- 15.09.2016
- 540
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
17 337
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогКалендарно - тематическое планирование по математике.
№ |
Тема урока (с указанием типа урока) |
Количество часов |
Элементы содержания |
Вид контроля |
Элементы дополнительного (коррекционного) содержания |
Д/З |
Дата проведения |
|
||||||
план |
факт |
|
||||||||||||
Первая четверть. (40 часов) |
|
|||||||||||||
Первый десяток (повторение) (24 часа) |
|
|||||||||||||
1. |
Инструктаж по охране труда на уроках математики, письма, чтения. Первый десяток. (урок обобщения и систематизации знаний)
|
1 |
Инструктаж по технике безопасности. Счет в пределах 10. Числовой ряд 0-10. |
т |
Игра «Назови соседей» |
------------ |
02.09 |
|
|
|||||
2. |
Нумерация в пределах 10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Чтение и запись чисел. Первый, следующий, последний, перед, много - мало. Арифметический диктант. |
т |
Игра «Назови соседей» |
№10,с.5 |
03.09 |
|
|
|||||
3. |
Числовой ряд 1-10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Название, последовательность и запись чисел в пределах 10. Один десяток. |
т |
Игра «Вставь пропущенную цифру» |
№18,с.7 |
04.09 |
|
|
|||||
4. |
Счётная единица-десяток. Сложение и вычитание в пределах 10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Практическое выполнение действий с помощью счетных палочек. Состав чисел первого десятка. |
т |
Игра «Кто быстрее» |
№21,с.9 |
04.09 |
|
|
|||||
5. |
Дополнение до 10.Задачи на сложение и вычитание в пределах 10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Чтение и запись чисел. Значение слов «столько же», «одинаковое кол-во». Счёт по 2, по 3. |
т |
Игра «Угадай» |
Примеры с доски |
05.09 |
|
|
|||||
6. |
Состав чисел 2,3,4. (урок закрепления знаний) |
1 |
Чтение и запись чисел. Значение слов «столько же», «одинаковое кол-во». Счёт по 2, по 3. |
т |
Игра «Назови соседей» |
Примеры с доски. |
09.09 |
|
|
|||||
7. |
Контрольная работа . Сложение и вычитание в пределах 10 (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач. |
п |
-------------------------- |
------------- |
10.09 |
|
|
|||||
8. |
Работа над ошибками. Примеры на сложение и вычитание в пределах 10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Сложение и вычитание в пределах 10. Сравнение в пределах 10. |
т |
Игра «Сравни». |
|
11.09 |
|
|
|||||
9. |
Состав чисел 5,6,7. (урок закрепления знаний) |
1 |
Чтение и запись чисел. Значение слов «столько же», «одинаковое кол-во». Счёт по 2, по 3. |
т |
Игра «Назови соседей» |
Примеры с доски |
11.09 |
|
|
|||||
10 |
Состав чисел 8,9,10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Чтение и запись чисел. Значение слов «столько же», «одинаковое кол-во». Счёт по 2, по 3, по 5. |
т |
Игра «Вставь пропущенную цифру» |
Примеры с доски |
12.09 |
|
|
|||||
11 |
Сравнение групп предметов. (комбинированный урок) |
1 |
Умение сравнивать множество предметов. |
т |
Игра «Вставь пропущенную цифру» |
Примеры с доски |
16.09 |
|
|
|||||
12 |
Примеры на сложение в пределах 10. (урок закрепления знаний ) |
1 |
Обобщение и систематизация знаний. Проверка, оценка и коррекция знаний |
т |
№27, с.11 |
Примеры с доски. |
17.09 |
|
|
|||||
13 |
Примеры на вычитание в пределах 10. (комбинированный урок) |
1 |
Выполнение действий сложения и вычитания в пределе 10. |
т |
Игра «Кто быстрее» |
Примеры с доски |
18.09 |
|
|
|||||
14 |
Задачи на нахождение суммы в пределах 10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение числа, простейшие задачи, работа с линейкой (линии) |
т |
Игра «Угадай» |
№33,с.13 |
18.09 |
|
|
|||||
15 |
Задачи на нахождение остатка. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение остатка. Решение примеров на вычитание в пределах 10. |
т |
Игра «Вставь пропущенную цифру» |
№36,с.13 |
19.09 |
|
|
|||||
16 |
Сложение в пределах 10. Компоненты действия сложения. (комбинированный урок) |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы. Увеличение числа на несколько единиц. (столько же , ещё на..) |
т |
Игра «Собери цветок» |
№41,с.15 |
23.09 |
|
|
|||||
17 |
Число 0 как слагаемое. (комбинированный урок) |
1 |
Свойство сложения (складывать числа можно в любом порядке). Слагаемое + слагаемое = сумма. Квадрат.
|
т |
Игра «Угадай» |
№42,с.15 |
24.09 |
|
|
|||||
18 |
Вычитание в пределах 10. Компоненты действия вычитания. (урок закрепления знаний) |
1 |
Свойство вычитания: из меньшего числа нельзя вычесть большее. разность двух одинаковых чисел равна нулю. Уменьшаемое - вычитаемое = остаток
|
т |
Игра «Вставь пропущенную цифру» |
№49,с.17 |
25.09 |
|
|
|||||
19 |
Задачи на нахождение суммы. Число 0 как слагаемое. (комбинированный урок) |
1 |
Уметь использовать при сравнении чисел знаки «<,=,>», решение простых арифметических задач на нахождение суммы, работа с монетами. |
т |
Игра «Мы идем в магазин» |
№54,с.18 |
25.09 |
|
|
|||||
20 |
Примеры на сложение и вычитание в пределах 10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение примеров на сложение и вычитание, сравнение чисел, прямоугольник |
т |
Игра «Угадай» |
№60,с.19 |
26.09 |
|
|
|||||
21 |
Задачи на нахождение остатка. (комбинированный урок) |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение остатка, примеров на вычитание, сравнение чисел |
т |
№63,с.20 |
№64,с.20 |
30.09 |
|
|
|||||
22. |
Примеры на сложение и вычитание в пределах 10, с называнием компонентов действия. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10, сравнение чисел |
п |
Игра «Собери цветок» |
№4,с.22 |
01.10 |
|
|
|||||
23. |
Примеры в два действия, с называнием компонентов действия. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10, сравнение чисел |
п |
Игра «Отгадай знак» |
№7,с.23 |
02.10 |
|
|
|||||
24. |
Закрепление пройденного материала. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение задач на нахождение суммы и остатка, примеров на вычитание, сравнение чисел |
п |
№68, с.22 |
№2,с.23 |
02.10 |
|
|
|||||
Сутки. Неделя. (3 часа) |
|
|||||||||||||
25. |
Сутки. Примеры и задачи на сложение в пределах 10. (урок изучения нового материала) |
1 |
Измерения времени: час, месяц. Часы, циферблат, определять время до часа. Решение простых арифметических задач, примеров. |
п |
№7,.26 |
Примеры с доски |
03.10 |
|
|
|||||
26. |
Сутки – мера времени. Примеры и задачи на вычитание в пределах 10. (комбинированный урок) |
1 |
Измерения времени: час, месяц. Часы, циферблат, определять время до часа. Решение примеров и простых арифметических задач.
|
п |
Игра «Угадай», отгадывание загадок |
Примеры с доски |
07.10 |
|
|
|||||
27. |
Неделя. Примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 10 . (урок изучения нового материала) |
1 |
Измерения времени: день, неделя. Часы, циферблат, определять время. Решение простых арифметических задач.
|
п |
Игра «Отгадай знак» |
Примеры с доски |
08.10 |
|
|
|||||
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. (13 часов) |
|
|||||||||||||
28. |
Увеличение числа на несколько единиц. (урок изучения нового материала) |
1 |
Увеличение числа на несколько единиц. Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка. |
п |
Игра «Вставь пропущенную цифру |
№3,с.27 |
09.10 |
|
|
|||||
29. |
Примеры и задачи, содержащие отношение «больше на». (комбинированный урок ) |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько единиц. Увеличение числа на несколько единиц. (столько же , ещё на..) |
п |
Игра «Угадай», отгадывание загадок |
№6,с.28 |
09.10 |
|
|
|||||
30. |
Примеры и задачи, содержащие отношение «больше на». (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение числа, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай знак» |
№11,с.29 |
10.10 |
|
|
|||||
31. |
Уменьшение числа на несколько единиц. (урок изучения нового материала). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение числа, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
№12,с.33 |
14.10 |
|
|
|||||
32. |
Примеры и задачи, содержащие отношение «меньше на». (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
№15,с.34 |
15.10 |
|
|
|||||
33. |
Примеры и задачи, содержащие отношение «меньше на». (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение числа, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
№17,с.34 |
16.10 |
|
|
|||||
34 |
Контрольная работа по теме: « Примеры и задачи, содержащие отношение «меньше на», «больше на». (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Проверка и оценка знаний учащихся по теме. |
п |
----------------------- |
----------- |
16.10 |
|
|
|||||
35 |
Работа над ошибками по теме: «Примеры и задачи, содержащие отношение «больше на», «меньше на». (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение задач на нахождение суммы и остатка, примеров на вычитание, сравнение чисел |
п |
№3.с.36 |
№2, с.36 |
17.10 |
|
|
|||||
36 |
Повторение изученного материала по теме «Уменьшение числа на несколько единиц». (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач содержащих отношение «больше на», «меньше на» , сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай знак» |
№2,с.36 |
21.10 |
|
|
|||||
37. |
Сложение однозначных чисел в пределах 10. (урок закрепления знаний). |
1 |
Название чисел при сложении, заучивание наизусть таблицы, решение примеров и задач |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
Примеры с доски |
22.10 |
|
|
|||||
38. |
Вычитание однозначных чисел в пределах 10. (урок закрепления знаний). |
1 |
Название чисел при сложении, заучивание наизусть таблицы, решение примеров и задач |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
Примеры с доски |
23.10 |
|
|
|||||
39. |
Увеличение чисел на несколько единиц в пределах 10. (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение примеров на увеличение числа на несколько единиц. Название чисел при сложении, заучивание наизусть таблицы, решение примеров и задач |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
Примеры с доски |
23.10 |
|
|
|||||
40. |
Уменьшение чисел на несколько единиц в пределах 10. (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение примеров на уменьшение числа на несколько единиц. Название чисел при сложении, заучивание наизусть таблицы, решение примеров и задач |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
Примеры с доски |
24.10 |
|
|
|||||
Вторая четверть. (40 часов) |
|
|||||||||||||
Второй десяток. (47 часов) |
|
|||||||||||||
1. |
Числовой ряд 1-10. Сравнение в пределах 10. . (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай знак» |
Примеры с доски |
05.11 |
|
|
|||||
2. |
Нахождение суммы в пределах 10. (урок закрепления знаний). |
1 |
Название чисел при сложении, заучивание наизусть таблицы, решение примеров и задач |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
Примеры с доски |
06.11 |
|
|
|||||
3. |
Нахождение остатка в пределах 10. (урок изучения нового материала) |
1 |
Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек. Состав числа первого десятка |
п |
Игра «Кто быстрее» |
Примеры с доски |
06.11 |
|
|
|||||
4. |
Десяток – счетная единица. Сложение и вычитание в пределах 10. (урок изучения нового) |
1 |
Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек. Состав числа первого десятка |
п |
Игра «Кто быстрее» |
Примеры с доски |
07.11 |
|
|
|||||
5. |
Число 11.Образование числа 11. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала) |
1 |
Состав числа второго десятка. Написание, образование числа 11. |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
Примеры с доски |
08.11 |
|
|
|||||
6. |
Десятичный состав числа 11. Место в числовом ряду. Запись числа. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№13,с.40 |
Примеры с доски |
11.11 |
|
|
|||||
7. |
Число 12.Образование числа 12. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала) |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№20,с.40 |
Примеры с доски |
12.11 |
|
|
|||||
8. |
Десятичный состав числа 12. Место в числовом ряду. Запись числа. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№20,с.42 |
Примеры с доски |
13.11 |
|
|
|||||
9. |
Число 13.Образование числа 13. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала) |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№34,с.43 |
Примеры с доски |
13.11 |
|
|
|||||
10. |
Десятичный состав числа 13. Место в числовом ряду. Запись числа. (урок закрепления знаний). |
1 |
Работа со счетами, запись числа, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
14.11 |
|
|
|||||
11. |
Сравнение в пределах 13. (урок закрепления знаний). |
1 |
Сравнение чисел в пределах 13, знаки > <, решение задач, примеров. |
п |
----------------------- |
----------- |
18.11 |
|
|
|||||
12. |
Числовой ряд 10-13Сложение в пределах 10. (урок обобщения и систематизации знаний) |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами, сравнение чисел |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
19.11 |
|
|
|||||
13. |
Число 14.Образование числа 14.. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала) |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№43,с.48 |
Примеры с доски |
20.11 |
|
|
|||||
14. |
Десятичный состав числа 14. Место в числовом ряду. Запись числа. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№43,с.48 |
Примеры с доски |
20.11 |
|
|
|||||
15. |
Знаки отношений больше (>), меньше (<).Запись знаков. Сравнение в пределах 14. (урок закрепления знаний) |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами, сравнение чисел |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
21.11 |
|
|
|||||
16. |
Знаки отношений больше (>), меньше (<). Сравнение чисел. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами, сравнение чисел |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
25.11 |
|
|
|||||
17. |
Контрольная работа по теме: « Числовой ряд 0-14» (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, сравнение чисел |
п |
----------------------- |
----------- |
26.11 |
|
|
|||||
18. |
Работа над ошибками. Вычитание в пределах
10. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами, сравнение чисел |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
27.11 |
|
|
|||||
19. |
Число 15. Образование числа 15. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала) |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№64,с.54 |
Примеры с доски |
27.11 |
|
|
|||||
20. |
Десятичный состав числа 15. Место в числовом ряду. Запись числа. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№63,с.53 |
Примеры с доски |
28.11 |
|
|
|||||
21. |
Сложение десятка и однозначного числа. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№66,с.54 |
Примеры с доски |
02.12 |
|
|
|||||
22. |
Получение следующего и предыдущего числа путём прибавления и вычитания 1. (урок изучения нового материала). |
1 |
Запись следующего и предыдущего числа путём прибавления и вычитания 1, решение задач, примеров |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
03.12 |
|
|
|||||
23. |
Получение следующего и предыдущего числа путём прибавления и вычитания 1. (урок закрепления знаний). |
1 |
Запись следующего и предыдущего числа путём прибавления и вычитания 1, решение задач, примеров |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
04.12 |
|
|
|||||
24. |
Однозначные и двузначные числа. (урок изучения нового материала). |
1 |
Запись однозначных и двузначных чисел, решение задач, примеров |
п |
Игра «Вставь недостающее число» |
Примеры с доски |
04.12 |
|
|
|||||
25. |
Задачи на нахождение суммы в пределах 15. (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай знак» |
Примеры с доски |
05.12 |
|
|
|||||
26. |
Задачи на нахождение остатка в пределах 15. (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение остатка, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай знак» |
Примеры с доски |
09.12 |
|
|
|||||
27. |
Задачи на нахождение суммы и остатка в пределах 15. (урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай знак» |
Примеры с доски |
10.12 |
|
|
|||||
28. |
Прямая. Построение прямой, проходящей через одну, две точки. Сложение в пределах 15. (комбинированный урок ). |
1 |
Понятие «прямая линия», построение прямой, проходящей через одну, две точки Решение примеров и задач на нахождение суммы. |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
11.12 |
|
|
|||||
29 |
Контрольная работа по теме: « Второй десяток. Простые текстовые задачи на нахождение суммы и остатка» (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Проверка и оценка знаний учащихся по теме. |
п |
------------------- |
-------- |
11.12 |
|
|
|||||
30 |
Работа над ошибками. Вычитание в пределах 15. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение остатка, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Кто быстрее посчитает» |
Примеры с доски |
12.12 |
|
|
|||||
31 |
Число 16.Образование числа 16.. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№84,с.59 |
Примеры с доски |
16.12 |
|
|
|||||
32 |
Десятичный состав числа 16. Место в числовом ряду. Запись числа. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№84,с.59, работа на счётах |
Примеры с доски |
17.12 |
|
|
|||||
33 |
Число 17.Образование числа 17.. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№90,с.61, работа на счётах |
Примеры с доски |
18.12 |
|
|
|||||
34 |
Десятичный состав числа 17. Место в числовом ряду. Запись числа. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№91,с.61, работа на счётах |
Примеры с доски |
18.12 |
|
|
|||||
35 |
Числовой ряд 1-17. Сравнение в пределах 17. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Соседи числа, следующие и предыдущие числа, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай знак» |
Примеры с доски |
19.12 |
|
|
|||||
36 |
Сравнение в пределах 17. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Отгадай, где больше» |
Примеры с доски |
23.12 |
|
|
|||||
37 |
Геометрические формы - круг, квадрат. Нахождение суммы и остатка в пределах 10. (комбинированный урок) |
1 |
Черчение квадрата с помощью линейки, решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка, сравнение чисел. |
|
Игра «Отгадай, где больше» |
Примеры с доски |
24.12 |
|
|
|||||
38 |
Геометрические формы - квадрат, треугольник. Сравнение чисел в пределах 17. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Черчение квадрата, треугольника с помощью линейки, решение простых арифметических задач содержащих отношение «больше на» и «меньше на», сравнение чисел. |
п |
Игра «Отгадай, где больше» |
Примеры с доски |
25.12 |
|
|
|||||
39 |
Однозначные и двузначные числа. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение , сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Запись чисел по заданию |
----------- |
25.12 |
|
|
|||||
40 |
Сложение и вычитание в пределах 10. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение простых арифметических задач, примеров в пределах 17 сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Математический диктант. |
------------ |
26.12 |
|
|
|||||
Третья четверть (50 часов)
|
|
|||||||||||||
1. |
Инструктаж по охране труда во время урока. Число 18.Образование числа 18.Место в числовом ряду. Запись числа. (урок изучения нового материала). |
1 |
Инструктаж по охране труда во время уроков. Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№94,с.63 |
Примеры с доски |
13.01 |
|
|
|||||
2. |
Число 19. Образование числа 19. Соотношение количества предметов. Запись числа. (урок изучения нового материала). |
1 |
Запись чисел второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
№96,с.64 |
Примеры с доски |
14.01 |
|
|
|||||
3. |
Десятичный состав числа 19. Место в числовом ряду. Запись числа. (комбинированный урок) |
1 |
Запись чисел второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
15.01 |
|
|
|||||
4. |
Второй десяток. Сравнение чисел в пределах 19. (урок обобщения и систематизации знаний) |
1 |
Решение примеров и задач на нахождение суммы и остатка в пределах 19. |
п |
Игра «Найди недостающее число». |
Примеры с доски. |
15.01 |
|
|
|||||
5. |
Число 20. Образование числа 20. Простые текстовые задачи. ( комбинированный урок ). |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Кто больше» |
Примеры с доски |
16.01 |
|
|
|||||
6. |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. (урок закрепление) |
1 |
Решение примеров и задач, сравнение чисел в пределах 20. |
п |
Игра «Собери числа». |
Примеры с доски. |
20.01 |
|
|
|||||
7. |
Контрольная работа по теме «Второй десяток». (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Проверка и оценка знаний детей по теме. |
п |
------------------------- |
------------ |
21.01 |
|
|
|||||
8. |
Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 20. ( урок закрепления знаний). |
1 |
Запись числа второго десятка, решение задач, примеров, работа с монетами |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
22.01 |
|
|
|||||
Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. (34 часа) |
|
|||||||||||||
9. |
Сложение десятка и однозначного числа. Компоненты действия сложения (урок изучения нового материала).. |
1 |
Решение примеров вида: 10+1. Приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток в пределах 20. |
п |
№2,с.72 |
№5,с.59, (1,2) |
22.01 |
|
|
|||||
10. |
Вычитание однозначных и двузначных чисел из двузначных чисел в пределах 20. Компоненты действия вычитания. (комбинированный урок) |
1 |
Решение примеров вида:12-10, 15-5.Решение простых арифметических задач на нахождение остатка, сравнение чисел, геометрический материал. |
п |
Игра «Кто больше» №8,с.74 |
Примеры с доски |
23.01 |
|
|
|||||
11. |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Решение простых арифметических задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Отгадывание загадок |
№18,с.75 |
27.01 |
|
|
|||||
12. |
Сложение и вычитание в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Кто больше»
|
№21,с.77 |
28.01 |
|
|
|||||
13. |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Решение простых текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
№26.с.78 «Увеличь» |
№26,с.78 |
29.01 |
|
|
|||||
14. |
Сложение двузначного и однозначного числа в пределах 20. ( урок изучения нового материала) |
1 |
Решение примеров вида: 12+3. Приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел без перехода |
п |
Игра «Кто больше»
|
№31,с.79 |
29.01 |
|
|
|||||
15. |
Вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20. ( урок изучения нового материала) |
1 |
Решение примеров вида: 16-5. Приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел без перехода |
п |
Игра «Увеличь на несколько единиц» |
№33,с.80 |
30.01 |
|
|
|||||
16. |
Сложение и вычитание в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Решение простых текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Кто больше»
|
№36,с.81 |
03.02 |
|
|
|||||
17. |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. ( урок изучения нового материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Уменьши на несколько единиц» |
№39,с.82 |
04.02 |
|
|
|||||
18. |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Решение простых арифметических задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Кто больше» |
№46,с.83 |
05.02 |
|
|
|||||
19. |
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Запись чисел по заданию |
№51,с.85 |
05.02 |
|
|
|||||
20. |
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Запись чисел по заданию |
№55,с.87 |
06.02 |
|
|
|||||
21. |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Уменьши на несколько единиц» |
№58,с.89 |
10.02 |
|
|
|||||
22. |
Сравнение в пределах 20. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Запись чисел второго десятка, сравнение. |
п |
Игра «Кто больше» |
Примеры с доски |
11.02 |
|
|
|||||
23. |
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Решение составных текстовых задач с пояснением на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Увеличь на несколько единиц» |
Примеры с доски |
12.02 |
|
|
|||||
24 |
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток в пределах 20». (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Контроль и оценка знаний детей по теме. |
п |
------------------------ |
------------ |
12.02 |
|
|
|||||
25 |
Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение примеров в пределах 20, составные арифметические задачи на нахождение суммы и остатка. |
п |
|
|
13.02 |
|
|
|||||
26 |
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. (урок обобщения и систематизации знаний) |
1 |
Решение примеров и составных арифметических задач в пределах 20 без перехода через десяток. |
п |
---------------- |
-------- |
17.02 |
|
|
|||||
27 |
Сложение двузначного и однозначного числа в пределах 20. ( урок изучения нового материала) |
1 |
Решение примеров вида:17+3.Приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел без перехода |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№63,с.90 |
18.02 |
|
|
|||||
28 |
Сложение двузначных и однозначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Решение примеров вида:16+4, 6+4.Приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел без перехода |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№66,с.91 |
19.02 |
|
|
|||||
29 |
Сложение двузначных и однозначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение примеров вида:17+3, 16+4.Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Кто больше» |
№68.с.92 |
19.02 |
|
|
|||||
30 |
Вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 с переходом через десяток. ( урок изучения нового материала) |
1 |
Решение примеров вида:20-4. Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№70,с.92 |
20.02 |
|
|
|||||
31 |
Вычитание однозначных чисел из круглых десятков в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Решение примеров вида: 20-6, 10-6. Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№75,с.93 |
24.02 |
|
|
|||||
32 |
Вычитание двузначного числа из двузначного в пределах 20. ( урок изучения нового) |
1 |
Решение примеров вида: 16-13. Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№78,с.94 |
25.02 |
|
|
|||||
33 |
Вычитание двузначного числа из двузначного в пределах 20. (урок закрепление изученного) |
1 |
Решение примеров вида: 15-12. Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№80,с.95 |
26.02 |
|
|
|||||
34 |
Вычитание двузначного числа из круглого десятка в пределах 20. (урок изучения нового) |
1 |
Решение примеров вида:20-11. Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№85,с.96 |
26.02 |
|
|
|||||
35 |
Вычитание двузначного числа из круглого десятка. (комбинированный урок) |
1 |
Решение примеров вида: 20-12. Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№89,с.97 |
27.02 |
|
|
|||||
36 |
Сложение и вычитание в пределах 20. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка, примеры вида 20-12, 15-12. |
п |
Запись чисел по заданию |
№99,с.100 |
03.03 |
|
|
|||||
37 |
Геометрическая форма – прямоугольник. Построение прямой. Сложение и вычитание в пределах 20. (урок изучения нового материала) |
1 |
Построение прямоугольника, прямой. Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Кто больше» |
№122,с.104 |
04.03 |
|
|
|||||
38 |
Сложение и вычитание в пределах 20. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка, примеры вида 20-12, 15-12. |
п |
Запись чисел по заданию |
№125,с.105 |
05.03 |
|
|
|||||
39 |
Контрольная работа по теме : « Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд». (урок проверки и оценки знаний). |
1 |
Контроль и оценка знаний детей по теме. |
п |
---------------------- |
------------- |
05.03 |
|
|
|||||
40 |
Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 20. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение примеров и составных арифметических задач в пределах 20, сравнение чисел в пределах 20. |
п |
Игра «Исключи». |
Примеры с доски. |
06.03 |
|
|
|||||
41 |
Сложение и вычитание в пределах 20. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка, примеры вида 20-12, 15-12. |
п |
Запись чисел по заданию |
№130,с.106 |
10.03 |
|
|
|||||
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. (9 часов) |
|
|||||||||||||
42 |
Единицы измерения длины и массы. Нахождение суммы и остатка в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Использование единиц измерения и соотношение мер, решение примеров на сложение и вычитание в пределе 20 |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№7,с.109 |
11.03 |
|
|
|||||
43 |
Единицы измерения стоимости. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Использование единиц измерения и соотношение мер, решение примеров на сложение и вычитание в пределе 20 |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№10,с.110 |
12.03 |
|
|
|||||
44 |
Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел, полученных при измерении. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, сравнение именованных чисел. |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№17,с.111 |
12.03 |
|
|
|||||
45 |
Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел без перехода через десяток. ( урок закрепления) |
1 |
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. |
п |
Игра «Обобщи». |
Примеры с доски. |
13.03 |
|
|
|||||
46 |
Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел в пределах 20. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. |
п |
Игра «Кто больше» |
№1,с.112 |
17.03 |
|
|
|||||
47 |
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел, полученных при измерении». (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Проверка и оценка знаний детей по теме. |
п |
------------------------ |
------------ |
18.03 |
|
|
|||||
48 |
Работа над ошибками. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. (комбинированный урок) |
1 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, сравнение именованных чисел. |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№3,с.112 |
19.03 |
|
|
|||||
49 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. (комбинированный урок) |
1 |
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, сравнение именованных чисел. |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№17,с.111 |
19.03 |
|
|
|||||
50 |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Запись чисел по заданию |
№11,с.111 |
20.03 |
|
|
|||||
Четвёртая четверть. (45 часов) |
|
|||||||||||||
Мера времени - час. (6 часов) |
|
|||||||||||||
1. |
Сложение и вычитание в пределах 20. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
Примеры с доски |
31.03 |
|
|
|||||
2 |
Нахождение суммы и остатка в пределах 20. ( урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка |
п |
Игра «Кто больше» |
|
01.04 |
|
|
|||||
3 |
Время. Единица времени – час. Сложение и вычитание в пределах 20. (урок изучения нового материала) |
1 |
Определение времени по часам, приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел |
п |
Игра «Угадай» |
Примеры с доски |
02.04 |
|
|
|||||
4 |
Определение времени по часам. Сравнение в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Определение времени по часам, приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
02.04 |
|
|
|||||
5 |
Режим дня школьника. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. (комбинированный урок) |
1 |
Режим дня школьника. Определение времени по часам, приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел |
п |
Запись чисел по заданию |
Примеры с доски |
03.04 |
|
|
|||||
6 |
Работа с часами. Сложение и вычитание в пределах 20. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Определение времени по часам, приёмы вычислений, сложение и вычитание чисел |
п |
Игра «Угадай» |
Примеры с доски |
07.04 |
|
|
|||||
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток. (22 часа) |
|
|||||||||||||
7 |
Сложение с переходом через десяток в пределах 20. (урок изучения нового материала) |
1 |
Решение примеров вида: 9+1, 9+2. Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток, с переходом через десяток. |
п |
Игра «Кто больше» |
№8,с.125 |
08.04 |
|
|
|||||
8 |
Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток. |
п |
Игра «Угадай» |
№9,с.125 |
09.04 |
|
|
|||||
9 |
Сложение и вычитание в пределах 20. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Запись чисел по заданию |
№13,с.126 |
09.04 |
|
|
|||||
10 |
Сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№17,с.127 |
10.04 |
|
|
|||||
11 |
Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№19,с.128 |
14.04 |
|
|
|||||
12 |
Решение примеров и задач в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток, решение составных арифметических задач. |
п |
Запись чисел по заданию |
№20,с.129 |
15.04 |
|
|
|||||
13 |
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток . (комбинированный урок) |
1 |
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток, таблица сложения |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
Таблица наизусть |
16.04 |
|
|
|||||
14 |
Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток . ( урок обобщения и систематизации знаний) |
1 |
Решение примеров и составных текстовых задач в пределах 20 с переходом через десяток. |
п |
Игра «Сравни». |
№20, с.129 |
16.04 |
|
|
|||||
15 |
Переместительный закон сложения. Решение
примеров и задач в пределах 20. |
1 |
Решение составных текстовых задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Запись чисел по заданию |
№50,с.137 |
17.04 |
|
|
|||||
16 |
Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (урок изучения нового материала) |
1 |
Вычитание однозначного числа из двузначного, решение составных арифметических задач, сравнение чисел |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№66,с.142 |
21.04 |
|
|
|||||
17 |
Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Вычитание однозначного числа из двузначного, решение составных арифметических задач, сравнение чисел |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№71,с.143 |
22.04 |
|
|
|||||
18 |
Решение примеров на вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Вычитание однозначного числа из двузначного, решение составных арифметических задач, сравнение чисел |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№73,с.144 |
23.04 |
|
|
|||||
19 |
Контрольная работа по теме: «Решение примеров и задач в пределах 20». (урок проверки и оценки знаний) |
1 |
Контроль и оценка знаний детей по теме. |
и |
-------------------------- |
------------- |
23.04 |
|
|
|||||
20 |
Работа над ошибками Решение примеров и задач в пределах 20. (урок закрепления знаний) |
1 |
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток. |
п |
№82, с.147 |
Примеры с доски. |
24.04 |
|
|
|||||
21 |
Решение примеров и задач на нахождение суммы и остатка. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка, решение примеров. |
п |
Запись чисел по заданию |
№80,с.147 |
28.04 |
|
|
|||||
22 |
Решение примеров на вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Вычитание однозначного числа из двузначного, решение составных арифметических задач, сравнение чисел |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№90,с.150 |
29.04 |
|
|
|||||
23 |
Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Вычитание однозначного числа из двузначного, решение составных арифметических задач, сравнение чисел |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№97,с.151 |
30.04 |
|
|
|||||
24 |
Решение примеров и задач в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Вычитание чисел с переходом через десяток, решение задач, построение прямой линии |
п |
Игра «Увеличь число на несколько единиц» |
№102,с.153 |
30.04 |
|
|
|||||
25 |
Решение примеров на вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Вычитание однозначного числа из двузначного, решение составных арифметических задач, сравнение чисел |
п |
Игра «Уменьши число на несколько единиц» |
№111,с.155 |
01.05 |
|
|
|||||
26 |
Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. (комбинированный урок) |
1 |
Решение примеров вида 17-8, 18-9, сравнение чисел, геометрический материал |
п |
Игра «Кто больше» |
119,с.157 |
05.05 |
|
|
|||||
27 |
Решение примеров и задач в пределах 20. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных текстовых задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Запись чисел по заданию |
№125,с.158 |
06.05 |
|
|
|||||
28 |
Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных арифметических задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Запиши недостающее число |
№133,с.159 |
07.05 |
|
|
|||||
Деление на две равные части. (5 часов) |
|
|||||||||||||
29 |
Счёт равными группами. (урок изучения нового материала) |
1 |
Счёт равными группами, решение примеров в пределе 20, геометрический материал |
п |
Составь примеры и реши их |
№1,с.160 |
07.05 |
|
|
|||||
30 |
Решение примеров в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток. Счёт равными группами. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Счёт равными группами, решение примеров в пределе 20, геометрический материал |
п |
Составь примеры и реши их |
№3,с.160 |
08.05 |
|
|
|||||
31 |
Деление на две равные части. (урок изучения нового материала) |
1 |
Деление на две равные части, решение примеров в пределе 20 |
п |
Запиши недостающее число |
Примеры с доски |
12.05 |
|
|
|||||
32 |
Решение задач на нахождение остатка. Деление на две равные части. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Деление на две равные части, решение примеров в пределе 20 |
п |
Запиши недостающее число |
Примеры с доски |
13.05 |
|
|
|||||
33 |
Деление на две равные части. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Решение составных арифметических задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Запиши недостающее число |
Примеры с доски |
14.05 |
|
|
|||||
Геометрический материал.(12 часов) |
|
1 |
||||||||||||
34 |
Прямая линия. Луч. Отрезок. Решение примеров в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Использование единиц измерения и соотношения мер, решение примеров в пределе 20 |
п |
Составь примеры и реши их |
Примеры с доски |
14.05 |
|
|
|||||
35 |
Прямая линия. Построение луча, отрезка. Решение задач в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Использование единиц измерения и соотношения мер, решение примеров в пределе 20 |
п |
Составь примеры и реши их |
Примеры с доски |
15.05 |
|
|
|||||
36 |
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток. (урок обобщения и систематизации знаний) |
1 |
Решение составных арифметических задач, примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20. |
п |
Игра «Сосчитай до 20». |
Примеры с доски. |
19.05 |
|
|
|||||
37 |
Контрольная работа по теме: « Сложение и вычитание в пределах 20». (урок проверки и оценки знаний). |
1 |
Контроль и оценка знаний детей по теме. |
п |
---------------------- |
----------- |
20.05 |
|
|
|||||
38 |
Работа над ошибками. Решение примеров и задач в пределах 20. (комбинированный урок) |
1 |
Решение составных арифметических задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка. |
п |
Запиши недостающее число |
Примеры с доски |
21.05 |
|
|
|||||
39 |
Мера длины – сантиметр. Решение примеров и задач в пределах 20. (урок изучения нового материала) |
1 |
Использование единиц измерения и соотношения мер, решение примеров в пределе 20 |
п |
Составь примеры и реши их |
Примеры с доски |
21.05 |
|
|
|||||
40 |
Мера длины – сантиметр. Решение примеров и задач на нахождение суммы и остатка. (комбинированный урок). |
1 |
Пользоваться единицами измерения и соотношения мер, решение примеров в пределе 20 |
п |
Игра «Кто больше» |
Примеры с доски |
22.05 |
|
|
|||||
41 |
Мера длины - дециметр. Решение примеров и задач в пределах 20. (комбинированный урок). |
1 |
Использование единиц измерения и соотношения мер, решение примеров в пределе 20 |
п |
Составь примеры и реши их |
Примеры с доски |
26.05 |
|
|
|||||
42 |
Мера длины - дециметр. Решение примеров и задач в пределах 20. (урок закрепления изученного материала) |
1 |
Использование единиц измерения и соотношения мер, решение примеров в пределе 20 |
п |
Составь примеры и реши их |
Примеры с доски |
27.05 |
|
|
|||||
43 |
Углы. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20. (урок изучения нового материала) |
1 |
Виды углов. Решение примеров на сложение и вычитание в пределе 20 |
п |
Запиши недостающее число |
Примеры с доски |
28.05 |
|
|
|||||
44 |
Построение угла. Решение задач. (комбинированный урок). |
1 |
Построение угла. Решение примеров на сложение и вычитание в пределе 20 |
п |
Игра «Кто больше» |
Примеры с доски |
28.05 |
|
|
|||||
45 |
Геометрические фигуры. Прямоугольник .Решение примеров и задач. ( урок изучения нового материала) |
1 |
Прямоугольник, построение фигуры по точкам. |
п |
Запиши недостающее число |
Примеры с доски |
29.05 |
|
|
|||||
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе типовой Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1 - 4 класс. Допущено Министерством образования и науки РФ, 7-е издание М., Просвещение, 2010г. Под редакцией В.В. Воронковой.-198 с.
Рабочая программа рассчитана на 175 часов в учебный год, 5 часов в неделю.
1 четверть - 40 часов.
2 четверть - 40 часов.
3 четверть - 50 часов.
4 четверть - 45 часов.
На контрольные работы отводится 10 часов в учебном году.
Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический комплект:
Методика преподавания математики во вспомогательной школе. Под редакцией Перовой М.Н .Учебное пособие для учителей вспомогательных школ. М., Просвещение, 1978.-351с.
Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В.В. Эк. Пособие для учителя. Допущено Министерством образования Р Ф. 2-е издание, переработанное. Москва. Просвещение. 2005.- 221 с.
Обучение учащихся I - IV классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под редакцией кандидата педагогических наук В.Г. Петровой. М., Просвещение, 1976.-479с.
Учебник Математика 2 класс А.А. Хилько. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида.7-е изд., дораб.- СПб.: филиал издательства Просвещение. 2009г.-189с.
Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по данной рабочей программе проходит в форме контрольной работы.
При реализации рабочей программы ставится цель:
Добиться овладения обучающимися системой доступных математических знаний, умений и навыков необходимых в повседневной жизни и в будущей профессии, так прочно, чтобы они стали достоянием обучающихся на всю жизнь.
Цель рабочей программы связана с решением следующих задач:
1. Дать обучающимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.
2. Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития обучающихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.
3. Воспитывать у обучающихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
При реализации рабочей программы, по окончании 2 класса
Учащиеся должны знать:
- счет в пределах 20-ти по единице и равными числовыми группами;
- таблицу состава числа (11- 18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток;
- название компонентов и результатов сложения и вычитания;
- математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;
- различие между прямой, лучом, отрезком;
- элементы угла, виды углов;
- элементы четырёхугольников - прямоугольника, квадрата, их свойства;
- элементы треугольника.
Учащиеся должны уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел в пределе 20 без перехода через десяток, с числами , полученными при счёте и измерении одной мерой;
- решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задач;
- узнавать, называть, чертить отрезки, углы - прямой, тупой, острый - на нелинованной бумаге;
- чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;
- определять время по часам с точностью до часа.
Виды контроля:
Т - текущий (устный опрос, наблюдение);
П - периодический (устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа);
И - итоговый (устный опрос).
Сокращения:
С. - страница.
№ - номер.
В нашем каталоге доступно 70 316 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.