Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по математике 4 класс для детей с ОВЗ

Рабочая программа по математике 4 класс для детей с ОВЗ


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новоусманского района Воронежской области

«Никольская средняя общеобразовательная школа»



«Согласовано»

зам.директора по УВР


______________________2020 г.


«Утверждаю»

Директор школы

___________________Фурсова М.Г.

____________________2020 г.





Индивидуальная программа по математике

для обучающегося 4а класса с ограниченными возможностями здоровья

Голивской Яны


на 2020 - 2021 уч. год









Разработчик программы:

Токмачева Антонина Михайловна

учитель начальных классов IКК













пос. 1 отд. с-за «Масловский»


2020 год

Пояснительная записка

Индивидуальная рабочая программа по математике составлена на основе рабочей программы учителя, адаптирована для обучения детей с ОВЗ,

Голивской Яны, с учетом особенностей ее психофизического развития и индивидуальных особенностей.

Актуальность программы определяется тем, что обучающийся в силу своих индивидуальных особенностей не может освоить программу по математике в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта, предъявляемого к учащимся общеобразовательных школ.


Программа содержит материал, помогающий ученику достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим для социальной адаптации. При составлении программы учитывались следующие особенности детей.

Голивская Яна испытывает сложности при овладении программным материалом, не успевает за общим темпом работы класса. Яна часто ошибается в решении примеров, простые арифметические задачи решать самостоятельно не может. Знает название геометрических фигур. Может вычертить отрезок заданной длины. Состава чисел от 2 до 20 усвоила плохо. С трудом называет предыдущее и последующее число. Таблицу умножения и деления не знает. При решении уравнений требуется помощь. Затрудняется в решении примеров на сложение, вычитание, умножение и деление с многозначными числами, преобразовании величин. Составные задачи решать не может. Математические диктанты, контрольные работы самостоятельно выполнить не может. Математическими терминами не владеет. На вопросы учителя отвечает односложно, используя простые предложения, или молчит. На уроках пассивна, отвечает редко.


В программе принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. Программа в целом определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья.


На изучение материала отводится 4 часа в неделю, всего - 136 ч (34 учебные недели).


Учебник «Математика» 4 класс, (2 части) М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова, М.: Просвещение, 2012


Цели: освоение начальных математических знаний, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий.



Задачи:

- формирование понятия числа, величины, геометрической фигуры;

- учить выполнять действия с предметами, числами;

- овладения несложными математическими методами познания окружающего мира;

- развитие математической речи;

- формирование системы начальных математических знаний и умений, их применение для решения учебно-познавательных и практических задач.


Ведущей формой работы учителя с учащейся на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.


Виды и формы контроля

- обобщающая беседа по изученному материалу;

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода;

- выборочная проверка упражнения;

- индивидуальные карточки;

- контрольные и самостоятельные работы.



Содержание курса


Повторение. Числа от 1 до 1000 (14 часов)

Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2 - 4 действия. Письменные приемы вычислений.

Контрольная работа – 1 ч.

Числа больше 1000. Нумерация (12 часов)

Новая счетная единица - тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Проект «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»

Контрольная работа – 1 ч.

Числа больше 1000. Величины (11 часов)

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

Контрольная работа – 1 ч.

Числа больше 1000. Сложение и вычитание (12 часов)

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида: х + 312 = 654 + 79, 729 - х = 217 + 163, х - 137 = 500 -140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное - в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.

Контрольная работа – 1 ч.

Числа больше 1000. Умножение и деление (77 часов)

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): Задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0; деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 × х = 429 + 120, х - 18 = 270- 50, 360 : х – 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное, числа в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.).

Проект «Математика вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий.

Контрольная работа – 6 ч

Итоговое повторение (10 часов)

Повторение изученных тем за год.

Контрольная работа – 1 ч.


Учебно-тематическое планирование


Числа от 1 до 1000. Повторение.

(14ч)

Образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000.

Совершенствовать вычислительные навыки, составлять

задачи, обратные данной.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при

вычислениях значений числовых выражений.

Выполнять письменные вычисления с натуральными числами. Находить значения числовых выражений со скобками и без них.

2

Числа, которые больше 1000. Нумерация.

(12ч)

Совершенствовать вычислительные навыки.

Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.

Проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Уметь читать и записывать многозначные числа.

3

Величины.

(11ч)

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Измерять и сравнивать длины.

Сравнивать значения площадей равных фигур.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

4

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание.

(12ч)

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

5

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление.

(77ч)

Выполнять умножение любого многозначного числа на однозначное так же, как и умножение трёхзначного числа на однозначное. Умножать именованные числа на однозначные.

Находить остаток при выполнении деления на однозначное число и проверять вычисления.

Использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

6

Итоговое повторение.

(10ч)

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Выполнять сложение и вычитание величин, заменяя крупные единицы величин более мелкими. Решать простые задачи с использованием величин. Классифицировать геометрические фигуры по заданному основанию классификации.


Итого: 136ч



К концу 4 класса учащаяся должна:

Нумерация

знать:

  • названия и последовательность чисел в натуральном ряду.

уметь:

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки > (больше), < (меньше), = (равно).

              1. Арифметические действия

знать:

  • названия и обозначения арифметических действий;

  • переместительное свойство сложения и умножения;

  • правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их (по схеме-подсказке);

  • таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления (с использованием таблицы умножения).

уметь:

-записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений;

решать уравнения вида х ± 60 = 320, 50 + х = 750 200 – х = 140,

х – 120 = 240, х : 5 = 15, 66 : х = 6;

- решать задачи в 1 – 2 действия.

              1. Величины

  • иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время, и способах их измерений.

знать:

  • единицы названных величин, соотношения между единицами каждой из этих величин (с помощью таблицы-подсказки).

уметь:

  • находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

  • находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

  • узнавать время по часам;

  • выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин).

              1. Геометрические фигуры

  • иметь представление о геометрических фигурах: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность.

знать:

  • виды углов: прямой, острый, тупой;

  • виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный;

  • свойство противоположных сторон прямоугольника.

уметь:

  • строить заданный отрезок;

  • строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.


Литература для учителя


1.Волина В.В. Математика. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. – 432 с. (Серия «Учимся играя»).

2. Волкова С.И. Математика. Контрольные работы 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2009 г.- 80 с.

3. Волкова С. И. «Устные упражнения» 1 - 4 класс; М., Просвещение, 2011.

4. Истомина Н.Б. Контрольные работы по математике 1-4 классы. «Астрель» Москва 2007 г.

7. Лавриненко Т.А.. Задания развивающего характера по математике. Саратов ОАО Издательство «Лицей» 2002 г.

8. Математика. Внеклассная работа (Авторы: Веденина В.П., Федотова В.А., издательство М.,«Дрофа»,2010)

9.Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике:1 - 4 класс: к учебнику М.И.Моро «Математика. Школа России». – М.: Экзамен, 2008

8. Ситникова Т.Н. и др. Поурочные разработки по математике. – М.: ВАКО,2012.


Литература для учащихся

1. Контрольно – измерительные материалы «Математика», 4 класс, составители: Ситникова Т.Н.:М.: Вако, 2014 год

2. Считай без ошибок: справочник школьника по математике / Сост. Н. Е. Точная. – СПб.: Литера, 2009

3. Узорова О. В., Нефедова Е. А. 3000 примеров по математике: Счет в пределах десятка: 4класс. – М.: Астрель, 2010


Интернет-ресурсы:

  1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

  2. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

  3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http:/www.uchmet.ru

  4. Образовательный портал «Ucheba.com». – Режим доступа : www.uroki.ru

  5. Учебно-методический портал. – Режим доступа: http:// www.uchmet.ru
























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 487 385 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2020 77
    • DOCX 41.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Токмачева Антонина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Токмачева Антонина Михайловна
    Токмачева Антонина Михайловна
    • На сайте: 1 год и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 302
    • Всего материалов: 3