимание роли книги в жизни человека;

- приобретут внимательное отношение ко всему окружающему;

- приобретут правильное, сознательное, беглое, выразительное чтение;

- приобретут знание особенностей северного фольклора;

- усвоят географию родного края;

- усвоят понятие о народной сказке;

- приобретут основы литературной речи

- будут знать наизусть и уметь читать выразительно 3-4 стихотворения;

- самостоятельно научатся отличать северные сказки от русских народных сказок.

- научатся различать особые виды фольклора народов Севере;

- приобретут начальные сведения по истории православия на Ямале;

- разовьют чувство сопричастности: Я в окружающем мире;

- умение различать жанры художественной литературы;

- приобщатся к чтению книг как источнику познания;

- приобретут умение сравнивать, сопоставлять, оценивать;




9

Авторские сказки: Р.Ругин «Шаман и зайцы», «Почему люди белые»,

1



10

Л.Ефремова «Влюбленные звезды»,

1



11

Н.Дудников «Завистливый осетр»

1



12

Раздел 3. По городам и весям округа, района. Карта округа. Города округа. Национальный состав.

1



13-14

Природные богатства нашего округа.

2



15-16-17

Моя маленькая родина – Шурышкарский район. Экскурсия

3



18-19

Раздел 4. Растительный и животный мир Ямала. Что растет в краю родном.

2



20-21

Кто живет в краю моем. Красная книга Ямала. Экскурсия

2



22

Красная книга Ямала.Стерх – символ надежды.

1



23

Раздел 5. Здесь мы живем, здесь учимся, растем. А.Тарасова, М.Шульгин, Л.Сайготин, Л.Лапцуй

1



24

Раздел 6. Лесные были. Н.Дудников, Р.Ругин, В.Рябцев.

1



25-26

Раздел 7. Славим тружеников тундры. Л.Лапцуй «Я в землю родную как дерево врос»

2



27

28

Раздел 8. Твои люди, Север! А.М. Зверев – Герой Советского Союза. Рассказы о ямальцах-фронтовиках.

2



29

Р. Ругин «Путина», «Пастух», «Обские рыбаки», «Доброта».

1



30

Л. Лапцуй «Наше стойбище», «Пастух», «Пастух с оленьим стадом», «Врач».

1



31


В. Ледков «Ламдоко»

М. Шульгин «Я так горжусь своим отцом».

1





32

Раздел 9. Где край родной, где отчий дом. Р.Ругин «Береза», «Утром», «Обь».

1



33

Проверочная работа.

1



34

Экскурсия.

1




материально-техническогообеспечения
образовательногопроцесса

«Ямальский калейдоскоп» Л.В. Федорова,

«Край ямальский» Л.В. Федорова,

«Северные родники» Л.В. Федорова

телевизор.

мультимедийный компьютер.

мультимедийный проектор.

экран проекционный.

Интернет ресурсы







ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ №1.

1 вариант

2 вариант

1. Год рождения города:

А) 1974. Б) 1984. В) 2004. Г) 1994.

1. ЯНАО в 2005г. исполнилось:

А) 60 лет. Б) 65. В) 75. г) 70 лет.

2. Какие животные изображены на гербе ЯНАО:

А) олень и нерпа. Б) лось и орлан. В) олень и медведь. Г) лось и белка.

2.Сколько цветов на флаге ЯНАО:

А) три. Б) два. Г) четыре. Д) пять

3. Назовите имя губернатора ЯНАО:

А) Быковский В.А. Б) Неёлов Ю.В.  Г) Путин В.В.

3. Кто является мэром города Муравлеко:

А) Путин В.В. Б) Неёлов Ю.В. Г) Быковский В.А.

4. Население округа насчитывается около:

А) 600тыс. Б) 300тыс. В) 400тыс. Г) 500тыс

4. Какие три крупных полуострова включает территория округа:

А) Гыданский. Б) Ямал. В) Таймыр. Г)Тазовский

5. “Сырэй” - по ненецки:

А) зима. Б) весна. В) лето. г) осень.

5. “Тангы” в переводе с ненецкого:

А) зима. Б) весна. В) лето. г) осень.

6. Какое море омывает западное побережье Ямальского полуострова:

А) Баренцево. Б) Черное. В) Карское. Г) Лаптевых

6. С каким округом граничит ЯНАО на западе:

А) Ненецкий автономный округ.

Б) Ханты-Мансийский автономный округ.

В) Красноярский край.

7. Не являются столицей ЯНАО:

А) Надым. Б) Салехард. В) Ноябрьск.

7. Крупнейшие реки округа:

А) Таз. Б) Иртыш. В) Обь. Г) Надым.

8. Дата образования ЯНАО:

А) 1сентября 1984г. Б) 10 декабря 1930г.

8. Три крупнейших озера округа:

А) Байкал. Б) Нейто. В) Телецкое. Г) Ямбуто. Д) Балхаш. Е) Ярато.

9. Углеводородное сырье на ЯНАО:

А) уголь. Б) руда. В) газ. Г) нефть.

9. Кто в 1932 г. спрогнозировал нефтегазоносную провинцию Западной Сибири:

А) Муравленко В.И. Б) Губкин И.М.  В) НестеровИ.И.

10. Что обозначает “Я-мал” в переводе с ненецкого:

А) “край земли”. Б) “полуостров”. В) “конец мира”

10. Коренные народы Ямала:

А) русские. Б) ненцы. В) селькупы. Г) ханты.

Ответы 1 вариант:

1.Б; 2В; 3Б; 4Г; 5А; 6В; 7А,В; 8Б; 9В,Г; 10А.

Ответы 2 вариант:

1.В; 2.А; 3Г; 4.А,Б,Г; 5.В; 6.А; 7.А,В,Г; 8.Б,Г,Е; 9.Б; 10Б,В,Г.

  1. Назовите представителей животного мира ЯНАО.

  2. Перечислите растения, встречающиеся на территории нашего округа.

  3. Красная Книга ЯНАО (примеры).

  4. Какие современные экологические проблемы нашего округа вы можете назвать и предложите возможные пути их разрешения.

  5. План - описание города Муравленко (предприятия, школы, учреждения дополнительного образования, библиотеки, музеи и т.д. ).

  6. Составьте карту ЯНАО (схематически: с указанием основных объектов округа: три полуострова, крупнейшие озера, реки, города и с кем граничит наш округ).

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ №2.

1 вариант.

2 вариант

1. Сколько муниципальных образований насчитывается в ЯНАО:

А) 10. Б) 5. В) 17. Г) 13.

1. Дата образования нашего округа:

А) 10 декабря 1930г. Б) 1сентября 1984г.

2. Как ранее назывался город Салехард:

А) Северск. Б) Обдорск. В) Обск. Г) Аксарка.

2. Сине-голубой цвет на гербе ЯНАО:

А) цвет мужество и жизни. Б) цвет миролюбие. В) цвет моря, воды, неба и газа

3. Кто внес огромный вклад в развитие нефтяной отрасли страны и чьим именем назван один из северных городов:

А) Муравленко В.И. Б) Неёлов Ю.В. Г) Путин В.В.

3. Сколько цветов на флаге г. Муравленко:

А) три. Б) два. В) четыре. Г) пять

4. Население округа насчитывается около:

А) 600тыс. Б) 500тыс. В) 400тыс. человек.

4. Какой самый крупный полуостров находится на территория нашего округа:

А) Таймыр. Б) Ямал. В) Гыданский. Г) Тазовский.

5. Единственный в мире город, расположенный на Полярном круге:

А) Якутск. Б) Салехард. В) Лабытнанги.

5. В округе насчитывается озёр более:

А) 300тыс. Б) 200тыс. В) 400. Г) 300.

6. Ценные промысловые рыбы, добываемые в бассейне Оби и Обской губы:

А) осетр. Б) нельма. В) стерлядь. Г) муксун.

6. С каким округом граничит ЯНАО на юге:

А) Ненецкий а.о. Б) Ханты-Мансийский а.о.

7. Крупнейшие реки округа:

А) Енисей. Б) Иртыш. В) Обь. Г) Надым.

7. Бывший Обдорск, основанный казаками в 1595г., переименован в 1933г.:

А) Салехард. Б) Пурпе. В) Ноябрьск.

8. Озеро, расположенное не в ЯНАО:

А) Ярато. Б) Нейто. В) Байкал. Г) Ямбуто.

8. Полезные ископаемые ЯНАО:

А) нефть. Б) руда. В) газ. Г) уголь.

9. Кто в 1932 г. спрогнозировал нефтегазоносную провинцию Западной Сибири:

А) Губкин И.М. Б) Муравленко В.И.В) НестеровИ.И.

9. Что обозначает “Я-мал” в переводе с ненецкого:

А) “конец мира”. Б) “край земли”. В) “полуостров”

10 Коренные народы Ямала:

А) ханты. Б) ненцы. В) селькупы. Г) манси.

10. Основные отросли коренных народностей:

А) нефтегазовая. Б) оленеводство. В) рыболовство. Г) охотоводство.

Ответы 1 вариант:

1.Г; 2.Б; 3.А; 4.Б; 5.Б; 6.А,Б,В,Г; 7.В,Г; 8.В; 9.А; 10.А,Б,В,Г.

Ответы 2 вариант:

1.А; 2.В; 3.В; 4.Б; 5.А; 6.Б; 7.А; 8.А,Б,В; 9.Б; 10.Б,В,Г.

11. Природные богатства и промышленность нашего края.

12. Особенности климата севера. Атмосфера.

13. Водная среда округа. Значение гидросферы.

14. Почвы и земельные ресурсы ЯНАО. Значение литосферы.

15. Что такое флора? Приведите примеры нашего края.

16. Что вам известно о фауне? Приведите примеры нашего края.

17. Заповедники. Заказники. Красная Книга ЯНАО (примеры, географический атлас ЯНАО).

18. Можете ли вы назвать проблемы округа, города (экологические, социальные и другие)?

19. Что такое дневник наблюдений по краеведению? Регулярно ли вы работаете с ним?

20. Когда вы посещали городской краеведческий музей? Какие выставки вам запомнились?

21. Какие книги вы читали о ЯНАО? Посещаете ли библиотеки и читальные залы?

22. Какие важные события происходят в округе, городе (праздники, выборы и т.п.)?

23. Что вы хотели бы обсудить на занятиях по краеведения (какие темы?)

24. С помощью исторического атласа ЯНАО опишите традиционные промыслы края.

25. Переведите на национальный язык термины - зима, осень и т.д. (Исторический атлас ЯНАО).

26. Составьте схему-диаграмму “Национальный состав края” (географический атлас ЯНАО.)

27. Прочитайте строки из стихотворений ненецкого поэта Л. Лапцуя, подчеркивая великую любовь автора к родной земле.

Для меня родная ты отныне!
И по праву первого в краю
Жителя тебе сегодня имя
Я на веки вечные даю.
Нарекаю я тебя Ямалом.
По - ненецки это –
Край земли.

* * *Сейчас Ямал – обжитая планета.
Везде, на всем – соленый пот труда.
Безбрежны, как море, стада оленьи.
А рядом вышки нефтяные, в ряд
Построившись, моторов мощным пеньем
Любого новичка ошеломят.

(Перевод А. Каныкина)

Жизнь не имеет конца

На всей планете каждый день и час
Удивляет мир рождение новых поколений –
Продолжателей родов и фамилий племен.
Знак – за поворотом не кончается жизнь…
Заря восхода над горизонтом
Распустила золотистые кудри свои,
На плечах Земли – матушки родной
Играют, как сполох, сиянья Севера.
В сладком сне ночами долгими
Земля набирает силы и мужает,
Как дитя в качалке – люльке,
Глядящее в мир удивительных чудес.
Полозья нарт – качели тундры
День за днем ведут рассказы
О делах, успехах новых,
Завтрашнем дне младенца.
Настанет день – ждать недолго,
Когда тот малый сын оленевода
Громким голосом заголосит:
- Хей – хать! Кохов – кохов! – упреждая стадо.

* * *

Тундра,
я тебя и на мгновенье
не могу представить
без оленей –
с их извечно
гордою походкой,
с их, как вихрь,
и бегом, и полетом…

(Перевод Л.Шкавро).

Ты не видел тундры? Приезжай!
Если встретит холодом она,
Если вьюга зарычит страшно,
Словно моря Карского волна, -
Не пугайся, словно горностай,
Не кидайся в снежные бугры
Неумелым лыжником с горы.
Ясным взором посмотри вокруг,
Полной грудью свежести вдохни,
Бодростью наполнится твой дух,
В тундре – век двадцатый, наши дни!

Затем поэт знакомит с историей родного края:

Где вьюги вихрятся под полозом нарт,
Как малый ребенок, припал Салехард
К Оби – материнской груди…
К речному вокзалу со мной подойди –
Красивый какой пароход – погляди,
Волнуясь, выходит на старт.
Присядь на скамейку. Прекрасен и прост,
Вершиной в рассветное облако врос
Весь в красных цветах обелиск.
Над братской могилой венки шелестят
И ветер баюкает павших солдат,
Что здесь за свободу дрались.

* * *

Это – начало. С тех пор в Пуре
Высадили десант молодежи,
Стали к земным подбираться кладам
Смелые люди. Так начиналась
Ударная – Глебовская буровая.
С первым ударом бура возникла
Новая жизнь в Уренгое. Недра
Заговорили на всех наречьях
Древней земли. Так поднималась
Газовая целина Сибири.

* * *

О, Уренгой! Был ты неведом –
А теперь ты выходишь к миру.
О, Уренгой! По всему Союзу
Имя твое проносится со славой,
Смотрят люди с большой надеждой
В добрые глаза твои!

(Перевод





















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-189046
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх