Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Рабочая программа по логопедической коррекции для детей с ОВЗ с 0 - 6 классы.

Рабочая программа по логопедической коррекции для детей с ОВЗ с 0 - 6 классы.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат

пгт. Ильского








Рабочая программа




по ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ



Уровень образования (класс) - 0-6



Количество часов: 607 часов




Учителя: Дарченко Светлана Алексеевна






Программа разработана на основеучебно-методической литературы


______________________________________________________










1.Пояснительная записка

Рабочая программа по «Логопедической коррекции» для 0-6 классов составлена на основе учебно-методической литературы.


Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

2. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253)

3. Учебный план ГБОУ школы-интерната пгт.Ильского на 2015-2016 учебный год.

4. Положение о рабочих программах учебных предметов в ГБОУ школе-интернате пгт. Ильского.


Цель: коррекция дефектов устной и письменной речи учащихся, способствующей успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей-логопатов.


Задачи:

1.Создать условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепление его на словесном материале исходя из индивидуальных особенностей учащихся.


2.Развивать артикуляционную моторику, фонематические процессы, грамматический строй речи через коррекцию дефектов устной и письменной речи.


3.Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития учащихся.


4.Создать условия для коррекции и развития познавательной деятельности учащихся (общеинтеллектуальных умений, учебных навыков, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, фонематического слуха) и общей координации движений, мелкой моторики.



2.Общая характеристика учебного предмета.

Рабочая программа по «Логопедической коррекции» для 0-6 классов разработана с учетом особенностей познавательной деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии и способствует их умственному развитию, содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня знаний, который необходим им для социальной адаптации.

Программа состоит из следующих разделов:

- коррекция звукопроизношения;

- коррекция фонематических процессов;

- коррекционная работа на лексическом уровне;

- коррекционная работа на синтаксическом уровне;

- совершенствование связной речи.

Работа по исправлению речевых нарушений строится с учётом возрастных особенностей, программы по русскому языку и особенностей речевого дефекта обучающихся. Эффективность логопедических занятий и перенос полученных навыков в учебную обстановку значительно повышается, если используется дидактический материал в соответствии с темой программы, которая изучается в классе. На протяжении всего периода обучения используется лексическая тематика.

Данная программа построена по цикличному принципу и предполагает повторение тематики в каждом классе, на более высоком уровне: усложняется речевой материал, формы звукового анализа и синтеза.


3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

В соответствии сбазисным учебным планом образовательного учреждения коррекционный предмет школьного компонента «Логопедическая коррекция» изучается с 0 по 6 класс.


Количество часов в неделю:


0 класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

2 ч

3 ч

3 ч

3 ч

2 ч

2 ч



Общий объём учебного времени составляет часов.

0 класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

Всего

66 ч

99 ч

102ч.

102 ч

102 ч

68ч

68ч.

607ч.




4. Содержание учебного предмета.


0 класс ( 66 ч )



1. Обследование речи учащихся (2ч.)

Обследование звукопроизношения, фонематического строя речи. Обследование лексики, грамматического строя речи.



2. Уточнение речевых единиц и имеющихся гласных и согласных звуков (11)

Понятие о речи. Функции речи.Понятие о звуке..Гласный звук [у] Гласный звук [а]. Гласные звуки [ау]. Гласный звук [о]. Гласный звук [ы]. Согласный звук [н]. Согласный звук [м]. Согласный звук [п]. Согласные и гласные звуки.


3. Коррекция звуков /с/, /сь/ (/ (10ч. )

Постановка звука /с/. Автоматизация звука /с/ в прямых слогах. Автоматизация звука /с/ в обратных слогах. Автоматизация звука /с/ в словах простой слоговой структуры.Автоматизация звука /с/ в словах со стечением согласных.

Автоматизация звука /с/ в словосочетаниях. Автоматизация звука /с/ в предложениях.. Автоматизация звука /с/ в спецтекстах. Различение звуков /с/-/сь/ в слогах, словах. Различение звуков /с/-/сь/ в словах, предложениях. Повторение материала.



4. Коррекция звука /ш/.(6ч.)

Постановка и первоначальная автоматизация звука /ш/.Автоматизация звука /ш/ в слогах. Автоматизация звука /ш/ в словах.Автоматизация звука /ш/ в словосочетаниях.Автоматизация звука /ш/ в предложениях.Автоматизация звука /ш/ в спецтекстах.


5. Дифференциация звуков /с/-/ш/ (5ч.)

Дифференциация /с/-/ш/ в слогах.Дифференциация /с/-/ш/ в словах простой слоговой структуры. Дифференциация с/-/ш/ в предложениях без предлогов. Дифференциация /с/-/ш/ в предложениях с предлогами. Дифференциация /с/-/ш/ в тексте.



6. Коррекция звука /з/(4ч.)

Постановка и первоначальная автоматизация /з/. Автоматизация звука /з/ в слогах.

Автоматизация звука /з/ в словах. Автоматизация звука /з/ в предложениях.



7.Коррекция звука /ж/ (5ч.)

Постановка и первоначальная автоматизация /ж/. Автоматизация звука /ж/ в слогах.

Автоматизация звука /ж/ в словах. Автоматизация звука /ж/ в словосочетаниях.Автоматизация звука /ж/ в предложениях.


8. Дифференциация звуков /з/-/ж/ (2ч.)

Дифференциация /з/-/ж/ в словах, словосочетаниях. Дифференциация звуков /з/-/ж/ в стихах, загадках.


9. Итоговое обследование речевых навыков (2ч.)

Обследование звукопроизношения, лексико-грамматических навыков. Обследование связной речи.


10 Лексические темы (19)

Лексическая тема «Игрушки. Лексическая тема «Посуда».Лексическая тема «Овощи». Лексическая тема «Фрукты». Лексическая тема « Грибы ». . Лексическая тема «Осень». Лексическая тема «Ягоды». Лексическая тема «Комнатные растения». Лексическая тема «Уход за комнатными растениями». Лексическая тема «Зимние забавы». Лексическая тема «Одежда». Лексическая тема «Зимующие птицы». Лексическая тема «Домашние птицы». Лексическая тема «Домашние животные». Лексическая тема «Различие животных и птиц».Лексическая тема «Транспорт». Лексическая тема «Цветы». Лексическая тема «Деревья». Лексическая тема «Сад».



1 класс( 99 ч. )


I Обследование речи учащихся (3ч.)

Обследование звукопроизношения, фонематических процессов. Обследование лексики и грамматического строя речи. Обследование буквенногогнозиса, связной речи.


2. Уточнение речевых единиц и имеющихся гласных и согласных звуков (8ч. )

Понятие о речи. Функции речи. Понятие о звуке.Гласный звук [а]. Гласный звук [у]. Гласные звуки [уа]. Гласный звук [и]. Автоматизация сохранных звуков. Звук [п] Автоматизация звука [м].

3. Коррекция звука /с/, дифференциация звуков /с/-/сь/ (11ч.)

Постановка звука [с]. Автоматизация звука [с] в прямых и обратных слогах.Автоматизация звука [с] в слогах со стечением согласных.Автоматизация звука [с] в словах.Автоматизация звука [с] в предложениях без предлогов.Автоматизация звука [с] в предложениях с простыми предлогами.Автоматизация [с] в спецтекстах. Звуки /с/-/сь/. Их различие в словах.Звуки /с/-/сь/. Их различие в предложениях.Звуки /с/-/сь/. Их различие в тексте.Итоговое занятие. Повторение изученного материала.


4. Коррекция звука /з/, дифференциация звуков /з/-/зь/. (8ч.)

Постановка звука /з/. Автоматизация звука /з/ в прямых и обратных слогах. Автоматизация звука /з/ в словах. Автоматизация звука /з/ во фразе.Автоматизация звука /з/ в предложениях с предлогами.. Звуки /з/-/зь/. Их различие в словах. Звуки /з/-/зь/. Их различие в предложениях.Звуки /з/-/зь/. Их различие в тексте.


5.Дифференциация звуков /с/-/з/ (2ч.)

Дифференциация звуков /с/-/з/ в словах и словосочетаниях. Дифференциация звуков /с/-/з/ в тексте.


6. Коррекция звука /ш/ (5ч.)

Постановка звука /ш/. Автоматизация звука /ш/ в слогах .Автоматизация звука /ш/ в словах. Автоматизация звука /ш/ в предложениях. Автоматизация звука /ш/ в спецтекстах. Повторение изученного материала.


7. Дифференциация звуков /с/-/ш/ (5ч.)

Дифференциация звуков /с/-/ш/ в слогах. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в словах. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в предложениях без предлога. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в предложениях с предлогом с.Дифференциация звуков /с/-/ш/ в стихах, загадках.


8. Коррекция звука /л/ (6ч.)

Подготовительные упражнения. Постановка звука /л/. Автоматизация /л/ в прямых и обратных слогах. Автоматизация /л/ в слогах со стечением согласных. Автоматизация /л/ в словах разной слоговой структуры. Анализ слов.Автоматизация /л/ в предложениях. Автоматизация /л/ в спецтекстах.


9. Коррекция звука /р/ (7ч.)

Подготовительные упражнения. Постановка /р/. Автоматизация /р/ в слогах. Автоматизация /р/ в словах. Автоматизация /р/ в предложениях. Заучивание чистоговорок и загадок со звуком /р/.Автоматизация /р/ в спецтекстах. Заучивание двустиший-диалогов. Драматизация диалогов сказки.


10. Дифференциация звуков /л/-/р/ (3ч.)

Дифференциация звуков /р/-/л/ в слогах, словах . Дифференциация звуков /р/-/л/ в предложениях спецтекста. Дифференциация звуков /р/-/л/ спецтекстах. Разучивание наизусть со слов учителя.

11. Коррекция звука /ж/ (3ч.)

Постановка и первоначальная автоматизация звука /ж/.Автоматизация звука /ж/ в слогах, словах. Автоматизация звука /ж/ в предложениях, спецтекстах.


12. Дифференциация звуков /з/-/ж/ (3ч.)

Дифференциация звуков /з/- /ж/ в слогах, словах. Дифференциация звуков /з/- /ж/ в предложениях. Дифференциация звуков /з/- /ж/ в спецтекстах.


13. Коррекция звука /ц/, дифференциация /с/-/ц/ (6ч.)

Постановка и первоначальная автоматизация звука /ц/. Автоматизация звука /ц/ в слогах, словах. Автоматизация звука /ц/ в предложениях.Дифференциация звуков /с/- /ц/ в словах. Дифференциация звуков /с/- /ц/ в предложениях. Итоговое занятие. Повторение изученного материала.


14.Итоговое обследование основных речевых навыков (3ч.)

Обследование звукопроизношения, фонематических процессов. Обследование лексических и грамматических навыков.Обследование связной речи.


15.Лексические темы (26ч.)

Лексическая тема «Осень».Лексическая тема «Осень. Периоды осени»..Лексическая тема «Деревья осенью».Лексическая тема «Овощи». Труд взрослых на полях и огородах.Лексическая тема «Фрукты».Лексическая тема «Перелетные птицы».Лексическая тема «Домашние птицы». Лексическая тема «Домашние животные». Лексическая тема «Зимующие птицы». Лексическая тема «Мебель». Лексическая тема «Посуда». Лексическая тема «Одежда». Лексическая тема «Обувь». Лексическая тема «Зима». Лексическая тема «Зимние забавы». Лексическая тема «Транспорт». Лексическая тема «День защитника Отечества». Лексическая тема «Семья».Лексическая тема «Восьмое марта».Лексическая тема «Охрана здоровья». Лексическая тема «Хлеб». Лексическая тема «Школа». Лексическая тема «Космос». Лексическая тема «Ягоды». Лексическая тема «Насекомые». Лексическая тема «Лето».



2 класс ( 102 ч. )


1. Обследование речи учащихся (3ч.)

Обследование звукопроизношения, фонематического строя. Обследование лексики, грамматического строя речи. Обследование чтения и письма.


2. Уточнение понятий о звуке и букве, о составе слов, предложений и тексте (7ч.)

Понятие о звуке и букве. Гласные и согласные звуки и буквы. Слогообразующая роль гласных. Ударные и безударные гласные.Понятие о слове, слоге. Слова с буквами и,е,е,ю,я.Слова с буквами и-й. Понятие о предложении.

3. Слово (3ч.)

Слова, называющие предметы. Слова, называющие действия. Слова, называющие признаки предметов.

4. Коррекция и дифференциация свистящих (5ч.)

Уточнение произношения звука [с]. Уточнение произношения звука [з]. Дифференциация звуков /с/-/з/.Автоматизация звука /сь/. Дифференциация звуков /с/-/сь/.


5. Парные звонкие и глухие согласные (2ч.)

Звонкие и глухие согласные Б-П. Звонкие и глухие согласные Д-Т.


6. Коррекция и дифференциация свистящих (3ч.)

Дифференциация звуков /з/-/зьАвтоматизация звука /ц/. Дифференциация звуков /с/-/з/-/ц/.

7.Коррекция и дифференциация звуков /ш/-/ж/ (9 ч.)

Уточнение произношения /ш/ в слогах, словах.. Автоматизация звука /ш/ в предложениях. Автоматизация звука /ш/ в спецтекстах. Уточнение произношения /ж/ в слогах, словах. Автоматизация звука /ж/ во фразах, предложениях. Дифференциация звуков /ш/-/ж/ в слогах, словах. Дифференциация звуков /ш/-/ж/ во фразах, предложениях. Свистящие и шипящие согласные. Повторение «Звонкие и глухие согласные»

8.Твердые и мягкие согласные (3ч.)

Твердые и мягкие согласные. Мягкий знак в конце слова. Разделительные мягкий и твердый знак.


9. Коррекция звуков /ч/, /щ/ (6ч.)

Уточнение произношения звука /ч/ в слогах, словах. Звук и буква. Автоматизация звука /ч/ во фразах, предложениях. Уточнение произношения звука /щ/ в слогах. Чтение слогов. Уточнение произношения звука /щ/ в словах разной слоговой структуры. Чтение простых слов. Автоматизация звука /щ/ во фразах, предложениях. Чтение простых предложений.Разучивание наизусть чистоговороксо слов учителя.


10.Дифференциация звуков /ч/-/щ/ (4ч.)

Дифференциация звуков /ч/-/щ/ в слогах, словах на слух и при чтении.. Дифференциация звуков /ч/-/щ/ в предложениях на слух и при чтении. Заучивание, чистоговорок со звуками /ч/-/щ/. Заучивание потешек, скороговорок, со звуками /ч/-/щ/.


11. Дифференциация звуков /ч/-/ть/ (2ч.)

Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в слогах, словах. Чтение слогов и слов. Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в тексте.


12.Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/ (4ч.).

Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/ в слогах, словах. Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/ в словах, предложениях. Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/ в тексте.Заучивание скороговорок, стихов со звуками /ш/-/щ/.


13.Коррекция звуков /л/, /ль/ (4ч.)

Автоматизация звука /л/ в слогах, словах, предложениях. Чтение слов.

Автоматизация звука /ль/ в слогах, словах, предложениях. Чтение простых предложений.

Дифференциация звуков /л/-/ль/ в слогах, словах, предложениях. Заучивание стихотворения со звуками /л/, /ль/.


14. Коррекция и дифференциация звуков /р/, /рь/ (7ч.).

Автоматизация звука /р/ в слогах, словах. Чтение слогов и слов. Автоматизация звука /р/ в предложениях. Чтение слов. Автоматизация звука /рь/ в слогах, словах. Чтение слов. Автоматизация звука /рь/ в словах, предложениях. Чтение простого предложения. Различие звуков /р/-/рь/ в слогах, словах на слух. Различие звуков /р/-/рь/ в слогах, словах при чтении. Различие звуков /р/-/рь/ в предложениях и тексте.


15.Дифференциация твердых и мягких сонорных звуков (4ч.)

Различие звуков /л/-/ль/, /р/-/рь/ в слогах, словах, предложениях на слух и при чтении.

Различие звуков /л/-/ль/, /р/-/рь/ в стихотворном тексте. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в предложениях. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в спецтекстах.


16. Предлоги (в, из, на, за, по, под) (3ч.)

Дифференциация предлогов в, на. Дифференциация предлогов из, за. Дифференциация предлогов по, под.


17. Итоговое обследование речи (3ч.)

Обследование звукопроизношения, фонематических процессов.

Обследование лексических и грамматических навыков. Обследование связной речи.


18.Лексические темы (30 ч.)

Лексическая тема «Школа, класс, библиотека». Лексическая тема «Овощи». Лексическая тема «Фрукты». Лексическая тема «Игрушки». Лексическая тема «Части тела». Лексическая тема «Домашние птицы и животные». Лексическая тема Дифференциация понятий «Овощи», «Фрукты», «Ягоды». Лексическая тема «Дикие птицы и животные».

Лексическая тема «Мой дом». Лексическая тема «Школьные принадлежности». Лексическая тема «Вежливые слова». Лексическая тема «Мой населенный пункт. Транспорт». Лексическая тема «Погода зимой». Лексическая тема «Зима». Лексическая тема «Зима. Животные и птицы зимой». Лексическая тема «Зимующие птицы». Лексическая тема «Зимняя одежда и обувь».Лексическая тема «Правила здоровья»..Лексическая тема «Виды одежды и обуви». Лексическая тема «Дикие животные». Лексическая тема «Животные Севера». Лексическая тема «День Защитника Отечества». Лексическая тема «Ранняя весна». Лексическая тема «Женский день». Лексическая тема «Учимся говорить выразительно. Усиление, ослабление силы голоса ». Лексическая тема «Хлеб». Лексическая тема «Профессии людей». Лексическая тема «Школа». Лексическая тема «Краснодарский край». Лексическая тема «День Победы». Лексическая тема «Лето. Каникулы»



  1. класс ( 102 ч. ) 99


1.Обследование речи (3ч.)

Обследование звукопроизношения и фонематического строя речи. Обследование лексики и грамматического строя речи. Обследование чтения и письма.

2. Уточнение понятий о звуках и буквах, алфавите. (3ч.)

Повторение понятий о гласных и согласных звуках и буквах. Алфавит. Ударные и безударные гласные. Слогообразующая роль гласных. Деление слов на слоги. Перенос слов

3.Дифференциация оптико-кинестетически сходных букв (5ч.)

Дифференциация букв а-ов словосочетаниях, предложениях. Дифференциация букв и-ув словосочетаниях, предложениях. Дифференциация букв б-дв словосочетаниях, предложениях. Дифференциация букв п-р в словосочетаниях, предложениях.

Дифференциация букв п-тв словосочетаниях, предложениях.


4. Дифференциация гласных первого и второго ряда (1ч.)

Дифференциация гласных звуков и букв первого и второго ряда: а-я, у-ю,ы-и,

о-е э-е.


5. Дифференциация и обозначение на письме твердых и мягких согласных (5ч.)

Твёрдые и мягкие согласные перед гласными а-я. Твёрдые и мягкие согласные перед гласными у-ю в словосочетаниях, предложениях.Твёрдые и мягкие согласные перед буквами о-ёв словосочетаниях, предложениях. Твёрдые и мягкие согласные перед гласными ы-и в словосочетаниях, предложениях. Проверочная работа по теме: «Согласные твёрдые и мягкие»


6. Дифференциация парных звонких и глухих согласных: п-б (7ч.)

Звук и буква/п/ в слогах, словах. Анализ слов и предложений со звуком /п/.

Звук и буква /б/ в слогах, словах. Анализ слов и предложений со звуком /б/.

Сравнение /п/-/б/ по артикуляции, звучанию.Сравнение /п/-/б/ по написанию в словах, предложениях.Проверочная работа по теме: «Дифференциация п-б».


7. Дифференциация парных звонких и глухих согласных: т-д (5ч.)

Звук и буква /т/. Анализ слов и предложений со звуком /т/. Звук и буква /д/. Анализ слов и предложений со звуком /д/.Сравнение /д/-/т/ по артикуляции, звучанию. Сравнение /д/-/т/ по написанию в словах, предложениях.Проверочная работа по теме: «Дифференциация т-д».


8. Дифференциация парных звонких и глухих согласных: к-г (5ч.)

Звук и буква /к/. Анализ слов и предложений со звуком /к/.Звук и буква /г/. Анализ слов и предложений со звуком /г/. Сравнение /к/-/г/ по артикуляции, звучанию. Сравнение /к/-/г/ по написанию в словах, предложениях.Проверочная работа по теме: «Дифференциация к-г».


9. Дифференциация парных звонких и глухих согласных: ф-в (4ч.)

Звук и буква /ф/. Анализ слов и предложений со звуком /ф/. Звук и буква /в/. Анализ слов и предложений со звуком /в/. Анализ слов и предложений со звуками /в-ф. Проверочная работа по теме: «Дифференциация ф-в».


10. Дифференциация парных звонких и глухих согласных: с-з (4ч.)

Звук и буква /с/. Анализ слов и предложений со звуком /с/. Звук и буква /з/. Анализ слов и предложений со звуком /з/. Анализ слов и предложений со звуками /с/-/з/.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация с-з».


11. Дифференциация парных звонких и глухих согласных: ш-ж (4ч.)

Звук и буква /ш/. Анализ слов и предложений со звуком /ш/. Звук и буква /ж/. Анализ слов и предложений со звуком /ж/. Анализ слов и предложений со звуками /ш/-/ж/. Проверочная работа по теме: «Дифференциация ш-ж».


12. Твердые и мягкие согласные ( 7 ч.)

Дифференциация звуков /т/-/ть/ в слогах, словах, предложениях, тексте. Дифференциация звуков /д/-/дь/ в слогах, словах, предложениях, тексте. Дифференциация звуков /п/-/пь/ в словах, предложениях. Дифференциация звуков /б/-/бь/ в слогах, словах, предложениях. Дифференциация звуков /с/-/сь/ в слогах, словах, предложениях. Дифференциация звуков /з/-/зь/ в слогах, словах, предложениях. Проверочная работа по теме: «твердые и мягкие согласные».


13.Коррекция, дифференциация сонорных звуков (11ч.)

Автоматизация звука /р/ в словах, предложениях.Автоматизация звука /рь/ в предложениях.Автоматизация звука /рь/ в тексте. Дифференциация звуков /р/-/рь/ в словах. Дифференциация звуков /р/-/рь/ в предложениях. Автоматизация звука /л/ в словах. Автоматизация звука /л/ в предложениях. Автоматизация звука /ль/ в словах. Автоматизация звука /ль/ в предложениях.Дифференциация звуков /л/-/ль/ в словах. Дифференциация звуков /л/-/ль./ в предложениях.


14. Дифференциация оппозиционных звуков (9ч.)

Дифференциация звуков /с/-/ц/. Работа с деформированным текстом

Дифференциация звуков /ц/-/ть/.Дифференциация звуков /ч/-/щ/ в словах, предложениях. Работа с деформированным текстом. Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в словах.Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в предложениях.Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в тексте.Дифференциация звуков /ш/-/щ/ в словах. Дифференциация звуков /ш/-/щ/ в предложениях. Проверочная работа «Различаем звуки»


15. Итоговое обследование речи (2ч.)

Диктант. Обследование звукопроизношения, лексико-грамматических представлений. Обследование связной речи.


16.Лексические темы( 26 ч. )

Лексическая тема «Лето». Лексическая тема «Семья». Лексическая тема «Посуда». Лексическая тема «Одежда». Лексическая тема «Обувь». Лексическая тема «Мебель». Лексическая тема «Природа и человек. Времена года».Лексическая тема «Профессии людей».Лексическая тема «Рассказ о профессиях».Лексическая тема «Домашний труд»

Лексическая тема «Сравнительная характеристика зимы и осени».Лексическая тема «Новогодние праздники». Лексическая тема «Зима. Признаки зимы, зимние месяцы». Лексическая тема «Зимние дороги». Лексическая тема «Здоровый образ жизни». Лексическая тема «Медицинское обслуживание. Режим». Лексическая тема «Профессии людей». Лексическая тема «Физкультура и спорт в жизни человека». Лексическая тема «Экскурсия в спортивный зал. Составление рассказа о спортивном зале». Лексическая тема «Знакомство с различными видами спорта». Лексическая тема «Дружба детей в классе». Лексическая тема «Апрель». Лексическая тема «Труд людей весной». Лексическая тема «Птицы весной». Лексическая тема «Безопасность на воде и в лесу». Лексическая тема «Урок по правилам дорожного движения». Лексическая тема «Этот день мы приближали, как могли».



4 класс ( 102 ч. )

1. Обследование речи учащихся (3ч.)

Обследование звукопроизношения и фонематических процессов. Обследование словарного запаса и грамматического строя речи. Обследование чтения и письма.


2. Уточнение знаний о гласных и согласных звуках и буквах алфавита (2ч.)

Гласные звуки и буквы. Алфавит. Ударение. Согласные звуки и буквы. Алфавит.


3. Анализ и синтез слогов, слов, предложений, текста (4ч.)

Деление слов на слоги. Звукослоговойсостав слов. Ударение. Деление предложений. Деление текста.


4. Твердые и мягкие согласные, разделительные ь и ъ знаки (4ч.)

Твердые и мягкие согласные. Буква ь на конце слова. Буква ь в середине слова. Разделительный ь и ъ знак.


5. Дифференциация оппозиционных звуков и букв /ш/-/ж/, /ч/-/щ/ (6ч.)

Звонкие и глухие согласные. Правописание их на конце слова. Дифференциация ж – ш. Дифференциация ж-ш. Правописание жи-ши. Дифференциация ч – щ. Сочетание гласных с шипящими. Дифференциация ч – щ. Правописание ча – ща, чу – щу. Проверочная работа. Тема: «Сочетание гласных с шипящими: ш, ж, ч,щ»


6. Дифференциация оппозиционных звуков и букв /з/-/с/, /ц/-/с/, /ч/-/ть/ (7ч.)

Дифференциация звуков /с/-/з/. Дифференциация звуков /с/-/з/. Правописание с, з на конце слов. Проверочная работа «Дифференциация /з/-/с/». Работа с деформированным текстом. Дифференциация /ц/-/с/ в словах и предложениях. Проверочная работа по теме: «Дифференциация /ц/-/с/ » . Дифференциация /ч/-/ть/ в словах и предложениях.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация /ч/-/ть/».


7. Коррекция и дифференциация сонорных согласных (8ч.)

Автоматизация звука /л/. Автоматизация звука /ль/. Различение звуков /л/-/ль/ в словах, фразах. Автоматизация звука /р/ в словах, предложениях. Автоматизация звука /рь/. Различение звуков /р/-/рь/ в словах, фразах. Дифференциация звуков /л/-/р/, /ль/-/рь/ в словах, предложениях. Проверочная работа по теме: «Дифференциация сонорных звуков /л/-/ль/, /р/-/рь/»


8. Дифференциация парных звонких и глухих согласных в твердом и мягком вариантах. /т/-/д/ (/ть/-/дь/), /п/-/б/ (/пь/-/бь/). ( 7 ч. )

Упражнение в проверке слов с глухими и звонкими согласными на конце слова. Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова. Дифференциация /д/-/т/ в слогах, словах, предложениях. Дифференциация /д/-/т/ в тексте. Дифференциация /дь/-/ть/. Работа с деформированным текстом. Дифференциация /п/-/б/ в словах, фразах, предложениях. Дифференциация /пь/-/бь/. Работа с деформированным текстом. Проверочная работа «Звуки т-д, ть-дь, п-б, пь-бь».


9. Дифференциация парных звонких и глухих согласных в твердом и мягком вариантах /ф/-/в/ (/фь/-/вь/), /к/-/г/ (/кь/-/гь/). ( 5 ч. )

Дифференциация /в/-/ф/ в слогах, словах, предложениях. Дифференциация /вь/-/фь/. Работа с деформированным текстом. Дифференциация /к/-/г/ в слогах, словах, предложениях. Дифференциация /кь/-/гь/. Работа с деформированным текстом. Проверочная работа «Звуки ф-в, фь-вь,к-г, кь-гь».


10. Дифференциация парных звонких и глухих согласных в твердом и мягком вариантах./с/-/з/ (/сь/-/зь/). ( 4 ч. )

Дифференциация /с/-/з/ в слогах, словах, предложениях. Дифференциация /сь/-/зь/ в словах, предложениях. Дифференциация /сь/-/зь/ в тексте. Упражнения в написании слов с глухими и звонкими согласными. Проверочная работа по теме: «Парные звонкие и глухие согласные»


11. Слово (5 ч.)

Группировка слов по категориям : названия предметов, действий, признаков. Названия предметов. Имена собственные. Названия признаков предмета, определение признаков по вопросу. Распространение предложений словами различных категорий.

Проверочная работа по теме «Слова-названия: предметов, признаков, действий».


12. Предлоги. Дифференциация предлогов: перед-за (3ч.)

Предлоги в предложении. Дифференциация предлогов перед – за. Проверочная работа «Предлоги»


13. Дифференциация букв, имеющих оптико-кинестетическую сходство (8 ч.)

Дифференциация букв б–д в слогах, словах, предложениях. Дифференциация букв д-в в словах, предложениях. Дифференциация букв п-т в слогах, словах, предложениях

Дифференциация букв л-м словах, предложениях. Дифференциация букв к-н словах, предложениях. Дифференциация букв ц-щ словах, предложениях. Дифференциация букв ш-щ словах, предложениях. Проверочная работа по теме: «Различие букв по оптическому сходству».


14. Предложение (8 ч.)

Понятие о предложении как словах, выражающих законченную мысль. Предложения повествовательные. Предложения восклицательные. Предложения вопросительные. Связь слов в предложении. Упражнение в правильном произношении и написании предложений разных интонаций. Составление диалогов с дополнением ответа на вопрос собеседника. Составление рассказа по сюжетной картине «В лесу».


15. Итоговое обследование речи (2ч.)

Диктант. Обследование чтения, связной речи.


16. Лексические темы ( 23 ч. )

Лексическая тема «Мой дом». Лексическая тема «Работа по дому. Использование бытовой техники». Лексическая тема «Школа. Дружба детей в школе». Лексическая тема «У меня в гостях». Лексическая тема «Медицинское обслуживание. Режим». Лексическая тема «Моя семья. История фамилий, имён, отчеств». Лексическая тема «Профессии людей». Лексическая тема «Осень. Осенние изменения в природе» стихи, загадки об осени. Обобщающий урок по теме «Осень». Лексическая тема: «Сравнительная характеристика зимы и осени». Лексическая тема «Зима. Признаки зимы, зимние месяцы »

Лексическая тема «Поет зима, аукает». Лексическая тема «Братья наши меньшие». Лексическая тема «Жизнь животных зимой». Лексическая тема «Здоровый образ жизни. Режим и гигиена». Лексическая тема «Зубы. Уход за зубами». Лексическая тема «Январь. Пословицы и поговорки». Лексическая тема «Зимние виды спорта». Лексическая тема «Снегопад, вьюга, гололедица». Лексическая тема «Учимся вежливости». Лексическая тема «Волшебное слово». Лексическая тема «Очень важные слова». Лексическая тема «Весенние изменения в природе». Лексическая тема « Лето»


5класс ( 68ч. )



1. Обследование речи учащихся (2ч.)

Обследование фонематического строя, лексики, грамматического строя речи.

Обследование чтения и письма.


2.Уточнение понятий о звуках и буквах, о составе слов, предложений и тексте (5ч.)

Алфавит. Гласные буквы и звуки. Согласные буквы и звуки. Разделительный ь и ъ знак. Звукослоговой состав слов. Ударение.


3. Анализ и синтез языковых единиц (2ч.)

Деление предложений. Деление текста.


4. Слово: введение понятий о частях речи (4ч.)

Слова, называющие предметы. Слова, называющие действия. Слова, называющие признаки предметов. Морфологический состав слова.


5. Слова омонимы, синонимы, антонимы (4ч.)

Слова-«сорняки», слова-«приятели» (синонимы). Слова-«близнецы» (омонимы).

Слова-синонимы и слова-антонимы.Проверочная работа по теме: «Слово».


6. Парные звонкие и глухие согласные в твердом и мягком варианте. (8ч.)

Дифференциация звуков и букв /т/-/д/, /ть/-/дь/ в словах, предложениях.Дифференциация звуков и букв /т/-/д/, /ть/-/дь/ в тексте.

Дифференциация звуков и букв /п/-/б/, /пь/-/бь/ в словах, предложениях. Дифференциация звуков и букв /ф/-/в/, /фь/-/вь/ в словах, предложениях. Дифференциация звуков и букв /с/-/з/, /сь/-/зь/ в словах, предложениях. Дифференциация звуков и букв /к/-/г/, /кь/-/гь/ в словах, предложениях.Дифференциация звуков и букв /к/-/г/, /кь/-/гь/ в тексте.Проверочная работа «Различаем парные твердые и мягкие звуки и буквы ».


7.Дифференциация шипящих звуков и букв. Гласные после шипящих (3ч.)

Дифференциация звуков и букв ж-ш. Правописание орфограмм. Дифференциация звуков и букв ч-щ. Правописание орфограмм. Проверочная работа «Дифференциация шипящих»


8. Дифференциация оппозиционных звуков и букв: /ц/-/с/, /ц/-/ть/, /ч/-/ть/, /ш/-/щ/ ( 5ч.)

Дифференциация звуков /ц/-/с/. Работа с деформированным предложением.Дифференциация звуков и букв /ц/-/ть /. Работа с деформированным текстом. Дифференциация звуков и букв /ч/-/ть/. Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/.

Проверочная работа «Различаем оппозиционные звуки и буквы»


9. Звуки и буквы, имеющие оптико-кинестетическое сходство (9ч.)

Дифференциация букв б–д - в в слогах, словах, предложениях.Дифференциация букв б–д - в в тексте. Проверочная работа «Буквы б-д-в в словах». Дифференциация букв п-т –рв слогах, словах, предложениях. Дифференциация букв п-т –р в тексте диалога. Проверочная работа «Буквы п-т-р в словах». Дифференциация букв л-м-ш в словах, предложениях. Дифференциация букв и- ц-щ словах, предложениях. Проверочная работа по теме: «Различие букв по оптическому сходству»


10. Слово. Образование слов при помощи приставок и суффиксов (5ч.)

Дифференциация слов- существительных, прилагательных, глаголов. Имя существительное. Распространение предложений существительными.Имя прилагательное. Распространение предложений прилагательными.Глагол. Распространение предложений глаголами. Проверочная работа «Распространение предложений словами различных категорий».


11.Словообразование (4ч.)

Образование слов при помощи приставок. Образование слов при помощи суффиксов. Родственные слова. Подбор родственных слов. Проверочная работа «Образование слов».


12.Слово(2ч.)

Состав слова. Корень слова. Многозначность слов.


13. Предлоги: на-над, по-под, за-из-за, под-из-под (6ч.)

Дифференциация предлогов на-над. Дифференциация предлогов по-под. Дифференциация предлогов за, из-за. Дифференциация предлогов под, из-под.

Дифференциация приставок и предлогов. Проверочная работа «Приставки и предлоги»


14. Предложения, текст (5ч.)

Делово письмо. Адрес на открытке. Деловое письмо. Письмо другу. Восстановление деформированного текста. Редактирование. Составление рассказа из отдельных предложений. Составление рассказа по данным вопросам.


15. Итоговое обследование речи (3ч.)

Диктант. Обследование лексических и грамматических навыков, связной речи.Обследование навыков связной речи.



6 класс ( 68ч. )

1. Обследование речи учащихся (2ч.)

Обследование словаря, грамматического строя речи. Обследование чтения, письма.


2. Уточнение знаний о звуках и буквах, словах, предложении, тексте. (11ч. )

Предложение. Распространенное и нераспространенное предложение. Повторение. Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные звонкие и глухие. Согласные твердые и мягкие. Слова с разделительным мягким знаком. Дифференциация звуков, букв (выявленных). Родственные слова. Корень слова. Текст. Единство темы. Части текста.

Имена существительные, прилагательные, глаголы. Значение в речи. Дифференциация предлогов и приставок.


3. Словообразование (4ч.)

Образование слов при помощи приставок. Образование слов при помощи суффиксов. Состав слова. Проверочная работа по теме: «Слово».


4. Слова по значению: синонимы, антонимы, многозначные слова. (3ч.)

Слова-«приятели» (синонимы). Слова-«неприятели» (антонимы). Многозначные слова.


5. Дифференциация предлогов (9 ч.)

Предлоги в, на. Дифференциация предлогов на - над. Дифференциация предлогов по - под. Дифференциация предлогов за –из-за. Проверочная работа «Предлоги: в-на, на – над, по-под, за- из-за». Дифференциация предлогов под –из- под. Предлоги со – с. Дифференциация приставок и предлогов. Проверочная работа по теме: «Предлоги».


6. Имя существительное. (4ч.)

Образование множественного числа существительных. Род имен существительных.

Собственные имена существительные. Дифференциация существительных разного рода.


7. Употребление существительных в падежных формах (7ч.)

Предложение. Употребление существительных в форме единственного и множественного числа Им.п. и В.п.. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа В.п. и Р.п.. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа Д.п.. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа Д.п. с простыми предлогами.. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа Т.п.. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа П.п.. Проверочная работа по теме: «Употребление существительных в косвенных падежах»


8. Имя прилагательное. Глагол. Связь слов в простом предложении. (9ч.)

Имя прилагательное. Распространение предложений прилагательными. Изменение имён прилагательных по родам. Глагол . Распространение предложений глаголами. Изменение глаголов по временам. Глаголы совершенного и несовершенного вида Связь слов в предложении. Самостоятельная работа по теме: «Связь слов в простом предложении. Проверочная работа «Части речи в предложении».


9. Простые и сложные предложения. (9ч.)

Различие предложений по цели высказывания, интонации. Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами предложения Семантический анализ предложений. Сложные предложения с союзами: и, да. Сложные предложения с союзами: а, но. Сложные предложения с союзами и союзными словами. Дифференциация простых и сложных предложений. Предложение и текст.


10. Текст ( 7ч.)

Составление рассказа по вопросам. Составление рассказа по сюжетной картинке. Составление рассказа по серии картинок. Составление рассказа по данному началу. Составление рассказа по опорным словам. Изложение текста по данному плану. Изложение текста по коллективно составленному плану.


11. Обследование речи (3ч.)

Диктант по итогам года. Обследование активного словаря, лексико-грамматических представлений.Обследование навыков связной речи.



5. Тематическое планирование.


0 класс ( 66 ч)


п/п

Разделы программы, темы

Кол-во часов

Основное содержание по темам

I

Обследование речи учащихся.

2

Обследование звукопроизношения, фонематических процессов. Обследование лексики и грамматического строя речи. Обследование буквенногогнозиса, связной речи.

2

Уточнение речевых единиц, имеющихся гласных и согласных звуков.


11

Понятие о речи. Функции речи. Понятие о звуке. Гласный звук [у] Гласный звук [а]

Гласные звуки [ау]. Гласный звук [о]. Гласный звук [ы]. Согласный звук [н]. Согласный звук [м]. Согласный звук [п]. Согласные и гласные звуки.

3.

Коррекция звуков /с/, /сь/

10

Постановка звука /с/. Автоматизация звука /с/ в прямых слогах. Автоматизация звука /с/ в обратных слогах. Автоматизация звука /с/ в словах простой слоговой структуры. Автоматизация звука /с/ в словах со стечением согласных.

Автоматизация звука /с/ в словосочетаниях. Автоматизация звука /с/ в предложениях. Автоматизация звука /с/ в спецтекстах. Различение звуков /с/-/сь/ в слогах, словах. Различение звуков /с/-/сь/ в словах, предложениях. Повторение материала.

4.

Коррекция звука /ш/

6

Постановка и первоначальная автоматизация звука /ш/. Автоматизация звука /ш/ в слогах. Автоматизация звука /ш/ в словах. Автоматизация звука /ш/ в словосочетаниях. Автоматизация звука /ш/ в предложениях. Автоматизация звука /ш/ в спецтекстах.

5.

Дифференциация звуков /с/-/ш/

5

Дифференциация /с/-/ш/ в слогах. Дифференциация /с/-/ш/ в словах простой слоговой структуры. Дифференциация с/-/ш/ в предложениях без предлогов. Дифференциация /с/-/ш/ в предложениях с предлогом с..

Дифференциация /с/-/ш/ в спецтексте.

6.

Коррекция звука /з/


4

Постановка и первоначальная автоматизация /з/. Автоматизация звука /з/ в слогах.Автоматизация звука /з/ в словах. Автоматизация звука /з/ в предложениях.

7.

Коррекция звука /ж/

5

Постановка и первоначальная автоматизация /ж/. Автоматизация звука /ж/ в слогах.Автоматизация звука /ж/ в словах. Автоматизация звука /ж/ в словосочетаниях. Автоматизация звука /ж/ в предложениях.

8.

Дифференциация звуков /з/-/ж/

2

Дифференциация /з/-/ж/ в словах, словосочетаниях. Дифференциация звуков /з/-/ж/ в стихах, загадках

9.

Итоговое обследование речевых навыков

2

Обследование звукопроизношения, лексико-грамматических навыков, Обследование связной речи.

10

Лексические темы


19

Лексическая тема «Игрушки. Лексическая тема «Посуда». Лексическая тема «Овощи». Лексическая тема «Фрукты». Лексическая тема « Грибы ». . Лексическая тема «Осень». Лексическая тема «Ягоды». Лексическая тема «Комнатные растения». Лексическая тема «Уход за комнатными растениями». Лексическая тема «Зимние забавы». Лексическая тема «Одежда». Лексическая тема «Зимующие птицы». Лексическая тема «Домашние птицы». Лексическая тема «Домашние животные». Лексическая тема «Различие животных и птиц». Лексическая тема «Транспорт». Лексическая тема «Цветы». Лексическая тема «Деревья». Лексическая тема «Сад».


1 класс( 99 ч)


п/п

Разделы программы, темы

Кол-во часов

Основное содержание по темам

1.

Обследование речи учащихся

3

Обследование звукопроизношения, фонематических процессов. Обследование лексики и грамматического строя речи. Обследование буквенногогнозиса, связной речи.

2.

Уточнение речевых единиц и имеющихся гласных и согласных звуков.

8

Понятие о речи. Функции речи. Понятие о звуке Гласный звук [а] Гласный звук [у]. Гласные звуки [уа]. Гласный звук [и]. Автоматизация сохранных звуков. Звук [п]. Автоматизация звука [м].

3.

Коррекция звука /с/, дифференциация звуков /с/-/сь/

11

Постановка звука [с]. Автоматизация звука [с] в прямых и обратных слогах. Автоматизация звука [с] в слогах со стечением согласных. Автоматизация звука [с] в словах. Автоматизация звука [с] в предложениях без предлогов. Автоматизация звука [с] в предложениях с простыми предлогами. Автоматизация [с] в спецтекстах. Звуки /с/-/сь/. Их различие в словах. Звуки /с/-/сь/. Их различие в предложениях.Звуки /с/-/сь/. Их различие в тексте. Итоговое занятие. Повторение изученного материала

4.

Коррекция звука /з/, дифференциация звуков /з/-/зь/.

8

Постановка звука /з/. Автоматизация звука /з/ в прямых и обратных слогах. Автоматизация звука /з/ в словах. Автоматизация звука /з/ во фразе. Автоматизация звука /з/ в предложениях с предлогами.. Звуки /з/-/зь/. Их различие в словах. Звуки /з/-/зь/. Их различие в предложениях. Звуки /з/-/зь/. Их различие в тексте.

5.

Дифференциация звуков /с/-/з/

2

Дифференциация звуков /с/-/з/ в словах и словосочетаниях. Дифференциация звуков /с/-/з/ в тексте.

6.

Коррекция звука /ш/

5

Постановка звука /ш/. Автоматизация звука /ш/ в слогах . Автоматизация звука /ш/ в словах. Автоматизация звука /ш/ в предложениях. Автоматизация звука /ш/ в спецтекстах. Повторение изученного материала.

7.

Дифференциация звуков /с/-/ш/

5

Дифференциация звуков /с/-/ш/ в слогах. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в словах. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в предложениях без предлога. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в предложениях с предлогом с.Дифференциация звуков /с/-/ш/ в стихах, загадках.

8.

Коррекция звука /л/

6

Подготовительные упражнения. Постановка звука /л/. Автоматизация /л/ в прямых и обратных слогах. Автоматизация /л/ в слогах со стечением согласных. Автоматизация /л/ в словах разной слоговой структуры. Анализ слов. Автоматизация /л/ в предложениях. Автоматизация /л/ в спецтекстах.

9.

Коррекция звука /р/

7

Подготовительные упражнения. Постановка /р/. Автоматизация /р/ в слогах. Автоматизация /р/ в словах. Автоматизация /р/ в предложениях. Заучивание чистоговорок и загадок со звуком /р/.Повторение изученного материала. Автоматизация /р/ в спецтекстах. Заучивание двустиший-диалогов. Драматизация диалогов сказки.

10.

Дифференциация звуков /л/-/р/

3

Дифференциация звуков /р/-/л/ в слогах, словах . Дифференциация звуков /р/-/л/ в предложениях спецтекста. Дифференциация звуков /р/-/л/ спецтекстах. Разучивание наизусть со слов учителя.

11.

Коррекция звука /ж/

3

Постановка и первоначальная автоматизация звука /ж/. Автоматизация звука /ж/ в слогах, словах. Автоматизация звука /ж/ в предложениях, спецтекстах.

12.

Дифференциация звуков /з/-/ж/

3

Дифференциация звуков /з/- /ж/ в слогах, словах. Дифференциация звуков /з/- /ж/ в предложениях. Дифференциация звуков /з/- /ж/ в спецтекстах.

13.

Коррекция звука /ц/, дифференциация /с/-/ц/

4

Постановка и первоначальная автоматизация звука /ц/. Автоматизация звука /ц/ в слогах, словах. Автоматизация звука /ц/ в предложениях. Дифференциация звуков /с/- /ц/ в словах. Дифференциация звуков /с/- /ц/ в предложениях. Итоговое занятие. Повторение изученного материала.

14.

Итоговое обследование основных речевых навыков.

3

Обследование звукопроизношения, фонематических процессов. Обследование лексических и грамматических навыков. Обследование связной речи.

15

Лексические темы


26

Лексическая тема «Осень».

Лексическая тема «Осень. Периоды осени»..

Лексическая тема «Деревья осенью».

Лексическая тема «Овощи». Труд взрослых на полях и огородах.

Лексическая тема «Фрукты».

Лексическая тема «Перелетные птицы».

Лексическая тема «Домашние птицы». Лексическая тема «Домашние животные». Лексическая тема «Зимующие птицы». Лексическая тема «Мебель».

Лексическая тема «Посуда».

Лексическая тема «Одежда».

Лексическая тема «Обувь».

Лексическая тема «Зима».

Лексическая тема «Зимние забавы». Лексическая тема «Транспорт». Лексическая тема «День защитника Отечества».

Лексическая тема «Семья».

Лексическая тема «Восьмое марта».

Лексическая тема «Охрана здоровья». Лексическая тема «Хлеб».

Лексическая тема «Школа».

Лексическая тема «Космос».

Лексическая тема «Ягоды».

Лексическая тема «Насекомые». Лексическая тема «Лето».


2 класс ( 102 ч) 99


п/п

Разделы программы, темы

Кол-во часов

Основное содержание по темам

1.

Обследование речи учащихся

3

Обследование звукопроизношения, фонематического строя. Обследование лексики, грамматического строя речи. Обследование чтения и письма.

2.

Уточнение понятий о звуке и букве, о составе слов, предложений и тексте.


7

Понятие о звуке и букве. Гласные и согласные звуки и буквы. Слогообразующая роль гласных. Ударные и безударные гласные. Понятие о слове, слоге. Слова с буквами и,е,е,ю,я. Слова с буквами и-й. Понятие о предложении.


3.

Слово.

3

Слова, называющие предметы. Слова, называющие действия. Слова, называющие признаки предметов.

4.

Коррекция и дифференциация свистящих


5

Уточнение произношения звука [с]. Уточнение произношения звука [з]. Дифференциация звуков /с/-/з/. Автоматизация звука /сь/. Дифференциация звуков /с/-/сь/.

5.

Парные звонкие и глухие согласные

2

Звонкие и глухие согласные Б-П. Звонкие и глухие согласные Д-Т

6.

Коррекция и дифференциация свистящих

3

Дифференциация звуков /з/-/зь Автоматизация звука /ц/. Дифференциация звуков /с/-/з/-/ц/.

7.

Коррекция и дифференциация звуков /ш/-/ж/

8

Уточнение произношения /ш/ в слогах, словах.. Автоматизация звука /ш/ в предложениях, спецтекстах. Уточнение произношения /ж/ в слогах, словах. Автоматизация звука /ж/ во фразах, предложениях. Дифференциация звуков /ш/-/ж/ в слогах, словах. Дифференциация звуков /ш/-/ж/ во фразах, предложениях.Свистящие и шипящие согласные. Повторение «Звонкие и глухие согласные»

8.

Твердые и мягкие согласные

.

3

Твердые и мягкие согласные. Мягкий знак в конце слова. Разделительные мягкий и твердый знак.

9.

Коррекция звуков /ч/, /щ/

5

Уточнение произношения звука /ч/ в слогах, словах. Звук и буква. Автоматизация звука /ч/ во фразах, предложениях. Уточнение произношения звука /щ/ в слогах. Чтение слогов. Уточнение произношения звука /щ/ в словах разной слоговой структуры. Чтение простых слов. Автоматизация звука /щ/ во фразах, предложениях. Чтение простых предложений.Разучивание наизусть чистоговорок со слов учителя.

10.

Дифференциация звуков /ч/-/щ/

4

Дифференциация звуков /ч/-/щ/ в слогах, словах на слух и при чтении.. Дифференциация звуков /ч/-/щ/ в предложениях на слух и при чтении. Заучивание, чистоговорок со звуками /ч/-/щ/. Заучивание потешек, скороговорок, со звуками /ч/-/щ/.

11.

Дифференциация звуков /ч/-/ть/

2

Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в слогах, словах. Чтение слогов и слов. Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в тексте.

12.

Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/

3

Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/ в слогах, словах. Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/ в словах, предложениях. Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/ в тексте.

13.

Коррекция звуков /л/, /ль/

4

Автоматизация звука /л/ в слогах, словах, предложениях. Чтение слов.

Автоматизация звука /ль/ в слогах, словах, предложениях. Чтение простых предложений.

Дифференциация звуков /л/-/ль/ в слогах, словах, предложениях. Заучивание стихотворения со звуками /л/, /ль/.

14.

Коррекция и дифференциация звуков /р/, /рь/

7

Автоматизация звука /р/ в слогах, словах. Чтение слогов и слов. Автоматизация звука /р/ в предложениях. Чтение слов. Автоматизация звука /рь/ в слогах, словах. Чтение слов. Автоматизация звука /рь/ в словах, предложениях. Чтение простого предложения. Различие звуков /р/-/рь/ в слогах, словах на слух. Различие звуков /р/-/рь/ в слогах, словах при чтении. Различие звуков /р/-/рь/ в предложениях и тексте.

15.

Дифференциация твердых и мягких сонорных звуков

4

Различие звуков /л/-/ль/, /р/-/рь/ в слогах, словах, предложениях на слух и при чтении.

Различие звуков /л/-/ль/, /р/-/рь/ в стихотворном тексте. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в предложениях. Дифференциация звуков /с/-/ш/ в спецтекстах.

16.

Предлоги (в, из, на, за, по, под)

3

Дифференциация предлогов в, на. Дифференциация предлогов из, за. Дифференциация предлогов по, под.

17.

Итоговое обследование речи

3

Обследование звукопроизношения, фонематических процессов.

Обследование лексических и грамматических навыков. Обследование связной речи.

18

Лексические темы

30

Лексическая тема «Школа, класс, библиотека».

Лексическая тема «Овощи».

Лексическая тема «Фрукты».

Лексическая тема «Игрушки».

Лексическая тема «Части тела». Лексическая тема «Домашние птицы и животные».

Лексическая тема Дифференциация понятий «Овощи», «Фрукты», «Ягоды».

Лексическая тема «Дикие птицы и животные».

Лексическая тема «Мой дом».

Лексическая тема «Школьные принадлежности».

Лексическая тема «Вежливые слова». Лексическая тема «Мой населенный пункт. Транспорт».

Лексическая тема «Погода зимой». Лексическая тема «Зима».

Лексическая тема «Зима. Животные и птицы зимой».

Лексическая тема «Зимующие птицы». Лексическая тема «Зимняя одежда и обувь».Лексическая тема «Правила здоровья». .Лексическая тема «Виды одежды и обуви». Лексическая тема «Дикие животные». Лексическая тема «Животные Севера». Лексическая тема «День Защитника Отечества». Лексическая тема «Ранняя весна». Лексическая тема «Женский день». Лексическая тема «Учимся говорить выразительно. Усиление, ослабление силы голоса ».

Лексическая тема «Хлеб».

Лексическая тема «Профессии людей». Лексическая тема «Школа».

Лексическая тема «Краснодарский край». Лексическая тема «День Победы». Лексическая тема «Лето. Каникулы»





3 класс ( 102 ч. )

п/п

Разделы программы, темы

Кол-во часов

Основное содержание по темам

1.

Обследование речи

3

Обследование звукопроизношения и фонематического строя речи.

Обследование лексики и грамматического строя речи.

Обследование чтения и письма.

2.

Уточнение понятий о звуках и буквах, алфавите.

3

Повторение понятий о гласных и согласных звуках и буквах.

Алфавит.

Ударные и безударные гласные.

Слогообразующая роль гласных.

Деление слов на слоги. Перенос слов.

3.

Дифференциация оптико-кинестетически сходных букв

5

Дифференциация букв а-о в словосочетаниях, предложениях. Дифференциация букв и-у в словосочетаниях, предложениях. Дифференциация букв б-д в словосочетаниях, предложениях. Дифференциация букв п-р в словосочетаниях, предложениях.

Дифференциация букв п-т в словосочетаниях, предложениях.

4.

Дифференциация гласных первого и второго ряда

1

Дифференциация гласных звуков и букв первого и второго ряда: а-я, у-ю,ы-и,

о-е э-е.



5.

Дифференциация и обозначение на письме твердых и мягких согласных

5

Твёрдые и мягкие согласные перед гласными а-я.

Твёрдые и мягкие согласные перед гласными у-ю в словосочетаниях, предложениях.

Твёрдые и мягкие согласные перед буквами о-ё в словосочетаниях, предложениях. Твёрдые и мягкие согласные перед гласными ы-и в словосочетаниях, предложениях.

Проверочная работа по теме: «Согласные твёрдые и мягкие»

6.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных: п-б

7

Звук и буква/п/ в слогах, словах.

Анализ слов и предложений со звуком /п/.

Звук и буква /б/ в слогах, словах.

Анализ слов и предложений со звуком /б/.

Сравнение /п/-/б/ по артикуляции, звучанию. Сравнение /п/-/б/ по написанию в словах, предложениях.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация п-б».

7.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных: т-д

5

Звук и буква /т/. Анализ слов и предложений со звуком /т/.

Звук и буква /д/. Анализ слов и предложений со звуком /д/.

Сравнение /д/-/т/ по артикуляции, звучанию. Сравнение /д/-/т/ по написанию в словах, предложениях.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация т-д».

8.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных: к-г

5

Звук и буква /к/. Анализ слов и предложений со звуком /к/.

Звук и буква /г/. Анализ слов и предложений со звуком /г/.

Сравнение /к/-/г/ по артикуляции, звучанию. Сравнение /к/-/г/ по написанию в словах, предложениях.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация к-г».

9.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных: ф-в

4

Звук и буква /ф/. Анализ слов и предложений со звуком /ф/.

Звук и буква /в/. Анализ слов и предложений со звуком /в/.

Анализ слов и предложений со

звуками /в-ф/

Проверочная работа по теме: «Дифференциация ф-в».


10.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных: с-з

4

Звук и буква /с/. Анализ слов и предложений со звуком /с/.

Звук и буква /з/. Анализ слов и предложений со звуком /з/.

Анализ слов и предложений со

звуками /с/-/з/.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация с-з».

11.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных: ш-ж

4

Звук и буква /ш/. Анализ слов и предложений со звуком /ш/.

Звук и буква /ж/. Анализ слов и предложений со звуком /ж/.

Анализ слов и предложений со

звуками /ш/-/ж/.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация ш-ж».

12.

Твердые и мягкие согласные

7

Дифференциация звуков /т/-/ть/ в слогах, словах, предложениях, тексте. Дифференциация звуков /д/-/дь/ в слогах, словах, предложениях, тексте. Дифференциация звуков /п/-/пь/ в словах, предложениях.

Дифференциация звуков /б/-/бь/ в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация звуков /с/-/сь/ в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация звуков /з/-/зь/ в слогах, словах, предложениях.

Проверочная работа по теме: «твердые и мягкие согласные».

13.

Коррекция, дифференциация сонорных звуков

11

Автоматизация звука /р/ в словах, предложениях.

Автоматизация звука /рь/ в предложениях.

Автоматизация звука /рь/ в тексте.

Дифференциация звуков /р/-/рь/ в словах.

Дифференциация звуков /р/-/рь/ в предложениях

Автоматизация звука /л/ в словах. Автоматизация звука /л/ в предложениях. Автоматизация звука /ль/ в словах. Автоматизация звука /ль/ в предложениях.

Дифференциация звуков /л/-/ль/ в словах.

Дифференциация звуков /л/-/ль./ в предложениях.

14.

Дифференциация оппозиционных звуков

9

Дифференциация звуков /с/-/ц/. Работа с деформированным текстом

Дифференциация звуков /ц/-/ть/.

Дифференциация звуков /ч/-/щ/ в словах. Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в предложениях.Работа с деформированным текстом

Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в словах, предложениях.Дифференциация звуков /ч/-/ть/ в тексте.

Дифференциация звуков /ш/-/щ/ в словах.

Дифференциация звуков /ш/-/щ/ в предложениях.

Проверочная работа «Различаем звуки»




15.

Итоговое обследование речи.

2

Диктант. Обследование звукопроизношения, лексико-грамматических представлений

Обследование связной речи.

16.

Лексические темы

26

Лексическая тема «Лето».

Лексическая тема «Семья».

Лексическая тема «Посуда».

Лексическая тема «Одежда».

Лексическая тема «Обувь».

Лексическая тема «Мебель».

Лексическая тема «Природа и человек. Времена года».

Лексическая тема «Профессии людей». Лексическая тема «Рассказ о профессиях». Лексическая тема «Домашний труд»

Лексическая тема «Сравнительная характеристика зимы и осени».

Лексическая тема «Новогодние праздники». Лексическая тема «Зима. Признаки зимы, зимние месяцы». Лексическая тема «Зимние дороги». Лексическая тема «Здоровый образ жизни». Лексическая тема «Медицинское обслуживание. Режим».

Лексическая тема «Профессии людей». Лексическая тема «Физкультура и спорт в жизни человека».

Лексическая тема «Экскурсия в спортивный зал. Составление рассказа о спортивном зале».

Лексическая тема «Знакомство с различными видами спорта».

Лексическая тема «Дружба детей в классе». Лексическая тема «Апрель».

Лексическая тема «Труд людей весной». Лексическая тема «Птицы весной». Лексическая тема «Безопасность на воде и в лесу».

Лексическая тема «Урок по правилам дорожного движения».

Лексическая тема «Этот день мы приближали, как могли».




4 класс ( 102 ч. ) 99

п/п

Разделы программы, темы

Кол-во часов

Основное содержание по темам

1.

Обследование речи учащихся

3

Обследование звукопроизношения и фонематических процессов.

Обследование словарного запаса и грамматического строя речи.

Обследование чтения и письма.

2.

Уточнение знаний о гласных и согласных звуках и буквах алфавита

2

Гласные звуки и буквы. Алфавит. Ударение.

Согласные звуки и буквы. Алфавит.

3.

Анализ и синтез слогов, слов, предложений, текста

4

Деление слов на слоги.

Звукослоговой состав слов. Ударение.

Деление предложений.

Деление текста.

4.

Твердые и мягкие согласные, разделительные ь и ъ знаки

4

Твердые и мягкие согласные.

Буква ь на конце слова

Буква ь в середине слова

Разделительный ь и ъ знак.

5.

Дифференциация оппозиционных звуков и букв /ш/-/ж/, /ч/-/щ/

6

Звонкие и глухие согласные. Правописание их на конце слова.

Дифференциация ж - ш

Дифференциация ж-ш. Правописание жи-ши.

Дифференциация ч – щ. Сочетание гласных с шипящими.

Дифференциация ч – щ. Правописание ча – ща, чу - щу

Проверочная работа. Тема: «Сочетание гласных с шипящими: ш, ж, ч,щ»

6.

Дифференциация оппозиционных звуков и букв /з/-/с/, /ц/-/с/, /ч/-/ть/

7

Дифференциация звуков /с/-/з/.

Дифференциация звуков /с/-/з/. Правописание с, з на конце слов.

Проверочная работа «Дифференциация /з/-/с/». Работа с деформированным текстом.

Дифференциация /ц/-/с/ в словах и предложениях.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация /ц/-/с/ »

Дифференциация /ч/-/ть/ в словах и предложениях.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация /ч/-/ть/».

7.

Коррекция и дифференциация сонорных согласных

8

Автоматизация звука /л/.

Автоматизация звука /ль/.

Различение звуков /л/-/ль/ в словах, фразах.

Автоматизация звука /р/ в словах, предложениях.

Автоматизация звука /рь/.

Различение звуков /р/-/рь/ в словах, фразах.

Дифференциация звуков /л/-/р/, /ль/-/рь/ в словах,предложениях.

Проверочная работа по теме: «Дифференциация сонорных звуков /л/-/ль/, /р/-/рь/»

8.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных в твердом и мягком вариантах. /т/-/д/ (/ть/-/дь/), /п/-/б/ (/пь/-/бь/).

7

Упражнение в проверке слов с глухими и звонкими согласными на конце слова.

Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова.

Дифференциация /д/-/т/ в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация /д/-/т/ в тексте.

Дифференциация /дь/-/ть/. Работа с деформированным текстом.

Дифференциация /п/-/б/ в словах, фразах, предложениях.

Дифференциация /пь/-/бь/. Работа с деформированным текстом

Проверочная работа «Звуки т-д, ть-дь, п-б, пь-бь».

9.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных в твердом и мягком вариантах /ф/-/в/ (/фь/-/вь/), /к/-/г/ (/кь/-/гь/).

5

Дифференциация /в/-/ф/ в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация /вь/-/фь/. Работа с деформированным текстом

Дифференциация /к/-/г/ в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация /кь/-/гь/. Работа с деформированным текстом.

Проверочная работа «Звуки ф-в, фь-вь, к-г, кь-гь».

10.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных в твердом и мягком вариантах. /с/-/з/ (/сь/-/зь/).

4

Дифференциация /с/-/з/ в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация /сь/-/зь/ в словах, предложениях.

Дифференциация /сь/-/зь/ в тексте.

Упражнения в написании слов с глухими и звонкими согласными.

Проверочная работа по теме: «Парные звонкие и глухие согласные»

11.

Слово


Группировка слов по категориям : названия предметов, действий, признаков.

Названия предметов. Имена собственные.

Названия признаков предмета, определение признаков по вопросу.

Распространение предложений словами различных категорий.

Проверочная работа по теме «Слова-названия: предметов, признаков, действий».

12.

Предлоги. Дифференциация предлогов: перед-за.

3

Предлоги в предложении.

Дифференциация предлогов перед – за.

Проверочная работа «Предлоги»

13.

Дифференциация букв, имеющих оптико-кинестетическую сходство

8

Дифференциация букв б–д в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация букв д-в в словах, предложениях.

Дифференциация букв п-т в слогах, словах, предложениях

Дифференциация букв л-м словах, предложениях

Дифференциация букв к-н словах, предложениях

Дифференциация букв ц-щ словах, предложениях.

Дифференциация букв ш-щ словах, предложениях

Проверочная работа по теме: «Различие букв по оптическому сходству».


14.

Предложение

8

Понятие о предложении как словах, выражающих законченную мысль.

Предложения повествовательные.

Предложения восклицательные.

Предложения вопросительные.

Связь слов в предложении.

Упражнение в правильном произношении и написании предложений разных интонаций.

Составление диалогов с дополнением ответа на вопрос собеседника.

Составление рассказа по сюжетной картине «В лесу».

15.

Итоговое обследование речи

2

Диктант.

Обследование чтения, связной речи.


16.

Лексические темы

23

Лексическая тема «Мой дом»

Лексическая тема «Работа по дому. Использование бытовой техники».

Лексическая тема «Школа. Дружба детей в школе»

Лексическая тема «У меня в гостях».

Лексическая тема «Медицинское обслуживание. Режим».

Лексическая тема «Моя семья. История фамилий, имён, отчеств»

Лексическая тема «Профессии людей»

Лексическая тема «Осень. Осенние изменения в природе» стихи, загадки об осени.Обобщающий урок по теме «Осень».

Лексическая тема: «Сравнительная характеристика зимы и осени»

Лексическая тема «Зима. Признаки зимы, зимние месяцы »

Лексическая тема «Поет зима, аукает».

Лексическая тема «Братья наши меньшие».

Лексическая тема«Жизнь животных зимой». Лексическая тема «Здоровый образ жизни. Режим и гигиена»

Лексическая тема «Зубы. Уход за зубами»

Лексическая тема «Январь. Пословицы и поговорки».Лексическая тема «Зимние виды спорта».Лексическая тема «Снегопад, вьюга, гололедица».Лексическая тема «Учимся вежливости».Лексическая тема «Волшебное слово».Лексическая тема «Очень важные слова».Лексическая тема «Весенние изменения в природе». Лексическая тема « Лето».



5класс ( 68ч. )


п/п

Разделы программы, темы

Кол-во часов

Основное содержание по темам

1.

Обследование речи учащихся

2

Обследование фонематического строя, лексики, грамматического строя речи.

Обследование чтения и письма.

2.

