Рабочая программа по математике 1 класс Школа России (5 ч в неделю)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 90»

Утверждаю:

Директор МБОУ «СОШ № 90»

________  А.В. Пукалов

(Приказ №  ____   от _______)

Рабочая программа

по математике

для 1 класса С

на 2021 - 2022 учебный год

Составил: Гилёва Галина Анатольевна,

учитель начальных классов.

Северск, 2021 г.

Содержание

1.Пояснительная записка………………………………………………………..………………….3

2.Планируемые результаты освоения программы, курса……………………………………..… 4

3.Содержание тем учебного курса…………………………………..……………………………..6

4. Тематическое планирование с указанием кол-ва часов по темам………………………….…8

5.Приложение (календарно-тематическое планирование, измерительные материалы, методическая литература) …………....……………………………………………………….……9

2

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 1 класса С на 2021 – 2022 учебный год составлена в качестве приложения к Основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «СОШ № 90» (ООП НОО, АООП НОО и т.д.) на основе следующих нормативных документов:

Ø  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373);

Ø  Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576"О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897"(Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40937);

Ø  Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577"О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897";

Ø  Примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений авторов М.И. Моро, Ю.М.Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В. Степановой, : Просвещение, 2016

Ø  Основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №90»;

Программа ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова «Математика 1 класс», учебник в 2 частях. М: Просвещение, 2013

2. М.И.Моро, С.И.Волкова «Математика 1 класс», рабочая тетрадь в 2 частях. М: Просвещение, 2016

3. С.И.Волкова «Математика. Проверочные работы», М: Просвещение, 2016

На изучение математики в 1 классе отводится 165 часов (33 недели по 5 ч в неделю).

Цель:

формирование способностей учащихся к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; приобретение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Задачи:

ü  формировать математический язык и математический аппарат как средства описания и исследования окружающего мира и как основы компьютерной грамотности;

ü  формировать устойчивый интерес к математике;

ü  обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для повседневной жизни;

ü  создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды.

3

Планируемые результаты освоения программы, курса

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

ü определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

ü в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

ü готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

ü определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

ü проговаривать последовательность действий на уроке.

ü учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

ü учиться работать по предложенному учителем плану.

ü учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

ü учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

ü способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

ü ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

ü делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

ü добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

ü перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

ü перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

ü преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

ü познавательный интерес к математической науке.

ü осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

ü донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

ü слушать и понимать речь других.

4

ü читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

ü совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

ü учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений:

ü названия и обозначения действий сложения и вычитания;

ü таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания;

ü названия и последовательность чисел от 0 до до 20;

ü     оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20;

ü     вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20;

ü     записывать и сравнивать числа в пределах 20;

ü     находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок);

ü     решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного;

ü     проводить измерение длины отрезка и длины ломаной;

ü     строить отрезок заданной длины;

ü     использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);

-сравнения и упорядочения объектов по различным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

-определение времени по часам;

-решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

-оценка размеров предметов «на глаз»;

-самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

Учащиеся научатся:

ü  читать и записывать все однозначные числа и числа второго десятка, включая число 20;

ü  вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 20);

ü  сравнивать изученные числа и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =);

ü  записывать действия сложения и вычитания, используя соответствующие знаки (+, —);

ü  вычитания (плюс, сумма, слагаемые, значение суммы; минус, разность, уменьшаемое, вычитаемое, значение разности);

ü  пользоваться справочной таблицей сложения однозначных чисел;

ü  воспроизводить и применять табличные случаи сложения и вычитания;

ü  применять переместительное свойство сложения;

ü  выполнять сложение на основе способа прибавления по частям;

ü  выполнять вычитание на основе способа вычитания по частям;

ü  применять правила сложения и вычитания с нулем;

ü  понимать и использовать взаимосвязь сложения и вычитания;

ü  сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток;

5

ü  выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток и вычитание в пределах таблицы сложения, используя данную таблицу в качестве справочника;

ü  распознавать на чертеже и изображать точку, прямую, отрезок, ломаную, кривую линию, замкнутую и незамкнутую линии; употреблять соответствующие термины; употреблять термин «точка пересечения»;

ü  распознавать в окружающих предметах или их частях плоские геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, прямоугольник, многоугольник, круг);

ü  чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;

ü  определять длину данного отрезка (в сантиметрах) при помощи измерительной линейки;

ü  строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

ü  находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

ü  выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например, 1 дм 6 см и 16 см);

ü  распознавать симметричные фигуры и изображения;

ü  распознавать и формулировать простые задачи;

ü  употреблять термины, связанные с понятием «задача» (формулировка, условие, требование (вопрос), решение, ответ);

ü  составлять задачи по рисунку и делать иллюстрации (схематические) к тексту задачи;

ü  выявлять признаки предметов и событий, которые могут быть описаны терминами, относящимися к соответствующим величинам (длиннее-короче, дальше-ближе, тяжелее-легче, раньше-позже, дороже-дешевле);

ü  использовать названия частей суток, дней недели, месяцев, времен года.

