Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по математике 4 класс "Школа России"

Рабочая программа по математике 4 класс "Школа России"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

х. Чернышёв Шовгеновского района  Республики Адыгея

 

 

 

 «Рассмотрено»                     «Согласовано»                                          «Утверждаю»

На заседании ШМС             зам. директора по УВР                             директор   

МБОУ СОШ № 8                 МБОУ СОШ № 8                                     МБОУ СОШ № 8                                      х. Чернышёв                          х. Чернышёв                                            х. Чернышёв    

Протокол №___                   __________/Айрумова М.А../                         _______/Ожев Р.М./                                                           

От «__»____2020 г.              «___»____________2020 г.                    Приказ № _______

       От «____»______2020 г.             

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по математике

для 4 класса

на 2020 - 2021 учебный год

 

 

Разработала:

Чувилко Лариса Николаевна

учитель                начальных классов

 

 

 

х. Чернышёв

2020 г.

 

Пояснительная записка

.

Место курса в учебном плане

На изучение математики в 4 классе начальной школы отводится  4 ч в неделю. Курс рассчитан на 140 ч (35 учебные недели).

 

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

 

 

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-     Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

-     Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-     Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-     Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

-     В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

 

Познавательные УУД:

-     Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-     Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-     Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-     Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

-     Делать выводы на основе обобщения умозаключений.

-     Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника.

 

Коммуникативные УУД:

-     Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-     Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-     Слушать других,  пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

-     Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.

-      Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-      Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

 

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 4-м классе являются формирование следующих умений

Ученик научится:

·         Названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду;

·         Как образуется каждая следующая единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десяитков в одной сотне и т.д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов

·         Названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;

·          Связь между компонентами и результатом каждого действия;

·         Основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения);, правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;

·         Таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления

·         Иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время и способах их измерений;

·         Единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;

·         Связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.

·         Иметь представление о таких геометрических фигурах , как точка, линия (прямая, кривая,), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, круг, окружность (центр, радиус, диаметр)

·         Виды углов: прямой, острый, тупоугольный, виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, равносторонний, равнобедренный, разносторонний

·         Свойства противоположных сторон прямоугольника

Ученик получит возможность научиться:

·         читать, записывать, сравнивать числа в пределах миллиона, записывать результат сравнения, используя знаки

·         представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых

·         записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них)

·         находить числовые выражения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв,

·         выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

·         выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число

·         решать уравнения простого вида

·         решать задачи в 1-3 действия

·         находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон

·         узнавать время по часам, выполнять арифметические действия с величинами, применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами

·         строить отрезок заданной длины, измерять заданный отрезок,

·         строить на клетчатой бумаге прямоугольник, квадрат по заданным длинам его сторон

 

Содержание программы

Повторение. Числа от 1 до 1000 (14 часов)

Четыре арифметических действия. Порядок их выполне­ния в выражениях, содержащих 2 - 4 действия. Письменные приемы вычислений.

Числа больше 1000. Нумерация (12 часов)

Новая счетная единица - тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Числа больше 1000. Величины (15 часов)

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадрат­ный километр. Соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

Числа больше 1000. Сложение и вычитание (12 часов)

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и ре­зультатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида: х + 312 = 654 + 79,  729 - х = 217 + 163,  х - 137 = 500 -140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное - в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.

 

Числа больше 1000. Умножение и деление (77 часов)

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): Задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0;  деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 × х = 429 + 120, х - 18 = 270- 50, 360 : х – 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное, числа в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.).

Итоговое повторение (10 часов)

Повторение изученных тем за год.

 

 

 

Тематическое планирование

№ п/п

Тема раздела

Максимальная нагрузка

 

Теорет.обучение

к/р

тест

Раздел I.

1

 

 

 

 

Числа от 1 до 1000

Повторение изученного материала во 3-м классе.   

                      

14

 

 

12

 

 

 

1

 

 

 

 

 

Раздел II.

Числа больше1000.

116

12

 

9

 

 

1

 

 

 

Нумерация.

 

 

 

 

15

 

 

11

1

 

2

 

 

 

Величины

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

3

 

 

Сложение и вычитание.

12

 

 

10

 

 

1

 

 

4

 

 

 

Умножение и деление

77

62

4

1

Раздел III.

 

 

Повторение и обобщение изученного материала.

10

 

 

 

8

1

1

Итого

 

 

140

116

9

3

                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование уроков математики   УМК "Школа России"

4 класс (140ч, 4 часа в неделю)

 

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Сроки выполнения

план

факт

1

Повторение. Нумерация чисел.

1

 

 

2

Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий.

1

 

 

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1

 

 

4

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.

1

 

 

5

Умножение трёхзначного числа на однозначное число.

1

 

 

6

Свойства умножения.

1

 

 

7

Алгоритм письменного деления.

1

 

 

8

Приёмы письменного деления.

1

 

 

9

Приёмы письменного деления.

1

 

 

10

Приёмы письменного деления.

1

 

 

11

Диаграммы.

1

 

 

12

Что узнали. Чему научились.

1

 

 

13

Входная контрольная работа № 1.

1

 

 

14

Анализ работ. Странички для любознательных.

1

 

 

15

Нумерация. Класс единиц и класс тысяч.

1

 

 

16

Чтение многозначных чисел.

1

 

 

17

Запись многозначных чисел.

1

 

 

18

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

 

 

19

Сравнение многозначных чисел.

1

 

 

20

Увеличение и

уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

1

 

 

21

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.

1

 

 

22

Класс миллионов и класс миллиардов.

1

 

 

23

Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)».

1

 

 

24

Повторение пройденного материала. «Что узнали. Чему научились

1

 

 

25

Контрольная работа № 2  по теме «Нумерация»

1

 

 

26

Анализ работ. Повторение.

