Инфоурок Математика Рабочие программыРабочая программа по математике. 4 класс

Рабочая программа по математике. 4 класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

с. Новоивановка

 

«Рассмотрена»

на заседании МО учителей математики и естественно  - научных дисциплин

Протокол №____от____________2022г.

Руководитель МО_________Овсиенко Л.Н.

«Согласована»

Заместитель директора по УВР МОУ

__________________Креденцер О.А.

«______»______________2022 г.

«Утверждена»

Директор МОУ

____________КреденцерЕ.С.

Приказ №____от «____»_______2022 г.

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «математика»  в 4 классе

на 2022-2023 учебный год

Разработала учитель начальных классов высшей категории

Михайлюк Татьяна Владимировна

 

 

 

 

 

Новоивановка

2022г.

 

 

 

 

 

 

II. АННОТАЦИЯ

 

Сведения об УМК:

-        Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Программа «Математика» 4 класс, Москва «Просвещение», 2014г

-        Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Учебник. 4 класс. В 2-х частях, Москва «Просвещение», 2022г.

-        Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2-х частях, Москва «Просвещение», 2022г.

 

 

 

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)

Наименование разделов

Количество часов

Содержание разделов

1

Числа от 100 до 1000

16ч

Повторение и обобщение пройденного. Нумерация. Счет предметов. Разряды. Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2—4 действия .Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чи­сел, умножения и деления на однозначное число. Свойства диагоналей прямоугольника, квадрата.

2

Приёмы рациональных вычислений

20ч

Новая счетная единица — тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллио­нов и т. д.Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разряд­ных слагаемых.Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз. Луч. Числовой луч. Угол. Виды углов.

3

Числа от 100 до 1000

15ч

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, ки­лометр, соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сан­тиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр, ар, гектар, соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна, соотно­шения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век, соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

4

Числа, которые больше 1000.  Нумерация

13ч

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация зна­ний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свой­ства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложе­ния и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное — в остальных случаях. Сложение и вычитание величин.

5

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

11ч

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0; взаимосвязь между компонентами и результата­ми умножения и деления; деление нуля и невозможность деления на нуль; переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения; рационализация вычислений на основе пе­рестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму; деления суммы на число; умножения и деления числа на произведение. Приёмы письменного умножения и деления многозначных чисел на однозначное. Решение задач на пропорциональное деление

6

Умножение и деление

29ч

Скорость. Единицы скорости. Примеры взаимосвязей между величинами (время, скорость, путь при равномерном движении и др.).

7

Числа, которые больше 1000.  Умножение и деление

32ч

Умножение числа на произведение. Приёмы устного и письменного умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями. Перестановка и группировка множителей. Письменное умножение и деление на двузнач­ное и трехзначное число (в пределах миллиона).

IV. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование раздела

Количество часов

Из них на практическую часть

Т

КР

СР

МД

КУС

1

Числа от 100 до 1000. Повторение.

16 ч

2

1

1

1

1

2

Приёмы рациональных вычислений

20 ч

2

1

1

1

 

3

Числа от 100 до 1000

15 ч

1

1

 

1

1

4

Числа, которые больше 1000.  Нумерация

13 ч

 

1

 

1

1

5

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

11 ч

1

1

 

 

 

6

Умножение и деление

29 ч

1

2

 

1

 

7

Числа, которые больше 1000.  Умножение и деление

32 ч

 

2

 

1

1

Итого

136ч

7

9

2

6

4

 

 

V. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Тема

Кол-во часов

Дата

план

факт

Числа от 100 до 1000. Повторение.(16ч)

1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды

1

 

 

2

Сложение и вычитание трёхзначных чисел. КУС №1

1

 

 

3

Умножение вида 216 х 4

1

 

 

4

Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел

1

 

 

5

Умножение вида 324 х 4.  СР №1 Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел.

1

 

 

6

Приёмы письменного деления трёхзначных         чисел на однозначные. Деление вида 876 : 3

1

 

 

7

Деление двузначного числа на двузначное. Деление с остатком вида 67 : 23

1

 

 

8

Деление трёхзначного числа на однозначное.  Тест №1 Четыре арифметических действия.

1

 

 

9

Числовые выражения

1

 

 

10

Порядок выполнения действий в выражениях. МД №1

1

 

 

11

Порядок выполнения действий со скобками и без скобок

1

 

 

12

Урок повторения и самоконтроля. КР №1 Числа от 100до1000.

1

 

 

13

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1

 

 

14

Диагональ многоугольника.

1

 

 

15

Свойства диагоналей прямоугольника.

1

 

 

16

Свойства диагоналей квадрата. Тест №2 Свойства диагоналей прямоугольника.

1

 

 

Приёмы рациональных вычислений (20ч)

17

Группировка слагаемых.

1

 

 

18

Приёмы рационального выполнения действия сложения

1

 

 

19

Округление слагаемых

1

 

 

20

Округление слагаемых . МД №2

1

 

 

21

Умножение чисел на 10 и на 100

1

 

 

22

Умножение чисел на 10 и на 100

1

 

 

23

Умножение числа на произведение

1

 

 

24

Способы умножения числа на произведение. Тест №3 Умножение.

1

 

 

25

Окружность и круг

1

 

 

26

Среднее арифметическое.

1

 

 

27

 Урок повторения и самоконтроля. СР №2. Среднее арифметическое.

1

 

 

28

Умножение двузначного числа на круглые десятки

1

 

 

29

Приемы умножения двузначного числа на круглые десятки вида 24 х 20, 53 х 30

1

 

 

30

КР №2 Умножение и деление многозначных чисел.

1

 

 

31

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

 

 

32

Понятие скорости. Единицы скорости

1

 

 

33

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

 

 

34

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

 

 

35

Умножение двузначного числа на двузначное.

1

 

 

36

Письменное умножение на двузначное число. Тест №4 по теме «Скорость. Время. Расстояние»

1

 

 

Числа от 100 до 1000 (15ч)

37

Виды треугольников. Остроугольный, прямоугольный, тупоугольный треугольник

1

 

 

38

Классификация треугольников по длине сторон: равнобедренные, равносторонние и разносторонние

1

 

 

39

Поупражняемся в построении треугольников

1

 

 

40

Деление круглых чисел на 10

1

 

 

41

Деление круглых чисел на 100. МД№3

1

 

 

42

Деление числа на произведение

1

 

 

43

Цилиндр

1

 

 

44

Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам .Тест №5  «Деление круглых чисел на 10, 100»

1

 

 

45

Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам

1

 

 

46

Деление круглых чисел на круглые десятки

1

 

 

47

Приёмы деления в случаях вида 600 : 20, 560 : 80

1

 

 

48

Деление на двузначное число. КУС №2

1

 

 

49

Письменное деление вида 492 : 82

1

 

 

50

Контрольная работа № 3 «Умножение и деление»

1

 

 

51

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.

1

 

 

Числа, которые больше 1000.  Нумерация. (13ч)

52

Новые счётные единицы. Класс единиц и класс тысяч

1

 

 

53

Тысяча. Счёт тысячами. Запись многозначных чисел МД №4

1

 

 

54

Чтение, запись и сравнение чисел

1

 

 

55

Десяток тысяч как новая счётная единица

1

 

 

56

Счёт десятками тысяч. КУС №3

1

 

 

57

Сотня тысяч как новая единица, счёт сотнями тысяч. Миллион

1

 

 

58

Урок повторения и самоконтроля.  КР №4 Многозначные числа.

1

 

 

59

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

60

Виды углов

1

 

 

61

Разряды и классы чисел

1

 

 

62

Конус

1

 

 

63

Миллиметр как новая единица измерения длины

1

 

 

64

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

1

 

 

 Сложение и вычитание. (11ч)

65

Письменные приёмы сложения и вычитания

1

 

 

66

Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел

1

 

 

67

Единицы массы. Центнер и тонна

1

 

 

68

Доли и дроби. Нахождение нескольких долей целого

1

 

 

69

Нахождение целого по его части

1

 

 

70

Единицы времени. Секунда

1

 

 

71

Таблица единиц времени

1

 

 

72

Сложение и вычитание величин. Тест №6 Единицы массы и времени.

1

 

 

73

Приемы письменного сложения и вычитания составных именованных единиц

1

 

 

74

Урок повторения и самоконтроля. КР №5 Доли и дроби.

1

 

 

75

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

Умножение и деление.(29ч)

76

Умножение многозначного числа на однозначное число (письменные вычисления)

1

 

 

77

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное число

1

 

 

78

Умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000 и 100000.

1

 

 

79

Нахождение дроби от числа

1

 

 

80

Задачи на нахождение дроби от числа

1

 

 

81

Умножение на круглые десятки, сотни и тысячи

1

 

 

82

Приёмы умножения на круглые десятки, сотни и тысячи

1

 

 

83

Таблица единиц длины.

1

 

 

84

Урок повторения и самоконтроля. КР №6. Умножение и деление на круглые десятки.