Обучающиеся получат возможность научиться:

ü понимать количественный и порядковый смысл числа;

ü понимать и распознавать количественный смысл сложения и вычитания;

ü воспроизводить переместительное свойство сложения;

ü воспроизводить правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;

ü воспроизводить правила вычитания числа из суммы и суммы из числа;

ü воспроизводить правила сложения и вычитания с нулем;

ü использовать «инструментальную» таблицу сложения для выполнения сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;

ü различать внутреннюю и внешнюю области по отношению к замкнутой линии (границе);

ü устанавливать взаимное расположение прямых, кривых линий, прямой и кривой линии на плоскости;

ü понимать и использовать термин «точка пересечения»;

ü строить (достраивать) симметричные изображения, используя клетчатую бумагу;

ü описывать упорядоченные множества с помощью соответствующих терминов (первый, последний, следующий, предшествующий);

ü понимать суточную и годовую цикличность;

ü представлять информацию в таблице.

Содержание тем учебного курса

Числа и цифры

Числа от 1 до 10 и число 0

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до10.

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т.д.)

6

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующим за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков «=», «>», «<». Построение простейших логических выражений, типа «...и...», «...или...», «если..., то...», «не только..., но и ...»

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете.

Числа от 1 до 20

Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 20.

Сравнение чисел.

Сравнение чисел с помощью вычитания.

Величины. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления

Сравнение предметов по размеру, форме.

Пространственные представления, взаимное расположение предметов.

Направления движения: слева-направо, справа-налево, сверху-вниз и снизу-вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после.

Сравнение групп предметов.

Арифметические действия

Сложение и вычитание.

Арифметические действия с числами.

Сложение и вычитание. Конкретный смысл и название действий. Знаки «+» (плюс), «-» (минус).

Название компонентов и результатов сложения и вычитания. Нахождение значений числовых выражений в 1 -2 действия без скобок. Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых в сумме. Приемы вычислений.

Прибавление, вычитание числа по частям, вычитание числа по частям и на основе знания соответствующего случая сложения.

Таблица сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания. Отношения «больше на...», «меньше на...». Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Сложение и вычитание с числом 0. Решение текстовых задач в 1 действие арифметическим способом.

Табличное сложение и вычитание

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Текстовые задачи

Знакомство с формулировкой арифметической текстовой (сюжетной) задачи: условие и вопрос (требование). Распознавание и составление сюжетных арифметических задач. Нахождение и запись решения задачи в виде числового выражения. Вычисление и запись ответа задачи в виде значения выражения с соответствующим наименованием.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Признаки предметов. Расположение предметов.

Отличие предметов по цвету, форме, величине (размеру). Сравнение предметов по величине (размеру): больше, меньше, такой же. Установление идентичности предметов по одному или не­скольким признакам. Объединение предметов в группу по общему признаку. Расположение предметов слева, справа, вверху, внизу по отношению к наблюдателю, их комбинация. Расположение предметов над (под) чем-то, левее (правее) чего-либо, между одним и другим.

7

Спереди (сзади) по направлению движения. Направление движения налево (направо), вверх (вниз). Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют).

Геометрические фигуры и их свойства.

Первичные представления об отличии плоских и искривленных поверхностей. Знакомство с плоскими геометрическими фигурами: кругом, треугольником, прямоугольником. Распознава­ние формы данных геометрических фигур в реальных предметах. Прямые и кривые линии. Точка. Отрезок. Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые линии. Замкнутая линия как граница области. Внутренняя и внешняя области по отношению к границе. Замкнутая ломаная линия. Многоугольник. Четырехугольник. Симметричные фигуры.

Геометрические величины

Первичные представления о длине пути и расстоянии. Их сравнение на основе понятий «дальше-ближе» и «длиннее-короче».

Длина отрезка. Измерение длины. Сантиметр как единица длины. Дециметр как более крупная единица длины. Соотношение между дециметром и сантиметром (1 дм = 10 см). Сравнение длин на основе их измерения.

Тематическое планирование с указанием количества часов по темам

№	Тема	По авторской программе	По рабочей программе
1	Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.	9	9
2	Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация	33	33
3	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание	74	71
4	Числа от 11 до 20. Нумерация	12	12
5	Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание	27	23
6	Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе»	10	10
	Итого:	165	158

8

Приложение

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата	Раздел учебной программы по предмету, тема урока; темы контрольных, практических, лабораторных работ.	Кол- во часов
I четверть – 42 урока Проверочная работа - 3, арифметический диктант -2, самостоятельная работа –1.
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления			9
1		Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.	1
2		Счёт предметов.	1
3		Вверху. Внизу. Слева. Справа.	1
4		Раньше. Позже. Сначала. Потом.	1
5		Отношения «столько же», «больше», «меньше».	1
6		На сколько больше, меньше?	1
7		Уравнивание предметов.	1
8		Повторение изученного. Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел».	1
9		РНО На сколько больше, меньше?	1
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация			33
10		Много. Один. Цифра 1	1
11		Число и цифра 2	1
12		Число и цифра 3	1
13		Знаки «+», «-», «=»	1
14		Повторение изученного. Числа от 1 до 3.	1
15		Число и цифра 4.	1
16		Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».	1
17		Число и цифра 5.	1
18		Числа от 1 до 5. Состав числа 5.	1
19		Числа от 1 до 5. Арифметический диктант.	1
20		Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.	1
21		Ломаная линия.	1
22		Ломаная линия. Закрепление.	1
23		Знаки «>», «<», «=». Самостоятельная работа.	1
24		Равенство. Неравенство.	1
25		Многоугольник.	1
26		Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.	1
27		Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.	1
28		Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.	1
29		Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.	1
30		Числа от 1 до 9. Арифметический диктант.	1
31		Число 10.	1
32		Числа от 1 до 10.	1
33		Числа от 1 до 10.  Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10».	1
34		Проект «Числа в загадках, пословицах, поговорках.	1
35		Единица длины сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.	1
36		Вычерчивание отрезков заданной длины.	1
37		Понятия «увеличить на …, уменьшить на …».	1
38		Число 0.	1
39		Сложение и вычитание с числом 0.	1
40		Повторение пройденного.	1
41		Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.	1
42		РНО. Закрепление пройденного.	1
2 четверть – 37 уроков Проверочная работа -1, самостоятельная работа -2, арифметический диктант -3.
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание			71
43		Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание.	1
44		Сложение и вычитание числа 1.	1
45		Сложение и вычитание вида а – 1 – 1	1
46		Сложение и вычитание числа 2	1
47		Сложение и вычитание числа 2	1
48		Слагаемые. Сумма	1
49		Задача (условие, вопрос)	1
50		Составление задач на сложение, вычитание по рисунку	1
51		Составление задач на сложение, вычитание по рисунку	1
52		Таблицы сложения и вычитания с числом 2.	1
53		Таблицы сложения и вычитания с числом 2.	1
54		Таблицы сложения и вычитания с числом 2. Арифметический диктант.	1
55		Повторение пройденного. Таблицы сложения и вычитания с числом 2.	1
56		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц	1
57		Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц	1
58		Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц	1
59		Повторение пройденного. Решение задач.	1
60		Повторение пройденного. Решение задач.	1
61		Самостоятельная работа. Повторение.	1
62		Сложение и вычитание числа 3	1
63		Таблицы сложения и вычитания с числом 3	1
64		Таблицы сложения и вычитания с числами 2, 3. Арифметический диктант.	1
65		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц	1
66		Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц	1
67		Повторение пройденного. Решение задач.	1
68		Повторение пройденного.  Решение примеров и задач.	1
69		Самостоятельная работа. Повторение.	1
70		Сложение и вычитание числа 3	1
71		Сложение и вычитание числа 3	1
72		Сравнение длин отрезков. Арифметический диктант	1
73		Сравнение длин отрезков.	1
74		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц	1
75		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц	1
76		Повторение пройденного.
77		Проверочная работа.	1
78		РНО. Решение задач, составление вопросов к задаче.	1
79		Повторение пройденного.	1
3 четверть – 42 урока Проверочная работа - 4, арифметический диктант - 2, самостоятельная работа - 2.
80		Повторение пройденного. Решение задач.	1
81		Решение задач «столько же и еще…»	1
82		Решение задач «столько же без…»	1
83		Решение задач «столько же и еще… и столько же без…»
84		Прибавить и вычесть число 4	1
85		Прибавить и вычесть число 4	1
86		Задачи на разностное сравнение чисел	1
87		Задачи на разностное сравнение чисел. Самостоятельная работа.	1
88		Таблицы сложения и вычитания с числом 4.	1
89		Решение задач изученных видов.	1
90		Проверочная работа	1
91		РНО. Перестановка слагаемых	1
92		Прибавление числа 5. Арифметический диктант.	1
93		Применение переместительного свойства сложения для сложения вида х + 5, 6, 7, 8, 9	1
94		Применение переместительного свойства сложения для сложения вида х + 5, 6, 7, 8, 9	1
95		Составление таблицы сложения с числами 5, 6, 7, 8, 9	1
96		Состав чисел в пределах 10.	1
97		Состав чисел в пределах 10. Решение задач.	1
98		Повторение пройденного.	1
99		Проверочная работа.
100		РНО. Повторение пройденного.	1
101		Связь между суммой и слагаемыми	1
102		Связь между суммой и слагаемыми. Самостоятельная работа.	1
103		Решение задач изученных видов.	1
104		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность	1
105		Вычитание из чисел 6, 7.	1
106		Вычитание из чисел 8, 9	1
107		Вычитание из числа 10	1
108		Вычитание из числа 10. Арифметический диктант.	1
109		Килограмм	1
110		Литр	1
111		Повторение пройденного. Решение примеров и задач.	1
112		Проверочная работа.	1
113		РНО. Повторение пройденного.	1
Числа от 11 до 20. Нумерация			12
114		Устная нумерация чисел от 1 до 20	1
115		Образование чисел из одного десятка и нескольких	1
116		Образование чисел из одного десятка и нескольких	1
117		Дециметр.  Проверочная работа	1
118		Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации	1
119		Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации	1
120		Повторение пройденного. Решение задач.	1
121		Подготовка к введению задач в два действия	1
4 четверть -37 уроков Проверочная работа - 1, арифметический диктант - 3, самостоятельная работа – 2, контрольная работа- 1
122		Подготовка к введению задач в два действия	1
123		Ознакомление с задачей в два действия	1
124		Ознакомление с задачей в два действия	1
125		Ознакомление с задачей в два действия. Самостоятельная работа.	1
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание			23
126		РНО. Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток	1
127		Случаи сложения вида х +2, +3	1
128		Случаи сложения вида х +4	1
129		Случаи сложения вида х +5. Арифметический диктант.	1
130		Случаи сложения вида х +6	1
131		Случаи сложения вида х +7	1
132		Случаи сложения вида х +8, +9	1
133		Случаи сложения вида х +6,+7,+8,+9	1
134		Таблица сложения. Арифметический диктант.	1
135		Повторение пройденного.	1
136		Проверочная работа.
137		РНО. Приём вычитания с переходом через десяток	1
138		Приём вычитания с переходом через десяток	1
139		Случаи вычитания 11 – х	1
140		Случаи вычитания 12 – х	1
141		Случаи вычитания 13 – х	1
142		Случаи вычитания 11 – х, 12 – х, 13 – х	1
143		Случаи вычитания 14 – х	1
144		Случаи вычитания 15 – х. Арифметический диктант.	1
145		Случаи вычитания 16 – х	1
146		Случаи вычитания 17 – х, 18 – х	1
147		Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	1
148		Повторение пройденного. Самостоятельная работа.	1
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе»			10
149		РНО. Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.	1
150		Итоговая контрольная работа.	1
151		РНО. Сложение и вычитание	1
152		Сложение и вычитание	1
153		Сложение и вычитание	1
154		Сложение и вычитание	1
155		Решение задач изученных видов	1
156		Решение задач изученных видов	1
157		Решение задач изученных видов	1
158		Решение задач изученных видов	1

