Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по Математической логике 1 класс ФГОС

Рабочая программа по Математической логике 1 класс ФГОС

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РП Математическая логика 1 класс.docx

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Струговобудская основная общеобразовательная школа

 

 

 

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО:

_________/____________/

 

Протокол №____ от

«___»____________ 2016г.

 

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _________/__________/

 

«___»____________ 2016г.

 

«Утверждаю»

          Директор

_________/____________/

 

Приказ №____ от

«___»____________ 2016г.

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

 

 

Глуханько Валентины Фёдоровны, учителя начальных классов

первой квалификационной категории

по курсу «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей»

 1 класс

Внеурочная деятельность

Общеинтеллектуальное направление

 

 

Рабочая программа курса «Развитие познавательных способностей»  - составлена на основе Программы курса «Развитие познавательных способностей», О.Холодовой, / М.: РОСТ — книга, 2011г./, учебно-методического комплекса курса «Развитие познавательных способностей»:
· Рабочая тетрадь в 2-х частях. Юным умникам и умницам (информатика, логика, математика). О.Холодова — М.: РОСТ — книга,2011.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 – 2017 учебный год

 

 

 

с. Стругова Буда

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА


Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий.
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
-  Читать пересказывать текст.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными  результатами курса являются формирование следующих умений.
— описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
-выделять существенные признаки предметов;
-сравнивать между собой предметы, явления;
-обобщать, делать несложные выводы;
-классифицировать явления, предметы;
-определять последовательность событий;
-судить о противоположных явлениях;
-давать определения тем или иным понятиям;
-определять отношения между предметами типа «род» — «вид»;
-выявлять функциональные отношения между понятиями;
-выявлять закономерности и проводить аналогии. 


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

В основе построения курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными выступают два следующих аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач.
Развитие восприятия. Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности.
Развитие памяти. Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.
Развитие внимания. Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
Развитие мышления. Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.
Развитие речи. Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы- описания, сочинять сказки. Формирование умения давать несложные определения понятиям.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Название разделов и тем

Количество часов

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на начало года.

1

Развитие концентрации внимания. Решение логических задач.

1

Развитие концентрации внимания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Тренировка слуховой памяти. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Тренировка зрительной памяти.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Поиск закономерностей. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Развитие пространственного воображения. Работа со спичками.

1

Развитие логического мышления. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Развитие концентрации внимания. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Тренировка внимания. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Тренировка слуховой памяти. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Тренировка зрительной памяти. Логические задачи на развитие умения рассуждать.

1

Поиск закономерностей. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Развитие пространственного воображения. Работа со спичками.

1

Развитие логического мышления.
Решение логических и творческо-поисковых задач.

1

Развитие концентрации внимания. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Тренировка внимания. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Тренировка слуховой памяти. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Тренировка зрительной памяти. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Поиск закономерностей. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Развитие пространственного воображения. Работа со спичками.

1

Развитие логического мышления.

1

Тренировка концентрации внимания. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Тренировка внимания Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Тренировка слуховой памяти. Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

Тренировка зрительной памяти. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Поиск закономерностей.

1

Развитие пространственного воображения. Работа со спичками.

1

Развитие логического мышления.

1

Развитие концентрации внимания. Логические задачи на развитие умения рассуждать и анализировать.

1

Тренировка внимания. Логические задачи на развитие логических способностей.

1

Тренировка слуховой памяти. Логические задачи на развитие умения рассуждать и анализировать

1

Тренировка зрительной памяти. Логические задачи на развитие аналитических способностей.

1

Поиск закономерностей. Логические задачи на развитие умения рассуждать и анализировать.

1



 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по Математической логике 1 класс ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2016 818
    • ZIP 18.7 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глуханько Валентина Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Глуханько Валентина Федоровна
    Глуханько Валентина Федоровна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32981
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 33 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, технологи

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 278 человек из 65 регионов

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов