|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
учащихся
|
Вид
контроля
|
УУД
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1. Повторение изученного в 1 классе (5ч)
|
|
1.
|
Знакомство с жучебником.
Действия сложения и вычитания.
|
1
|
Арифметические действия
сложения и вычитания как взаимно обратные действия
|
Знать:
-понятия целого и частей;
-названия компонентов и
результатов действия сложения и вычитания;
-табличные случаи сложения
и вычитания в пределах 20.
|
Самостоятель
ная
работа,
|
Определить цели учебной
деятельности и самостоятельно искать средства её осуществления.
Выполнять универсальные
логические действия: анализ, синтез, обобщение. Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач..
|
01.09
|
|
|
2-5
|
Сложение и вычитание чисел.
|
4
|
Проверка решения через
взаимно обратные действия
|
Самостоятель
ная работа
|
02.09
03.09
04.09
08.09
|
|
|
Сложение и вычитание в пределах 20 (24 часа)
|
|
6
|
Высказывания.
|
1
|
Знакомство с понятиями:
«высказывание», Совершенство-вание умений различать высказывания, решать
задачи.
|
Уметь:
-различать истинные и
ложные высказывания, использовать эти термины в речи;
-грамотно формулировать
опровержения высказываний;
|
Фронтальная работа
|
Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач. Строить логические рассуждения, проводить
аналогии. Использовать обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий.
|
09.09
|
|
|
7
|
Контрольная работа №1
|
1
|
Проверка уровня усвоения программного
материала.
|
Уметь:
-делать проверку решения
через взаимно обратные действия;
-решать простые задачи
|
Контроль знаний
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, одноклассниками
|
10.09
|
|
|
8
|
Работа над ошибками
|
1
|
Совершенство-вание
вычислительных навыков
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
индивид.задания
|
Вносить необходимые
дополнения, исправления в свою работу.
|
11.09
|
|
|
9-10
|
Выражения с переменной
|
2
|
Расширение знаний о выражениях
с переменной. Повторение зависимости между компонентами сложения и вычитания.
|
Знать:
-понятия «переменной, значения
переменной, выражения с переменной».
Уметь:
-читать, записывать и находить
значениявыражения с переменной.
|
Тематический, тест
|
Выполнять универсальные
логические действия: анализ, синтез, обобщение. Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач..
Строить логические
рассуждения, проводить аналогии.
|
15.09
16.09
|
|
|
11
|
Контрольная работа по
текстам администрации.
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала.
|
Уметь:
-делать проверку решения
через взаимно обратные действия;
-решать простые задачи и
уравнения.
|
Контроль знаний
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, одноклассниками
|
17.09
|
|
|
12
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Совершенство-ваниевычислительных
навыков, умение объяснять выбор верного решения задания.
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
Индивидуаль-ные задания
|
Вносить необходимые дополнения,
исправления в свою работу.
|
18.09
|
|
|
13-15.
|
Уравнения.
|
3
|
Формирование представления
об уравнении как о равенстве, содержащем переменную.
|
Уметь:
-решать уравнения с помощью
правил о нахождении неизвестного слагаемого или вычитаемого
|
Фронтальная работа
|
Уметь совместно с учителем
находить и формулировать учебную проблему. Понимать причины своего неуспеха
и находить способы выхода из этой ситуации.
|
22.09
23.0924.09
|
|
|
16-17
|
Порядок действий в
выражении.
|
2
|
Знакомство с правилами
порядка выполнения действий в выражениях в два действия.
|
Уметь:
-читать и записывать
выражения со скобками и без скобок, находить значения выражений;
-решать текстовые задачи
несколькими способами
|
Фронтальная работа
|
Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач. Принимать роль в учебном сотрудничестве.
|
25.09
29.09
|
|
|
18
|
Сочетательное свойство сложения.
|
1
|
Обучение умению
пользоваться сочетательным свойством для рационализации вычислений.
|
Знать:
-сочетательное свойство
сложения.
Уметь:
- записывать выражения со
скобками и без скобок
|
текущий
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
|
30.09
|
|
|
19
|
Группировка слагаемых.
|
1
|
Углубление и обобщение
знаний о способах группировки слагаемых для рационализации вычислений.
|
Знать:
-правила группировки
слагаемых.
Уметь:
- читать и записывать
выражения со скобками и без скобок
|
Текущий
Самостоятель-ная работа
|
Вносить необходимые
дополнения, исправления в свою работу. Осознавать способы и приёмы действий
при решении учебных задач Совместно с учителем находить и формулировать
учебную проблему.
|
01.10
|
|
|
20
|
Вычитание суммы из числа.
Математический диктант.
|
1
|
Знакомство со способом
вычитания суммы из числа.
|
Фронтальная работа
|
02.10
|
|
|
21
|
Переместительное и
сочетательное свойства сложения.
|
1
|
Обобщение знаний о
переместительном и сочетательном свойствам сложения.
|
Знать:
-правила использования
переместительного и сочетательного свойств сложения.
Уметь:
-читать и записывать
выражения со скобками и без скобок
|
Самост. работа
|
Анализировать, сравнивать,
группировать, устанавливать причинно-следственные связи. Осознавать способы и
приёмы действий при решении учебных задач.
|
08.10
|
|
|
22
|
Вычитание числа из суммы.
|
1
|
Знакомство учащихся со
способом вычитания
числа из суммы. Закрепление
знаний нумерации чисел в пределах 20
|
Знать:
-правила вычитания числа из
суммы.
Уметь:
- читать и записывать
выражения со скобками и без скобок, решать текстовые задачи несколькими
способами.
|
Фронтальная работа
|
Совместно с учителем
находить и формулировать учебную
проблему. Анализировать,
сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи.
|
09.10
|
|
|
23-24
|
Сложение и вычитание чисел.
|
2
|
Знакомство учащихся с
применением приёмов сложения и вычитания
|
Знать:
-новые приёмы сложения и
вычитания.
Уметь:
- сравнивать единицы
измерения, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.
|
Фронтальная работа
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем. Оценивать правильность выполненного задания на
основе сравнения с предыдущими заданиями.
|
13.10
14.10
|
|
|
25
|
Контрольная работа №2
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала.
|
Знать:
-изученный программный материал.
Уметь:
-применять полученные ЗУН на
практике.
|
Текущий контроль
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, одноклассниками
|
15.10
|
|
|
26
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Совершенство-вание вычислит.навыков
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
Индивидуаль-ные задания
|
Вносить необходимые
дополнения, исправления в свою работу.
|
16.10
|
|
|
27
|
Плоскость.
|
1
|
Формирования представления
о плоской поверхности и плоскости.
|
Знать:
-понятия плоскости.
Уметь:
-видеть внутреннюю часть
плоской фигуры.
|
Практическая работа
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
20.10
|
|
|
28
|
Обозначение геометрических
фигур.
|
1
|
Обучение способу
обозначения фигур буквами латинского алфавита
|
Знать:
-некоторые буквы латинского
алфавита.
Уметь:
-обозначать геометрические
фигуры буквами латинского алфавита
-выполнять построения
геометрических фигур
|
Практическая работа
|
Выполнять универсальные
логические действия: выбирать основания для сравнения, сериации,
классификации объектов
|
21.10
|
|
|
29
|
Острые и тупые углы.
Математический диктант.
|
1
|
Знакомство с понятиями
«острый угол» и «тупой угол». Формирование представления умения находить
вершину и стороны угла
|
Знать:
-понятия «острые» и «тупые»
углы; буквы латинского алфавита.
|
Матем. диктант
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
|
22.10
|
|
|
Числа от 1 до 100. Нумерация (9 часов)
|
|
30
|
Числа от 20 до 100.
|
1
|
Формирование умения
определять разрядный состав числа. Повторение знаний об образовании числа 2 десятка.
|
Знать:
-натуральный ряд чисел до
100.
Уметь:
-определять разрядный
состав числа, складывать и вычитать числа;
-читать и записывать
двузначные числа до 100;
-сравнивать двузначные
числа.
|
Фронтальная работа
|
Самостоятельно
предполагать, какая информация нужна для решения задачи. Определить цели
учебной деятельности и самостоятельно искать средства её осуществления.
Оценивать собственную успешность выполнения заданий.
Выполнять универсальные
логические действия: анализ, синтез
|
23.10
|
|
|
31-32
|
Числа от 1 до 100.
|
2
|
Продолжение знакомства с
записью чисел от 11-100
|
текущий
|
27.10
28.10
|
|
|
33
|
Метр.
|
1
|
Знакомство с новой единицей
измерения длины-метром. Обучение измерению длины с помощью метра, сравнению,
сложению, вычитанию длин
|
Знать:
-понятия однозначное,
двузначное число»;
Уметь:
-сравнивать единицы
измерения;
-самостоятельно записывать
краткую запись и решать задачу
|
Практическая работа
|
Выявлять аналогии и
использовать их при выполнении заданий. Активно участвовать в обсуждении
учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
|
29.10
|
|
|
34-36
|
Числа от 1 до 100.
|
3
|
Формирование навыка чтения
и записи чисел в пределах 100.
|
Уметь:
-читать и записывать
двузначные числа до 100;
-сравнивать двузначные
числа.
|
Самостоятель-ная работа
|
Анализировать, сравнивать,
группировать, устанавливать причинно-следственные связи.
|
30.10
05.11
06.11
|
|
|
37
|
Контрольная работа №3
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала.
|
Знать:
-изученный программный материал.