1

 

 

85

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

86

Задачи на встречное движение

1

 

 

87

Решение задач на встречное движение по схематическому рисунку

1

 

 

88

Решение задач на встречное движение по схематическому рисунку

1

 

 

89

Таблицы единиц массы

1

 

 

90

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Их соотношение

1

 

 

91

Задачи на движение в противоположных направлениях. МД №5

1

 

 

92

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

 

 

93

Решение задач на движение в противоположных направлениях по схематическому рисунку

1

 

 

94

Умножение на двузначное число

1

 

 

95

Письменное умножение на двузначное число

1

 

 

96

Задачи на движение в одном направлении

1

 

 

97

Решение задач в одном направлении

1

 

 

98

Решение задач на движение в одном направлении по схематическому рисунку

1

 

 

99

Урок повторения и самоконтроля. КР №7 Задачи на движение.

1

 

 

100

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

101

Единицы времени. Год.

1

 

 

102

Сутки. Время от 0 до 24 часов.

1

 

 

103

Единицы времени. Век

1

 

 

104

Урок повторения и самоконтроля. Тест №7 Единицы времени.

1

 

 

Числа, которые больше 1000.  Умножение и деление.(32ч)

105

Умножение величины на число

1

 

 

106

Таблица единиц времени

1

 

 

107

Деление многозначного числа на однозначное число.

1

 

 

108

Шар.

1

 

 

109

Нахождение числа по его дроби. КУС №4

1

 

 

110

Задачи на нахождение числа по его дроби

1

 

 

111

Деление чисел, которые оканчиваются нулями, на круглые десятки, сотни и тысячи.

1

 

 

112

Приёмы деления многозначного числа на круглые десятки, сотни и тысячи

1

 

 

113

Задачи на движение по реке

1

 

 

114

Решение задач на движение по реке

1

 

 

115

ВПР

1

 

 

116

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

117

Деление многозначного числа на двузначное число.

1

 

 

118

Деление величины на число

1

 

 

119

Деление величины на величину

11

 

 

120

Ар (сотка) и гектар

1

 

 

121

Ар (сотка) и гектар

1

 

 

122

Таблица единиц площади. МД №6

1

 

 

123

Умножение многозначного числа на трехзначное число.

1

 

 

124

Деление многозначного числа на трехзначное число.

1

 

 

125

Деление многозначного числа на трехзначное число.

1

 

 

126

Деление многозначного числа с остатком

1

 

 

127

Деление многозначного числа с остатком

1

 

 

128

Прием округления делителя

1

 

 

129

Особые случаи умножения и деления чисел 24700 х 36,              24 700 х 360

1

 

 

130

Урок повторения и самоконтроля. КР №9 Деление и умножение многозначных чисел.

1

 

 

131

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

132

Особые случаи умножения и деления чисел (364 х 207)

1

 

 

133

Особые случаи умножения и деления чисел (136800 : 57)

1

 

 

134

Особые случаи умножения и деления чисел  32356 : 32 = 1008

1

 

 

135

Урок повторения и самоконтроля.

1

 

 

136

Урок повторения и самоконтроля.

1

 

 

 

VI. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА (КУРСА)

1.     Предметные результаты:

В результате четвертого года изучения учебного предмета «Математика» ученик научится:

        выполнять арифметические действия с применением переместительного и сочетательного законов арифметических действий: сложение, вычитание, умножение, деление и деление с остатком — в пределах 100 — устно, с многозначными числами — письменно «столбиком» и «уголком», читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1 000 000;

        находить числа, большие или меньшие данного числа: на заданное число, в заданное число раз; долю от величины, величину по ее доле, неизвестные компоненты арифметических действий;

        вычислять значение числового выражения, содержащего несколько действий со скобками или без скобок с многозначными числами, осуществлять проверку полученного результата, в том числе с помощью калькулятора;

        распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения в простейших случаях в учебных и практических ситуациях; в простейших случаях приводить пример, иллюстрирующий истинное утверждение, и контрпример, опровергающий ложное утверждение;

        классифицировать объекты по заданным или самостоятельно установленным одному или нескольким признакам;

        формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (одно- или двухшаговые) с использованием связок «если…, то…», «значит», «поэтому», «и», «все», «некоторые», отрицание простейших утверждений;

        знать и использовать при решении задач единицы длины: миллиметр (мм), сантиметр (см), дециметр (дм), метр (м), километр (км), единицы массы: грамм (г), килограмм (кг), центнер (ц), тонна (т), единицы времени: секунда (с), минута (мин), час (ч), сутки, неделя, месяц, год, век, единицу вместимости литр (л), единицы стоимости: копейка (коп.), рубль (р., руб.), единицы цены: рубль за килограмм (руб./кг), рубль за штуку (руб./шт.), копейка за минуту (коп./мин), единицы площади: квадратный метр (кв. м), квадратный дециметр (кв. дм), квадратный сантиметр (кв. см), единицы скорости километр в час (км/ч), метр в секунду (м/с) и др., уметь преобразовывать одни единицы данной величины в другие;