Уточнение понятий о звуках и буквах, о составе слов, предложений и тексте

5

Алфавит.

Гласные буквы и звуки.

Согласные буквы и звуки.

Разделительный ь и ъ знак.

Звукослоговой состав слов. Ударение.

3.

Анализ и синтез языковых единиц

2

Деление предложений.

Деление текста

4.

Слово: введение понятий о частях речи

4

Слова, называющие предметы.

Слова, называющие действия.

Слова, называющие признаки предметов.

Морфологический состав слова.

5.

Слова омонимы, синонимы, антонимы

4

Слова-«сорняки», слова-«приятели» (синонимы)

Слова-«близнецы» (омонимы)

Слова-синонимы и слова-антонимы.

Проверочная работа по теме: «Слово».

6.

Парные звонкие и глухие согласные в твердом и мягком варианте.

8

Дифференциация звуков и букв /т/-/д/, /ть/-/дь/ в словах, предложениях.Дифференциация звуков и букв /т/-/д/, /ть/-/дь/ в тексте.

Дифференциация звуков и букв /п/-/б/, /пь/-/бь/ в словах, предложениях.

Дифференциация звуков и букв /ф/-/в/, /фь/-/вь/ в словах, предложениях.

Дифференциация звуков и букв /с/-/з/, /сь/-/зь/ в словах, предложениях.

Дифференциация звуков и букв /к/-/г/, /кь/-/гь/ в словах, предложениях. Дифференциация звуков и букв /к/-/г/, /кь/-/гь/ в тексте.

Проверочная работа «Различаем парные твердые и мягкие звуки и буквы ».

7.

Дифференциация шипящих звуков и букв. Гласные после шипящих

3

Дифференциация звуков и букв ж-ш. Правописание орфограмм.

Дифференциация звуков и букв ч-щ. Правописание орфограмм.

Проверочная работа «Дифференциация шипящих»

8.

Дифференциация оппозиционных звуков и букв: /ц/-/с/, /ц/-/ть/, /ч/-/ть/, /ш/-/щ/

5

Дифференциация звуков /ц/-/с/. Работа с деформированным предложением.

Дифференциация звуков и букв /ц/-/ть /. Работа с деформированным текстом.

Дифференциация звуков и букв /ч/-/ть/.

Дифференциация звуков и букв /ш/-/щ/.

Проверочная работа «Различаем оппозиционные звуки и буквы»

9.

Звуки и буквы, имеющие оптико-кинестетическое сходство

9

Дифференциация букв б–д - в в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация букв б–д - в в тексте.

Проверочная работа «Буквы б-д-в в словах»

Дифференциация букв п-т –р в слогах, словах, предложениях.

Дифференциация букв п-т –р в тексте диалога.

Проверочная работа «Буквы п-т-р в словах»

Дифференциация букв л-м-ш в словах, предложениях.

Дифференциация букв и- ц-щ словах, предложениях.

Проверочная работа по теме: «Различие букв по оптическому сходству»

10.

Слово. Образование слов при помощи приставок и суффиксов

5

Дифференциация слов- существительных, прилагательных, глаголов.

Имя существительное. Распространение предложений существительными.

Имя прилагательное. Распространение предложений прилагательными.

Глагол. Распространение предложений глаголами.

Проверочная работа «Распространение предложений словами различных категорий».

11.

Словообразование

4

Образование слов при помощи приставок.

Образование слов при помощи суффиксов.

Родственные слова. Подбор родственных слов.

Проверочная работа «Образование слов».

12.

Слово

2

Состав слова. Корень слова.

Многозначность слов.

13.

Предлоги: на-над, по-под, за-из-за, под-из-под

6

Дифференциация предлогов на-над.

Дифференциация предлогов по-под.

Дифференциация предлогов за, из-за.

Дифференциация предлогов под, из-под.

Дифференциация приставок и

предлогов.

Проверочная работа «Приставки и предлоги»

14.

Предложения, текст.

5

Делово письмо. Адрес на открытке.

Деловое письмо. Письмо другу.

Восстановление деформированного текста. Редактирование.

Составление рассказа из отдельных предложений.

Составление рассказа по данным вопросам.

15.

Итоговое обследование речи

3

Диктант

Обследование лексических и грамматических навыков.

Обследование навыко связной речи.





6 класс ( 68ч. )

п/п

Разделы программы, темы

Кол-во часов

Основное содержание по темам

1.

Обследование речи учащихся

2

Обследование словаря, грамматического строя речи.

Обследование чтения, письма.

2.

Уточнение знаний о звуках и буквах, словах, предложении, тексте.

11

Предложение. Распространенное и нераспространенное предложение.

Повторение. Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные звонкие и глухие. Согласные твердые и мягкие.

Слова с разделительным мягким знаком.

Дифференциация звуков, букв (выявленных)

Родственные слова

Корень слова

Текст. Единство темы. Части текста.

Имена существительные, прилагательные, глаголы. Значение в речи.

Дифференциация предлогов и приставок.

3.

Словообразование

4

Образование слов при помощи приставок.

Образование слов при помощи суффиксов.

Состав слова.

Проверочная работа по теме: «Слово».

4.

Слова по значению: синонимы, антонимы, многозначные слова.

3

Слова-«приятели» (синонимы)

Слова-«неприятели» (антонимы)

Многозначные слова.

5.

Дифференциация предлогов

9

Предлоги в, на

Дифференциация предлогов на - над.

Дифференциация предлогов по - под.

Дифференциация предлогов за –из-за.

Проверочная работа «Предлоги: в-на, на – над, по-под, за- из-за,»

Дифференциация предлогов под –из- под.

Предлоги со – с.

Дифференциация приставок и предлогов.

Проверочная работа по теме: «Предлоги».

6.

Имя существительное.

4

Образование множественного числа существительных.

Род имен существительных.

Собственные имена существительные.

Дифференциация существительных разного рода.

7.

Употребление существительных в падежных формах

7

Предложение. Употребление существительных в форме единственного и множественного числа Им.п. и В.п.

Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа В.п. и Р.п.

Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа Д.п.

Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа Д.п. с простыми предлогами.

Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа Т.п.

Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа П.п.

Проверочная работа по теме: «Употребление существительных в косвенных падежах»

8.

Имя прилагательное. Глагол. Связь слов в простом предложении.

9

Имя прилагательное.

Распространение предложений прилагательными.

Изменение имён прилагательных по родам.

Глагол . Распространение предложений глаголами.

Изменение глаголов по временам.

Глаголы совершенного и несовершенного вида

Связь слов в предложении.

Самостоятельная работа по теме: «Связь слов в простом предложении»

Проверочная работа «Части речи в предложении».

9.

Простые и сложные предложения.

9

Различие предложений по цели высказывания, интонации. Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами предложения

Семантический анализ предложений.

Сложные предложения с союзами: и, да.

Сложные предложения с союзами: а, но.

Сложные предложения с союзами и союзными словами. Дифференциация простых и сложных предложений.

Предложение и текст.

10.

Текст

7

Составление рассказа по вопросам.

Составление рассказа по сюжетной картинке.

Составление рассказа по серии картинок.

Составление рассказа по данному началу.

Составление рассказа по опорным словам.

Изложение текста по данному плану.

Изложение текста по коллективно составленному плану.

11.

Обследование речи

3

Диктант по итогам года.

Обследование активного словаря, лексико-грамматических представлений. Обследование навыков связной речи.


6. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения.

Печатные пособия.

  1. Под ред. Л.С.Волковой Логопедия - М. «Просвещение» 1989.г. 527с.


  1. Е.В.Мазанова. Коррекция оптической дисграфии- Москва, издат «Гном», 2013 г., 96 с.


  1. И.А.Смирнова. Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения. – Москва, издат «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007г.,48с.


  1. Е.В.Кузнецова, И.А.Тихонова - Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет, М. «ТЦ СФЕРА»2004г., 96с.


  1. Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе.



  1. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи их преодоление у младших школьников. М. «Владос» 1997г.


  1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы. Сборник 1. Под ред. В.В.Воронковой. - Москва, изд. центр «ВЛАДОС», 2011 г.



  1. О.Б. Иншакова Альбом для логопеда Москва «ВЛАДОС», 2014 г.


  1. О. Узорова , Е. Н., Е.Нефёдова Большая книга загадок Москва издат «АСТ» 2013г.

Технические средства обучения.

1.Магнитофон

2. Говорящая азбука

3. Магнитная доска

4. Интерактивная кукла

Экранно-звуковые пособия.

Аудиодиски : Логопедия звуки с-з-ц

Логопедия звуки л-ль

Логопедия звуки ж-ш-щ-ч

Логопедия звуки й-к-г=х,

Авторы: Т.С. Резниченко, О.Д. Ларина

- Электронные физминутки по коррекции зрения, Масько Л.П.,

Базарный;


-

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

Презентации по темам:«Автоматизация звук ц»



Демонстрационные пособия.

Наглядно-дидактическое пособие:

«Времена года, природные явления »,

«Овощи и фрукты»

«Одежда»,

«Игрушки»,

«Транспорт»

Набор картинок «мамы и детки»

Набор картинок «Найди отличия».

Набор картинок «Четвёртый лишний»..


Натуральные объекты

  1. Кубики Алфавит

  2. Муляжи овощей

  3. Мозаика

  4. Пирамидка

  5. Игрушки : заяц, тигр, кукла.



СОГЛАСОВАНО

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО начальных классов

Заместитель директора по УКР

________________Ю.С.Жаворонок

ГБОУ школы-интерната

от _26 августа__2015года№ 1


___________________ Фуголь М.В.

подпись руководителя МО Ф И О.

__________________2015 года



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров471
Номер материала ДВ-114003
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх