Рабочая программа по математике 3 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №10

РАССМОТРЕНО                         на заседании методического совета школы № 1 от «28 »  августа 2018 г

СОГЛАСОВАНО                         «29  » августа 2018 г. Заместитель директора по УВР /Попова Е.С./ _________________

УТВЕРЖДАЮ                         Директор МАОУ Домодедовской СОШ №10 Шматкова Н.А. ____________ Приказ № 146 от «03» сентября  2018 года

Рабочая программа

по математике

                                                              3 Е класс

Составитель: Копшева Алевтина Евгеньевна

учитель начальных классов

                                                                                                                     без категории

2018 год

Пояснительная записка

         Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе авторской программы под редакцией Моро М.И., Бантовой М.А., Бельтюковой Г, В. Волковой С.И. и соответствует ФГОС НОО.

        В соответствии с учебным планом школы на 2018/2019 учебный год рабочая программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю)

        Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умений учиться.

Усвоенные знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

        Форма организации учебных занятий: классно-урочная.

Программа разработана к учебнику Математика 2 класс Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. в 2-х частях издательство Просвещение, Москва-2018 г.

    Основными целями начального обучения математике являются:

·  Математическое развитие младших школьников.

·  Формирование системы начальных математических знаний.

·   Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

·  формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

·  развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

·   развитие пространственного воображения;

·  развитие математической речи;

·  формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно- познавательных и практических задач;

·  формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

·  формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

·  развитие познавательных способностей;

·  воспитание стремления к расширению математических знаний;

·  формирование критичности мышления;

·  развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

     Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний

Планируемые результаты основания учебного предмета

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Предметные результаты

Учащийся научится:

·  названия и последовательность чисел до 1000;

·  названия компонентов и результатов умножения и деления;

·  правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них);

·  таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Учащийся получит возможность научится:

·  читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

·  выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

·  выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

·  выполнять проверку вычислений;

·  вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);

·  решать задачи в 1—3 действия;

·  находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Личностные результаты

    У учащегося будут сформированы:

• навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

• положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

• понимание значения математических знаний в собственной жизни;

• понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

• восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

• умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

• знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

• уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность сформировать:

• начальные представления об универсальности математических способов познания окружающего мира;

• осознание значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

• осознанное проведение самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

• интерес к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Учащийся получит возможность научиться:

• умениям самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

• осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Учащийся научится:

• строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

• понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

• принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

• знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (9ч)

   Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сло­жении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление (55 ч)

   Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

   Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

   Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количе­ство предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предме­тов, расход ткани на все предметы.

   Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

   Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сводная таблица умножения. Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

   Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сан­тиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь пря­моугольника (квадрата).

   Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов реше­ния задач.

   Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью цир­куля.

   Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. За­дачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

   Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Внетабличное умножение и деление (29 ч)

   Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 • 4, 4 • 23. Приё­мы умножения и деления для случаев вида 20 • 3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.

   Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.

   Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением.

   Выражения с двумя переменными вида а + Ь, а - Ь, а • Ь, с : d (d≠0), вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

   Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

   Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Числа от 1 до 1000

Нумерация (13 ч)

   Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последова­тельность трёхзначных чисел.

   Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

   Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

   Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Сложение и вычитание (12 ч)

   Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.

   Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

   Решение задач в 1-3 действия на сложение.

Умножение и деление (5ч)

   Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в преде­лах 100.  Различать треугольники по видам углов. Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление.

Приемы письменных вычислений (13 ч)

   Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Сравнивать разные способы записи умножения и выбирать удобный. Решать задачи изученных видов. Выполнять задания творческого и поискового характера. Анализировать и делать выводы.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование темы	Кол-во часов, отводимых на освоение темы
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	9ч
2	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.	55 ч
3	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.	29 ч
4	Числа от 1 до 1000. Нумерация.	13 ч
5	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	12 ч
6	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	5 ч
7	Приемы письменных вычислений.	13 ч
Итого:		136 ч

Практическая часть

№ п/п	Наименование темы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
1	Контрольная работа	2	2	3	2

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
Числа от 1 до 100.                  СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9 часов)
1.	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Научаться называть числа от 1 до 100, работать оп плану.	03.09-07.09
2.	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Научаться называть числа от 1 до 100, работать оп плану.	03.09-07.09
3.            .	Выражения с переменной.	Учатся решать уравнения с подбором числа.	03.09-07.09
4.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, выполнять письменные вычисления.	03.09-07.09
5.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, выполнять письменные вычисления.	10.09 – 14.09
6.	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.	Научатся решать уравнения и обозначать фигуры буквами.	10.09 – 14.09
7.	Странички для любознательных.	Учатся решать нестандартные задачи.	10.09 – 14.09
8.	Входная контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	10.09 – 14.09
9.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	17.09-21.09
	Итого:			9 ч
Числа от 1 до 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (55 часов)
10.	Связь умножения и сложения.	Учатся заменять сложение умножением, решать задачи.	17.09-21.09
11.	Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.	Учатся составлять примеры на умножение и деление, делать выводы.	17.09-21.09
12.	Таблица умножения и деления с числом 3.	Научатся выполнять умножение и деление с числом 3, решать задачи и уравнения.	17.09-21.09
13.	Решение задач с величинами «цена, количество, стоимость».	Научаться решать задачи с данными величинами.	24.09 – 28.09
14.	Решение задач с понятием «масса» и «количество».	Научатся решать задачи с данными понятиями.	24.09 – 28.09
15.	Порядок выполнения действий.	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками.	24.09 – 28.09
16.	Порядок выполнения действий.	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками.	24.09 – 28.09
17.	Порядок выполнения действий.	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками.	01.10 – 05.10
18.	Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились?	Научатся решать нестандартные задачи.	01.10 – 05.10
19.	Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	01.10 – 05.10
20.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	01.10 – 05.10
21.	Закрепление изученного.	Учить работать самостоятельно.	08.10 – 12.10
22.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Научатся решать задачи по данной теме.	08.10 – 12.10
23.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Научатся решать задачи по данной теме.	08.10 – 12.10
24.	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Научатся решать задачи по данной теме.	08.10 – 12.10
25.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	15.10 – 19.10
26.	Таблица умножения и деления с числом 5.	Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 5.	15.10 – 19.10
27.	Задачи на кратное сравнение чисел.	Научатся решать задачи по данной теме.	15.10 – 19.10
28.	Задачи на кратное сравнение чисел.	Научатся решать задачи по данной теме.	15.10 – 19.10
29.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	22.10 – 26.10
30.	Таблица умножения и деления с числом 6.	Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6.	22.10 – 26.10
31.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	22.10 – 26.10
32.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	22.10 – 26.10
33.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	06.11-09.11
34.	Таблица умножения и деления с числом 7.	Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7.	06.11-09.11
35.	Странички для любознательных. Наши проекты.	Научатся решать задачи нестандартного вида.	06.11-09.11
36.	Что узнали? Чему научились?	Учатся работать самостоятельно.	06.11-09.11
37.	Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	12.11-16.11
38.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	12.11-16.11
39.	Площадь. Сравнение площадей фигур.	Научатся находить и сравнивать площади фигур, решать задачи.	12.11-16.11
40.	Площадь. Сравнение площадей фигур.	Научатся находить и сравнивать площади фигур, решать задачи.	12.11-16.11
41.	Квадратный сантиметр.	Научатся измерять площади фигур в квадратных сантиметрах.	19.11 – 23.11
42.	Площадь прямоугольника.	Научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле.	19.11 – 23.11
43.	Таблица умножения и деления с числом 8.	Научатся составлять таблицу умножения с числом 8.	19.11 – 23.11
44.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.	19.11 – 23.11
45.	Решение задач.	Научатся решать задачи изученных видов.	26.11 – 30.11
46.	Таблица умножения и деления с числом 9.	Научатся составлять таблицу умножения с числом 9.	26.11 – 30.11
47.	Квадратный дециметр.	Научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах.	26.11 – 30.11
48.	Таблица умножения. Закрепление.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, научаться решать задачи изученных видов.	26.11 – 30.11
49.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.	03.12 – 07.12
50.	Квадратный метр.	Научатся измерять площадь фигур в квадратных метрах.	03.12 – 07.12
51.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.	03.12 – 07.12
52.	Странички для любознательных.	Научатся решать нестандартные задачи.	03.12 – 07.12
53.	Что узнали. Чему научились.	Учатся работать самостоятельно.	10.12 – 14.12
54.	Что узнали. Чему научились.	Учатся работать самостоятельно.	10.12 – 14.12
55.	Умножение на 1.	Научатся умножать на единицу.	10.12 – 14.12
56.	Умножение на 0.	Научатся умножать на ноль.	10.12 – 14.12
57.	Умножение и деление с числами 1,0. Деление 0 на число.	Знает правило деления числа на это же число. Знает правило деления нуля на число.	17.12 – 21.12
58.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, научаться решать задачи изученных видов.	17.12 – 21.12
59.	Контрольная работа за 1 полугодие.	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	17.12 – 21.12
60.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	17.12 – 21.12
61.	Доли.	Познакомить с новой темой, научатся сравнивать доли.	24.12 – 28.12
62.	Окружность и круг.	Научатся чертить окружность, различать круг и окружность.	24.12 – 28.12
63.	Диаметр круга. Решение задач.	Научатся чертить окружность, различать понятие радиус и диаметр.	24.12 – 28.12
64.	Единицы времени. Странички для любознательных.	Научатся различать временные понятия. Научатся решать нестандартные задачи.	24.12 – 28.12
	Итого:			55 ч
Числа от 1 до 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29 часов)
65.	Умножение и деление круглых чисел.	Научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел.	09-11.01
66.	Деление вида 80:20.	Научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел.	09-11.01
67.	Умножение суммы на число.	Научатся моделировать приёмы умножения суммы на число.	09-11.01
68.	Умножение суммы на число.	Научатся моделировать приёмы умножения суммы на число.	09-11.01
69.	Умножение двузначного числа на однозначное	Научатся использовать приём умножения суммы на число.	14-18.01
70.	Умножение двузначного числа на однозначное.	Научатся использовать приём умножения суммы на число.	14-18.01
71.	Закрепление изученного.	Научатся применять известные приёмы умножения и деления.	14-18.01
72.	Деление суммы на число.	Научатся выполнять деление суммы на число.	14-18.01
73.	Деление суммы на число.	Научатся выполнять деление суммы на число.	15-19.01
74.	Деление двузначного числа на однозначное.	Научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное.	15-19.01
75.	Делимое и делитель.	Научатся использовать взаимосвязь между умножением и делением.	15-19.01
76.	Проверка деления.	Научатся проверять результат деления умножением.	15-19.01
77.	Случаи деления вида 87:29	Научатся делить двузначное число на двузначное.	21-25.01
78.	Проверка умножения.	Научатся проверять результат умножения делением.	21-25.01
79.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, задачи, работать самостоятельно.	21-25.01
80.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, задачи, работать самостоятельно.	21-25.01
81.	Закрепление изученного.	Научатся решать задачи изученных видов.	28-01.02
82.	Закрепление изученного.	Научатся решать задачи изученных видов.	28-01.02
83.	Контрольная работа по теме: «Решение уравнений».	Научатся применять на практике полученные знания.	28-01.02
84.	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	28-01.02
85.	Деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком.	04-08.02
86.	Деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком.	04-08.02
87.	Деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком.	04-08.02
88.	Решение задач на деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком разными способами.	04-08.02
89.	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	Научатся выполнять деление с остатком разными способами.	11-15.02
90.	Проверка деления с остатком.	Научатся выполнять проверку деления с остатком.	11-15.02
91.	Что узнали. Чему научились.	Закреплять умения выполнять деления с остатком и проверку, вычислительные навыки и умение решать задачи.	11-15.02
92.	Наши проекты.	Прививать познавательный интерес к предмету, учатся работать в группах.	11-15.02
93.	Контрольная работа по теме: «Деление с остатком».	Проверка знаний, умений учащихся, умение работать самостоятельно.	18-22.02
	Итого:			29 ч
Числа от 1 до 1000. НУМЕРАЦИЯ (13 часов)
94.	Анализ контрольной работы. Тысяча.	Учащиеся учатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе.	18-22.02
95.	Образование и название трёхзначных чисел.	Учащиеся учатся называть трёхзначные числа, решать задачи.	18-22.02
96.	Запись трёхзначных чисел	Учащиеся учатся называть трёхзначные числа, решать задачи	18-22.02
97.	Письменная нумерация в пределах 1000	Учащиеся учатся называть трёхзначные числа, решать задачи	25-01.03
98.	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз	Познакомить с приёмами уменьшения и увеличения натурального числа в 10 и 100 раз	25-01.03
99.	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых	Научаться записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.	25-01.03
100.	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений	Учащиеся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами.	25-01.03
101.	Сравнение трёхзначных чисел	Учащиеся научатся сравнивать трёхзначные числа.	04-08.03
102.	Письменная нумерация в пределах 1000	Научатся выделять количество сотен, десяток, единиц в числе.	04-08.03
103.	Единицы массы. Грамм	Учащиеся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе.	04-08.03
104.	Закрепление изученного.	Закреплять умения читать и записывать трёхзначные числа, решать задачи изученных видов.	04-08.03
105.	Закрепление изученного.	Закреплять умения читать и записывать трёхзначные числа, решать задачи изученных видов.	11-15.03
106.	Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, развивать умение работать самостоятельно.	11-15.03
	Итого:			13 ч
Числа от 1 до 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12 часов)
107.	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	11-15.03
108.	Приёмы устных вычислений вида 450+30,620-200	Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30,620-200	11-15.03
109.	Приёмы устных вычислений вида 470+80,560-90	Познакомить учащихся с приёмами вычислений вида 470+80,560-90	18-22.03
110.	Приёмы устных вычислений вида  260+310, 670-140	Познакомить учащихся с приёмами вычислений вида 260+310, 670-140	18-22.03
111.	Приёмы письменных вычислений.	Познакомить с приёмами письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.	18-22.03
112.	Алгоритмы сложения трёхзначных чисел.	Познакомить с алгоритмом сложения трёхзначных чисел.	18-22.03
113.	Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	Познакомить с алгоритмом вычитания трёхзначных чисел.	01-05.04
114.	Виды треугольников.	Познакомить с разными видами треугольников.	01-05.04
115.	Закрепление изученного.	Закрепить письменные приёмы вычислений с трёхзначными числами.	01-05.04
116.	Что узнали. Чему научились.	Выполнять задания творческого и поискового характера.	01-05.04
117.	Что узнали. Чему научились.	Выполнять задания творческого и поискового характера.	08-12.04
118.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».	Проверить знания, умения учащихся, развивать умения работать самостоятельно.	08-12.04
	Итого:			12 ч
Числа от 1 до 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5 часов)
119.	Анализ контрольной работы, Приемы устных вычислений	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	08-12.04
120.	Приёмы устных вычислений	Учатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел.	08-12.04
121.	Приёмы устных вычислений.	Учатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел.	15-19.04
122.	Виды треугольников	Учатся различать треугольники по видам.	15-19.04
123.	Закрепление изученного	Учатся решать задачи изученных видов.	15-19.04
Приемы письменных вычислений (13 часов)
124.	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	Познакомить с приёмами письменного умножения, учить решать задачи разного вида.	15-19.04
125.	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.	Познакомить с алгоритмом письменного вычисления, учить решать задачи разного вида.	22-26.04
126.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.	22-26.04
127.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.	22-26.04
128.	Приёмы письменного деления в пределах 1000.	Закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи изученных видов.	22-26.04
129.	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	Учащиеся учатся выполнять приёмы письменных вычислений.	29-03.05
130.	Проверка деления.	Учить выполнять проверку письменного деления.	29-03.05
131.	Итоговая контрольная работа.	Проверить знания, умения и навыки.	29-03.05
132.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.	29-03.05
133.	Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	Систематизировать знания, умения и навыки, учить решать задачи.	06-10.05
134.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.	06-10.05
135.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.	13-17.05
136.	Обобщающий урок.	Обобщить изученный материал, решать задачи разного вида.	20-24.05
	Итого:			13 ч
136 часов

Учебно-методическое обеспечение

1.      Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика 3 класс. Учебник в 2 частях. М.: Просвещение, 2017г.

2.      Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика 3 класс. Рабочая тетрадь № 1, № 2. М.: Просвещение, 2018г.

3.      Волкова С.И. Проверочные работы 3 класс. Тетрадь в 2 частях. М.: Просвещение, 2018г.

4.      Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике 2 класс К УМК М.И. Моро и др. («Школа России») – М: ВАКО, 2018г.