        знать и использовать при решении задач соотношение между ценой, количеством и стоимостью, между скоростью, временем и пройденным путем;

        определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу предмета, температуру воды, воздуха в помещении, скорость движения транспортного средства, осуществлять выбор наиболее дешевой покупки, наименьшего по времени пути, выполняя для этого необходимые действия и вычисления;

        решать текстовые учебные и практические задачи, связанные с повседневной жизнью (на покупки, движение, работу и т. п.) в несколько действий, предлагать разные способы их решения при наличии таковых, выбирать рациональный способ решения, в том числе для задач с избыточными данными, находить недостающую информацию из таблиц, схем и т. д.; фиксировать избыточную информацию;

        выбирать при решении задач подходящие способы вычисления, сочетая устные и письменные вычисления и используя, при необходимости, вычислительные устройства, выполнять прикидку результата вычислений, измерений: скорости в простейших случаях, массы, продолжительности события, размеров объекта и т. п., оценивать полученный результат по критериям: достоверность/реальность, соответствие правилу/алгоритму;

        различать и называть геометрические фигуры: окружность, круг; различать изображения простейших пространственных фигур: шара, куба; распознавать в простейших случаях проекции предметов окружающего мира на плоскость (пол, стену);

        находить периметр и площадь фигур, составленных из 2–3 прямоугольников, выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) прямоугольника, простейшей составной фигуры на прямоугольники или квадраты, окружность заданного радиуса, использовать линейку и циркуль для выполнения построений;

        извлекать и использовать для решения задач информацию, представленную в простейших столбчатых/полосчатых диаграммах, в простейших таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира (в том числе календарь, расписание), в предметах повседневной жизни (ярлык, этикетка, счет, меню, прайс-лист, объявление и т. п.);

        структурировать информацию с помощью таблиц, схем и чертежей, вносить данные в таблицу, заполнять схемы и чертежи числовыми данными;

        составлять план решения задачи и следовать ему в процессе решения; использовать формализованные описания последовательности действий (план действий, схема, блок-схема и т. п.) в практических и учебных ситуациях;

        выполнять алгоритмы, в том числе с условными переходами и подпрограммами; составлять алгоритмы для исполнителей с простой системой команд;

 

Ученик получит  возможность научиться:

-      читать несложные готовые круговые диаграммы;

-      достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

-      сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

-      понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («¼и¼», «если¼ то¼», «верно/неверно, что¼», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

-      составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

-      распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

-      планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

-      интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

-      вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

-      распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

-      решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

-      решать задачи в 3—4 действия;

-      находить разные способы решения задачи.

-      выполнять действия с величинами;

-      использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

-      проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

-      классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

-      выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

2.      Личностные результаты.

-      Целостное восприятие окружающего мира, начальное представление об истории развития математического знания, роли математики в системе знаний.

-      Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире на основе метода рефлексивной самоорганизации.

-      Развитие самостоятельности и личной ответственности за свой поступок, способность к рефлексивной самооценке.

-      Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

-      Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

-      Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

3.      Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-      Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления.

-      Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

-      Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УУД:

-      Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

-      Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Познавательные УУД:

-      Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

-      Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика».

-      Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по математике. 4 класс"

Настоящий материал опубликован пользователем Михайлюк Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 30.11.2022 124
    • DOCX 51.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михайлюк Татьяна Владимировна
    Михайлюк Татьяна Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 101842
    • Всего материалов: 54

Рабочий лист по математике. 4 класс. Задачи на движение.

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
2916
438
03.11.2023
Разработок в маркетплейсе: 45 471
Покупателей: 174 761
Рабочий лист по математике. 4 класс. Задачи на движение. Состоит из семи заданий. Задания включают в себя проверку формул, проверку теоретического материла, умение решать задачи на движение. Материал можно использовать при самостоятельной работе.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по математике. 4 класс. Задачи на движение. Состоит из семи заданий. Задания включают в себя  проверку формул, проверку теоретического материла, умение решать задачи на движение. Материал можно использовать при самостоятельной работе.

Смотреть ещё 5 411 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 007 772 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 172 880 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы проектирования и строительства гидротехнических сооружений

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная поддержка и стратегии работы с детскими истериками

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Стратегии эффективного мышления и взаимодействия: инструменты принятия решений

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 411 курсов