Рабочая программа по Литеретуре Восточной Сибири

Пояснительная записка

Рабочая  программа по литературе для 5 класса составлена на основе учебно-методического комплекта «Писатели Восточной Сибири» 5-6 классы /под редакцией О.Н. Шахеровой изд., ВостСибкнига 2007 год, г. Иркутск/

Учебно-методический комплект «Писатели Восточной Сибири» согласован с основными программами по литературе, рекомендованными Министерством общего и профессионального образования Российской федерации, стандартом основного общего образования по литературе.

В соответствии с Обязательным минимумом содержания образовательных программ в образовательной области «Литература» и стандартом согласование с основными программами проявляется в следующем:

- изучение произведений писателей Восточной Сибири направлено на воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви к и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- на уроках решаются задачи литературного образования, важнейшей из которых является чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую ценность, произведения сибирских писателей изучаются в контексте понимания литературы как искусства слова;

- предлагаются жанры, соответствующие рекомендациям Министерства общего и профессионального образования РФ: фольклорные и авторские сказки, эпические сказания, рассказ, фрагмент из повести, летописи, стихотворные произведения;

-основными критериями отбора художественных произведений сибирских писателей для изучения является их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям.

Учебный курс рассчитан на 34 часа, 1час в неделю: 33 часа – изучение основного материала, 1 час – резервный.

Учебно-тематическое планирование

Предмет  литература Восточной Сибири________________________________

Класс _5____________________________________________________________

Количество часов

всего _34__ часа; в неделю _1_ час.

Планирование составлено на основе учебно-методического комплекта «Писатели Восточной Сибири»  5-6 классы /под редакцией О.Н. Шахеровой изд.,  ВостСибкнига 2007 год, г. Иркутск/_________________

Учебник  Хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ «Писатели Восточной Сибири», Сост. О.Н. Шахерова. – Иркутск: ВостСибкнига, 2011__

Табличное представление учебно-тематического планирования

№ п/п	Раздел	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Требования к уровню подготовки	Формы контроля	Дата
1	Устное народное творчество (13 часов)	Устное народное творчество	1	Повторительно – обобщающий урок	Знать определение устного народного творчества, жанры. Уметь определять жанры устного народного творчества.	Организа­ция совместной учебной деятель­ности.	05.09.2012
2		Упрямый парень. Бурятские народные сказки.	1	Урок усвоения новых знаний	Знать содержание сказки. Уметь называть признаки волшебной сказки.	Беседа, проблем­ные зада­ния.	12.09.2012
3		Основа волшебной сказки – древний миф.	1	Урок усвоения новых знаний		Беседа, проблем­ные зада­ния.	19.09.2012
4		Бурятские народные социально-бытовые сказки.	1	Урок закрепления изученного.	Знать разновидности сказок.	Организа­ция совместной учебной деятель­ности.	26.09.2012
5		Бурятская народная сказка «Желто-пестрая змея и охотник» как волшебная сказка.	1	Повторительно – обобщающий урок	Знать содержание сказки.	Организа­ция совместной учебной деятель­ности.	03.10.2012
6		Тофаларские народные сказки.	1	Урок усвоения новых знаний	Иметь представление о тофаларском фольклоре, тофалары, малая народность, малочисленная народность. Знать фабулу сказок.	Пересказ тофаларских сказок.	10.10.2012
7		Произведения эвенкийского фольклора Сибири.	1	Повторительно – обобщающий урок	Знать понятия «шаманский миф» Иметь представление об изображении верхнего и нижнего мира.	Вопросы на выявление эмоциональной реакции обучающихся	17.10.2012
8		Основа волшебной сказки «Товгунай молодец и Чолбон Чокулдай» - шаманский миф.	1	Урок усвоения новых знаний	Знать понятия «бурятский эпос», «миф».	Ответы на вопросы на выявление глубины её восприятия.	24.10.2012
9-10		Основа волшебной сказки «Умусликэн» - героический миф. Художественный мир эвенкийской сказки в иллюстрациях.	2	Повторительно – обобщающий урок	Знать мифологическую основу героического мифа.	Вопросы на выявление восприятия сказки и по выявлению её художественных особенностей.	07.11.2012 14.11.2012
11		Русская народная сказка «Бурка, каурка и синегривый конь». Нравственная основа сказки.	1	Урок усвоения новых знаний	Знать определение фольклора, зачин, концовка, фольклорист-собиратель.	Художественный пересказ сказки. Словесное рисование.	21.11.2012
12-13		Русская народная сказка «Митя». Знакомство с содержанием сказки.	2	Урок закрепления изученного.	Знать свойства композиции сказки.	Работа с тестом на выявление восприятия сказки.	28.11.2012 05.12.2012
14	Человек и природа (5 часов)	Рассказ С. Устинова «Любопытный бурундук». Осмысление темы любви к природе, добра и красоты.	1	Урок усвоения новых знаний	Знать определение рассказ, антитеза, олицетворение.	Вопросы на выявление эмоциональной реакции, на осмысление содержания.	12.12.2012
15		Рассказ А. Смирнова «Черника – хранитель тысячелетий». Основные темы рассказа.	1	Повторительно – обобщающий урок	Уметь определять авторскую позицию в рассказе.	Вопросы на выявление точности восприятия.	19.12.2012
16-18		Рассказ В. Распутина «В тайге над Байкалом». Ценность красоты окружающего мира. В. Распутин «В тайге над Байкалом». Авторская позиция автора.	3	Урок усвоения новых знаний	Уметь определять авторскую позицию в рассказе, олицетворение, сравнение, эпитет, метафору.	Словесное рисование картин природы Байкала с использованием олицетворений и сравнений.	26.12.2012 09.01.2013 16.01.2013
19-20	Стихи и проза для детей  (14 часов).	Художественный мир стихов стихотворений Г. Граубина.	2	Урок усвоения новых знаний	Уметь определять стихотворный ритм,  рифму.	Групповая работа.	23.01.2013 30.01.2013
21		Художественный мир стихотворения И. Луговского «Кто разбил лед?»	1	Повторительно – обобщающий урок	Знать словарь вводимых понятий: эпиграф, аллитерация, ассонанс.	Тренировка в подборе рифм	06.02.2013
22-23		Своеобразие художественного мира стихотворений  Ю. Черных.	2	Повторительно – обобщающий урок	Уметь выразительно читать стихотворения.	Написание своего стихотворения «Необычные гости».	13.02.2013 20.02.2013
24		Осмысление нравственной основы рассказа А. Шастина «Пример для подражания».	1	Повторительно – обобщающий урок	Определить авторскую позицию.	Составить короткий рассказ от первого лица.	27.02.2013
25-26		Щедрость и жадность, подлинная  доброта и красота в сказке Ю.Самсонова «Мешок снов».	2	Повторительно – обобщающий урок	Закрепить понятия: фольклорная и литературная сказка авторская позиция.	Описать сон, который бы вы хотели попросить у старушки.	06.03.2013 13.03.2013
27-30		Краткий очерк жизни Г. Михасенко. Фантастический рассказ Г. Михасенко « Тетя Атиса». Художественная деталь в рассказе Г. Михасенко «Тетя Атиса».	4	Повторительно – обобщающий урок	Знать определение конфликта, фантастики, художественной детали.	Конкурс на лучшего рассказчика.	20.03.2013 03.04.2013 10.040.2013 17.04.2013
31		Осмысление нравственной основы рассказа М.Сергеева «Для чего нужна нам сила, или Как не стать посмешищем».	1	Урок усвоения новых знаний	Уметь определять нравственную основу рассказа, идею, тему.	Толкование пословиц и поговорок народов мира, использованных автором в рассказе.	24.04.2013
32		Осмысление нравственной основы рассказа Г. Машкина «Лютня».	1	Урок закрепления изученного.	Уметь определять нравственную основу рассказа, идею, тему.	Рассказ о поездке от имени  учителя Петра Демьяновича.	01.05.2013
33		Итоговая беседа по курсу «Писатели Восточной Сибири».	1	Урок закрепления изученного.		Итоговый тест по курсу «Литература Восточной Сибири».	08.05.2013
34		Резервный урок.	1	Урок закрепления изученного.			15.05.2013

Требования к подготовке обучающихся по предмету

В результате изучения литературы ученик должен

знать:

·        содержание литературных произведений родного края;

·        наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов местных авторов;

·        основные факты жизненного и творческого пути писателей Восточной Сибири;

уметь:

·        работать с книгой;

·        определять принадлежность художественного произведения к одному

из литературных родов и жанров;

·        выявлять авторскую позицию;

·        выражать свое отношение к прочитанному;

·        выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе 

выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

·        владеть различными видами пересказа;

·        строить устные и письменные высказывания в связи с изученным

произведением;