Рабочая программа по математике. 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О. Казанского

УТВЕРЖДАЮ

       Директор МБОУ ЕСОШ №7

     им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/

                                                                            приказ от «____» ________ 2019 г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  математике

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3 «А» класс

Количество часов: 132часа

Учитель:  Антонова Лариса Юрьевна

Год составления: август 2019г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике разработана на основе:

1.      Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.).

2.      Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

3.      Устава МБОУ ЕСОШ №7 им.О.Казанского.

4.      Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им О.Казанского ст. Егорлыкской на 2019-2020 учебный год.

5.      Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 12.07.2016г. №141.

Рабочая программа по математике разработана с учётом Примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы авторов М. И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой  «Математика», УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2014 год. 

Рабочая программа ориентирована на учебник М.И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой,  С.И.Волковой, С.В.Степановой «Математика», Москва,  Просвещение, 2018г.

 Согласно учебному плану на изучение математики в 3 классе  отводится  136 часов из расчета  4 часа в неделю.

Согласно учебному плану и в соответствии с календарным графиком МБОУЕСОШ №7 им. О. Казанского на 2019-2020 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2019-2020 учебном году (24.02, 9.03, 1.05, 4.05), расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях  пятидневной  рабочей  недели  рабочая программа составлена на 132 часа (в том  числе 10 ч для проведения контрольных и проверочных работ).

Сокращение часов проведено за счет уплотнения программного материала.

Вместе с тем сохранен полный перечень тем, программа будет выполнена в полном объеме.

Срок реализации программы 1 год.

2.      Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

·         навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

·         основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

·         положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

·         понимание значения математических знаний в собственной жизни;

·         понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

·         восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

·         умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

·         знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·         начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

·         уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

·         понимания важности математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

·         навыков проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

·         интереса к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты
Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

·         понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

·         находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

·         проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а

в некоторых случаях – самостоятельно;

·         выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

·         адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

·         самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

·         контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

·         устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

·         проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

·         устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

·         выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

·         делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

·         проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

·         понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

·         фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях)

·         стремление полнее использовать свои творческие возможности;

·         общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

·         самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

·         осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

·         осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

·         строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

·         понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

·         принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

·         принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

·         знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·         контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

·         согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

·         контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;

·         конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

·         образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

·         сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

·         устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

·         группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

·         читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

·         читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

·         классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

·         самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся научится:

·         выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

·         выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

·         выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

·         вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).

Обучающийсяполучит возможность научиться:

·         использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

·         вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

·         решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

·         анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

·         составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

·         преобразовывать задачу вновую, изменяя ее условие или вопрос;

·         составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

·         решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость;

·         расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.;

·         задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

·         сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

·         дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

·         находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

·         решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

·         решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся научится:

·         обозначать геометрические фигуры буквами;

·         различать круг и окружность;

·         чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

·         различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

·         изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

·         читать план участка (комнаты, сада и др.).

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

·         измерять длину отрезка;

·         вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

·         выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

·         выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

·         вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся научится:

·         анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

·         устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

·         самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

·         выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

·         читать несложные готовые таблицы;

·         понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действий, геометрических фигурах.

3.      Содержание учебного предмета, курса.

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание. (7ч)

·         Нумерация чисел в пределах 100.

·         Устные и письменные приемы сложения и вычитания  чиселв пределах 100.

·         Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

·         Уравнение. Решение уравнения.

·         Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление. (53ч)

·         Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

·         Умножение числа 1 и на 1.

·         Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

·         Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

·         Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).

·         Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

·         Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х ׃ 4 = 9, 27 ׃ х = 9.

·         Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

·         Площадь прямоугольника (квадрата).

·         Практическая работа: площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

Доли.

·         Нахождение доли числа и числа по его доле.

·         Сравнение долей.

·         Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

·         Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

·         Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.

·         Контрольная работа «Умножение и деление». Итоговая контрольная работа за I четверть. Контрольная работа по заданию администрации.Итоговая контрольная работа за II четверть.

Внетабличное умножение и деление. (27ч)

·         Умножение суммы на число.

·         Деление суммы на число.

·         Устные приемы внетабличного умножения и деления.

·         Деление с остатком.

·         Проверка умножения и деления.

·         Проверка деления с остатком.

·         Выражения с двумя переменными вида: а + b, а – b, а ∙ b, c ׃ d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

·         Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

·         Контрольная работа «Решение уравнений и составных задач». Проверочная работа «Деление с остатком».

Числа от 1 до 1000.

Нумерация. (12ч)

·         Образование и названия трехзначных чисел.

·         Порядок следования чисел при счете.

·         Запись и чтение трехзначных чисел.

·         Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

·         Сравнение чисел.

·         Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

·         Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

·         Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.

·         Контрольная работа «Нумерация в пределах 1000».

Сложение и вычитание. (11ч)

·         Устные приемы сложения и вычитания, сводимые к действиям в пределах 100.

·         Письменные приемы сложения и вычитания. 

·         Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

·         Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

·         Проверочная работа   «Сложение и вычитание в пределах 1000».

Умножение и деление. (15ч)

·         Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

·         Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

·         Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

·         Комплексная мониторинговая работа. Итоговая контрольная работа.

Итоговое повторение.(7ч)

·         Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел.

·         Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

·         Решение уравнений.

·         Решение задач изученных видов.

4.      Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов	Контрольные работы (кол-во часов)	Проверочные работы (кол-во часов)
Числа от 1 до 100.
1	Сложение и вычитание.	7	-	-
2	Табличное умножение и деление.	53	4	-
3	Внетабличное умножение и деление.	27	1	1
Числа от 1 до 1000.
4	Нумерация.	12	1
5	Сложение и вычитание.	11		1
6	Умножение и деление.	15	1	1
Итоговое повторение.		7	-	-
	Итого:	132 ч	7	3

5.      Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Дата		Дидактическое обеспечение (оборудование)
			план	факт
Iч		32ч
	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	7ч
1	Повторение. Нумерация чисел.	1	2.09		Таблица разрядов и классов.
2	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1	4.09		Таблица «Устные и письменные приёмы сложения и вычитания».
3	Выражение с переменной.	1	5.09		Учебник.
4	Решение уравнений.	1	6.09		Карточки с заданиями.
5	Решение уравнений.	1	9.09		Карточки с заданиями.
6	Обозначение геометрических фигур буквами.	1	11.09		Таблица «Латинский алфавит».
7	Что узнали. Чему научились.	1	12.09		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
	Табличное умножение и деление.	54ч
8	Связь умножения и сложения.	1	13.09		Учебник.
9	Связь между компонентами и результатом умножения.	1	16.09		Таблица «Связь между компонентами и результатом умножения».
10	Таблица умножения и деления с числом 2 и 3. Чётные и нечётные числа.	1	18.09		Таблица умножения.
11	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1	19.09		Таблица – памятка «Зависимость между величинами «цена», «количество», «стоимость».
12	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	1	20.09		Учебник.
13	Порядок выполнения действий.	1	23.09		Таблица «Порядок выполнения действий».
14	Порядок выполнения действий.	1	25.09		Таблица «Порядок выполнения действий».
15	Порядок выполнения действий.	1	26.09		Таблица «Порядок выполнения действий».
16	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.	1	27.09		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
17	Контрольная работа «Умножение и деление».	1	30.09
18	Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.	1	2.10		Таблица умножения.
19	Таблица Пифагора.	1	3.10		Таблица Пифагора.
20	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	4.10		Карточки с заданиями.
21	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	7.10		Карточки с заданиями.
22	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1	9.10		Карточки с заданиями.
23	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1	10.10		Карточки с заданиями.
24	Таблица умножения и деления с числом 5. Задачи на кратное сравнение.	1	11.10		Таблица умножения.
25	Задачи на кратное сравнение.	1	14.10		Карточки с заданиями.
26	Решение задач. Таблица умножения и деления с числом 6.	1	16.10		Карточки с заданиями. Таблица умножения.
27	Решение задач. Таблица умножения и деления с числом 7.	1	17.10		Таблица умножения.
28	Что узнали. Чему научились.	1	18.10		Карточки с заданиями.
29	Итоговая контрольная работа за I четверть.	1	21.10
30	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	1	23.10		Карточки с заданиями.
31	Что узнали. Чему научились.	1	24.10		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
32	Что узнали. Чему научились.	1	25.10		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
II ч		32ч
1	Площадь. Способы сравнения фигур.	1	6.11		Таблица «Площадь».
2	Площадь. Способы сравнения фигур.	1	7.11		Таблица «Площадь».
3	Квадратный сантиметр.	1	8.11		Таблица «Единицы измерения площади».
4	Площадь прямоугольника.	1	11.11		Таблица «Площадь прямоугольника».
5	Таблица умножения и деления с числом 8.	1	13.11		Таблица умножения.
6	Закрепление изученного.	1	14.11		Карточки с заданиями.
7	Решение задач.	1	15.11		Карточки с заданиями.
8	Таблица умножения и деления с числом 9.	1	18.11		Таблица умножения.
9	Квадратный дециметр.	1	20.11		Таблица «Единицы измерения площади».
10	Таблица умножения.	1	21.11		Таблица умножения.
11	Квадратный метр.	1	22.11		Таблица «Единицы измерения площади».
12	Закрепление изученного.	1	25.11		Карточки с заданиями.
13	Умножение на 1.	1	27.11		Таблица – памятка «Умножение с 1 и 0».
14	Умножение на 0.	1	28.11		Таблица – памятка «Умножение с 1 и 0».
15	Закрепление изученного.	1	29.11		Карточки с заданиями.
16	Деление нуля на число.	1	2.12		Таблица – памятка «Деление нуля на число».
17	Доли.	1	4.12		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска. Таблица «Доли».
18	Окружность. Круг.	1	5.12		Циркуль.
19	Диаметр круга.	1	6.12		Таблица «Окружность. Радиус и диаметр круга».
20	Закрепление изученного.	1	9.12		Карточки с заданиями.
21	Закрепление изученного.	1	11.12		Карточки с заданиями.
22	Контрольная работа по заданию администрации.	1	12.12		Задания для к/р.
23	Решение задач.	1	13.12		Карточки с заданиями.
24	Единицы времени.	1	16.12		Таблица «Единицы времени». Модель часов.
25	Единицы времени	1	18.12		Таблица «Единицы времени».
26	Что узнали. Чему научились.	1	19.12		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
27	Итоговая контрольная работа за II четверть.	1	20.12
28	Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.	1	23.12		Карточки с заданиями.
	Внетабличное умножение и деление.	27 ч
29	Умножение и деление круглых чисел.	1	25.12		Таблица «Умножение и деление круглых чисел».
30	Деление вида 80:20.	1	26.12		Таблица «Деление вида 80:20».
31	Умножение суммы на число.	1	27.12		Таблица «Умножение суммы на число».
32	Умножение двузначного числа на однозначное.	1	30.12		Таблица «Умножение двузначного числа на однозначное».
III ч		38ч
1	Умножение двузначного числа на однозначное.	1	13.01		Умножение двузначного числа на однозначное
2	Решение задач.	1	15.01		Учебник.
3	Выражение с двумя переменными.	1	16.01		Учебник.
4	Деление суммы на число.	1	17.01		Таблица «Деление суммы на число»
5	Деление двузначного числа на однозначное.	1	20.01		Учебник.
6	Связь между числами при делении.	1	22.01		Учебник.
7	Проверка деления.	1	23.01		Таблица – памятка.
8	Случаи деления 87:29.	1	24.01		Учебник.
9	Проверка умножения.	1	27.01		Таблица – памятка.
10	Решение уравнений.	1	29.01		Таблица «Уравнения».
11	Решение уравнений.	1	30.01		Таблица «Уравнения».
12	Закрепление изученного. Странички для любознательных.	1	31.01		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
13	Что узнали. Чему научились.	1	3.02		Учебник.
14	Контрольная работа «Решение уравнений и составных задач».	1	5.02
15	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	1	6.02		Учебник.
16	Деление с остатком.	1	7.02		Учебник.
17	Деление с остатком.	1	10.02		Карточки с индивидуальными заданиями.
18	Деление с остатком.	1	12.02		Карточки с индивидуальными заданиями.
19	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1	13.02		Учебник.
20	Проверка деления с остатком.	1	14.02		Карточки с индивидуальными заданиями.
21	Что узнали. Чему научились.	1	17.02		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
22	Что узнали. Чему научились.	1	18.02		Учебник.
23	Проверочная работа «Деление с остатком».	1	20.02
	Числа от 1 до 1000. Нумерация.	12ч
24	Числа от  1 до 1000. Устная нумерация.	1	21.02		Таблица разрядов и классов.
25	Образование и названия трёхзначных чисел.	1	26.02		Таблица разрядов и классов.
26	Запись трёхзначных чисел.	1	27.02		Таблица разрядов и классов.
27	Натуральная последовательность трехзначных чисел.	1	28.02		Таблица разрядов и классов.
28	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1	2.03		Учебник.
29	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1	4.03		Карточки с заданиями.
30	Сравнение трёхзначных чисел.	1	5.03		Карточки с заданиями.
31	Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.	1	6.03		Учебник.
32	Единицы массы. Грамм.	1	11.03		Таблица «Единицы массы.
33	Что узнали. Чему научились.	1	12.03		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
34	Что узнали. Чему научились.	1	13.03		Учебник.
35	Контрольная работа «Нумерация в пределах 1000».	1	16.03
	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	11ч
36	Анализ контрольной работы.  Приёмы  устных вычислений.	1	18.03		Учебник, интерактивная доска.
37	Приёмы  устных вычислений вида 450+30, 620- 200.	1	19.03		Учебник, интерактивная доска.
38	Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.	1	20.03		Учебник, интерактивная доска.
IVч		30ч
1	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.	1	30.03		Учебник, интерактивная доска.
2	Приёмы письменных вычислений.	1	1.04		Учебник, интерактивная доска.
3	Алгоритм письменного сложения.	1	2.04		Таблица «Алгоритм письменного сложения».
4	Алгоритм письменного вычитания.	1	3.04		Таблица «Алгоритм письменного вычитания».
5	Виды треугольников.	1	6.04		Модели треугольников.
6	Закрепление изученного. Странички для любознательных.	1	8.04		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
7	Что узнали. Чему научились.	1	9.04		Учебник.
8	Проверочная работа   «Сложение и вычитание в пределах 1000».	1	10.04
	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	15 ч
9	Приёмы устных вычислений.	1	13.04		Учебник, интерактивная доска.
10	Приёмы устных вычислений.	1	15.04		Учебник, интерактивная доска.
11	Приёмы устных вычислений.	1	16.04		Учебник, интерактивная доска.
12	Виды треугольников.	1	17.04		Модели треугольников.
13	Закрепление.	1	20.04		Учебник, интерактивная доска.
14	Комплексная мониторинговая работа.	1	22.04		Задания для к/р.
15	Приём письменного умножения на однозначное число.	1	23.04		Учебник.
16	Алгоритм  письменного умножения на однозначное число.	1	24.04		Таблица «Алгоритм  письменного умножения на однозначное число».
17	Закрепление.	1	27.04		Карточки с заданиями.
18	Приём письменного деления на однозначное число.	1	29.04		Таблица «Алгоритм  письменного деления на однозначное число».
19	Алгоритм письменного деления на однозначное число.	1	30.04		Таблица «Алгоритм  письменного деления на однозначное число».
20	Проверка деления умножением.	1	6.05		Учебник.
21	Закрепление изученного.	1	7.05		Карточки с заданиями. Учебник, интерактивная доска.
22	Закрепление изученного.	1	8.05		Карточки с заданиями.
23	Итоговая контрольная работа.	1	13.05
	Повторение.	7ч
24	Работа над ошибками. Знакомство с калькулятором.	1	14.05		Калькулятор.
25	Повторение. Нумерация в пределах 1000. Сложение и вычитание.	1	15.05		Учебник.
26	Повторение.  Умножение и деление.	1	18.05		Учебник.
27	Повторение. Порядок выполнения действий.	1	20.05		Учебник.
28	Повторение. Решение задач.	1	21.05		Учебник.
29	Повторение. Площадь.	1	22.05		Учебник.
30	Повторение. Доли.	1	25.05		Учебник.
	Итого:	132ч

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского от «____» ___________ 2019г. № ________ Председатель МС ___________________/С.В. Скурихина/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/А.Н.Почивалова/ «____» ___________ 2019г.

6.      Лист корректировки рабочей программы.

№ урока по КТП	До корректировки				Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока		Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______