1

 

 

27

Единица длины – километр.

Таблица единиц длины.

1

 

 

28

Соотношение между единицами длины.

1

 

 

29

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.

1

 

 

30

Таблица единиц площади.

1

 

 

31

Определение площади с помощью палетки.

1

 

 

32

Масса. Единицы массы: центнер, тонна.

1

 

 

33

Таблица единиц массы.

1

 

 

34

Контрольная работа № 3 за I четверть.

1

 

 

35

Анализ контрольной работы. Закрепление.

 

1

 

 

36

Время. Единицы времени: год, месяц, неделя. Единица времени – сутки.

1

 

 

                 II четверть - 28 часов.

 

 

37

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.

1

 

 

38

Единица времени – секунда.

1

 

 

39

Единица времени – век.

1

 

 

40

Таблица единиц времен.

1

 

 

41

Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения». Повторение пройденного материала. «Что узнали. Чему научились»

1

 

 

45

Устные и письменные приёмы вычислений.

1

 

 

46

Приём письменного вычитания для случаев вида

7000 – 456,

57001 – 18032

1

 

 

47

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

 

 

48

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

1

 

 

49

Нахождение нескольких долей целого.

1

 

 

50

Решение задач.

1

 

 

51

Сложение и вычитание величин.

1

 

 

52

Решение задач.

1

 

 

53

Что узнали. Чему научились. Контрольная работа № 4. по теме "Сложение и вычитание"

1

 

 

54

Анализ контрольной работы. Свойства умножения.

1

 

 

55

Письменное умножение многозначного числа на однозначное.

1

 

 

56

Умножение на 0 и 1.

1

 

 

57

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулям

1

 

 

58

Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

1

 

 

59

Деление с числами 0 и 1.

1

 

 

60

Письменные приёмы деления.

1

 

 

61

Письменные приёмы деления.

1

 

 

62

Контрольная работа № 5 за 2 четверть.

1

 

 

63

Анализ работ. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз в косвенной форме.

1

 

 

64

Решение задач.

1

 

 

65

Умножение и деление на однозначное число.

1

 

 

66

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

1

 

 

67

Решение задач на движение.

1

 

 

 

3четверть

 

 

 

68

Решение задач на движение.

1

 

 

69

Решение задач на движение.

1

 

 

70

Странички для любопытных.

1

 

 

71

Умножение числа на произведение.

1

 

 

72

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

1

 

 

73

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

1

 

 

74

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

1

 

 

75

Решение задач.

1

 

 

76

Перестановка и группировка множителей.

1

 

 

77

Что узнали. Чему научились.

 

1

 

 

78

Контрольная  работа № 6 "Письменное умножение и деление"

1

 

 

79

Анализ работ. Закрепление изученного материала.

1

 

 

80

Деление числа на произведение.

1

 

 

81

Деление числа на произведение.

1

 

 

82

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

1

 

 

83

Решение задач.

1

 

 

84

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

 

 

85

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

 

 

86

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

 

 

87

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

 

 

88

Решение задач.

1

 

 

89

Закрепление изученного материала.

1

 

 

90

Что узнали. Чему научились.

1

 

 

91

"Умножение и деления на числа, Оканчивающиеся нулями»

1

 

 

92

Наши проекты.

1

 

 

93

Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.

1

 

 

94

Умножение числа на сумму.

1

 

 

95

Письменное умножение на двузначное число.

1

 

 

96

Письменное умножение на двузначное число.

1

 

 

97

Решение задач.

1

 

 

98

Решение задач.

1

 

 

99

Письменное умножение на трёхзначное число.

1

 

 

100-101

Письменное умножение на трёхзначное число.

2

 

 

102

Закрепление изученного материала.

1

 

 

103

Что узнали. Чему научились.

1

 

 

104

Контрольная  работа № 7 за 3 четверть.

1

 

 

105

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

1

 

 

106

Письменное деление на двузначное число.

1

 

 

107

Письменное деление с остатком на двузначное число.

1

 

 

108

Письменное деление на двузначное число.

1

 

 

109

Письменное деление на двузначное число.

1

 

 

110-111

Письменное деление на двузначное число.

2

 

 

112

Закрепление изученного материала.

1

 

 

113

Закрепление изученного материала. Решение задач.

1

 

 

114

Закрепление изученного материала.

1

 

 

115

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

1

 

 

116

Закрепление изученного материала.

1

 

 

117

Закрепление изученного материала.

1

 

 

118

 

Закрепление по теме «Деление на двузначное число»

1

 

 

119

 Письменное деление на двузначное число.

 

 

 

120-121

Письменное деление на трёхзначное число.

2

 

 

122

Письменное деление на трёхзначное число.

1

 

 

123

Закрепление изученного материала.

1

 

 

124

Деление с остатком.

1

 

 

125-126

Письменное деление на трёхзначное число. Закрепление изученного материала.

2

 

 

127

Закрепление изученного материала.

1

 

 

128

Что мы узнали. Чему мы научились. Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои достижения».

1

 

 

129

Контрольная  работа № 8 по теме «Деление на трёхзначное число»

1

 

 

130

Анализ контрольных работ. Подготовка к олимпиаде.

1

 

 

131

Нумерация.

1

 

 

132

Выражения и уравнения.

1

 

 

133

Арифметические действия: сложение и вычитание.

1

 

 

134

Арифметические действия: умножение и деление.

1

 

 

135

Правила о порядке выполнения действий.

1

 

 

136

Величины. Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения».

1

 

 

137

Геометрические фигуры.

1

 

 

138

Итоговая контрольная работа № 9.

1

 

 

139

Анализ работ. Решение задач.

1

 

 

140

Обобщающий урок. Игра «В поисках клада»

1

 

 

                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.