Из календарно – тематического плана выпали праздничные дни: 23.02, 07.03, 08.03, 02.05, 03.05, 09.05 и 10.05.

Итого: по программе – 165ч, по плану – 158ч

Из них: проверочная работа - 9, арифметический диктант - 10, самостоятельная работа – 7, контрольная работа – 1.

Используемая литература.

Основная:

1.     Моро М. И., Волкова С.И., Степанова С.В.Программа «Математика» 1 – 4 классы, 2011Математика. 1кл. В 2 ч. учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе/ Моро М. И., Волкова С.И., Степанова С.В. – 3 – е изд. -  М.: Просвещение, 2012, (Школа России).

Дополнительная:

1.     Узорова О. В., Нефедова Е. А. 3000 примеров по математике: Счет от 1 до 5: 1 класс. – М.: Астрель, 2010

2.     Узорова О. В., Нефедова Е. А. 3000 примеров по математике: Счет от 6 до 10: 1 класс. – М.: Астрель, 2010

Пособия для учителя:

1.     Волкова С. И. Проверочные работы к учебнику «Математика. 1 класс». – М.: Просвещение, 2011

2.     Рудницкая В. Н. Контрольные работы по математике: 1 класс: К учебнику М. И. Моро «Математика. 1 класс. Школа России». – М.: Экзамен, 2010

3.     Сефилова Е. П. и др. Поурочные разработки по математике: 1 класс. – М.: ВАКО

Технические средства обучения

1.    Мультимедийный проектор.

2.    Компьютер.

3.    Интерактивная доска.