-применять полученные
|
Текущий контроль
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, одноклассниками
|
11.11
|
|
|
38
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Совершенство-ваниевычислит.навыков,
умение объяснять выбор верного решения задания.
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
Индивидуаль-ные задания
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Вносить необходимые дополнения, исправления
в свою работу.
|
12.11
|
|
|
Сложение и вычитание в пределах 100 (31час)
|
|
39
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел
|
1
|
Совершенство-вание
вычислительных навыков. Развитие навыков устных вычислений в пределах 100.
|
Знать:
-устные и письменные
способы сложения и вычитания двузначных чисел.
Уметь:
-представлять числа в виде
суммы разрядных слагаемых.
|
текущий
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Предлагать разные способы
выполнения задания. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных
задач.
|
10.11
|
|
|
40-41
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел
|
2
|
Совершенствова-ние умений
выполнять сложения вида: 36+2, 36+20. Развитие навыков счёта.
|
Уметь:
-складывать и вычитать однозначные и
двузначные числа на основе использования таблицы сложения.
-решать уравнения изученных
видов.
|
Текущийсамостоятель-ная
работа
|
Выполнять универсальные
логические действия: анализ, синтез; выбирать основания для сравнения,
сериации, классификации объектов. Выделать и осознавать то, что уже усвоено и
что ещё подлежит усвоению.
|
13.11
17.11
|
|
|
42
|
Сложение и вычитание двузначных
чисел в столбик
|
1
|
Развитие навыков устных
вычислений в пределах 100.
|
Знать:
-устные способы сложения и
вычитания двузначных чисел.
Уметь:
-складывать и вычитать однозначные и
двузначные числа
|
Фронтальная работа
|
Выявлять аналогии и
использовать их при выполнении заданий. Активно участвовать в обсуждении
учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
|
18.11
|
|
|
43
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел. Математический диктант
|
1
|
Совершенствова-ние умений
пользоваться сочетательным свойством для рационализации вычислений.
|
Уметь:
-производить вычисления,
используя устные и письменные приёмы
-решать составные задачи,
выполнять чертёж, схему к задачам
|
Матем. диктант
|
Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач. Осуществлять взаимопомощь и
взаимоконтроль при работе в группе. Выявлять аналогии и использовать их при
выполнении заданий.
|
24.11
|
|
|
44-45
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел
|
2
|
Развитие умений складывать
и вычитать двузначные числа,
|
Знать:
-устные и письменные
способы сложения и вычитания двузначных чисел.
|
Текущий самостоятель-ная
работа
|
Выявлять аналогии и
использовать их при выполнении заданий. Выделать и осознавать то, что уже
усвоено и что ещё подлежит усвоению..
|
25.11
26.11
|
|
|
46
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел
|
1
|
Знакомство с новым
вычислительным приёмом. Повторение нумерации чисел в пределах 100.
|
Знать:
-нумерацию двузначных
чисел: построение натурального ряда. Состав чисел и их сравнение.
|
Фронтальная работа
Самостоятель-ная работа
|
Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач. Самостоятельно оценивать результат своих
действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные
ошибки.
|
27.11
|
|
|
47
|
Периметр.
|
1
|
Знакомство с новым
понятием «Периметр многоугольника» Развитие геометрических представлений.
|
Знать:
-понятие «периметр»
Уметь:
-находить периметры фигур;
-чертить фигуры по образцу
|
Практическая работа
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
01.12
|
|
|
48
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел в столбик.
|
1
|
Знакомство с новым
вычислительным приёмом. Повторение нумерации чисел в пределах 100.
|
Знать:
-письменные приёмы сложения
и вычитания вида 72+18, 90-18;
Уметь:
-решать уравнения на
нахождение неизвестных компонентов действий сложения и вычитания.
|
Фронтальная работа
Самостоятель-ная работа
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Владение монологической и диалогической формами речи. Осуществлять
взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе
|
02.12
|
|
|
49-50
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел
|
2
|
Закрепление известных
приёмов сложения и вычитания двузначных чисел.
|
Уметь:
-выполнять устные и
письменные способы сложения и вычитания.
Знать:
-нумерацию двузначных
чисел, состав чисел.
|
Текущий
Самостоятель-ная работа
|
Выделать и осознавать то,
что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач.
|
03.12
04.12
|
|
|
51
|
Контрольная работа №4
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала.
|
Знать:
-изученный программный материал.
|
Текущий контроль
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, одноклассниками
|
09.12
|
|
|
52
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Совершенство-вание вычислит.
навыков
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
Индивидуаль-ные задания
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя..
|
10.12
|
|
|
53
|
Решение задач.
|
1
|
Обобщение знаний о видах
текстовых задач. Совершенствование умений решать задачи разными способами
|
Знать:
-понятия «задачи с
альтернативным условием»
Уметь:
-находить условие, вопрос в
задаче
|
ТекущийСамостоятель-ная
работа
|
Выявлять аналогии и
использовать их при выполнении заданий. Активно участвовать в обсуждении
учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
|
08.12
|
|
|
54
|
Сложение и вычитание чисел.
|
1
|
Знакомство с новым
вычислительным приёмом. Совершенствова-ние вычислительных навыков.
|
Знать:
-устные приёмы вычитания
вида 33-7.
Уметь:
-выполнять сложение и
вычитание двузначных чисел с подробным комментированием, используя устные и
письменные примы вычислений.
|
Фронтальная работа
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её
осуществления. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных
задач.
|
11.12
|
|
|
55
|
Сложение и вычитание чисел.
Математический диктант
|
1
|
Закрепление приёмов
сложения и вычитания
двузначных чисел.
|
Уметь:
-выполнять сложение и
вычитание двузначных чисел;
-решать задачи
|
Математ. диктант
|
Оценивать успешность
выполнения задания. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.
|
15.12
|
|
|
56
|
Сложение и вычитание
двузначных чисел в столбик.
|
1
|
Знакомство с новым
вычислительным приёмом. Повторение состава чисел. Совершенствова-ние
вычислительных навыков.
|
Знать:
-письменные приёмы
сложения и вычитания вида 26+18, 44-18.
Уметь:
-выполнять сложение и
вычитание, используя устные и письменные приёмы вычислений;
|
Фронтальная работа
|
Осознавать способы и приёмы
действий при решении учебных задач. Осуществлять взаимопомощь и
взаимоконтроль при работе в группе. Строить логические рассуждения,
проводить аналогии.
|
16.12
|
|
|
57-58
|
Сложение и вычитание чисел
|
2
|
текущий
|
17.12
18.12
|
|
|
59
|
Сложение и вычитание чисел
Математический диктант
|
1
|
Закрепление известных
приёмов сложения и вычитания двузначных чисел
|
Знать:
-нумерацию двузначных
чисел.
Уметь:
-выполнять сложение и
вычитание двузначных чисел;
- решать задачи
|
Самостоятель-ная работа
|
Строить логические
рассуждения, проводить аналогии. Выделать и осознавать то, что уже усвоено и
что ещё подлежит усвоению. Понимать причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.
|
22.12
|
|
|
60-61
|
Сложение и вычитание чисел
|
2
|
Индивид.задания
|
23.12
24.12
|
|
|
62
|
Контрольная работа №5
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала.
|
Знать:
-изученный программный материал.
Уметь:
-применять полученные ЗУН на
практике.
|
Текущий контроль
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, одноклассниками
|
25.12
|
|
|
63
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Совершенство-ваниевычислит.навыков
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
Индивидуаль-ные задания
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Вносить необходимые дополнения, исправления
в свою работу
|
29.12
|
|
|
64-66
|
Площадь фигур.
|
3
|
Знакомство с понятием
«площадь». Обучение способу измерения площади фигур с помощью разных мерок.
|
Знать:
- понятие «площадь»,
способы измерения площади.
Уметь:
-распознавать и изображать
геометрические фигуры;
|
Практическая работа
|
Осуществлять взаимопомощь
и взаимоконтроль при работе в группе. Самостоятельно оценивать результат
своих действий
|
30.12 31.12
12.01
|
|
|
67-68
|
Единицы площади.
|
2
|
Знакомство с новыми
единицами площади. Развитие умения выполнять действия с именованными числами.
|
Знать:
-единицы измерения площади,
способы сравнения площади.
Уметь:
- сравнивать величины по их
числовым значениям.
-решать задачи различных
видов.
|
Практическая работа
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её
осуществления.
|
13.01
14.01
|
|
|
69
|
Сложение и вычитание чисел
|
1
|
Совершенство-вание вычислит.навыков
|
Уметь:
-решать текстовые,
занимательные задачи;
-находить значение
выражений
|
Самостоятель-ная работа
|
Анализировать, сравнивать
группировать, устанавливать причинно-следственные связи между объектами.
|
15.01
|
|
|
Умножение и деление чисел (59часов)
|
|
70-71
|
Умножение.
|
2
|
Знакомство с новым
арифметическим действием-умножением.
|
Знать:
-понятия «умножение»; знака и записи
действий умножений.
|
Фронтальная работа
|
Выделать и осознавать то,
что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Адекватно воспринимать оценку
своей работы учителем
|
19.01
20.01
|
|
|
72
|
Множитель, произведение.
Математический диктант
|
1
|
Знакомство с названиями
компонентов умножения.
|
Знать:
-названия компонентов и
результата действия умножения, смысла действия умножения.
|
Математичес-кий диктант
|
Определить цели учебной
деятельности. Анализировать, сравнивать группировать, устанавливать
причинно-следственные связи между объектами.
|
21.01
|
|
|
73
|
Переместительное свойство
умножения.
|
1
|
Рассмотрение
переместитель-ного свойства умножения. Отработка умения вычислять площадь
прямоугольника.
|
Знать:
-формулировки переместительного
свойства умножения.
Уметь:
- записывать и читать
произведения;
-решать задачи изученных
видов.
|
текущий
|
Выполнять универсальные
логические действия: анализ, синтез. Обобщение. Классификацию изучаемых
объектов.
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и
|
22.01
|
|
|
74
|
Умножение с нулём и
единицей.
|
1
|
Знакомство со случаями
умножения на 1 и 0.
|
Знать:
-частные случаи умножения.
|
текущий
|
условиями коммуникации.
|
26.01
|
|
|
75-76
|
Умножение числа 2.
|
2
|
Составление таблицы
умножения числа. Закрепление знаний о переместительном свойстве умножения.
|
Знать:
-таблицу умножения числа 2 и на 2.
Уметь:
-выполнять умножение числа
2 и на 2; с нулём и 1
|
Фронтальная работа
|
Осуществлять взаимопомощь
и взаимоконтроль при работе в группе. Выявлять аналогии и использовать их
при выполнении заданий. Оценивать собственную успешность выполнения задания.
|
27.01
28.01
|
|
|
77-78
|
Деление.
|
2
|
Знакомство с делением.
Раскрытие его смысла, практической целесообразности.
|
Знать:
-понятия деления, связи между
умножением и делением;
-таблицу умножения числа 2
и на 2.
|
Практическая работа
|
Выявлять аналогии и
использовать их при выполнении заданий. Активно участвовать в обсуждении
учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
|
29.01
02.02
|
|
|
79
|
Чётные и нечётные числа.
|
1
|
Знакомство с понятиями:
«чётные и нечётные числа».
|
Знать:
-таблицу умножения числа 2 и на 2.
-понятия чётности и нечётности.
|
текущий
|
Выполнять универсальные
логические действия: анализ, синтез. Осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной речи.
|
03.02
|
|
|
80
|
Контрольная работа по
текстам администрации
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала
|
Уметь:
-делать проверку решения
через взаимно обратные действия;
-решать простые задачи и
уравнения.
|
Контроль знаний
|
|
10.02
|
|
|
81
|
Работа над ошибками. Делимое,
делитель, частное.
|
1
|
Познакомить с новыми
терминами. Закрепление вычислительных навыков.
|
Знать:
-названия компонентов и
результата действия деления.
Уметь:
-решать простые задачи на
умножение и деление
|
Математичес- кий диктант
|
Выявлять аналогии и
использовать их при выполнении заданий. Активно участвовать в обсуждении
учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
|
11.02
|
|
|
82
|
Таблица умножения и деления
на 3.
|
1
|
Составление и отработка
таблицы умножения и деления на 3.
|
Знать:
-таблицу умножения на 3, названия
компонентов умножения и деления.
Уметь:
-выполнять изученные случаи
умножения и деления.
|
Фронтальная работа
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно ,искать средства её
осуществления. Делать самостоятельно выводы.
|
04.02
|
|
|
83
|
Порядок действий в выражении.
|
1
|
Изучение правил выполнения
порядка действий со скобками и без скобок.
|
Знать:
-порядок действий в выражении без
скобок и со скобками;
|
текущий
|
Осуществлять взаимопомощь
и взаимоконтроль при работе в группе.
|
05.02
|
|
|
84
|
Таблица умножения и деления
на 4.
|
1
|
Составление и отработка
таблицы умножения и деления на 4.
|
Знать:
-таблицу умножения на 4, Уметь:
-выполнять изученные случаи
умножения и деления.
|
Фронтальная работа
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии
|
09.02
|
|
|
85
|
Площадь прямоугольника.
|
1
|
Знакомство с формулой
нахождения площади прямоугольника.
|
Уметь:
-вычислять площадь
прямоугольника.
|
Фронтальная работа
|
Принимать учебную задачу,
следить инструкциям учителя.
|
12.02
|
|
|
86
|
Контрольная работа №6.
|
1
|
Проверка уровня усвоения материала.
|
Знать:
-изученный программный материал.
|
текущий контроль
|
Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, одноклассниками
|
16.02
|
|
|
87
|
Работа над ошибками
|
1
|
Совершенствование
вычислительных навыков
|
Уметь:
-находить ошибки в контрольной
работе.
|
индивидуальные задания
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя.
|
17.02
|
|
|
88-89
|
Умножение и деление чисел.
|
2
|
Совершенство-вание умения
выполнять умножение и
|
Знать:
-взаимосвязи операций
умножения и деления, их компонентов и результатов действий.
|
текущий
|
Оценивать правильность
выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями.
|
18.0219.02
|
|
|
90
|
Таблица умножения и деления
на 5.
|
1
|
Отработка таблицы умножения
и деления на 5.
|
Знать:
--таблицу умножения
и деления на 2-5.
|
Фронтальная работа
|
Выделять то, что уже
усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
|
25.02
|
|
|
91
|
Периметр квадрата
прямоугольника. Математический диктант.
|
1
|
Формирование умения
находить площадь и периметр прямоугольника.
|
Знать:
-формулы периметра и
прямоугольника.
Уметь:
-вычислять периметр
|
Фронтальная работа
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Выявлять аналогии и использовать их при
выполнении заданий.
|
26.02
|
|
|
92
|
Умножение и деление чисел.
|
1
|
Совершенствова-ние умения
выполнять умножение и деление
|
Знать:
-таблицу умножения и
деления на 2-5.
Уметь:
-решать текстовые,
занимательные задачи.
|
текущий
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии
|
02.03
|
|
|
93
|
Деление с нулём и единицей
|
1
|
Знакомство со случаями
умножения на 0 и 1.
|
Знать:
-частные случаи деления с 0
и 1.
|
Фронтальная работа
|
Осуществлять взаимопомощь
и взаимоконтроль при работе в группе.
|
03.03
|
|
|
94
|
Цена, количество,
стоимость.
|
1
|
Введение понятий цены и
стоимости
|
Знать:
-понятия «цена», «стоимость
товара», их связи.
|
Фронтальная работа
|
. Выявлять аналогии и
использовать их при выполнении заданий.
|
04.03
|
|
|
95
|
Умножение и деление чисел.
Математический диктант.
|
1
|
Закрепление знаний о
смысле действий умножения и деления.
|
Знать:
-таблицу умножения и
деления на 2-5.
Уметь:
-решать текстовые,
занимательные задачи
|
Индивид.задания
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии
|
05.03
|
|
|
96
|
Таблица умножения и деления
на 6.
|
1
|
Знакомство с таблицей
умножения и деления на 6.
|
Знать:
-таблицу умножения и
деления на 6.
Уметь:
-выполнять изученные табличные
случаи умножения и деления.
|
текущий
|
Осуществлять взаимопомощь
и взаимоконтроль при работе в группе. Принимать учебную задачу, следить
инструкциям учителя.
|
10.03
|
|
|
97-98
|
Уравнения.
|
2
|
Знакомство с правилом
нахождения множителя, делителя, делимого.
|
Уметь:
-решать уравнения,
выполнять проверку уравнения.
-решать текстовые задачи.
|
Фронтальная работа
|
Совместно с учителем
находить и формулировать учебную проблему. Анализировать, сравнивать,
группировать, устанавливать причинно-следственные связи.
|
11.03
12.03
|
|
|
99-100
|
Таблица умножения и деления
на 7.
|
2
|
Составление и отработка
таблицы умножения и деления на 7.
|
Знать:
-таблицу умножения и
деления на 7.
Уметь:
-выполнять изученные табличные
случаи умножения и деления.
|
Фронтальная работа
|
Выделять то, что уже
усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Оценивать собственную успешность выполнения задания.
|
16.03
17.03
|
|
|
101-103
|
Умножение и деление чисел.
|
3
|
Совершенствова-ние умения
выполнять умножение и деление в пределах табличных случаев.
|
Знать:
-правила взаимосвязи
компонентов и результатов действия деления.
Уметь:
-решать текстовые,
занимательные задачи
|
Индивид.задания
|
Осуществлять взаимопомощь
и взаимоконтроль при работе в группе. Принимать учебную задачу, следить
инструкциям учителя.
|
18.0319.03
23.03
|
|
|
104
|
Время. Единица времени -
час.
|
1
|
Знакомство с новой единицей
времени.
|
Знать:
-понятия »величина»,
способы измерения величин;
-приборы для измерения
времени.
Уметь:
-переводить одни единицы времени в
другие, складывать, вычитать величины.
|
практическая работа
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Формулировать учебную цель, делать
самостоятельные выводы. Выявлять аналогии и использовать их при выполнении
заданий. Участвовать в обсуждении учебных заданий.
|
24.03
|
|
|
105
|
Решение задач.
|
1
|
Закрепление знаний
соотношения единиц времени. Совершенствование умений решать задачи.
|
текущий
|
25.03
|
|
|
106
|
Окружность.
|
1
|
Знакомство с новыми
понятиями. Обучение правилам ТБ пользования циркулем.
|
Знать:
-понятия «окружность»,
«круг»
Уметь:
-решать текстовые задачи;
-чертить окружность
заданного диаметра.
|
практическая работа
|
Выполнять универсальные
логические действия: анализ, синтез; выбирать основания для сравнения,
сериации, классификации объектов.
|
26.03
|
|
|
107
|
Круг. Математический
диктант.
|
1
|
30.03
|
|
|
108-109
|
Увеличить в… Уменьшить в…
|
2
|
Знакомство со значением
слов «увеличить в…», «уменьшить в…»
|
Знать:
-новые отношения,
базирующихся на множестве натуральных чисел.
Уметь:
-решать задачи на
увеличение, уменьшение
|
фронтальная работа
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии
|
31.0301.04
|
|
|
110
|
Таблица умножения и деления
на 8 и 9.Математический диктант.
|
1
|
Составление и отработка
таблицы умножения и деления на 8 и 9
|
Знать:
-таблицу умножения и
деления на 8 и 9.
Уметь:
-выполнять изученные табличные
случаи умножения и деления.
|
математичес-кий диктант
|
Выделять то, что уже
усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Оценивать собственную успешность выполнения задания.
|
02.04
|
|
|
111
|
Больше в … Меньше в…
|
1
|
Знакомство со значением
слов «больше в…», «меньше в…»
|
Знать:
-новые формулировки для
отношений между величинами.
Уметь:
-решать задачи на
увеличение, уменьшение в несколько раз
|
текущий
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии
|
06.04
|
|
|
112-114
|
Решение задач.
|
3
|
Формирование умений решать
задачи изученных видов.
|
Уметь:
-решать текстовые задачи,
аргументировать свой выбор при составлении плана решения.
|
текущий
|
Выделять то, что уже
усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Оценивать собственную успешность выполнения задания.
|
07.04
08.04
09.04
|
|
|
115
|
Контрольная работа №7
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала
|
Знать:
-изученный программный материал.
Уметь:
-применять полученные ЗУН на
практике.
|
Текущий контроль
|
Принимать учебную задачу,
следить инструкциям учителя. Адекватно воспринимать оценку своей работы
учителем, одноклассниками
|
15.04
|
|
|
116
|
Работа над ошибками
|
1
|
Совершенствование
вычислительных навыков
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
индивидуаль-ные задания
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Вносить исправления в свою работу
|
16.04
|
|
|
117
|
Во сколько раз больше? Во
сколько раз меньше?
|
1
|
Формирование умений решать
задачи изученных видов.
|
Уметь:
-решать текстовые задачи,
аргументировать свой выбор при составлении плана решения.
|
текущий
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя.
|
20.04
|
|
|
118-120
|
Арифметические действия над
числами.
|
3
|
Закрепление письменных
приёмов сложения и вычитания в пределах 100, табличного умножения.
|
Уметь:
-выполнять табличные случаи
умножения и деления;
-решать текстовые,
занимательные задачи;
-вычислять значения
выражений без скобок и со скобками.
|
индивидуаль-ные задания
текущий
|
Самостоятельно оценивать
результат своих действий, контролировать самих себя. Находить и исправлять
ошибки.
|
21.04
22.04
23.04
|
|
|
121
|
Умножение и деление на 10.
|
1
|
Знакомство с приёмами
умножения и деления на 10.
|
фронтальная работа
|
Уметь полно и точно выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
27.04
|
|
|
122
|
Арифметические действия над
числами.
|
1
|
Закрепление письменных
приёмов сложения и вычитания в пределах 100
|
Уметь:
-выполнять табличные случаи
умножения и деления;
-решать текстовые,
занимательные задачи
|
текущий
|
Осуществлять взаимопомощь
и взаимоконтроль при работе в группе. Принимать учебную задачу, следить
инструкциям учителя.
|
28.04
|
|
|
123
|
Алгоритм. Блок-схема.
|
1
|
Обучение умению читать и
составлять программы заданных алгоритмов.
|
Уметь:
-проверять правильность вычислений;
-использовать в речи
математические термины;
|
практическая работа
|
Выделять то, что уже
усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Оценивать собственную успешность выполнения
|
29.04
|
|
|
124
|
Алгоритмы с условием.
|
1
|
30.04
|
|
|
125
|
Арифметические действия над
числами.
|
1
|
Закрепление письменных
приёмов сложения и вычитания в пределах 100
|
Уметь:
-выполнять табличные случаи
умножения и деления;
-решать задачи
|
индивид.задания
|
Самостоятельно оценивать
результат своих действий, контролировать самих себя. Находить и исправлять
ошибки.
|
05.05
|
|
|
126
|
Контрольная работа №8
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала
|
Знать:
-изученный программный материал.
Уметь:
-применять полученные ЗУН на
практике.
|
Текущий контроль
|
Принимать учебную задачу,
следить инструкциям учителя. Адекватно воспринимать оценку своей работы
учителем, одноклассниками
|
06.05
|
|
|
127
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Совершенствование
вычислительных навыков
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
индивидуаль-ные задания
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Вносить исправления в свою работу
|
07.05
|
|
|
128
|
Арифметические действия над
числами.
|
1
|
Закрепление письменных
приёмов сложения и вычитания в пределах 100
|
Уметь:
-выполнять табличные случаи
умножения и деления;
-решать задачи
|
фронтальная работа
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя.
|
12.05
|
|
|
Повторение пройденного за год ( 8ч)
|
|
129
130
|
Промежуточная аттестация по
итогам года. Контрольная работа.
Работа над ошибками.
|
1
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала
Совершенство-вание
вычислительных навыков
|
Знать:
-изученный программный материал.
Уметь:
-применять полученные ЗУН на практике
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
Контроль знаний
индивидуаль-ные задания
|
Самостоятельно оценивать
результат своих действий, контролировать самих себя. Находить и исправлять
ошибки.
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Вносить исправления в свою работу
|
20.05
21.05
|
|
|
131
|
Повторение. Умножение и
деление.
|
1
|
Закрепить знания названий компонентов
умножения и деления.
|
Уметь:
-выполнять табличное
умножение, умножение и деление с 0 и1, умножать на 10, выполнять вычисления,
соблюдая порядок действий, выполнять умножение и деление с именованными
числами.
|
фронтальная работа
|
Уметь полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
13.05
|
|
|
132-133
|
Повторение. Порядок
действий в выражении.
|
2
|
Отработка навыков
составления сумм и разностей по тексту задачи.
|
индивид.задания
|
Оценивать правильность выполненного
задания на основе сравнения с предыдущими заданиями
|
14.05
18.05
|
|
|
Итоговая комплексная
работа.
|
1
|
Проверка уровня усвоения
программного материала
|
Знать:
-изученный программный материал.
Уметь:
-применять полученные ЗУН на
практике.
|
Текущий контроль
|
Принимать учебную задачу,
следить инструкциям учителя. Адекватно воспринимать оценку своей работы
учителем, одноклассниками
|
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Совершенство-вание
вычислительных навыков
|
Уметь:
-находить ошибки,
допущенные в контрольной работе.
|
индивидуаль-ные задания
|
Определить цели учебной
деятельности с помощью учителя. Вносить исправления в свою работу
|
|
|
|
134-136
|
Повторение. Арифметические
действия над числами.
|
3
|
Закрепление письменных
приёмов сложения и
|
Уметь:
-выполнять табличные случаи
умножения и деления;
|
индивид.задания
|
Самостоятельно оценивать
результат своих действий, контролировать самих себя. Находить и исправлять
ошибки.
|
19.05
25.05
26.05
|
|
|
|
Резерв
|
2
|
|
|
|
|
27.05
28.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.