Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Чакырская средняя общеобразовательная школа»

Муниципального района «Амгиский улус (район)»

Республики Саха (якутия)



Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УМР Директор МБОУ «Чакырская СОШ»

_____________ Иванова З. Н. __________________Шадрин С. С

« »________________2016 г. «_____»________________2016 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

ДЛЯ 2 КЛАССА

по программе М.И.Моро, УМК «Школа России»

на 2016-2017 учебный год




Принят на заседании Составила:

МО учителей начальных классов учитель начальных классов

Протокол № 1 от Павлова А.А.






Программа разработана на основе Примерной программы для 2 класса в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования



2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной образовательной программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М.А.Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика» 1-4 классы.

Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Данный учебный предмет имеет своими целями:

– математическое развитие младших школьников;

- освоение начальных математических знаний;

- развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

- привитие умений и качеств, необходимых человеку 21 века.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

  • развитие пространственного воображения;

  • развитие математической речи;

  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

  • формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

  • формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

  • развитие познавательных способностей;

  • воспитание стремления к расширению математических знаний;

  • формирование критичности мышления;

  • развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других;

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

По учебному плану и в соответствии с годовым календарным графиком школы по предмету «Математика» во 2 классе отводится 4 часа в неделю. Всего учебных недель 34. Итого по плану 136 часов. В соответствии с расписанием школы планирование дат совпадают с праздничными датами на 1 сентября, 8 марта, 1 мая. Итого фактически выходит 133 часа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Программа обеспечивает достижение второклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов обучения

Личностные результаты освоения предмета

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семей­ным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересо­ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты освоения предмета

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково-символические средства представления информа­ции для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно­познавательных и практических задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных тех­нологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организа­ции и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными зада­чами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью кла­виатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализи­ровать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и гра­фическим сопровождением.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, класси­фикации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных свя­зей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог: готовность признать возможность су­ществования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распреде­лении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль 8 со­вместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окру­жающих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и прсцессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими су­щественные связи и отношения между объектами и процессами,

Умение работать 8 материальной и информационной среде начального общего обра­зования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного пред­мета «Математика».

Предметные результаты освоения предмета

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения ок­ружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и про­странственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовы­ми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с табли­цами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять, анализировать и ин­терпретировать данные.

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование

Количество

часов

предметные результаты

универсальные учебные действия (УУД)

Примечание

1 четверть (33ч)


1

03.09


1

Числа от 1 до 10

Повторение и обобщение

Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20

Умение находить значения выражений; решать простые задачи; знание последовательности чисел; решать примеры в пределах 20

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.


2

5.09


1

Числа от 1 до 20. Тест № 1 по теме «Табличное сложение и вычитание»

Повторение и обобщение

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

Умение решать примеры на сложение и вычитание без перехода через десяток; умение пользовать геометрическим материалом; умение составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


3

07.09


1

Десяток. Счет десятками до 100.

Изучение нового материала

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Знание, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков, название данных чисел; умение решать задачи в одно или в два действия

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.


4

08.09


1

Устная нумерация чисел от 11 до 100

Изучение нового материала

Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитывать числа; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.


5

10.09


1

Письменная нумерация чисел до 100

Изучение нового материала

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитывать числа; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


6

12.09


1

Однозначные и двузначные числа

Изучение нового материала

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность

Умение записывать числа от 11 до 100; считать десятками; сравнивать числа; составлять краткую запись, обосновывая выбор арифметического действия; работать с геометрическим материалом

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


7

14.09


1

Единицы измерения длины: миллиметр

Изучение нового материала

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Усвоить понятия: однозначное, двузначное число; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно делать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.


8

15.09


1

Стартовая диагностика. Входная контрольная работа.

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Проверить прочность усвоения материала курса математики первого класса

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


9

17.09


1

Работа над ошибками. Математический диктант № 1

Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


10

19.09


1

Наименьшее трехзначное число. Сотня.

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Знание о том, что 1 сотня = 10 десятков; умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе, сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов

Выражать результат натуральным числом; сравнивать числа


11

21.09



1




Метр. Таблица единиц длины

Изучение нового материала

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Знание единицы измерения длины – метр, умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.


12

22.09


1

Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых

Изучение нового материала

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


13

24.09


1

Единицы стоимости: рубль, копейка. Математический диктант № 2

Закрепление

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Знание денежных единиц: умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа; умение решать задачи вида «цена, количество, стоимость»

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.


