Рабочая программа по математике 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7

 им. О.Казанского

УТВЕРЖДАЮ

     Директор МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/

    приказ от «____» _________ 2020г. № ______

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по математике

Уровень общего образования (класс): основное общее образование, 5 «д» класс класс

Количество часов: 173часа

Учитель: Приступа Ирина Георгиевна

Год составления: август 2020 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике разработана на основе:

1.                  Закона РФ от 29.12.2012года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.                  Федеральным образовательным стандартом основного общего образования (2010 год) с изменениями и дополнениями,

3.                  Письма департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01 ноября 2011 г. № 03-766.

4.                  Учебного плана МБОУ ЕСОШ  №7 им. О. Казанского на 2020-2021 учебный год..

5.                  Приказа Министерства образования РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2020/2021 учебный год».

6. Положения о рабочей программе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Егорлыкской средней общеобразовательной школы №7 им. О.Казанского

7.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5 -11 кл./ Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2004

8.Примерной программы общеобразовательных учреждений по математике 5-6 классы. Составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2010 г

Рабочая программа ориентирована на учебник  математика 5 класса для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2017.

Согласно учебному плану на изучение математики отводится в 5 классе 175 часов (5 часов в неделю), (12 контрольных работ)

В 2020-2021 учебном году программа будет реализована за 173 часа, согласно календарному плану школы. 2 учебных дня выпадают на праздники:

 3 мая, 10 мая. Вместе с тем сохранен полный перечень тем и программа будет выполнена в полном объёме

Срок реализации рабочей программы  1 год.

2. Планируемые результаты изучения

учебного предмета.

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования.

Личностные.

Учащиеся научатся:

1. Ответственно относиться к учению;

2. Готовности и спо­собности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3.Умению ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

4.Начальным навыкам адаптации в динамично изменяющемся мире;

5.Ценить экологическую культуру: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения;

6.Формировать способности к эмоциональному вос­приятию математических объектов, задач, решений, рассуж­дений;

7.Уметь контролировать процесс и результат учебной ма­тематической деятельности;

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Первоначальным представлениям о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

2.Коммуникативным компетенциям в об­щении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности;

3.Критичности мышления, умению распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

4.Креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач.

Метапредметные:

Регулятивные.

Учащиеся научатся:

1.Формулировать и удерживать учебную задачу;

2.Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3.Планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

4.Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

5. Составлять план и последовательность действий;

6. Осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;

7.Адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

8.Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;

2. Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

3. Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;

4.Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

5.Концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

Познавательные.

Учащиеся научатся:

1.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

2.Использовать общие приёмы решения задач;

3.Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

4.Осуществлять смысловое чтение;

5.Создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;

6.Самостоятельно ставить цели, выбирать и соз­давать алгоритмы для решения учебных математических про­блем;

7.Понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным ал­горитмом;

8.Понимать и использовать математические сред­ства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллю­страции, интерпретации, аргументации;

.Находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктив­ные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

2.Формировать учебную и общепользовательскую компе­тентности в области использования информационно-комму­никационных технологий (ИКТ-компетент­ности);

3.Видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

4.Выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

5.Планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

6.Выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;

7.Интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

8.Оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);

9.Устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;

Коммуникативные.

Учащиеся научатся:

1.Организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников;

2.Взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

3.Прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

4.Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

5.Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

6.Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные:

Учащиеся научатся по теме: «Числа»:

1.Выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;

2.Работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию;

3.Владеть базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби;

4.Выполнять арифметические преобразования, применять их для решения учебных математических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учеб­ных предметах;

2.Применять изученные понятия, результаты и ме­тоды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;

3.Самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Учащиеся научатся по теме: «Наглядная геометрия. Геометрические фигуры»:

1.Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная.

2. Оперировать на базовом уровне понятиями: угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат,.

3. Оперировать на базовом уровне понятиями:  окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар.

4. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах;

2.Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью компьютерных инструментов.

Учащиеся научатся по теме: «Уравнения и неравенства»:

1.Оперировать понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения, числовое неравенство.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Решению более сложных уравнений.

Учащиеся научатся по теме: «Текстовые задачи»:

1. Решать простые задачи разных типов;

2.Пользоваться разными краткими записями, как моделями текстов простых задач для построения поисковой схемы;

3.Применять оба способа поиска решения задач (от требования к условию и от условия к требованию);

4.Моделировать рассуждения при поиске решения задач с помощью граф-схемы.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Выделять этапы решения сложной задачи и содержание каждого этапа;

2.Интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;

3.Анализировать всевозможные ситуации взаимного расположения двух объектов и изменение их характеристик при совместном движении (скорость, время, расстояние) при решении задач на движение двух объектов как в одном, так и в противоположных направлениях;

4.Исследовать всевозможные ситуации при решении задач на движение по реке, рассматривать разные системы отсчета;

5.Решать разнообразные задачи «на части»;

6.Решать и обосновывать свое решение задач (выделять математическую основу) на нахождение части числа и числа по его части на основе конкретного смысла дроби;

7.Осознавать и объяснять идентичность задач разных типов, связывающих три величины (на работу, на покупки, на движение); выделять эти величины и отношения между ними, применять их при решении задач, конструировать собственные задачи указанных типов.

Учащиеся научатся по теме: «Измерения и вычисления»:

1.Выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;

Учащиеся получат возможность научиться:

1.Находить площади плоских геометрических фигур с помощью формулы Пика.

Ученик получит возможность научиться по теме: «Элементы теории множеств и математической логики»:

1.Оперировать понятиями: множество, характеристики множества, элемент множества, пустое, конечное и бесконечное множество, подмножество, принадлежность,

2.Определять принадлежность элемента множеству, объединению и пересечению множеств; задавать множество с помощью перечисления элементов, словесного описания.

Ученик получит возможность научиться по теме: «Статистика и теория вероятностей»:

1.Оперировать понятиями: столбчатые и круговые диаграммы, таблицы данных, среднее арифметическое;

2.Извлекать, информацию, представленную в таблицах, на диаграммах;

3.Составлять таблицы, строить диаграммы на основе данных.

Учащиеся научатся по теме: «История математики»:

1.Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;

2.Решать примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной историей.

Ученик получит возможность научиться по теме:

1.Характеризовать вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей.

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 5 КЛАСС.

1.Повторение материала 4 класса.(3 часа).

2.Натуральные числа.(20 часов).

 Ряд натуральных чисел. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.

 Отрезок. Длина отрезка. Плоскость.  Прямая. Луч.

 Шкала. Координатный луч.

 Сравнение натуральных чисел.

 Входная контрольная работа№1

 Контрольная работа №2 по теме: «Натуральные числа».

3.Сложение и вычитание натуральных чисел.(33 часа).

 Сложение натуральных чисел. Свойства сложения.

 Вычитание натуральных чисел.

 Числовые и буквенные выражения. Формулы.

 Уравнение.

 Угол. Обозначение углов.

 Виды углов. Измерение углов.

 Многоугольники. Равные фигуры.

 Треугольник и его виды.

 Прямоугольник. Ось симметрии фигуры.

 Контрольная работа №3 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».

 Контрольная работа №4 по теме: «Уравнение. Угол. Многоугольники».

4.Умножение и деление натуральных чисел(36 часов).

 Умножение. Переместительное свойство умножения.

 Сочетательное и распределительное свойства умножения.

 Деление.  Деление с остатком.

 Степень числа.

 Площадь. Площадь прямоугольника.

 Прямоугольный параллелепипед. Пирамида.

 Объем прямоугольного параллелепипеда.

 Комбинаторные задачи.

 Контрольная работа №5  по теме: «Умножение и деление натуральных чисел».

 Административная контрольная работа №6 за 1 полугодие.

 Контрольная работа № 7: «Площадь прямоугольника»

5.Обыкновенные дроби (18часов).

 Понятие обыкновенной дроби.

 Правильные и неправильные дроби. Сравнение  дробей .

 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

 Дроби и деление натуральных чисел.

 Смешанные числа.

 Контрольная работа №8  по теме: «Обыкновенные дроби».

6. Десятичные дроби(47 часов).

 Представление десятичных дробей.

 Сравнение десятичных дробей.

 Округление чисел. Прикидки.

 Сложение и вычитание десятичных дробей.

 Умножение десятичных дробей.

 Деление десятичных дробей.

 Среднее арифметическое. Среднее значение величины.

 Проценты. Нахождение процентов от числа.

 Нахождение числа по его процентам.

 Контрольная работа №9  по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

 Контрольная работа №10  по теме: «Умножение и деление десятичных дробей».

 Контрольная работа №11  по теме: «Среднее арифметическое. Проценты».

7.Повторение(16часов)

 Натуральные числа и шкалы.

 Сложение и вычитание натуральных чисел.

 Умножение и деление натуральных чисел. Площади и объемы. Обыкновенные дроби.

 Сложение, вычитание, умножение и деление  десятичных дробей.

 Итоговая контрольная работа №12.

Тематическое планирование 5 класс.

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Контрольных работ
1	Повторение материала за курс начальной школы.	3	-
2	Натуральные числа.	20	2
3	Сложение и вычитание натуральных чисел.	33	2
4	Умножение и деление натуральных чисел.	36	3
5	Обыкновенные дроби.	18	1
6	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей.	47	3
7	Повторение.	16	1
Всего за год		173	12

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование раздела, темы		Количество часов		Дата		Дидактическое обеспечение (оборудование)
					план	факт
	Повторение(3ч)
1	Материал начальной школы.		1		1.09		Карточки – тренажёры.
2	Материал начальной школы.		1		2.09
3	Материал начальной школы.		1		3.09
	Натуральные числа (20 ч).
4	Ряд натуральных чисел.		1		4.09		Плакат «Натуральные числа и шкалы», мультимедий- ное пособие к учебнику,интерактивная доска.
5	Ряд натуральных чисел.		1		7.09
6	Цифры. Десятичная запись .натуральных чисел.		1		8.09
7	Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.		1		9.09
8	Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.		1		10.09
9	Отрезок, длина отрезка.		1		11.09
10	Отрезок, длина отрезка.		1		14.09
11	Отрезок, длина отрезка.		1		15.09
12	Отрезок, длина отрезка.		1		16.09
13	Отрезок. Длина отрезка.		1		17.09
14	Отрезок. Длина отрезка.		1		18.09
15	Диагностическая работа №1.		1		21.09
16	Плоскость, прямая, луч.		1		22.09
17	Шкала. Координатный луч.		1		23.09
18	Шкала. Координатный луч.		1		24.09
19	Шкала. Координатный луч.		1		25.09
20	Сравнение натуральных чисел		1		28.09
21	Сравнение натуральных чисел.		1		29.09
22	Сравнение натуральных чисел.		1		30.09
23	Контрольная работа № 2 по теме: «Натуральные числа».		1		1.10
	Сложение и вычитание натуральных чисел (33ч)
24	Сложение натуральных чисел.		1		2.10		Тренажер для устного счета. Интерактивное пособие «Математика 5 класс». Плакат «Свойства арифметических действий». Мультимедий ное пособие к учебнику. Интерактивная доска.
25	Сложение натуральных чисел.		1		5.10
26	Свойства сложения натуральных чисел.		1		6.10
27	Свойства сложения натуральных чисел.		1		7.10
28	Вычитание натуральных чисел.		1		8.10
29	Вычитание натуральных чисел .		1		9.10
30	Вычитание натуральных чисел .		1		12.10
31	Вычитание натуральных чисел .		1		13.10
32	Вычитание натуральных чисел.		1		14.10
33	Числовые и буквенные выражения. Формулы .		1		15.10		Тестовые задания «Математика 5», интерактивное пособие «Математика 5 класс»,плакат «Свойства арифметических действий», мультимедий ное пособие к учебнику,интерактивная доска
34	Числовые и буквенные выражения. Формулы.		1		16.10
35	Решение упражнений по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».		1		19.10
36	Контрольная работа№3 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».		1		20.10
37	Уравнения.		1		21.10
38	Уравнения.		1		22.10
39	Решение задач при помощи уравнений.		1		23.10
40	Угол. Обозначение углов.		1		26.10
41	Угол. Обозначение углов.		1		27.10
42	Виды углов. Измерение углов		1		28.10
43	Виды углов. Измерение углов.		1		29.10
44	Виды углов. Измерение углов.		1		30.10
45	Виды углов. Измерение углов.		1		9.11
46	Виды углов. Измерение углов.		1		10.11
47	Многоугольники. Равные фигуры.		1		11.11
48	Многоугольники. Равные фигуры.		1		12.11
49	Треугольник и его виды.		1		13.11
50	Треугольник и его виды.		1		16.11
51	Треугольник и его виды.		1		17.11
52	Прямоугольник. Ось симметрии фигуры.		1		18.11
53	Прямоугольник. Ось симметрии фигуры		1		19.11
54	Прямоугольник. Ось симметрии фигуры.		1		20.11
55	Решение задач по теме: «Уравнение. Угол. Многоугольники».		1		23.11
56	Контрольная работа№4  по теме: «Уравнение. Угол. Многоугольники».		1		24.11
	Умножение и деление натуральных чисел (36 ч)
57	Умножение. Переместительное свойство умножения.		1		25.11		Тренажер для устного счета. Интерактивное пособие «Математика 5 класс». Плакат «Свойства арифметических действий». Мультимедий ное пособие к учебнику. Интерактивная доска.
58	Умножение. Переместительное свойство умножения.		1		26.11
59	Умножение. Переместительное свойство умножения.		1		27.11
60	Умножение. Переместительное свойство умножения.		1		30.11
61	Сочетательное и распределительное свойства умножения.		1		1.12
62	Сочетательное и распределительное свойства умножения.		1		2.12
63	Сочетательное и распределительное свойства умножения.		1		3.12
64	Деление.		1		4.12
65	Деление.		1		7.12
66	Деление .		1		8.12
67	Деление .		1		9.12		Таблица квадратов чисел, тренажер для устного счета, интерактивное пособие «Математика 5 класс», дидактические материалы Жохов, Чесноков, Нешков.
68	Деление		1		10.12
69	Решение задач по теме: «Деление» .		1		11.12
70	Деление с остатком.		1		14.12
71	Деление с остатком.		1		15.12
72	Решение задач по теме: «Деление с остатком».		1		16.12
73	Степень числа.		1		17.12
74	Степень числа.		1		18.12
75	Контрольная работа№5  по теме: «Умножение и деление натуральных чисел».		1		21.12
76	Площадь. Площадь прямоугольника.		1		22.12
77	Площадь. Площадь прямоугольника.		1		23.12
78	Площадь. Площадь прямоугольника.		1		24.12
79	Административная контрольная работа №6  за 1 полугодие.		1		25.12
80	Площадь. Площадь прямоугольника.		1		28.12
81	Прямоугольный параллелепипед, пирамида.		1		29.12
82	Прямоугольный параллелепипед, пирамида		1		30.12		2 полугодие
83	Прямоугольный параллелепипед, пирамида.		1		11.01
84	Объём прямоугольного параллелепипеда.		1		12.01
85	Объём прямоугольного параллелепипеда.		1		13.01
86	Объём прямоугольного параллелепипеда.		1		14.01
87	Объём прямоугольного параллелепипеда.		1		15.01
88	Комбинаторные задачи.		1		18.01
89	Комбинаторные задачи.		1		19.01
90	Комбинаторные задачи		1		20.01
91	Решение задач по теме: «Площадь прямоугольника».		1		21.01
92	Контрольная работа № 7 по теме: «Площадь  прямоугольника».		1		22.01
	Обыкновенные дроби (18 ч)
93	Понятие обыкновенной дроби.		1		25.01		Наглядное пособие «Доли и дроби», тренажер для устного счета, интерактивное пособие «Математика 5 класс», дидактические материалы Жохов, Чесноков, Нешков.
94	Понятие обыкновенной дроби.		1		26.01
95	Обыкновенные дроби.		1		27.01
96	Обыкновенные дроби.		1		28.01
97	Обыкновенные дроби.		1		29.01
98	Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей.		1		1.02
99	Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей		1		2.02
100	Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей.		1		3.02
101	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.		1		4.02
102	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.		1		5.02
103	Дроби и деление натуральных чисел.		1		8.02
104	Смешанные числа.		1		9.02
105	Смешанные числа.		1		10.02
106	Смешанные числа.		1		11.02
107	Смешанные числа.		1		12.02
108	Смешанные числа.		1		15.02
109	Решение задач по теме: «Обыкновенные дроби».		1		16.02
110	Контрольная работа№8 по теме: «Обыкновенные дроби».		1		17.02
	Десятичные дроби. (47 ч)
111		Представление о десятичных дробях.	1	18.02					Интерактивная доска. Тренажер для устного счета, интерактивное пособие «Математика 5 класс», дидактические материалы Жохов, Чесноков, Нешков. Индивидуальные карточки.
112		Представление о десятичных дробях.	1	19.02
113		Десятичные дроби.	1	22.02
114		Десятичные дроби.	1	24.02
115		Сравнение десятичных дробей.	1	25.02
116		Сравнение десятичных дробей.	1	26.02
117		Сравнение десятичных дробей.	1	1.03
118		Округление чисел.	1	2.03
119		Округление чисел.	1	3.03
120		Округление чисел.	1	4.03
121		Сложение и вычитание десятичных  дробей.	1	5.03
122		Сложение и вычитание десятичных  дробей.	1	9.03
123		Сложение и вычитание десятичных  дробей.	1	10.03
124		Сложение и вычитание десятичных  дробей.	1	11.03
125		Сложение и вычитание десятичных  дробей.	1	12.03
126		Сложение и вычитание десятичных  дробей.	1	15.03
127		Контрольная работа№9 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».	1	16.03
128		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1	17.03					Интерактивная доска. Тренажер для устного счета, интерактивное пособие «Математика 5 класс», дидактические материалы Жохов, Чесноков, Нешков. Тесты.
129		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1	18.03
130		Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	1	19.03
131		Умножение десятичных дробей.	1	30.03
132		Умножение десятичных дробей.	1	31.03
133		Умножение десятичных дробей.	1	1.04
134		Умножение десятичных дробей.	1	2.04
135		Деление десятичных дробей.	1	5.04
136		Деление десятичных дробей.	1	6.04
137		Деление десятичных дробей.	1	7.04
138		Деление десятичных дробей.	1	8.04
139		Деление на десятичную дробь.	1	9.04
140		Деление на десятичную дробь.	1	12.04
141		Деление на десятичную дробь.	1	13.04
142		Деление на десятичную дробь	1	14.04
143		Контрольная работа№10 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей».	1	15.04
144		Среднее арифметическое средне значение величины.	1	16.04					Интерактивная доска. Тренажер для устного счета, интерактивное пособие «Математика 5 класс», дидактические материалы Жохов, Чесноков, Нешков. Раздаточный материал.
145		Среднее арифметическое средне значение величины.	1	19.04
146		Проценты. Нахождение процентов от числа.	1	20.04
147		Проценты. Нахождение процентов от числа	1	21.04
148		Проценты. Нахождение процентов от числа.	1	22.04
149		Проценты. Нахождение процентов от числа.	1	23.04
150		Проценты. Нахождение процентов от числа.	1	26.04
151		Нахождение числа по его процентам.	1	27.04
152		Нахождение числа по его процентам.	1	28.04
153		Нахождение числа по его процентам.	1	29.04
154		Нахождение числа по его процентам.	1	30.04
155		Решение задач по теме: «Среднее арифметическое. Проценты».	1	4.05
156		Решение задач по теме: «Среднее арифметическое. Проценты»	1	5.05
157		Контрольная работа №11  по теме: «Среднее арифметическое. Проценты».	1	6.05
		Повторение (16 ч)
158		Натуральные числа и шкалы.	1	7.05					Плакат «Натуральные числа и шкалы», мультимедий ное пособие к учебнику,интерактивная доска. Индивидуальные карточки.
159		Сложение и вычитание натуральных чисел.	1	11.05
160		Умножение и деление натуральных чисел.	1	12.05
161		Умножение и деление на­туральных чисел.	1	13.05
162		Площади и объемы.	1	14.05
163		Обыкновенные дроби.	1	17.05
164		Сложение и вычитание десятичных дробей.	1	18.05
165		Умножение и деление деся­тичных дробей.	1	19.05
166		Умножение и деление деся­тичных дробей	1	20.05
167		Итоговая контрольная работа№12.	1	21.05
168		Анализ итоговой контрольной работы.	1	24.05
169		Решение задач повышенной трудности.	1	25.05					Тесты
170		Решение задач повышенной трудности.	1	26.05
171		Решение задач повышенной трудности.	1	27.05
172		Решение задач повышенной трудности.	1	28.05
173		Решение задач повышенной трудности.	1	31.05
Итого:			173

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского от «____» ___________ 2020г. № ________ Председатель МС ___________________/С.В. Скурихина/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/_Н.В. Беспалова/ «____» ___________ 2020г.

6. Лист корректировки рабочей программы

№ урока по КТП	До корректировки				Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока		Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______