Рабочая программа по математике 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение –средняя общеобразовательная школа с.Зоркино Марксовского района Саратовской области

«Рассмотрено» Руководитель ШМО: _________  Астахова И.И. Протокол №____ от________2019 г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР:                 ___________Гришина Л.С. «____» _____________2019г

Утверждаю! Директор школы: _________Боярская Л.Н. Приказ№____от________2019г

Рабочая программа

по математике для 3 класса

Вариант 1

Нузбаевой Ольги Леонидовны

                          учителя начальных классов

2019 -2020 учебный год

2019 г

Пояснительная записка

            Адаптированная рабочая программа по математике для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1)   разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральные государственные образовательные стандарты начального (Пункт 19.5) и основного (Пункт 18.2.2) общего образования «Программа отдельных учебных предметов и курсов»;
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30. 08. 2013 г. №1015 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
4. СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями на 25 декабря 2013 года)

5.      Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1599 от 19 декабря 2014 г.;

6. Федеральный перечень учебников, рекомендованный (допущенный) к использованию в образовательном учреждении, реализующего программы общего образования на 2019-2020 учебный год.
7. Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с легкой умственной отсталостью (нарушением интеллекта) МОУ-СОШ с. Зоркино.
8. Учебного плана МОУ-СОШ с. Зоркино  Марксовского района Саратовской области 2019-2020 учебный год.

         Согласно учебному плану МОУ-СОШ с. Зоркино на преподавание математики  по адаптированной программе  (вариант 1) отводится 4 часа в неделю, всего 136 часов. Срок реализации программы 2019-2020 учебный год.

Цель: формирование  основ логико-математического мышления, пространственного воображения, овладение обучающимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов решения учебных задач.

Задачи:

 Образовательные:

·         формировать доступные  учащимся математические знания и умения, практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов;

Воспитательные:

·         воспитывать у школьников целеустремлённость, трудолюбие, самостоятельность, терпеливость, навыки  контроля и самоконтроля, аккуратность.

·         воспитывать интерес к учебе, предмету;

·         воспитывать самостоятельность;

·         воспитывать нравственные качества (любовь, бережное отношение к окружающей среде, трудолюбие, умение сопереживать).

Коррекционно-развивающие:

·         Корректировать  внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания);

·         корректировать и развивать связную устную речь (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция, орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь);

·         корректировать и развивать память (кратковременная, долговременная)

·         корректировать и развивать зрительное восприятие, слуховое восприятие;

·         корректировать и развивать мыслительную деятельность (операции анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления);

·         корректировать и развивать личностные качества учащихся, эмоционально-волевую сферу (навыки самоконтроля, усидчивость и выдержку).

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

Эк В.В. Математика. 3 класс: учебник для образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. – 13 изд. – М.: «Просвещение», 2017.

Планируемые  предметные результаты

Минимальный уровень

·         получать, называть, сравнивать, записывать круглые десятки

·         считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности

·         получать двузначные числа из десятков и единиц; раскладывать двузначные числа на десятки и единицы

·         называть, записывать откладывать на счетах двузначные числа

·         откладывать на абаке, счетах, линейке любые числа в пределах 100 разными способами

·         считать в прямой и обратной последовательности по единице и равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 в пределах 100

·         различать однозначные и двузначные, четные и нечетные числа

·         сравнивать числа в пределах 100

·         увеличивать и уменьшать количество и число в несколько раз

·         пользоваться единицами измерения стоимости (рубль, копейка), длины (метр), массы

 (килограмм), времени (минута, час, сутки, месяц, год), емкости (литр); соотносить изученные меры

·         получать числа при измерении длины, массы, емкости, времени одной единице и записывать их

·         различать числа, полученные при счете и измерении

·         определять порядок месяцев в году

·         пользоваться различными табель-календарями, отрывными календарями

·         определять время с точностью до получаса, до четверти часа, до 5 минут (двумя способами)

·         употреблять в речи названия компонентов действий сложения и вычитания

·         складывать и вычитать числа с переходом через десяток в пределах 20

·         складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд, пользуясь приемами устных вычислений

·         называть арифметические действия умножения и деления (на равные части)

·         пользоваться таблицами умножения и деления чисел в пределах 20; использовать переместительное свойство умножения, связь действий умножения и деления, их взаимную обратность при выполнении действий

·         решать примеры на порядок действий и со скобками

·         решать простые арифметические задачи на нахождение произведения, на деление на равные части, на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на нахождение стоимости по цене и количеству и составные задачи в два арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач

·         находить точку пересечения линий (отрезков)

·         называть, показывать окружность, круг, дугу, центр, радиус

·         чертить окружности разных радиусов

·         называть, показывать многоугольник и его элементы

·         чертить многоугольник по заданным точкам (вершинам)

·         измерять стороны многоугольника

·         называть и показывать противоположные стороны прямоугольника (квадрата)

·         называть свойства сторон и углов прямоугольника (квадрата)

Достаточный уровень

·         называть, записывать круглые десятки, считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности

·         получать двузначные числа из десятков и единиц; называть, записывать, откладывать их на счетах; раскладывать двузначные числа на десятки и единицы (возможна помощь учителя)

·         считать в прямой и обратной последовательности единицами (с помощью учителя)

·         сравнивать числа в пределах 100

·         пользоваться единицами измерения стоимости (рубль, копейка), длины (метр), массы (килограмм), времени (минута, час, сутки, месяц, год), емкости (литр); соотносить изученные меры (возможна помощь учителя и использование таблицы соотношения единиц измерения величин)

·         определять время по часам с точностью до получаса

·         пользоваться календарем для установления количества суток в месяце, месяцев в году

·         решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток

·         складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд (с опорой на дидактический материал)

·         пользоваться таблицами умножения и деления чисел на 2, 3, 4, 5 в пределах 20 для решения примеров на соответствующие действия

·         решать простые арифметические задачи на нахождение произведения, на деление на равные части, на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на вычисление стоимости по цене и количеству (с опорой на наглядность)

·         показывать окружность, круг, дугу, центр, радиус, называть их (можно с помощью учителя)

·         чертить окружность заданного радиуса

·         чертить многоугольник по точкам (вершинам); измерять стороны многоугольника

Содержание тем учебного предмета

Повторение (второй десяток) (34 ч)

Числовой ряд. Место числа в числовом ряду. Соседи числа. Предыдущие и следующие числа. Увеличение, уменьшение числа на единицу. Четные – нечетные, однозначные – двузначные числа. Увеличение, уменьшение числа на два. Решение простых задач на нахождение суммы и разности. Двадцать единиц – два десятка. Сравнение чисел в разрядных таблицах. Сравнение чисел, решение примеров на сложение и вычитание. Переместительный закон сложения. Компоненты сложения и вычитания. Ноль – компонент сложения и вычитания. Решение примеров в два действия. Решение примеров в два действия с неизвестным компонентом. Решение простых задач. Решение простых задач на сложение и вычитание. Решение простых задач на нахождение суммы. Решение составных задач. Сложение. Состав чисел первого десятка. Прибавление числа 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2. Решение примеров на сложение в пределах 20 с переходом через десяток. Вычитание. Состав чисел второго десятка. Вычитание числа 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2. Угол, четырехугольник.

Практические работы: Единицы длины: 1 см, 1 дм. Меры емкости: 1 л. Меры массы: 1 кг. Прямая, луч, отрезок. Построение по опорным точкам квадрата, прямоугольника, треугольника с помощью линейки.

Умножение и деление чисел (19 ч)

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения. Деление на равные части. Знак деления. Деление предметных совокупностей на 2,3,4,5 равных частей. Таблица умножения чисел 2,3,4,5,6 и деления на 2,3,4,5,6. Решение составных арифметических задач в 2 действия.

Сотня. Нумерация (8 ч)

Одна сотня – десять десятков. Круглые десятки. Сравнение круглых десятков. Сложение и вычитание круглых десятков. Решение задач. Сравнение двузначных чисел в пределах 100. Увеличение числа на единицу, десяток. Уменьшение числа на единицу, десяток. Решение составных задач на сложение и вычитание круглых десятков. Числовой ряд от 1 до 100. Четные – нечетные числа в пределах 100. Понятие разряда. Разрядная таблица.

Величины (5 ч)

Меры длины. Меры массы. Меры стоимости.

Практические работы: Меры времени: 1ч, 1 сутки. Окружность. Круг. Углы.

Сложение и вычитание без перехода через десяток (25 ч)

Сложение и вычитание круглых десятков. Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел. Сложение круглых десятков и двузначных чисел. Вычитание круглых десятков и двузначных чисел. Сложение и вычитание двузначных чисел. Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным. Получение круглых десятков и сотни сложением 2 двузначных чисел. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни

Числа, полученные при счете и при измерении (6 ч)

Примеры и задачи с мерами стоимости. Примеры и задачи с мерами длины. Числа, полученные при счете. Примеры и задачи с мерами времени.

Деление на равные части. Деление по содержанию (10 ч)

Деление на равные части. Деление по содержанию. Деление на 2 равные части. Деление по 2. Деление на 3 равные части. Деление по 3. Деление на 4 равные части. Деление по 4. Деление на 5 равных частей. Деление по 5. Решение задач.

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости (4 ч)

Геометрические фигуры. Пересекающиеся фигуры. Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

Практическая работа: Геометрические фигуры

Порядок арифметических действий (14 ч)

Порядок арифметических действий. Решение примеров на изученное правило. Решение простых задач на умножение и деление. Дифференциация простых задач на деление. Решение примеров в два действия. Решение примеров с мерами веса, стоимости, времени в два действия.

Повторение (11 ч)

Нумерация чисел в пределах 100. Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление. Решение составных задач. Геометрический материал.

Календарно – тематическое планирование

№	Название раздела.  Тема урока	Дата
		план	факт
1	Второй десяток. Нумерация (повторение). Нумерация чисел в пределах 20.	03.09
2.	Сложение и вычитание на основе знания последовательности чисел при счёте.	04.09
3.	Понятия «чётное» и «нечётное» числа.	05.09
4.	Расположение чисел в разрядной таблице.	06.09
5.	Контрольная работа по теме: «Нумерация чисел в пределах 20».	10.09
6	Анализ контрольной работы. «Нумерация чисел в пределах 20».	11.09
7	Сложение и вычитание без перехода через десяток (повторение). Компоненты при сложении и вычитании.	12.09
8.	Правила нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого.	16.09
9.	Время. Единица времени: час, сутки. Циферблат.	17.09
10.	Именованные числа. Монеты 1к., 5к., 10к., 50к., 1руб., 2руб., 5руб.	18.09
10	Именованные числа. Монеты 1к., 5к., 10к., 50к., 1руб., 2руб., 5руб.	19.09
11.	Единицы измерения длины: см, дм.	19.09
12.	Увеличение однозначного числа до 10; уменьшение двузначного числа.	20.09
13.	Закрепление по теме: «Сложение и вычитание без перехода через десяток».	24.09
14.	Контрольная работа «Сложение и вычитание без перехода через десяток».	25.09
15.	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	26.09
16.	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Сложение. Повторение состава чисел первого десятка.	27.09
17.	Приемы сложения однозначных чисел.	01.10
18.	Приёмы сложения однозначных  чисел.	02.10
19	Прибавление числа 7.	03.10
20.	Прибавление чисел 6, 5, 4, 3, 2.	04.10
21.	Решение примеров и  составных задач.	07.10
22	Сводная таблица сложения в пределах 20 с переходом через разряд.	15.10
23	Единица ёмкости: л. Масса. Единица массы: кг.	16.10
24.	Закрепление:             «Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток».	17.10
25.	Вычитание. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	18.10
26.	Уменьшение двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	22.10
27.	Вычитание числа 9 путём замены двумя числами.	23.10
28.	Вычитание числа 8 путём замены двумя числами.	24.10
29.	Вычитание числа 7 путём замены двумя числами.	25.10
30.	Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2 путём замены числа двумя числами.	29.10
31.	Присчитывание и отсчитывание числа 2, 3, 4, 5.	30.10
32.	Построение и определение угла с помощью чертёжного треугольника.	31.10
33.	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом».	01.11
34.	Закрепление:             «Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток». Работа над ошибками.	05.10
35.	Умножение и деление. Умножение как сложение равных слагаемых.	06.11
36.	Таблица умножение на 2.	07.11
37.	Таблица умножение на 2.	08.11
38.	Таблица умножение на 2.	12.11
39.	Деление на равные части.  Деление как действие разложения числа.	13.11
40.	Таблица деления на 2.	14.11
41.	Сопоставление действий умножения и деления.	15.11
42.	Таблица умножения числа 3.	18.11
43.	Таблица деления на 3.	26.11
44.	Таблица умножения числа 4.	27.11
45.	Таблица деления на 4	28.11
46.	Таблицы умножения чисел 5 и 6.	29.11
47.	Таблицы деления на 5 и 6.	03.12
48.	Таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6.	04.12
49.	Решение составных задач и примеров на умножение и деление.	05.12
50.	Решение задач на нахождение стоимости одинаковых товаров.	06.12
51.	Закрепление пройденного по теме: «Умножение и деление».	10.12
52.	Контрольная работа по теме: «Умножение и деление».	11.12
53	Анализ контрольной работы. Обобщение: «Умножение и деление».	12.12
54	Сотня. Нумерация. Нумерация чисел в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав.	13.12
55	Разложение числа на десятки и единицы.	17.12
56	Сравнение чисел в пределах 100.	18.12
57.	Уменьшение числа на 1 и 1 десяток.	19.12
58.	Следующие и предыдущие числа.	20.12
59.	Присчитывание числа 3 до 30 и 4до 40; отсчитывание по 3 от 30 до 0 и по 4 от 40 до 0.	24.12
60.	Определение чётного и нечётного числа.	25.12
61.	Присчитывание числа 5 до 50 и отсчитывание по 5 от 50 до 0.	26.12
62.	Меры длины. Меры длины. Единицы длины: метр.	27.12
63.	Меры времени. Меры времени. Единицы времени: сутки, месяц, год.	31.12
64.	Окружность, круг. Центр и радиус.	09.01
65.	Углы. Углы. Построение угла.	10.01
66.	Контрольная работа по теме: «Нумерация чисел в пределах 100».	14.01
67.	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	15.01
68.	Сложение и вычитание без перехода через десяток. Сложение и вычитание круглыми десятками. Скобки.	16.01
69.	Компоненты при сложении и вычитании.	17.01
70.	Решение составных арифметических задач и примеров на порядок действий.	21.01
71.	Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел вида: 60+4; 4+60; 64-60; 64-4.	22.01
72	Сложение и вычитание чисел вида: 64+3; 3+ 64; 63-2.	23.01
73	Сложение круглых десятков и двузначных чисел вида: 57+40; 40+57.	24.01
74.	Вычитание круглых десятков из двузначных чисел вида: 57-40.	28.01
75.	Составление по примеру на вычитание примера на сложение.	29.01
76.	Сложение и вычитание двузначных чисел.	30.01
77.	Вычитание двузначных и однозначных чисел.	31.01
78.	Решение примеров и составных задач.	04.02
79.	Сравнение чисел. Уравнивание чисел.	05.02
80	Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.	06.02
81.	Нахождение неизвестного слагаемого.	07.02
82.	Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.	11.02
83.	Закрепление пройденного. Именованные числа.	12.02
84.	Контрольная работа: «Сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 100».	13.02
85.	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	14.02
86.	Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.	17.02
87.	Решение примеров и составных задач.	25.02
88.	Решение составных задач и примеров с именованными числами.	26.02
89.	Сравнение и преобразование чисел.	27.02
90.	Запись и чтение выражений со скобками.	28.02
91.	Решение составных задач и выражений со скобками.	03.03
92.	Закрепление пройденного. Решение примеров и составных задач.	04.03
93.	Числа, полученные при счёте и при измерении. Решение примеров с именованными числами.	05.03
94.	Числа полученные при измерении длины.	06.03
95	Числа полученными при измерении стоимости.	10.03
96.	Числа полученные при измерении времени.	11.03
97.	Контрольная работа по теме: «Числа полученные при счёте и при измерении».	12.03
98.	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	13.03
99.	Деление на равные части. Деление по содержанию. Деление на равные части. Деление по содержанию.	17.03
100	Деление на 4 равные части и деление по 4. Деление на 5 равные части и деление по 5.	18.03
101.	Решение задач на деление на равные части и деление по содержанию.	19.03
102.	Решение задач на деление на равные части и деление по содержанию.	20.03
103.	Решение выражений со скобками.	24.03
104.	Решение задач на деление на равные части и деление по содержанию.	25.03
105.	Присчитывание и отсчитывание числа 3 до 30, 4 до 40, 5 до 50 и обратно	2.03
106.	Закрепление пройденного по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток».	27.03
107.	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».	31.03
108.	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	01.04
109.	Взаимное положение линий на плоскости. Закрепление пройденного. Взаимное положение линий на плоскости.	02.04
110.	Порядок арифметических действий. Скобки. Выполнения действий в выражениях со скобками.	03.04
111.	Решение примеров на порядок действий с именованными числами.	06.04
112.	Решение примеров на порядок действий с преобразованием именованных чисел.	14.04
113	Решение составных задач и примеров на порядок действий с  именованными числами.	15.04
114.	Решение примеров на порядок действий с нахождением неизвестного числа.	16.04
115	Решение примеров на порядок действий при преобразовании именованных чисел.	17.04
116.	Составление задач по готовому решению. Решение выражений со скобками.	21.04
117.	Запись и решение примеров с использованием названия компонентов при сложении и вычитании.	22.04
118.	Дополнение задач вопросами, их сходство и различие.	23.04
119.	Закрепление пройденного. Решение примеров и задач.	24.04
120.	Контрольная работа по теме: «Порядок арифметических действий».	28.04
121.	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	29.04
122.	Повторение. Устная и письменная нумерация чисел в пределах 100.	30.04
123.	Составление и решение задач с преобразованием в одно и два действия.	05.05
124.	Решение выражений со скобками.	06.05
125.	Решение выражений на сравнение.	07.05
126.	Действия 1и 2 ступени, объяснение порядка их выполнения в примерах без скобок.	08.05
127.	Решение задач на деление на равные части и деление по содержанию.	12.05
128.	Числа, полученные при счёте.	13.05
129	Повторение. Подготовка к контрольной работе.	14.05
130.	Итоговая контрольная работа.	15.05
131.	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	18.05
132.	Геометрический материал. Построение и различение геометрических фигур.	19.05
133.	Решение примеров на порядок действий со скобками и без скобок.	20.05
134	Решение примеров на порядок действий со скобками и без скобок.	21.05
135.	Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток.	22.05
136.	Обобщение и повторение.	25.05