|
№
и формулировка раздела (количество часов)
|
|
№
урока
в
году
|
Тема
урока
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика
(для
раздела)
|
Дата
проведения урока
|
|
Планируемая
дата
|
Фактическая
дата
|
|
Числа от 1 до 1000. Повторение ( 13ч.)
|
|
1
|
Повторение.
Нумерация чисел.
|
Работать в
паре. Находить и исправлять неверные высказывания.
Читать и строить столбчатые диаграммы
Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения.
Оценивать точку зрения товарища, обсуждать
высказанные мнения.
|
01.09.16-02.09.16
|
|
|
2
|
Порядок
действий в числовых выражениях. Четыре арифметических действия.
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
3
|
Нахождение
суммы нескольких слагаемых
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
4
|
Алгоритм
письменного вычитания трёхзначных чисел
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
5
6
|
Алгоритм письменного
умножения трёхзначного числа на однозначное
|
05.09.16-09.09.16
12.09.16-16.09.16
|
|
|
7
8
|
Алгоритм
письменного деления трёхзначного числа на однозначное
|
12.09.16-16.09.16
12.09.16-16.09.16
|
|
|
9
10
|
Приёмы
письменного деления
|
12.09.16-16.09.16
19.09.16-23.09.16
|
|
|
11
|
Знакомство со
столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
12
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились»
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
13
|
Контрольная
работа по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре
арифметических действия»
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
Числа, которые больше 1000.Нумерация (11ч.)
|
|
14
|
Анализ
контрольной работы. Новая счётная единица - тысяча. Класс единиц и класс
тысяч.
|
Считать
предметы десятками, сотнями, тысячами.
Читать и
записывать любые числа в пределах миллиона
Заменять
многозначное число суммой разрядных слагаемых.
Сравнивать
числа по классам и разрядам.
Увеличивать.
Уменьшать числа в 10. 100, 1000 раз.
Выделять в
числе единицы каждого разряда.
Устанавливать
правило, по которому составлена числовая последовательность
Собрать
информацию о своём селе и на этой основе создать математический справочник
Анализировать
и оценивать результаты работы
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
15
|
Чтение и
запись многозначных чисел
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
16
|
Чтение и
запись многозначных чисел
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
17
|
Представление
многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
18
|
Сравнение
многозначных чисел
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
19
|
Увеличение
(уменьшение) числа в 10,100,1000раз.
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
20
|
Выделение в
числе общего количества единиц любого разряда.
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
21
|
Класс
миллионов. Класс миллиардов.
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
22
|
Странички для
любознательных
|
|
|
|
23
24
|
Повторение
пройденного « Что узнали. Чему научились». Проект «Математика вокруг
нас»
Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000»
|
10.10.16-14.10.16
10.10.16-14.10.16
|
|
|
Величины (18ч.)
|
|
25
|
Анализ
контрольной работы.
Единица длины километр
|
Переводить
одни единицы длины в другие
Измерять и
сравнивать длины. упорядочивать их значения
Сравнивать
значения площадей разных фигур
Переводить
одни единицы площади в другие
Определять
площади фигур произвольной формы, используя палетку
Переводить
одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними
Переводить
одни единицы в другие
Излагать и
отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения.
Оценивать
точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения
Переводить
одни единицы времени в другие.
Решать задачи
на определение начала, продолжительности и конца события
Оценивать
результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия
по устранению выявленных недочётов.
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
26
|
Таблица единиц
длины
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
27
|
Единицы
площади: кв. километр, кв. миллиметр.
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
28
29
|
Таблица единиц
площади.
|
17.10.16-21.10.16
17.10.16-21.10.16
|
|
|
30
|
Определение
площади с помощью палетки
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
31
|
Масса. Единицы
массы: центнер, тонна.
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
32
33
|
Таблица единиц
массы
|
24.10.16-28.10.16
24.10.16-28.10.16
|
|
|
34
35
|
Повторение
пройденного. « Что узнали. Чему научились»
|
24.10.16-28.10.16
07.11.16-11.11.16
|
|
|
36
37
|
Время.
Единицы времени: секунда, век.
|
07.11.16-11.11.16
07.11.16-11.11.16
|
|
|
38
|
Таблица единиц
времени
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
39
40
|
Решение задач
на определение начала, продолжительности и конца события
|
14.11.16-18.11.16
14.11.16-18.11.16
|
|
|
41
|
Контрольная
работа по теме «Величины»
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
42
|
Анализ
контрольной работы.
Что узнали. Чему научились
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (11ч.)
|
|
43
44
45
|
Устные и
письменные приёмы вычислений
Алгоритм письменного сложения и вычитания
многозначных чисел
|
Выполнять
письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание
алгоритмов их выполнения; сложения и вычитания величин
Моделировать
зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их
Выполнять
сложение и вычитание значений величин
Выполнять
задания творческого и поискового характера, применять знания и способы
действий в изменённых условиях
Оценивать
результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия
по устранению выявленных недочётов.
|
21.11.16-25.11.16
21.11.16-25.11.16
21.11.16-25.11.16
|
|
|
46
47
|
Решение задач
на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной
форме
|
21.11.16-25.11.16
28.11.16-02.12.16
|
|
|
48
49
|
Сложение и
вычитание значений величин
|
28.11.16-02.12.16
28.11.16-02.12.16
|
|
|
50
51
|
Повторение пройденного
« Что узнали. Чему научились»
|
28.11.16-02.12.16
05.12.16-09.12.16
|
|
|
52
|
«Странички для
любознательных»- задания творческого и поискового характера: логические
задачи и задачи повышенного уровня сложности.
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
53
|
Контрольная
работа по теме «Сложение и вычитание»
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (72ч.)
|
|
54
55
|
Анализ
контрольной работы. Свойства умножения
Алгоритм письменного умножения многозначного
числа на однозначное.
|
Выполнять
письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.
Составлять
план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом
Излагать и
отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения.
Оценивать
точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения
Оценивать
результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия
по устранению выявленных недочётов.
Переводить
одни единицы скорости в другие.
Моделировать
взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.
Применять
свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях
Выполнять
устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять
используемые приёмы
Выполнять
задания творческого и поискового характера, применять знания и способы
действий в изменённых условиях
Оценивать
результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия
по устранению выявленных недочётов.
Работать в
паре. Находить и выполнять неверные высказывания.
Применять
свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях
Выполнять
деление с остатком
Выполнять
письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые
приёмы
Выполнять
схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное
движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.
Собирать и
систематизировать информацию по разделам, сотрудничать со взрослыми
Анализировать
и оценивать результаты работы
Применять в
вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых
Выполнять
письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число,
опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Решать задачи
на нахождение неизвестного по двум разностям.
Выполнять
письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число,
опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Объяснять
каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное
и трёхзначное число
Проверять
выполненные действия: умножение делением, деление умножением
Распознавать и
называть геометрические тела: куб. шар, пирамида
Изготавливать
модели куба и пирамиды с использованием развёрток
Проверить свои
знания
Решать задачи
изученных видов
|
05.12.16-09.12.16
12.12.16-16.12.16
|
|
|
56
|
Умножение
чисел оканчивающихся нулями
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
57
58
|
Алгоритм
письменного деления многозначного числа на однозначное
|
12.12.16-16.12.16
12.12.16-16.12.16
|
|
|
59
60
|
Решение
текстовых задач
|
19.12.16-23.12.16
19.12.16-23.12.16
|
|
|
61
62
|
Повторение
пройденного. « Что узнали. Чему научились»
|
19.12.16-23.12.16
19.12.16-23.12.16
|
|
|
63
|
Контрольная
работа за 1 полугодие
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
64
|
Анализ
контрольной работы
Скорость. Время. Расстояние. Единицы
скорости.
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
65
|
Взаимосвязь
между скоростью. временем и расстоянием.
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
66
67
|
Решение задач
с величинами: скорость, время, расстояние
|
26.12.16-30.12.16
11.01.17-13.01.17
|
|
|
68
|
Умножение
числа на произведение. Устные приёмы умножения вида 18х20. 25х12
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
69
70
71
72
73
74
|
Письменные
приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.
Письменные приёмы умножения двух чисел оканчивающихся
нулями.
Перестановка и группировка множителей
|
16.01.17-20.01.17
16.01.17-20.01.17
16.01.17-20.01.17
16.01.17-20.01.17
23.01.17-27.01.17
23.01.17-27.01.17
|
|
|
75
76
|
«Странички для
любознательных»- задания творческого и поискового характера: логические
задачи, задачи-расчёты; математические игры.
|
23.01.17-27.01.17
23.01.17-27.01.17
|
|
|
77
78
|
Повторение
пройденного « Что узнали. Чему научились»
Контрольная работа по теме «Письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся
нулями»
|
30.01.17-03.02.17
30.01.17-03.02.17
|
|
|
79
|
Анализ
контрольной работы.
Взаимная проверка знаний: « Помогаем друг
другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
80
81
|
Деление числа
на произведение
|
30.01.17-03.02.17
06.02.17-10.02.17
|
|
|
82
|
Деление с
остатком на 10, 100, 1000
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
83
84
85
|
Письменное
деление на числа, оканчивающиеся нулями.
Закрепление по теме «Письменное деление на
числа, оканчивающиеся нулями»
|
06.02.17-10.02.17
06.02.17-10.02.17
13.02.17-17.02.17
|
|
|
86
87
88
|
Решение задач
на одновременное встречное движение, на одновременное движение в
противоположных направлениях.
Закрепление по теме «Решение задач на
одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных
направлениях»
|
13.02.17-17.02.17
13.02.17-17.02.17
13.02.17-17.02.17
|
|
|
89
|
Повторение
пройденного « Что узнали. Чему научились.» Проект : «Математика
вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий.
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
90
|
Контрольная
работа по теме «Умножение и деление на числа,
оканчивающиеся нулями»
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
91
92
|
Анализ
контрольной работы. Наши проекты
Умножение числа на сумму
|
20.02.17-24.02.17
27.02.17-03.03.17
|
|
|
93
94
95
|
Алгоритм
письменного умножения многозначного числа на двузначное
Закрепление по теме «Письменное умножение
многозначного числа на двузначное»
|
27.02.17-03.03.17
27.02.17-03.03.17
27.02.17-03.03.17
|
|
|
96
|
Решение задач
на нахождение неизвестного по двум разностям
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
97
98
99
100
|
Алгоритм
письменного умножения многозначного числа на трёхзначное число
Закрепление по теме «Письменное умножение многозначного
числа на трёхзначное»
|
13.03.17-17.03.17
13.03.17-17.03.17
13.03.17-17.03.17
13.03.17-17.03.17
|
|
|
101
|
Повторение
пройденного. «Что узнали. Чему научились»
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
102
|
Контрольная
работа по теме «Письменное умножение многозначного
числа на двузначное и трёхзначное число»
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
|
Анализ
контрольной работы. Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное
число.
Закрепление по теме «Письменное деление
многозначного числа на двузначное»
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились»
Алгоритм письменного деления многозначного
числа на трёхзначное число.
Закрепление по теме «Письменное деление
многозначного числа на трехзначное»
|
28.03.17-31.03.17
03.04.17-07.04.17
03.04.17-07.04.17
03.04.17-07.04.17
03.04.17-07.04.17
10.04.17-14.04.17
10.04.17-14.04.17
10.04.17-14.04.17
10.04.17-14.04.17
17.04.17-21.04.17
|
|
|
113
114
115
116
|
Проверка
умножения делением и деления умножением
Закрепление по теме «Проверка умножения
делением и деления умножением»
|
17.04.17-21.04.17
17.04.17-21.04.17
17.04.17-21.04.17
24.04.17-28.04.17
|
|
|
117
|
Куб .Пирамида.
Шар. Распознавание и название геометрических тел: куб, шар, пирамида.
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
118
|
Куб, пирамида:
вершины, грани, рёбра куба (пирамиды)
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
119
120
121
122
|
Развёртка
куба. Развёртка пирамиды. Изготовление моделей куба, пирамиды.
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились.»
|
24.04.17-28.04.17
01.05.17-05.05.17
01.05.17-05.05.17
01.05.17-05.05.17
|
|
|
123
|
Контрольная
работа по теме «Умножение и деление многозначных
чисел»
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
124
125
|
Анализ
контрольной работы.
Решение задач изученных видов.
|
08.05.17-12.05.17
15.05.17-19.05.17
|
|
|
Итоговое повторение (12ч.)
|
|
126
|
Нумерация
|
Считать
предметы десятками, сотнями, тысячами.
Выполнять
письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание
алгоритмов их выполнения
Выполнять
письменно умножение и деление многозначных чисел, опираясь на знание
алгоритмов их выполнения
Выполнять
действия в нужном порядке
Переводить
одни единицы величин в другие
Повторить
геометрические фигуры
Излагать и
отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения.
Оценивать
точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
127
128
|
Арифметические
действия : сложение и вычитание
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
129
130
|
Арифметические
действия : умножение, деление
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
131
132
|
Правила о
порядке выполнения действий
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
133
134
|
Величины
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
135
|
Геометрические
фигуры
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
136
|
Обобщающий урок-игра
«В поисках клада»
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
Всего уроков: 140
Из них:
К.Р. – 9 ч
Прект.Р.- 3 ч
Урок-игра- 2 ч
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.