Рабочая программа по математике

МАТЕМАТИКА 136 Ч

Пояснительная записка

       Рабочая программа по предмету «Математика» 3 класс создана на    основе:

·         Федерального и регионального компонентов  Государственного стандарта начального общего образования; 

·         Примерной Программы начального общего образования. М., «Просвещение», 2013 год;

·         Программы курса «Математика» под редакцией Дорофеева В.Г., Мираковой Т.Н. «Просвещение», 2013 год;

·         Учебного плана школы на 2016 – 2017 учебный год;

·         Основной образовательной программы МБОУ Ленинской СОШ.

          Рабочая программа по математике в 3 - х  классов   обеспечивает реализацию ФГОС второго поколения по математике в начальной школе, предоставляет возможность каждому  обучающемуся  овладеть универсальными учебными действиями и уровнем знаний, превышающих стандарт

Цель: формировании всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят  обучающегося  к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.

              Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

– обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

– обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

– сформировать умение учиться;

– сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

– сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

– сформировать устойчивый интерес к математике;

– выявить и развить математические и творческие способности.

Планируемые результаты

1.Общие учебные умения

Личностные результаты:

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Учиться совместно с учителем видеть и формулировать учебную проблему.

- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

- В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

- Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты

- Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

- Овладение основами логического, алгоритмического и эвристического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.

- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

- Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

- Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

- Приобретение опыта самостоятельного управления процессом решения творческих математических задач.

- Овладение действием моделирования при решении текстовых задач

Содержание учебного предмета.

Основные содержательные линии.

Арифметический материал. Этот блок содержания включает нумерацию целых неотрицательных чисел и арифметические действия над ними, сведения о величинах (длина, масса, периметр), их измерении и действиях над ними, решение простых и составных задач.

Основу арифметического материала составляет понятие числа. Понятие натурального числа формируется на основе понятия множества. Оно раскрывается в результате практического оперирования с предметными множествами и величинами.

Измерение величин рассматривается как операция установления соответствия между реальными предметами и множеством чисел. Тем самым устанавливается связь между натуральными числами и величинами: результат измерения величины выражается числом.

Действия сложение и вычитание, умножение и деление изучаются совместно. Вычислительные приемы формируются на основе поэтапной методики. Сначала выполняются подготовительные упражнения, потом идет ознакомление с приемом и, наконец, его закрепление с помощью заданий как тренировочного плана, так и творческого.

Геометрический материал. Введение геометрического материала в курс направлено на решение следующих задач:

а) развитие пространственных представлений учащихся;

б) развитие образного мышления на основе четких представлений о некоторых геометрических фигурах и их свойствах (точка, прямая, отрезок, луч, угол, кривая, ломаная, треугольник, четырехугольник, квадрат, прямоугольник,круг, окружность);

в) формирование элементарных графических умений: изображение простейших геометрических фигур (отрезок, квадрат, прямоугольник и др.) от руки и с помощью чертежных инструментов.

Геометрический материал изучается в тесной связи с арифметическим и логико-языковым материалом.

Числа и действия над ними.

Прибавление числа к сумме, суммы к числу. Вычитание числа из суммы, суммы из числа. Использование свойств сложения и вычитания для рационализации вычислений.

Сотня как новая счётная единица. Счёт сотнями.

Запись и названия круглых сотен и действия (сложение и вычитание) над ними.

Счёт сотнями, десятками и единицами в пределах 1000. Название и последовательность трёхзначных чисел.

Разрядный состав трёхзначного числа. Сравнение трёхзначных чисел.

Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел, основанные на знании нумерации и способов образования числа.

Умножение и деление суммы на число, числа на сумму. Устные приёмы внетабличного умножения и деления. Проверка умножения и деления.

Внетабличные случаи умножения и деления чисел в пределах 100. Взаимосвязь между умножением и делением. Правила нахождения неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Умножение и деление чисел в пределах 1000 в случаях, сводимых, к действиям в пределах 100. делители и кратные. Чётные и нечётные числа.

Деление с остатком. Свойства остатков.

Сложение и вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд (письменные способы вычислений).

Умножение и деление чисел на 10, 100. Умножение и деление круглых чисел в пределах 1000.

Умножение трёхзначного числа на однозначное (письменные вычисления). Деление трёхзначного числа на однозначное (письменные вычисления).

Умножение двузначного числа на двузначное (письменные вычисления). Деление на двузначное число.

Решение простых и составных задач в 2—З действия. Задачи на кратное сравнение, на нахождение четвёртого пропорционального, решаемые методом прямого приведения к единице, методом отношений, задачи с геометрическим содержанием.

Фигуры и их свойства

Обозначение фигур буквами латинского алфавита. Контуры. Равные фигуры. Геометрия на клетчатой бумаге. Фигурные числа. Задачи на восстановление фигур из частей и конструирование фигур с заданными свойствами.

Величины и их измерения.

 Единица длины: километр. Соотношения между единицами длины.

Площадь фигуры и её измерение. Единицы площади:

квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника.

Единица массы: грамм. Соотношение между единиц массы.

Сравнение, сложение и вычитание именованных и составных именованных чисел.

Перевод единиц величин.

Тематическое планирование

№	Содержание по основным темам	Количество часов
1.	Числа от 0 до 100. Повторение.	10  часов
2.	Сложение и вычитание.	27  часов
3	Умножение и деление.	50 часа
4	Числа от 100 до 1000. Нумерация.	7 часов
5.	Сложение и вычитание.	17 часов
6	Умножение и деление. Устные приёмы вычислений.	6  часов
7.	Письменные приёмы умножения и деления.	12  часов
8	Повторение	7 часов

Календарно-тематическое планирование

136ч

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата урока
			По плану	Факт
	Числа от 0 до 100.(повторение) 10ч
1	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	1.09	1.09
2	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	2.09	2.09
3	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	5.09	5.09
4	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	6.09	6.09
5	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	7.09	7.09
6	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	8.09	8.09
7	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	12.09	12.09
8	Числа от 0 до 100.(повторение)	1	13.09	13.09
9	Контрольная работа.(входная)	1	14.09	14.09
10	Работа над ошибками	1	15.09	15.09
	Сложение и вычитание 27 ч
11	Сумма нескольких слагаемых	1	19.09	19.09
12	Сумма нескольких слагаемых.	1	20.09	20.09
13	Цена. Количество. Стоимость.	1	21.09	21.09
14	Цена. Количество. Стоимость.	1	22.09	22.09
15	Проверка сложения.	1	26.09	26.09
16	Проверка сложения.	1	27.09	27.09
17	Обозначение геометрических фигур	1	28.09	28.09
18	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	1	29.09	29.09
19	Работа над ошибками	1	03.10	03.10
20	Вычитание числа из суммы.	1	04.10	04.10
21	Вычитание числа из суммы.	1	05.10	05.10
22	Проверка вычитания.	1	06.10	06.10
23	Вычитание суммы из числа.	1	10.10	10.10
24	Вычитание суммы из числа.	1	11.10	11.10
25	Вычитание суммы из числа.	1	12.10	12.10
26	Приём округления при сложении	1	13.10	13.10
27	Приём округления при сложении	1	17.10	17.10
28	Равные фигуры.	1	18.10	18.10
29	Задачи в три действия.	1	19.10	19.10
30	Задачи в три действия	1	20.10	20.10
31	Контрольная работа за 1 четверть	1	24.10	24.10
32	Работа над ошибками.	1	25.10	25.10
33	Задачи в три действия.	1	26.10	26.10
34	Чётные и нечётные числа.	1	27.10	27.10
35	Чётные и нечётные числа.	1	31.10	31.10
36	Чётные и нечётные числа.	1	01.11	01.11
37	Урок повторения и самоконтроля.	1	02.11	02.11
	2 четверть
	Умножение и деление. (50 час.)
38	Умножение числа 3. Деление на 3.	1	10.11	10.11
39	Умножение числа 3. Деление на 3.	1	14.11	14.11
40	Умножение суммы на число.	1	15.11	15.11
41	Умножение суммы на число.	1	16.11	16.11
42	Умножение числа 4. Деление на 4.	1	17.11	17.11
43	Умножение числа 4. Деление на 4.	1	21.11	21.11
44	Проверка умножения.	1	22.11	22.11
45	Умножение двузначного числа на однозначное	1	23.11	23.11
46	Умножение двузначного числа на однозначное.	1	24.11	24.11
47	Задачи на приведение к единице.	1	28.11	28.11
48	Задачи на приведение к единице	1	29.11	29.11
49	Умножение числа 5. Деление на 5.	1	30.11	30.11
50	Умножение числа 5. Деление на 5.	1	01.12	01.12
51	Контрольная работа по теме «Умножение и деление».	1	05.12	05.12
52	Работа над ошибками.	1	06.12	06.12
53	Умножение числа 6. Деление на 6.	1	07.12	07.12
54	Умножение числа 6. Деление на 6.	1	08.12	08.12
55	Умножение числа 6. Деление на 6.	1	12.12	12.12
56	Проверка деления.	1	13.12	13.12
57	Задачи на кратное сравнение	1	14.12	14.12
58	Задачи на кратное сравнение.	1	15.12	15.12
59	Контрольная работа за 2 четверть	1	19.12	19.12
60	Работа над ошибками.	1	20.12	20.12
61	Задачи на кратное сравнение.	1	21.12	21.12
62	Умножение числа 7. Деление на 7	1	22.12	22.12
63	Умножение числа 7. Деление на 7.	1	26.12	26.12
64	Урок повторения и самоконтроля.	1	27.12	27.12
65	Урок повторения и самоконтроля.	1	28.12	28.12
	3 четверть
66	Умножение числа 8. Деление на 8.	1	11.01	11.01
67	Умножение числа 8. Деление на 8.	1	12.01	12.01
68	Прямоугольный параллелепипед.	1	16.01	16.01
69	Прямоугольный параллелепипед.	1	17.01	17.01
70	Площади фигур.	1	18.01	18.01
71	Площади фигур.	1	19.01	19.01
72	Умножение числа 9. Деление на 9.	1	23.01	23.01
73	Умножение числа 9. Деление на 9.	1	24.01	24.01
74	Таблица умножения в пределах 100.	1	25.01	25.01
75	Контрольная работа по теме «Умножение и деление».	1	26.01	26.01
76	Работа над ошибками.	1	30.01	30.01
77	Деление суммы на число.	1	31.01	31.01
78	Деление суммы на число.	1	01.02	01.02
79	Вычисления вида 48:2	1	02.02	02.02
80	Вычисления вида 48:2.	1	6.02	6.02
81	Вычисления вида 57:3	1	7.02	7.02
82	Вычисления вида 57:3	1	8.02	8.02
83	Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.	1	9.02	9.02
84	Урок повторения и самоконтроля.	1	13.02	13.02
85	Урок повторения и самоконтроля.	1	14.02	14.02
86	Контрольная работа по теме «Умножение и деление в пределах 100»	1	15.02	15.02
87	Работа над ошибками.	1	16.02	16.02
	Числа от 100 до 1000. Нумерация. (7 час.)
88	Счёт сотнями.	1	20.02	20.02
89	Названия круглых сотен.	1	21.02	21.02
90	Названия круглых сотен.	1	22.02	22.02
91	Образование чисел от 100 до 1000.	1	27.02	27.02
92	Трёхзначные числа.	1	28.02	28.02
93	Трёхзначные числа.	1	01.03	01.03
94	Задачи на сравнение.	1	02.03	02.03
	Сложение и вычитание. (17 час.)
95	Устные приёмы сложения и вычитания.	1	06.03	06.03
96	Устные приёмы сложения и вычитания.	1	07.03	07.03
97	Единицы площади.	1	09.03	09.03
98	Единицы площади.	1	13.03	13.03
99	Контрольная работа за 3 четверть.	1	14.03	14.03
100	Площадь прямоугольника.	1	15.03	15.03
101	Площадь прямоугольника.	1	16.03	16.03
102	Деление с остатком.	1	20.03	20.03
103	Деление с остатком.	1	21.03	21.03
	4 четверть
104	Километр.	1	03.04	03.04
105	Километр.	1	04.04	04.04
106	Письменные приёмы сложения и вычитания.	1	05.04	05.04
107	Письменные приёмы сложения и вычитания.	1	06.04	06.04
108	Урок повторения и самоконтроля.	1	10.04	10.04
109	Урок повторения и самоконтроля.	1	11.04	11.04
110	Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»	1	12.04	12.04
111	Работа над ошибками.	1	13.04	13.04
	Умножение и деление. Устные приёмы вычислений. (6 ч)
112	Умножение круглых сотен.	1	17.04	17.04
113	Умножение круглых сотен.	1	18.04	18.04
114	Деление круглых сотен.	1	19.04	19.04
115	Деление круглых сотен.	1	20.04	20.04
116	Грамм.	1	24.04	24.04
117	Грамм.	1	25.04	25.04
	Письменные приёмы умножения и деления.(12 час.)
118	Умножение на однозначное число.	1	26.04	26.04
119	Умножение на однозначное число.	1	27.04	27.04
120	Умножение на однозначное число.	1	02.05	02.05
121	Умножение на однозначное число.	1	03.05	03.05
122	Деление на однозначное число.	1	04.05	04.05
123	Деление на однозначное число.	1	10.05	10.05
124	Деление на однозначное число.	1	11.05	11.05
125	Контрольная работа за 4 ч	1	15.05	15.05
126	Работа над ошибками.	1	16.05	16.05
127	Деление на однозначное число	1	17.05	17.05
128	Деление на однозначное число	1	18.05	18.05
129	Итоговая контрольная работа	1	22.05	22.05
130	Работа над ошибками
	Повторение. (7 час.)	1	23.05	23.05
131	Повторение. Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание.	1	2405	2405
132	Повторение. Числа от 100 до 1000. Письменные приёмы сложения и вычитания.	1	25.05	25.05
133	Повторение. Числа от 100 до 1000. Письменные приёмы сложения и вычитания	1	26.05	26.05
134	Повторение. Письменные приёмы умножения и деления.	1	29.05	29.05
135	Повторение. Письменные приёмы умножения и деления.	1	30.05	30.05
136	Урок-игра «Я-лучший математик»	1	31.05	31.05