Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике

Рабочая программа по математике

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Спартак

муниципального района Ермекеевский район

Республики Башкортостан


 

  

Утверждаю

СОГЛАСОВАНО Директор МОБУ СОШ

Зам. директора по УВР с. Спартак

___________/________________/ _______/_________/

Приказ №____от

________2016г. «__ » августа 2016


Рабочая программа

Наименование учебного предмета математика

Класс 2

Уровень обучения начальное общее

Уровень общего образования базовый

Срок реализации программы 1 год

Учебный год 2016-2017

Рабочую программу составила Гареева Елена Николаевна

учитель начальных классов,

высшей квалификационной категории

РАССМОТРЕНО на заседании МО ________________________________________________

Протокол № ___ «______» августа 2016 г

Руководитель МО _______/______________________/


ПРИНЯТО на заседании Педагогического Совета

Протокол № ____ от «_ _» августа 2016 г


2016 год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа по математике разработана на основании нормативно-правовых документов:  

*Федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373;

 *Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373;

 *Учебного плана МОБУ СОШ с. Спартак». Приказ №198 от 29 августа 2016 года.

 *Программы для общеобразовательных учреждений по УМК «Планета знаний», АСТ Астрель, 2012 год

*Образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ с. Спартак. Приказ №23 от 13.08.2015г

 *Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, дисциплинам, курсам МОБУ СОШ с. Спартак.

*Календарно учебного графика МОБУ СОШ с. Спартак (приказ №199 от 29 августа 2016 года)

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и примерной программы по математике на основе программы «Математика», авт. М.И. Башмаков, М.Г. Нефѐдова (УМК «Планета знаний»).

Учебный предмет рассчитан на 136 часа (4 часа в неделю).

Цели и задачи курса «Математика» в начальной школе (обще-учебные и предметно-ориентированные компетенции):

  • формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

  • формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

  • формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применения этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

  • развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления пространственного воображения, мышления, в том числе математических способностей школьников;

  • развитие логического мышления — основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

  • формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.

  • знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

  • формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

  • формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

  • формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы учебного предмета «Математика»

к концу 2 класса

   ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

  • положительное отношение и интерес к урокам математики;

  • умение признавать собственные ошибки;

  • оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков;

могут быть сформированы:

  • умение оценивать трудность заданий, предложенных для выполнения по выбору учащегося (материалы рубрики «Выбираем, чем заняться»);

  • умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

  • восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

   ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:                                                      

  • выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток;                                                                          

  • выполнять табличное умножение и деление чисел на 2, 3, 4 и 5;

  • выполнять арифметические действия с числом 0;        

  • правильно употреблять в речи названия компонентов сложения (слагаемые), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое) и умножения (множители), а также числовых выражений (произведение, частное);

  • определять последовательность действий при вычислении значения числового выражения;

  • решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание (нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разностное сравнение), умножение и деление (нахождение произведения, деление на части и по содержанию);

  • измерять длину заданного отрезка и выражать ее в сантиметрах и в миллиметрах; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;        

  • использовать свойства сторон прямоугольника при вычислении его периметра;

  • определять площадь прямоугольника (в условных единицах с опорой на иллюстрации);

    • различать прямой, острый и тупой углы; распознавать прямоугольный треугольник;

    • определять время по часам.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • выполнять табличное умножение и деление чисел на 6, 7, 8, 9, 10;        

  • использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и переместительное свойство умножения при выполнении вычислений;

  • решать текстовые задачи в 2-3 действия, используя данные родного края (региональный компонент);

  • составлять выражение по условию задачи;

  • вычислять значение числового выражения в несколько действий рациональным способом (с помощью изученных свойств сложения, вычитания и умножения);

  • округлять данные, полученные путем измерения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

       Регулятивные

     Учащиеся научатся:

  • удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем) и внеучебной (с опорой на развороты проектной деятельности);

  • проверять результаты вычислений с помощью обратных действий;

  • планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знание табличных случаев сложения, вычитания, умножения, деления).

Учащиеся получат возможность научиться:

  • планировать собственную вычислительную деятельность;

  • планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.

       Познавательные

     Учащиеся научатся:

  • выделять существенное и несущественное в условии задачи; составлять краткую запись условия задачи;

  • использовать схемы при решении текстовых задач;

  • наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях;

  • выполнять вычисления по аналогии;                            

  • соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями (площадью прямоугольника);                                                          

  • вычислять площадь многоугольной фигуры, разбивая ее на прямоугольники.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • сопоставлять условие задачи с числовым выражением;

  • сравнивать разные способы вычислений, решения задач;

  • комбинировать данные при выполнении задания;

  • ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений;     

  • ориентироваться в календаре (недели, месяцы, рабочие и выходные дни);

  • исследовать зависимости между величинами (длиной стороны прямоугольника и его периметром, площадью; скоростью, временем движения и длиной пройденного пути);

  • получать информацию из научно-популярных текстов по Вологодской области под руководством учителя на основе материалов рубрики «Разворот истории» (региональный компонент) ;

  • пользоваться справочными материалами, помещенными в учебнике (таблицами сложения и умножения, именным указателем).

Коммуникативные

   Учащиеся научатся:

  • организовывать взаимопроверку выполненной работы;

  • высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: выполнять задания, предложенные товарищем; сравнивать разные способы выполнения задания; объединять полученные результаты при совместной презентации решения).

Содержание программы учебного предмета «Математика» 2 класс (136 ч)

Числа и величины (15 ч)

Названия, запись, последовательность чисел до 1000. Сравнение чисел. Разряды (единицы, десятки, сотни).

Время, единицы времени (час, минута). Метрические соотношения между изученными единицами времени.

Арифметические действия (60 ч)

Сочетательный закон сложения. Таблица сложения в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток. Письменное сложение и вычитание чисел. Проверка результатов вычитания сложением

Умножение, деление (смысл действий, знаки действий). Таблица умножения, соответствующие случаи деления. Умножение и деление с числами 0 и 1. Переместительный и сочетательный законы умножения. Взаимосвязь действий умножения и деления. Проверка результатов деления умножением.

Выражение (произведение, частное). Названия компонентов умножения и деления (множители, делимое, делитель). Порядок действий. Нахождение значения выражения со скобками. Рациональные приёмы вычислений (перестановка и группировка множителей, дополнение слагаемого до круглого числа).

Текстовые задачи (30 ч)

Составление краткой записи условия. Моделирование условия текстовой задачи.

Решение текстовых задач: разностное сравнение, нахождение произведения, деление на равные части, деление по содержанию, увеличение и уменьшение в несколько раз. Решение задач на краеведческом и экологическом материале (региональный компонент).

Геометрические фигуры и величины (15 ч)

Угол. Виды углов (острый, прямой, тупой). Виды треугольников (прямоугольный, равносторонний). Свойства сторон прямоугольника, квадрата, ромба (на уровне наглядных представлений).

Единицы длины (миллиметр, метр, километр). Измерение длины отрезка. Метрические соотношения между изученными единицами длины.

Единицы площади (квадратный метр, квадратный сантиметр, квадратный километр). Площадь прямоугольника.

Работа с данными (15 ч)

Интерпретация информации, представленной в виде рисунка, в табличной форме. Представление текста в виде схемы (моделирование условия задачи). Знакомство с комбинаторными задачами. Решение комбинаторных задач с помощью схемы, таблицы.










ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ учебного предмета «Математика» 2 класс


Наименование раздела

Всего часов

1

Что мы знаем о цифрах

16

2

Сложение и вычитание в пределах 20

18

3

Наглядная геометрия

8

4

Сложение и вычитание в пределах 100

18

5

Знакомимся с новыми действиями

13

6

Измерение величин

9

7

Учимся умножать и делить

30

8

Действие с выражениями

16

9

Повторение

8

Итого

136








Календарно-тематическое планирование учебного предмета

«Математика» на 2016 -2017 учебный год

2 класс


Коли

чест

во

часов

Дата проведения

Примечание

Плани

руемая

Факти

ческая

Сложение и вычитание в пределах 100

Что мы знаем о цифрах (16 ч)

1

Цифры и числа.

1

01.09



2

Вычисления в пределах 10.

1

02.09



3

Группы чисел.

1

06.09



4

Счёт десятками .

1

07.09



5

Запись чисел.

1

08.09



6

Сравнение чисел.

1

09.09



7

Повторение по теме «Что мы знаем о числах.

1

13.09



8

Счёт. Сравнение чисел. Повторение по теме «Что мы знаем о числах» .

1

14.09



9

Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным без перехода через десяток.

1

15.09



10

Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток.

1

16.09



11

Решение текстовых задач. Восстановление задачи по схеме и краткой записи.

1

20.09



12

Решение текстовых задач.

1

21.09



13

Входная контрольная работа.

1

22.09



14

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

23.09



15

Длина, площадь, объём.

1

27.09



16

Обобщение изученного по теме «Что мы знаем о числах» счёт, вычисления, решение текстовых задач.

1

28.09



Арифметические действия

Сложение и вычитание в пределах 20 (18 ч)

17

Решение текстовых задач.

1

29.09



18

Сложение и вычитание в пределах 20.Таблица сложения.

1

30.09



19

Состав числа 12.

1

04.10



20

Состав числа 15.

1

05.10



21

Состав числа 18.

1

06.10



22

Сложение и вычитание с числом 9.

1

07.10



23

Состав чисел 11,

1

12.10



24

Повторение, обобщение изученного по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

13.10



25

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

14.10



26

Состав числа 14.

1

18.10



27

Состав числа 16.

1

19.10



28

Состав числа 17.

1

20.10



29

Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

21.10



30

Контрольная работа за 1 четверть.

1

25.10



31

Анализ контрольной работы . Работа над ошибками.

1

26.10



32

Решение задач. Составление краткой записи условия задачи

1

27.10



33

Рещение задач по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

28.10



34

Повторение , обобщение изученного. Вычисления в пределах20.

1

01.11



Наглядная геометрия (8ч)

35

Анализ ошибок, коррекция. Геометрический материал. Названия геометрических фигур.

1

08.11



36

Геометрические фигуры. Распознавание геометрических фигур.

1

09.11



37

Углы. Виды углов.

1

10.11



38

Практичекая работа «Проектируем парк Винни-Пуха»

1

11.11



39

Четырехугольники. Свойства сторон и углов.

1

15.11



40

Треугольники. Виды треугольников.

1

16.11



41

Повторение изученного о геометрических фигурах

1

17.11



42

Анализ ошибок. Коррекция.Повторение изученногоо геом. фигурах. Вычисление периметра прямоугольника и квадрата.

1

18.11



Вычисления в пределах 100 (18ч)

43

Сложение и вычитание чисел по разрядам.

1

22.11



44

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

23.11



45

Сложение двузначных чисел с переходом через десяток.

1

25.11



46

Сложение двузначных чисел с переходом через десяток.Практикум.

1

29.11



47

Дополнние слагаемого до круглого числа.

1

30.11



48

Закрепление приёма сложения с переходом через десяток

1

01.12



49

Упражнения в сложении двузначных чисел с переходом через десяток .

1

02.12



50

Упражнения в сложении двузначных чисел с переходом через десяток.

1

06.12



51

Вычитание из круглого числа.

1

07.12



52

Вычитание из круглого числа с переходом через десяток.

1

08.12



53

Разностное сравнение. Решение задач на разностное сравнение.

1

09.12



54

Письменный приём вычитания двузначного числа с переходом через десяток.

1

13.12



55

Взаимосвязь сложения и вычитания Проверка вычитания. Обратные задачи.

1

14.12



56

Закрепление изученного. Упражнения в вычитании чисел с переходом через десяток.

1

15.12



57

Закрепление изученного. Упражнения в сложении и вычитании чисел с переходом через десяток.

1

16.12



58

Контрольная работа по теме "Сложение и вычитание в пределах 100".

1

20.12



59

Анализ контрольной работы Работа над ошибками. Повторение обобщение изученного по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

1

21.12



60

Упражнения в сложении и в вычитании чисел с переходом через десяток .

1

22.12



Умножение и деление (13 ч)

61

Что такое умножение? Смысл действия умножения.

1

23.12



62

Перестановка множителей

1

27.12



63

Использование действия умножения при выполнении заданий.

1

28.12



64

Увеличение в 2 раза.

1

29.12



65

Половина. Знакомство с действием деления. Уменьшение числа в 2 раза.

1

30.12



66

Деление на равные части.

1

17.01



67

Деление -действие, обратное умножению.

1

18.01



68

Смысл арифметических действий.

1

19.01



69

Решение задач на умножение и деление.

1

20.01



70

Решение нестандартных задач.

1

24.01



71

Повторение изученного. Упражнение в решении примеров на умножение и деление.

1

25.01



72

Проверочная работа по теме «Умножение и деление». Решение задач. Как умножали в Древнем Египте.

1

26.01



73

Коррекция. Повторение, обобщение изученного. Мозаика заданий.

1

27.01



Измерение величин (9 ч)

74

Величины и единицы измерений величин.

1

31.01



75

Измерение длины.

1

01.02



76

Вычисление длины пройденного пути.

1

02.02



77

Площадь прямоугольника.

1

03.03



78

Определение времени по часам.

1

07.02



79

Продолжительность событий.

1

08.02



80

Повторение, обобщение изученного. Работа с единицами измерения времени.

1

09.02



81

Закрепление изученного. Упражнения в использовании величин длины, времени.

1

10.02



82

Проверочная работа по теме «Измерение величин».

1

14.02



Учимся умножать и делить (30 ч)

83

Анализ проверочной работы .Работа над ошибками.

1

15.02



84

Таблица умножения.Умножение одинаковых чисел от 1 до 5.

1

16.02



85

Деление числа на 1 и на само себя.

1

17.02



86

Умножение и деление на 2.

1

21.02



87

Умножение и деление на 3.

1

22.02



88

Закрепление изученного. Самостоятельная работа.

1

24.02



89

Увеличение и уменьшение числа в 2 и 3 раза.

1

28.02



90

Умножение на 4.

1

01.03



91

Деление на 4.

1

02.03



92

Повторение изученных приёмов умножения и деления

1

03.03



93

Повторение изученных приёмов умножения и деления.

1

07.03



94

Анализ ошибок. Коррекция. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

1

09.03



95

Решение текстовых задач на увеличение и уменьшение.

1

10.03



96

Умножение и деление на 5.

1

14.03



97

Закрепление умений умножать и делить на 5.

1

15.03



98

Закрепление изученного. Умножение и деление чисел на 2, 3, 4, 5.

1

16.03



99

Умножение и деление на 10.

1

17.03



100

Повторение изученного. Решение задач.

1

21.03



101

Повторение изученного. Подготовка к контрольной работе.

1

22.03



102

Контрольная работа на тему "Учимся умножать и делить на 2, 3, 4, 5".

1

23.03



103

Анализ контрольной работы.Работа над ошибками.

1

24.03



104

Решаем задачи по действиям. Решение составных задач.

1

04.04



105

Приёмы умножения на 9.

1

05.04



106

Умножение одинаковых чисел от 6 до 10.

1

06.04



107

Трудные случаи умножения.

1

07.04



108

Закрепление изученного. Деление.

1

11.04



109

Умножение в геометрии. Решение нестандартных задач.

1

12.04



110

Повторение, обобщение изученного по теме «Умножение и деление».

1

13.04



111

Проверочная работа по теме «Таблица умножения».

1

14.04



112

Коррекция. Повторение, обобщение изученного.

1

18.04



Действия с выражениями (16 ч)

113

Сложение и умножение. Переместительные законы сложения и умножения.

1

19.04



114

Ноль и единица. Сложение и умножение с нулем и единицей.

1

20.04



115

Обратные действия. Вычитание и деление.

1

21.04



116

Выражения.

1

25.04



117

Порядок действий в выражении без скобок.

1

26.04



118

Составление выражения при решении задачи.

1

27.04



119

Выражения со скобками.

1

28.04



120

Порядок действий в выражениях со скобками.

1

02.05



121

Порядок действий в выражениях со скобками.Практикум

1

03.05



122

Равные выражения. Порядок действий в выражениях со скобками.

1

04.05



123

Сравнение значений выражений.

1

05.05



124

Сочетательные законы сложения и умножения. Группируем слагаемые и множители.

1

10.05



125

Составляем выражения. Решение задач с помощью выражений.

1

11.05



126

Закрепление. Решение задач.

1

12.05



127

Проверочная работа на тему «Действия с выражениями"

1

16.05



128

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками

1

17.05



Повторение (8 ч)

129

Решение примеров.

1

18.05



130

Решение задач.

1

19.05



131

Подготовка к контрольной работе.

1

23.05



132

Итоговая контрольная работа за год .

1

24.05



133

Анализ контрольной работы.Работа над ошибками.

1

25.05



134

Решение текстовых задач.

1

26.05



135

Комплексное повторение изученного.

1

30.05



136

Обобщение , повторение изученного.

1

31.05






Входная контрольная работа, 2 КЛАСС


Фамилия имя ________________________________ Класс_______

Дата ___________________


Вариант 1.


1.Запиши по порядку числа от 8 до 18.

___________________________________________________________________________________________________________________

2.Реши задачу.

На прилавке 10 арбузов. Купили 4 арбуза. Сколько арбузов осталось?


























































































3. Запиши результаты действий.

3 + 7= 9 + 6= 14 – 5=

12 – 3= 6 + 5= 4 + 8=

11 – 6= 9 – 5= 2 + 7=


4. Заполни пропуски.

1 дм 8 см = ___ см

16 см = __ дм __ см


5.Сравни: >, < , =

6+2…6 2+7. ..10 8+0...0 12-1...13 4+5...9


6. Начерти два отрезка: один длиной 7 см, а другой длиннее на 2 см.









Входная контрольная работа, 2 КЛАСС



Фамилия имя ________________________________ Класс_______

Дата ___________________


Вариант 2.

1.Запиши по порядку числа от 9 до 19.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


2.Реши задачу.

У Ирины 7 открыток. 5 она уже подписала подругам. Сколько открыток осталось подписать Ирине?


























































































3. Запиши результаты действий.

15 – 7= 7 + 2= 11 – 3=

6 + 5= 5 + 8= 10 – 6=

9 + 8= 16 – 8= 17 – 8=


4. Заполни пропуски.

15 см = ___ дм ___ см

1 дм 7 см = ___см

5. Сравни: >, <, =

3+5…5 2+7. ..9 7-0...0 14-1...15 6+3...10


6. Начерти два отрезка: один длиной 5 см, а другой короче на 2 см.











Контрольная работа по математике за 1 четверть.

1 вариант

1.Реши задачу:

У Кати было 16 открыток. Она подарила Марине 8 открыток. Потом папа купил ей ещё 6 открыток. Сколько теперь открыток у Кати?

2. Выполни сложение:

9+5= 7+7= 3+8= 7+9= 6+7= 8+4=

3. Выполни вычитание:

18-9= 13-4= 12-5= 1 7-8= 11-5= 12-6=

4.Спиши, вставь пропущенные числа:

9+___=16 7+___= 15 9+___=12 5+___=13

5.Начерти два отрезка: длина первого – 5 см, а второго – на 3 см больше.




2 вариант

1.Реши задачу:

У Вани было 18 орехов. Он съел 9 орехов. Потом мама дала ему ещё 7 орехов. Сколько теперь у Вани орехов?

2. Выполни сложение:

9+6= 6+6= 4+9= 8+9= 6+5= 5+7=

3. Выполни вычитание:

14-7= 12-4= 13-7= 14-5= 11-3= 16-8=

4.Спиши, вставь пропущенные числа:

8+___=13 7+___= 16 8+___=15 4+___=12

5. 2.Начерти два отрезка: длина первого – 5 см, а второго – на 3 см больше.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-289886
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх