Рабочая программа по математике

                                                                               Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название раздела, тема урока	Количество часов	Планируемые результаты	Дата
1	Числа от 1 до 1000. Нумерация. Счёт предметов. Разряды.	13 1	Называть последователь­ность чисел в пределах 1000; объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица. Называть разряды и классы.
2	Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий.	1	Вычислять зна­чение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
3	Стартовая диагностическая работа. Нахождение суммы нескольких слагаемых	1	Вычислять сумму трёх слагаемых. Вычислять зна­чение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия
4	Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел.	1	Использовать алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000
5	Умножение трехзначного числа на однозначное	1	Выполнять письменное умножение в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное.
6	Свойства умножения.	1	Выполнять письменное умножение в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное
7	Алгоритм письменного деления.	1	Выполнять письменное деление в пределах 1000
8	Деление трёхзначного числа на однозначное	1	Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное по алгоритму
9	Приемы письменного деления трёхзначных чисел на однозначное число	1	Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное по алгоритму
10	Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль	1	Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное с объяснением, когда в записи частного есть нуль.
11	Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм.	1	Читать и строить столбчатые диаграммы
12	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
13	Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Проверочная работа № 1 по теме «Повторение»	1	Пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи
14	Числа, которые больше 1000 Нумерация. Класс единиц и класс тысяч	11 1	Называть новую счётную единицу – тысячу. Называть разряды, которые составляют первый класс, второй класс
15	Чтение многозначных чисел	1	Читать числа в пределах миллиона
16	Запись многозначных чисел	1	Записывать числа в пределах миллиона
17	Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых	1	Представлять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сво­димых к действиям в пределах ста
18	Сравнение многозначных чисел	1	Сравнивать числа по классам и разрядам. Оценивать правильность составления числовой последовательности
19	Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз	1	Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз
20	Выделение в числе общего количества единиц любого разряда	1	Выделять в числе общее количество единиц любого разряда
21	Класс миллионов и класс миллиардов Проверочная работа № 2 по теме «Нумерация»	1	Называть класс миллионов, класс миллиар­дов. Читать чис­ла в пределах                                1 000 000 000 . Пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи
22	Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»	1	Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, составлять задачи
23	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. Математический диктант № 1	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
24	Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
25	Величины. Анализ контрольной работы. Единица длины – километр.	12 1	Называть единицы длины. Сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах
26	Таблица единиц длины. Соотношение между единицами длины	1	Называть единицы длины. Сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах
27	Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр	1	Называть единицы площади. Использовать приобретенные знания для сравнения и упо­рядочения объектов по разным признакам: длине, площади
28	Таблица единиц площади	1	Называть результат при переводе одних единиц массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними
29	Определение площади с помощью палетки.  Математический диктант № 2.	1	Использовать приём измерения площади фигуры с помощью палетки. Сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах, решать тексто­вые задачи арифметическим способом
30	Масса. Единицы массы: центнер, тонна Таблица единиц массы	1	Понимать понятие «мас­са», называть единицы массы. Сравнивать ве­личины по их число­вым значениям
31	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. Проверочная работа №3 по теме «Величины».	1	Использовать таблицу единиц массы. Сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах. Решать задачи арифметическим способом
32	Единицы времени. Определение времени по часам.		Называть единицы времени: минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Определять соотношения между ними. Определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям
33	Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.	1	Называть единицы времени: минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Определять соотношения между ними. Определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям
34	Контрольная работа № 2 по теме «Величины»	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
35	Анализ контрольной работы.  Век. Таблица единиц времени.	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее Называть новую единицу измерения времени – век
36	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. Тест № 1	1	Называть единицы времени: год, месяц, неделя Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
37	Сложение и вычитание. Устные и письменные приёмы вычислений	15 1	Объяснять приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000 000
38	Приём письменного вычитания для случаев вида 7000 – 456, 57001 – 18032	1	Использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями
39	Нахождение неизвестного слагаемого	1	Использовать правило нахождения неизвестного слагаемого. Пользоваться изученной математи­ческой терминологией, проверять правиль­ность выполненных вычислений
40	Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого	1	Использовать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Вычислять зна­чение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия (со скоб­ками и без них)
41	Нахождение нескольких долей целого	1	Находить несколько долей целого. Вычислять зна­чение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия (со скоб­ками и без них)
42	Нахождение нескольких долей целого. Решение задач.	1	Находить несколько долей целого.
43	Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий.	1	Решать задачи арифметическим способом. Сравнивать площади фигур
44	Решение задач на нахождение нескольких долей целого.	1	Решать задачи арифметическим способом. Сравнивать площади фигур
45	Сложение и вычитание значений величин	1	Выполнять сложение и вычитание величин
46	Проверочная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание»	1	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
47	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.	1	Решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, пользоваться изучен­ной математической терминологией
48	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.	1	Использовать приёмы сложения и вычитания многозначных чисел. Решать задачи арифметическим способом
49	Странички для любознательных. Задачи-расчеты.	1	Анализировать результаты выполненной работы, оценивать их и делать выводы
50	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. Тест № 2.	1	Использовать приёмы сложения и вычитания многозначных чисел. Решать задачи арифметическим способом
51	Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание»	1	Использовать приёмы сложения и вычитания многозначных чисел. Решать задачи арифметическим способом
52	Умножение и деление. Анализ контрольной работы. Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1	75 1	Использовать свойства умножения на 0 и на 1 при выполнении вы­числений
53	Письменные приемы умножения	1	Выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное
54	Письменное умножение многозначного числа на однозначное. Умножение на 0 и 1	1	Выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное Называть результат умножения любого числа на 0, на 1. Применять полученные знания для решения задач
55	Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. Математический диктант №3	1	Объяснять приёмы умножения на однозначное число многозначных чисел, оканчивающихся нулями
56	Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя	1	Использовать правило нахождения неизвестного множителя, неизвестного делимого и неизвестного делителя. Вычислять зна­чение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия (со скоб­ками и без них)
57	Письменные приемы деления Промежуточная диагностическая работа.	1	Применять полученные знания при решении примеров, для решения задач. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
58	Деление многозначного числа на однозначное.	1	Выполнять деление многозначного числа на однозначное с объяснением
59	Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме	1	Применять правила деления суммы на число и использовать его при решении примеров и задач.
60	Закрепление изученного. Решение задач. Проверочная работа № 5	1	Применять полученные знания для решения задач
61	Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Тест № 3	1
62	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление на однозначное число».	1	Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Применять полученные знания для решения задач
63	Анализ контрольной работы. Решение задач на пропорциональное деление.	1	Выполнять деление многозначного числа на однозначное с объяснением Применять полученные знания для решения задач
64	Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились.	1	Использовать приёмы деления многозначного числа на однозначное. Решать задачи арифметическим способом
65	Умножение и деление на однозначное число	1	Делить и умножать  многозначное число на однозначное, делать проверку
66	Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости	1	Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи
67	Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием	1	Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Называть единицы скорости. Понимать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
68	Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние	1	Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Называть единицы скорости. Понимать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
69	Решение задач на движение	1	Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Понимать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
70	Решение задач на движение. Проверочная работа № 6 по теме «Скорость. Время. Расстояние»	1	Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Понимать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
71	Странички для любознательных.	1	Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Понимать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
72	Умножение числа на произведение	1	Использовать свойства арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений. Находить результат при умножении числа на произведение удобным способом
73	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	1	Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся ну­лями
74	Умножение на числа, оканчивающиеся нулями	1	Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся ну­лями
75	Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями	1	Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся ну­лями
76	Задачи на встречное движение	1	Решать задачи на одновременное встречное движение, развивать навык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление
77	Решение задач на встречное движение	1	Решать задачи на одновременное встречное движение, развивать навык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление
78	Перестановка и группировка множителей	1	Применять свойства умножения при решении числовых выражений
79	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.	1	Решать задачи на одновременное встречное движение, развивать навык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление
80	Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»	1	Решать задачи на одновременное встречное движение, развивать навык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление
81	Контрольная работа №5 по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями».	1	Решать задачи на одновременное встречное движение, развивать навык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление
82	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	1	Решать задачи на одновременное встречное движение, развивать навык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление
83	Деление числа на произведение	1	Использовать свойства арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений. Находить результат при делении числа на произведение удобным способом
84	Деление числа на произведение разными способами	1	Использовать свойства арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений. Находить результат при делении числа на произведение удобным способом
85	Деление с остатком на 10, 100, 1 000	1	Применять приём письменного деления многозначного числа на 10, 100, 1 000 с остатком
86	Задачи на нахождение четвертого пропорционального	1	Применять полученные знания для решения задач
87	Составление и решение задач, обратных данной	1	Применять полученные знания для решения задач
88	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	1	Объяснять приём деления на числа, оканчивающиеся нулями
89	Деление на числа, оканчивающиеся нулями	1	Объяснять приём деления на числа, оканчивающиеся нулями
90	Устные и письменные приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями	1	Объяснять приём деления на числа, оканчивающиеся нулями
91	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	1	Объяснять приём деления на числа, оканчивающиеся нулями
92	Задачи на движение в противоположных направлениях.	1	Применять полученные знания для решения задач. Решать задачи на одновременное движение в противоположных направлениях
93	Решение задач на движение в противоположных направлениях	1	Применять полученные знания для решения задач. Решать задачи на одновременное движение в противоположных направлениях
94	Проверочная работа № 7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»	1	Находить ошибки в вычислениях и решать правильно. Применять полученные знания для решения задач. Использовать приём деления на числа, оканчивающиеся нулями
95	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. Математический диктант №4	1	Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся ну­лями. Использовать приём деления на числа, оканчивающиеся нулями. Решать задачи на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях
96	Что узнали. Чему научились. Тест № 4	1	Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся ну­лями. Использовать приём деления на числа, оканчивающиеся нулями. Решать задачи на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях
97	Наши проекты: «Математика вокруг нас»	1	Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, составлять связный текст
98	Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
99	Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму	1	Решать задачи, развивать навык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление
100	Умножение числа на сумму	1	Объяснять, как выполнено умножение числа на сумму
101	Письменное умножение многозначного числа на двузначное	1	Использовать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное
102	Письменное умножение многозначного числа на двузначное	1	Использовать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Объяснять, как выполнено умножение многозначного числа на двузначное
103	Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям	1	Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи
104	Решение текстовых задач	1	Применять полученные знания для решения задач
105	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	1	Объяснять, как получают каждое неполное произведение при умножении на трёхзначное число
106	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	1	Объяснять, почему при умножении на трёхзначное число, в записи которого есть нуль, записывают только два неполных произведения
107	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	1	Объяснять приёмы умножения многозначного числа на трёхзначное, когда в записи обоих множителей встречаются нули
108	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	1	Решать задачи, развивать навык устного и письменного счёта; развивать внимание, творческое мышление.
109	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 5	1	Решать задачи, развивать навык устного и письменного счёта; развивать внимание, творческое мышление
110	Письменное деление многозначного числа на двузначное	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, когда цифра в частном находится методом подбора
111	Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное с остатком
112	Письменное деление многозначного числа на двузначное	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное
113	Деление многозначного числа на двузначное по плану	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное по плану
114	Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное методом подбора (изменяя пробную цифру)
115	Деление многозначного числа на двузначное	1	Выполнять деление с объяснением. Переводить одни единицы площади в другие
116	Решение задач	1	Применять полученные знания для решения задач. Объяснять выбор действия для решения
117	Письменное деление на двузначное число (закрепление)	1	Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное по алгоритму
118	Деление на двузначное число, когда в частном есть нули	1	Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное, когда в частном есть нули
119	Письменное деление на двузначное число (закрепление). Проверочная работа № 8 по теме «Деление на двузначное число»	1	Пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи
120	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математический диктант №6	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
121	Контрольная работа № 7 по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
122	Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Письменное деление многозначного числа на трёхзначное	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное
123	Письменное деление многозначного числа на трёхзначное.	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное.
124	Деление на трёхзначное число	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное, делать проверку
125	Проверка умножения делением и деления умножением	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное, делать проверку
126	Проверка деления с остатком	1	Объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное, делать проверку
127	Проверка деления Математический диктант № 7	1	Находить ошибки при делении, исправлять их
128	Контрольная работа № 8 за год	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
129	Повторение Анализ контрольной работы. Закрепление пройденного. Нумерация.	8 1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
130	Итоговая диагностическая работа	1	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
131	Анализ результатов. Нумерация. Выражения и уравнения	1	Называть числа натурального ряда, которые больше 1 000. Читать и записывать числа, которые больше 1 000, используя правило, по которому составлена числовая последовательность. Решать числовые выражения и уравнения
132	Арифметические действия	1	Использовать приёмы сложения и вычитания, умножения и деления чисел, которые больше 1 000
133	Порядок выполнения действий.	1	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений
134	Величины Геометрические фигуры.	1	Применять знания о величинах в ходе решения задач и выражений Называть виды геометрических фигур. Выполнять чертежи изученных геометрических фигур.
135	Решение задач изученных видов	1	Применять полученные знания для решения задач. Записывать и решать задачи изученных видов
136	Итоговое повторение. игра «В поисках клада».	1	Применять полученные знания для решения задач. Записывать и решать задачи изученных видов