14

26.09


1

Контрольная работа № 1 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа; умение решать задачи

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


15

28.09


1

Работа над ошибками. Единицы стоимости: рубль, копейка

Повторение и обобщение

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Знание состава чисел в пределах 20; умение решать выражения; умение сравнивать именованные числа; решать задачи в два дейсвия самостоятельно, составляя к ним краткую запись

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.


16

29.09


1

Обратные задачи

Изучение нового материала

Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки

Умение решать задачи обратные данной, составлять схемы к задачам

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения


17

01.10


1

Обратные задачи. Сумма и разность отрезков

Изучение нового материала

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Умение решать задачи обратные данной, составлять схемы к задачам; усвоить понятие «отрезок», уметь решать выражения

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения; наблюдать за изменением решении задачи при изменении ее условий


18

03.10


1

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

Изучение нового материала

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение проводить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и записывать их

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения


19

05.10


1

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого

Изучение нового материала

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение проводить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и записывать их

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения


20

06.10


1

Решение задач. Закрепление изученного

Закрепление

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение записывать условие и вопрос к задаче разными способами; знание состава двухзначных чисел; решать примеры в два действия; самостоятельно чертить отрезок и измерять его; умение преобразовывать величины

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения


21

08.10


1

Час. Минута. Определение времени по часам

Изучение нового материала

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Знание единиц измерения времени «час», «минута»; умение решать обратные и составные задачи; умение каллиграфически писать цифры

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.


22

10.10


1

Длина ломаной

Изучение нового материала

Работа над именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника

Умение самостоятельно чертить ломаную и находить ее длину

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных


23

12.10


1

Закрепление изученного материала

Закрепление

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение решать круговые примеры; усвоить понятия: отрезок, прямая, кривая, ломаная; умение измерять их длину, определять время по часам, решать задачи разными способами

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность


24

13.10


1

Тест № 2 по теме «Задача»

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Знание разрядного состава чисел; знание таблиц сложения и вычитания в пределах 20; умение решать устно примеры с круглыми числами; умение сравнивать именованные числа, решать задачи

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения


25

15.10


1

Порядок действий в выражениях со скобками

Изучение нового материала

Вычислять значения выражений со скобками и без них

Умение решать выражения со скобками; умение правильно называть числа при действии сложения (вычитания); умение решать составные задачи, опираясь на схему, чертеж; умение сравнивать геометрические фигуры и измерять их

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащих в нем арифметических действий


26

17.10


1

Числовые выражения

Изучение нового материала

Вычислять значения выражений со скобками и без них

Умение решать задачи выражением; самостоятельно составлять выражения и решать его; сравнивать именованные числа

Анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащих в нем арифметических действий


27

19.10


1

Сравнение числовых выражений

Изучение нового материала

Сравнивать два выражения

Умение сравнивать два выражения; умение решать выражения; умение самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее

Анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащих в нем арифметических действий


28

20.10


1

Периметр многоугольника

Изучение нового материала

Вычислять периметр многоугольника

Знание понятий о периметре многоугольника, находить его, уметь решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи выражением, сравнивать выражения

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


29

22.10


1

Свойства сложения. Математический диктант № 3

Изучение нового материала

Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

Умение группировать слагаемые и складывать их; умение измерять стороны геометрических фигур и складывать их; умение решать задачи, обратные данной

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


30

24.10


1

Свойства сложения.

Закрепление


Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях


Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее; умение находить периметр многоугольника

Прогнозировать результаты вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


31

26.10


1

Закрепление

Закрепление

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее; умение находить периметр многоугольника

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


32

27.10


1

Контрольная работа № 2 за 1 четверть

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение находить периметр и длину; решать числовые выражения; составлять равенства и неравенства; сравнивать выражения и именованные числа; самим составлять условие

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


33

29.10


1

Работа над ошибками

Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; знание названий чисел при действия сложения и вычитания; решать и сравнивать выражения; умение находить периметр геометрических фигур; решать задачи с двумя неизвестными

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


Выполнение программы за 1 четверть:

По плану – 33ч

По факту –

2 четверть (29ч.)

34

7.11


1

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100

Умение пользовать изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; решать текстовые задачи арифметическим способом

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


35

9.11


1

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18

Изучение нового материала

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Знание новых приемов сложения; умение решать примеры в два действия, представлять число в идее суммы разрядных слагаемых, решать выражения и производить взаимопроверку

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


36

10.11


1

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20

Изучение нового материала

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Знание новых приемов вычитания и умение самостоятельно делать вывод; знание состава чисел второго десятка; по каткой записи умение составлять задачу и решать ее

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


37

12.11


1

Приемы вычислений для случаев вида 26+4

Изучение нового материала

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Знание новых случаев сложения; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; умение решать простые и составные задачи по действиям и выражениям; умение сравнивать именованные числа

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


38

14.11


1

Приемы вычислений для случаев вида 30-7

Изучение нового материала

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Знание новых случаев сложения и вычитания; умение решать задачи по действиям и выражениям; составлять равенства и неравенства; анализировать и сравнивать

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


39

16.11


1

Приемы вычислений для случаев вида 60-24

Изучение нового материала

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Умение записывать задачи по действиям с пояснением; узнать новый случай приема вычитания; умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


40

17.11


1

Решение задач

Изучение нового материала

Записывать решение составных задач с помощью выражения

Умение объяснить задачу по выражению; умение сравнивать выражения и проводить взаимопроверку; умение сравнивать геометрические фигуры, находить периметр

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения


41

19.11


1

Решение задач

Изучение нового материала

Записывать решение составных задач с помощью выражения

Усвоить приемы решения задач на движение, умение выполнять чертеж к таким задачам; умение находить значение выражений и сравнивать их

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения


42

21.11


1

Решение задач

Изучение нового материала

Записывать решение составных задач с помощью выражения

Умение решать задачи и выражения изученных видов

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи


43

23.11


1

Приемы сложения вида 26+7

Изучение нового материала

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Умение решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения ; умение раскладывать числа на десятки и единицы; умение измерять длину отрезка, находить периметр треугольника

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


44

24.11


1

Приемы вычитания вида 35-7

Изучение нового материала

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Умение складывать и вычитать примеры вида 26+7, 35-7 с комментированием; умение записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку; работать с геометрическим материалом

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


45

26.11


1

Закрепление изученных приемов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Знание приемов сложения и вычитания, изученные ранее; умение сравнивать именованные числа, выражения; находить периметр

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


46

28.11


1

Закрепление изученных приемов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение измерять геометрические фигуры и сравнивать их; знание порядка действий в выражениях со скобками; умение записывать задачи с пояснением действий

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


47

30.11


1

Закрепление изученного. Математический диктант № 4.

Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


48

01.12


1

Контрольная работа № 3 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100»

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, составные задачи

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами


49

03.12


1

Работа над ошибками

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера

Умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, составные задачи

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).


50

05.12


1

Буквенные выражения

Изучение нового материала

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата

Знание понятия «буквенные выражения», умение читать их и записывать; уметь выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись; умение решать задачу разными способами

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)


51

07.12


1

Закрепление изученного

Повторение и обобщение

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата

Умение читать и записывать буквенные выражения, находить их значение; решать примеры, используя прием группировки; составлять схемы к задачам; чертить отрезки заданной длины

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами


52

08.12


1

Закрепление изученного

Повторение и обобщение

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата

Умение находить неизвестное слагаемое, решать магические квадраты, умение делать чертеж и решать задачи на движение

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами


53

10.12


1

Уравнение

Изучение нового материала

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений

Знание понятия «уравнение»; умение записывать уравнение, решать его и делать проверку; ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; логически мыслить

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий).


54

12.12


1

Уравнение

Изучение нового материала

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений

Умение решать составные задачи разными способами; правильно записывать уравнения и решать их с проверкой; сравнивать длины отрезков и ломаных

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий).


55

14.12


1

Контрольная работа № 4 за 1 полугодие

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение каллиграфически правильно записывать числа и знаки; составлять и решать уравнения и задачи; решать буквенные выражения; находить периметр многоугольника

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения 17.12вычислений; планировать ход решения задачи


56

15.12


1

Работа над ошибками. Промежуточная диагностика. Тест № 3

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений; планировать ход решения задачи


57

17.12


1

Закрепление изученного. Математический диктант № 5

Повторение и обобщение

Оценивать результаты освоения темы

Умение составлять и решать задачи, обратные данной; умение решать уравнения и делать проверку, находить изученные выражения и производить проверку; самостоятельно выполнять чертеж к задаче и решать ее

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений; планировать ход решения задачи


58

19.12


1

Проверка сложения

Изучение нового материала

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений

Знание, действие сложение можно проверить вычитание. Умение каллиграфически правильно записывать числа; решать логические задачи

Прогнозировать результат решения


59

21.12


1

Проверка вычитания

Изучение нового материала

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений

Знание, что действие вычитание можно проверить сложением; умение решать примеры с комментированием; работать с геометрическим материалом

Прогнозировать результат решения


60

22.12


1

Закрепление изученного

Повторение и обобщение

Оценивать результаты освоения темы

Знание, что действие вычитание можно проверить сложением; умение решать примеры с комментированием; работать с геометрическим материалом

Выбирать верное решение задачи из нескольких предъявленных; прогнозировать результат решения


61

24.12



Закрепление изученного

Закрепление

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение решать составные задачи разными способами; правильно записывать уравнения и решать их с проверкой; сравнивать длины отрезков и ломаных

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами


62

26.12


1

Письменный прием сложения вида 45+23

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


Выполнение программы за 2 четверть:

По плану – 29ч

По факту -

3 четверть (42 часов)

63

11.01


1

Резерв






64

12.01


1

Письменный прием вычитания вида 57-26

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание письменных приемов вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи по действиям с пояснением

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


65

14.01


1

Повторение письменных приемов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание письменных приемов вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; умение складывать двузначные числа в столбик; выделять в задаче условие, вопрос, данные искомые числа; работать с геометрическим материалом

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


66

16.01


1

Решение задач

Изучение нового материала

Решать текстовые задачи арифметическими способами

Умение записывать в столбик и находить значение суммы и разности (без перехода через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи


67

18.01


1

Прямой угол

Изучение нового материала

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов в клетчатой бумаге

Знание понятия «прямой угол», умение отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла, складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток)

Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию)


68

19.01


1

Решение задач

Повторение и обобщение

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник в клетчатой бумаге

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи


69

21.01


1

Письменные прием сложения вида 37+48

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Умение записывать и находить значение суммы в столбик (без перехода через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


70

23.01


1

Письменный прием сложения вида 37+53

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание письменных приемов сложения двузначных чисел с перехода через десяток и умение записывать их столбиком; умение решать выражения с комментированием; умение решать задачи по действиям с пояснением и выражением; довести до автоматизма решение уравнений

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


71

25.01


1

Прямоугольник

Изучение нового материала

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников

Знание понятия «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; умение отличать его от других геометрических фигур; сравнивать выражения; решать составные задачи с 28.01использованием чертежа

Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)


72

26.01


1

Прямоугольник

Изучение нового материала

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников

Знание понятия «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; умение отличать его от других геометрических фигур; сравнивать выражения; решать составные задачи с использованием чертежа

Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)


73

28.01


1

Письменный прием сложения вида 87+13

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Умение записывать и находить значение суммы в столбик (с переходом через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр прямоугольника

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


74

30.01


1

Повторение письменных приемов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание алгоритма решения примеров вида : 87+13; умение складывать и вычитать примеры столбиком, при этом правильно их записывая; усвоить новую запись решения задач; уметь работать с геометрическим материалом

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


75

01.02


1

Письменный прием вычитания вида 40-8

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание приема вычитания двузначных чисел вида 40-8; умение выделять в задаче условие, вопрос, данные искомого числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


76

02.02


1

Письменный прием вычитания вид а 50-24

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание приема вычитания двузначных чисел вида 50-24; умение выделять в задаче условие, вопрос, данные искомого числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


77

04.02


1

Закрепление приемов вычитания и сложения. Математический диктант № 6.

Повторение и обобщение

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание состава чисел; довести до автоматизма решение примеров на сложение и вычитание столбиком; знание порядок действий в выражениях со скобками; умение решать задачи на движение с использованием чертежа

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


78

06.02


1

Контрольная работа № 5 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Знание состава чисел; довести до автоматизма решение примеров на сложение и вычитание столбиком; знание порядок действий в выражениях со скобками; умение решать задачи на движение с использованием чертежа

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


79

08.02



Работа над ошибками

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; каллиграфически правильно записывать цифры

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами


80

09.02


1

Письменный прием вычитания вида 52-24

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание приема вычитания двузначных чисел вида 52-24; умение выделять в задаче условие, вопрос, данные искомого числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


81

11.02


1

Повторение письменных приемов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Умение находить сумму одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных


82

13.02


1

Резерв






83

15.02


1

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Изучение нового материала

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Умение решать выражения, используя способ группировки; знать свойства прямоугольника; умение решать простые и составные задачи самостоятельно; умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр

Конструировать указанную фигуру из частей; классифицировать прямоугольники; распознавать пространственные фигуры на чертежах и моделях


84

16.02


1

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Изучение нового материала

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Умение решать выражения, используя способ группировки; знать свойства прямоугольника; умение решать простые и составные задачи самостоятельно; умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр

Конструировать указанную фигуру из частей; классифицировать прямоугольники; распознавать пространственные фигуры на чертежах и моделях


85

18.02


1

Квадрат

Изучение нового материала

Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Знание предмета «квадрат»; умение находить периметр квадрата и знание его свойства; знание порядка действий и умение решать примеры различных видов; умение решать выражения и уравнения

Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)


86

20.02


1

Квадрат

Изучение нового материала

Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Умение распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; находить периметр; распознавать углы; ставить вопрос к задаче и решать ее; записывать примеры в столбик и решать их самостоятельно

Сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)


87

22.02


1

Закрепление пройденного материала. Математический диктант № 7

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение правильно решать примеры с действием умножения; решать задачи по действиям с пояснением; решать задачи различными способами; сравнивать выражения

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


88

23.02


1

Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение решать задачи на нахождение произведения, развивать навык устного счета, внимание, творческое мышление

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


89

25.02


1

Работа над ошибками

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение находить значение буквенных выражений; решать в столбик примеры с переходом через десяток; проводить взаимопроверку; по краткой записи составлять задачу и решать ее

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


90

27.02


1

Конкретный смысл действия умножения

Изучение нового материала

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей

Знание конкретного смысла действия умножения, основанного на сумме одинаковых слагаемых

Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие


91

01.03


1

Конкретный смысл действия умножения

Изучение нового материала

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей

Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами

Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие


92

02.03


1

Конкретный смысл 05.03действия умножения

Изучение нового материала

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей

Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами

Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие


93

04.03


1

Решение задач

Изучение нового материала

Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность

Знание нового арифметического действия «деление»; умение решать задачи с использованием действия деления; умение составлять верные равенства и неравенства; решать задачи изученных видов

Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие


94

06.03


1

Периметр прямоугольника

Изучение нового материала

Вычислять периметр прямоугольника с учетом изученных свойств и правил

Умение решать задачи с действием умножения; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность


95

09.03


1

Умножение на 1 и на 0

Изучение нового материала

Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот

Умение умножать на 1 и на 0. Уметь решать задачи с действие умножения; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность выполнения вычислений


96

11.03


1

Название компонентов умножения

Изучение нового материала

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения

Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами

Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие


97

13.03


1

Контрольная работа № 7 за 3 четверть

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие в задаче; доказывая свое решение; умение работать с геометрическим материалом

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


98

15.03


1

Работа над ошибками.

Тест № 4

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, сравнивать выражения

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный


99

16.03


1

Название компонентов умножения. Математический диктант № 8

Изучение нового материала

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения

Знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов, решать задачи различными способами

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных


100

18.03


1

Переместительное свойство умножения

Повторение и обобщение

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Умение решать задачи действие деления; умение сравнивать значения выражений, не вычисляя их; составлять простые и составные задачи; решать уравнения с проверкой

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность


101

20.03


1

Закрепление изученного материала

Повторение и обобщение

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение; умение работать с геометрическим материалом

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).



102

22.03


1

Переместительное свойство умножения

Изучение нового материала

Применять переместительное свойство умножения

Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение; умение работать с геометрическим материалом

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность


103

23.03


1

Конкретный смысл деления

Изучение нового материала

Моделировать действие деления с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей

Понимать конкретный смысл действия деления; решать примеры действиями деления и записывать их; усвоить решение примеров и задач действием умножения; подготовить детей к изучению темы «Деление с остатком»; уметь решать задачи: на сколько больше, на сколько меньше; решать уравнения с проверкой

Моделировать ситуацию, иллюстрирующее данное арифметическое действие


104

25.03


1

Решение задач на деление

Изучение нового материала

Решать текстовые задачи на деление

Умение решать задачи нового типа; развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи


Выполнение программы 3 четверть:

По плану – 42ч

По факту –

4 четверть (29 ч.)

105

03.04


1

Решение задач на деление

Изучение нового материала

Решать текстовые задачи на деление

Умение решать задачи данного типа, развивать навык устного счета; развитие внимания, творческого мышления

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи


106

05.04


1

Названия компонентов деления

Изучение нового материала

Использовать названия компонентов при решении примеров

Знание названий компонентов: делимое, делитель, частное; умение решать задачи на деление; умение решать примеры и выражения. Умение решать примеры с использованием названий компонентов

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность


107

06.04


1

Взаимосвязь между компонентами умножения

Изучение нового материала

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления

Умение решать задачи, используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность


108

08.04


1

Взаимосвязь между компонентами умножения

Изучение нового материала

Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения

Умение решать задачи, используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность


109

10.04


1

Приемы умножения и деления на 10

Изучение нового материала

Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения

Знание приемов умножения и деления на 10; закрепить навыки устного счета; развивать умение логически мыслить

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).



110

12.04


1

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

Изучение нового материала

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Знание приемов умножения и деления на 10; закрепить навыки устного счета; развивать умение логически мыслить

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи; переводить информацию из текстовой формы в табличную


111

13.04


1

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

Изучение нового материала

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

Умение решать задачи, используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи


112

15.04


1

Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление»

Контроль

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Решать задачи на умножение и деление, знать свойства прямоугольника и квадрата. Вычислять в столбик, вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).



113

17.04


1

Работа над ошибками. Математический диктант № 9

Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Решать задачи на умножение и деление, знать свойства прямоугольника и квадрата. Вычислять в столбик, вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника

Выбирать верное решение задачи из нескольких предъявленных решений


114

19.04


1

Умножение числа 2. Умножение на 2

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Составлять примеры по теме «Умножение числа 2. Умножение на 2». Сопоставлять результаты

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


115

20.04


1

Умножение числа 2. Умножение на 2

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


116

22.04


1

Приемы умножения числа 2

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


117

24.04


1

Деление на 2

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


118

26.04


1

Деление на 2

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


119

27.04


1

Закрепление таблицы умножения и деления на 2

Повторение и обобщение

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями

Умение решать задачи умножением и делением; усвоить таблицу деления на 2; уметь решать примеры столбиком с переходом через десяток.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


120

29.04


1

Умножение числа 3. Умножение на 3

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


121

03.05


1

Умножение числа 3. Умножение на 3

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


122

04.05


1

Деление на 3

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


123

06.05


1

Деление на 3

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


124

08.05


1

Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

Контроль

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий


125

10.05


1

Работа над ошибками

Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Знание таблицы умножения и деления на 2 и 3, умение решать задачи умножением и делением, решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое, использовать навыки счета, логическое мышление

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий


126

11.05


1

Работа над ошибками.

Повторение и обобщение

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ

Умение вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях букв.

Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий


127

13.05


1

Числовые и буквенные выражения. Неравенства.

Повторение и обобщение

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ

Показать свои знания в устной и письменной нумерации двузначных чисел, умение записывать и решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины

Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий


128

15.05


1

резерв






129130131

17.05

18.05

20.05



3

Единицы времени, массы, длины

Повторение и обобщение

Оценивать правильность высказывания товарищей , обосновывать свой ответ

Знание единиц времени, массы, длины. Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах


132

133

22.05

24.05



2

Повторение и обобщение

Повторение и обобщение

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами


Выполнение программы за 4 четверть:

По плану – 29ч

По факту –

Выполнение программы за год:

По плану – 133ч

По факту -

Условия реализации программы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебные пособия:

  1. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Моро М.И, Влкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2013.

Дополнительная литература

  1. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 2 класс : пособие для учителя общеобразоват. организаций / С. И.Волкова. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014. – 78 с.

  2. Математика. 2 класс: поурочные планы по учебнику М.И Моро и др. / авт.-сост. С В. Савинова. – Волгоград : Учитель, 2007. – 319с.

  3. Самсонова Л.Ю. самостоятельные работы по математике: 2 класс : к учебнику Моро М.И и др. «Математика. 2 класс» / Л.Ю. Самсонова. – 3-е изд., стереолтип. – М. : изд. «Экзамен», 2013. – 111 с.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Демонстрационный материал:

  1. Наглядные картинки.

  2. Карточки с заданиями по математике для 2 класса.

Учебно-практическое оборудование

Простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, линейка, треугольники, ластик.

Материалы: бумага.

Техническое оборудование:

Персональный компьютер.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-291490
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх