Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по математике

Рабочая программа по математике

Скачать материал

 

         Рабочая программа по математике для 2 класса  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 06.10.2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,  на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лычковская средняя школа имени Героя Советского Союза Стружкина И.В.», и  авторской программы «Математика 1-4 классы» М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой.

 

             Основными целями начального обучения математике являются:

- Математическое развитие младших школьников.

- Формирование системы начальных математических знаний.

-  Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

            Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

- развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического   мышления;

- развитие пространственного воображения;

- развитие математической речи;

- формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- развитие познавательных способностей;

- воспитание стремления к расширению математических знаний;

- формирование критичности мышления;

- развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

             

Описание места учебного предмета в учебном плане

На изучение математики во 2 классе начальной школы отводится 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 136 ч (34 учебные недели).

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика»

         

 Предметные результаты

  —  Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

  —  Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки  результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 —   Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения     учебно-познавательных и учебно-практических задач.

 —   Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и   числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы   и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические  фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

 —  Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на  клавиатуре, работать с «меню», находить информацию по заданной теме,  распечатывать её на принтере).

 

Метапредметные результаты:

– Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

– Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

– Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

– Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

– Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета,  способность фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать  изображения,  звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим изображением.

– Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

– Готовность слушать собеседника и вести диалог; признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

– Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

– Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

 

Личностные результаты:

 - Целостное восприятие окружающего мира.

  -Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивная самооценка,  умение  анализировать  свои  действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

-Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

- Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное  отношение к   семейным ценностям, бережное отношение к окружающему

     миру.

—  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

 

            Текущий контроль проводится в форме: контрольных работ по темам, тестирования, проверочных работ, арифметических диктантов

Текущий контроль проводится на каждом уроке.

            Промежуточная аттестация проводится 2 раза в год по окончании полугодий. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных работ.

 

Организация проектной деятельности

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной  деятельности со взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

- Проект « Математика вокруг нас. Узоры на посуде».

-Проект «Оригами»

 

Содержание учебного предмета  «Математика»

           Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал. Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

 Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: деньги (рубль, копейка); время (минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Переместительное свойство сложения и умножения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий). Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28,8 ∙  b, c : 2, вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного,  на  основе соотношений  между  целым  и  частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара). Задачи на определение начала, конца и продолжительности события.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде: рисунка; схематического рисунка; схематического чертежа; краткой записи, таблицы.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия  (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат). Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остро-угольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах (таблица, столбчатая диаграмма). Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм. Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и т. д. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации. Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов (верно/неверно, что…; если…, то…; все; каждый и др.).

 

Тематическое планирование предмета «Математика»

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Вид

контроля

Примечание

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

            

 

             Числа от 1 до 100

                                          Нумерация (16ч)

                                      Повторение(2ч)

 

Числа от 1 до 20.

с.4

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

текущ.

 

2.

 

 Числа от 1 до 20. Состав числа.

с.5

 1

текущ.

 

 

 

3.

 

 

 

4.

 

Нумерация (14ч)

 

Числа от 1 до 100.  Счёт десятками.

С. 6

 

Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100.

с.7

 

 

1

 

 

1

 

 

текущ.

 

 

текущ.

 

5.

 

Поместное значение цифр.

С. 8

 

1

текущ.

 

6.

 

Однозначные и двузначные числа.

С.9

1

текущ.

 

 

7.

 

Единицы измерения длины – миллиметр.

С.10-11

1

текущ.

 

 

 

8.

 

 Единицы измерения длины – миллиметр.

С.10-11

 

1

 

текущ.

 

9.

 

Контрольная работа по теме «Повторение»

1

текущ.

 

 

10.

 

Число 100.

С. 12

 

1

текущ.

 

11.

 

Метр. Таблица единиц длины.

С. 13

 

1

текущ.

 

12.

 

 

 

13.

 

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

С.14

 

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

С.15

 

1

 

 

1

текущ.

 

 

текущ.

 

 

14.

 

Рубль. Копейка. Соотношения между ними.

С.16-17

 

1

текущ.

 

15.

 

Повторение пройденного по теме «Нумерация».

с.18-21

 

1

текущ.

 

16.

 

Проверочная работа по теме «Нумерация»

(тестовая форма).

с.22-23

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

17.

 

            Сложение и вычитание (20ч)

 

 Решение и составление задач, обратных заданной.

С.26-27              

 

 

 

1

 

 

 

текущ.

 

18.

 

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.

с.28

 

1

текущ.

 

 

 

19.

 

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

с.29

 

1

текущ.

 

 

20.

 

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого,  уменьшаемого и вычитаемого.

с.30

1

текущ.

 

 

21.

 

 Единицы времени - час, минута. Соотношение между ними.

с.31

 

1

текущ.

 

22.

 

Длина ломаной.

с.32-33

 

1

текущ.

 

23.

 

Длина ломаной. Решение задач на нахождение неизвестного  уменьшаемого и вычитаемого.

с.34-37

 

1

текущ.

 

24.

 

Порядок выполнения действий. Скобки.

с.38-39

 

1

текущ.

 

25.

 

Числовое  выражение.

с. 40

 

1

текущ.

 

26.

 

Сравнение числовых выражений.

с.41

 

1

текущ.

 

 

27.

 

Периметр многоугольника.

с.42-43

 

1

текущ.

 

28.

 

Свойства сложения. Применение переместительного и сочетательного свойств  сложения.

с.44-46

 

1

текущ.

 

29.

 

Контрольная работа за 1 четверть.

 

 

1

текущ.

 

30.

 

Свойства сложения. Применение переместительного и сочетательного свойств  сложения.

с.44-46

 

1

текущ.

 

31.

 

Повторение пройденного по теме «Свойства сложения»

с.47

 

1

текущ.

 

32.

 

Задания на сравнение длины, массы объектов. Проект

« Математика вокруг нас. Узоры на посуде».

с.48-51

1

текущ.

Проект

 « Математика вокруг нас. Узоры на посуде».

П/р -1

Контр/р -2

33.

 

Задания на сравнение длины, массы объектов. Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».

с.48-51

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

 

34.

 

Задания творческого и поискового характера.

с.52-53

1

текущ.

 

35.

 

 Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

с.54-56

1

текущ.

 

36.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

с.54-56

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

37.

 

Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100 (20ч)

 

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

с.57

 

 

 

 

1

 

 

 

 

текущ.

 

 

38.

 

Устные приёмы сложения вида: 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18.

с.58

 

1

текущ.

 

39.

 

Устные приёмы вычитания вида: 36-2, 36-20.

с.59

 

1

текущ.

 

40.

 

Устные приёмы сложения  вида: 26+4

с.60

 

1

текущ.

 

41.

 

Устные приёмы  вычитания вида: 30-7

с.61

 

1

текущ.

 

 

42.

 

Устные приёмы вычитания вида: 60-24

с.62-63

1

текущ.

 

 

 

43.

 

Устные приёмы вычитания вида: 60-24

с.62-63  

  

1

текущ.

 

44.

 

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

с.64

 

1

текущ.

 

 

45.

 

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

с.65

 

1

текущ.

 

46.

 

 

 

 

47.

 

Устные приёмы сложения  вида:26+7

с.66

 

 

Устные приёмы вычитания вида: 35-8

с.67

1

 

 

 

 

1

текущ.

 

 

 

 

текущ.

 

48.

 

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

с.68

 

1

текущ.

 

 

49.

 

Задания творческого и поискового характера. Логические задачи.

с.69-71

 

1

текущ.

 

50.

 

 Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

с.72-75

 

1

текущ.

 

51.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

с.72-75

 

1

текущ.

 

 

52.

 

Проверочная  работа по теме «Устные приёмы сложения и вычитания».

 

1

текущ.

 

 

53.

 

Выражения с переменной вида а+12,  b-15, 48-c

с.76-7

1

текущ.

 

54.

 

Выражения с переменной вида а+12,  b-15, 48-c

с.76-79

 

1

текущ.

 

55.

 

Уравнение.

с.80-83

 

1

текущ.

 

56.

 

Уравнение. Решение уравнений.

с.80-83

 

1

текущ.

 

 

57.

 

 

 

Проверка сложения вычитанием (8ч)

 

Проверка сложения вычитанием.

с.84-85

 

1

 

 

текущ.

 

58.

 

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

с.86-89

 

1

текущ.

 

 

59.

 

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

с.86-89

 

1

текущ.

 

60.

 

Контрольная работа за 1 полугодие

 

1

текущ.

 

61.

 

Повторение пройденного по теме «Проверка сложения и вычитания»

с.90-91

 

1

текущ.

 

62.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

с.92-93

 

1

текущ.

 

63.

 

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

текущ.

 

 

64.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

с.92-93

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

 

 

65.

 

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (22ч)

 

      Письменные приёмы сложения и    вычитания двузначных чисел без    перехода через десяток (8ч)

 

Письменный приём

сложения вида 45+23.

с. 4

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

текущ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П/Р -2

Контр/р - 1

 

 

66.

 

 

Письменные приёмы вычитания вида

57-26.

с. 5

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

67.

 

Сложение и вычитание вида 45+23, 57-26

с.6-7

 

1

текущ.

 

68.

 

Письменные приёмы вычитания  двузначных чисел без    перехода через десяток.

с.6-7

1

текущ.

 

 

69.

 

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).

с.8-9

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

 

70.

 

Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток (14ч)

 

Решение текстовых задач.

с. 10-11

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

текущ.

 

71.

 

Письменный приём

сложения вида 37+48.

с.12

 

1

текущ.

 

72.

 

Сложение вида 37+53

с.13

 

1

текущ.

 

 

73.

 

Прямоугольник.

с.14-15

 

1

текущ.

 

74.

 

Сложение вида 87+13.

с. 16-17

1

текущ.

 

 

 

75.

 

Вычитание вида 40-8

с.18

 

 

1

текущ.

 

76.

 

Вычитание вида  50-24.

с.19

 

1

текущ.

 

 

77.

 

Проверочная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

Задания творческого и поискового характера. Логические задачи.

с.20-21

 

1

текущ.

 

 

78.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились.

с.22-27

 

1

текущ.

 

 

79.

 

Вычитание вида 52-24.

с.29

 

1

текущ.

 

80.

 

Контрольная работа по теме «Письменное сложение и вычитание».

 

1

текущ.

 

 

81.

 

Решение текстовых задач.

с. 30-31

 

1

текущ.

 

 

82.

 

Решение текстовых задач.

Запись решения задачи.

с. 30-31

 

1

текущ.

 

83.

 

Свойства  противоположных сторон прямоугольника.

с.32-33

 

1

текущ.

Проект «Оригами»

84.

 

Квадрат.

с.34-35

 

1

текущ.

 

85.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проект «Оригами».

с.36-37, 40-44

1

текущ.

 

86.

 

Повторение пройденного по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

87.

 

                                 

 Числа от 1 до 100

 Умножение и деление (18ч)

 

Конкретный смысл действия умножение (9ч)

 

Умножение. Конкретный смысл  умножения.

с.48-49

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

текущ.

 

88.

 

Связь умножения со сложением. Знак действия умножения.

с.50

1

текущ.

 

 

89.

 

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

с.51

 

1

текущ.

 

90.

 

Периметр прямоугольника.

с.52

 

1

текущ.

 

 

91.

 

Приёмы умножения 1 и 0.

с.53

 

1

текущ.

 

92.

 

Названия компонентов и результата умножения.

с.54

 

1

текущ.

 

93.

 

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

с.55

 

1

текущ.

 

 

94.

 

Переместительное свойство умножения.

с.56-57

1

текущ.

 

 

95.

 

Переместительное свойство умножения. Связь умножения со сложением.

с.56-57

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

96.

 

Конкретный смысл действия деление (9ч)

 

Конкретный смысл действия деление.

с.58-59

 

 

 

1

 

 

 

текущ.

 

97.

 

Конкретный смысл действия деление. Деление. Знак действия деление.

с.58-59

 

1

текущ.

 

98.

 

Контрольная работа за 3 четверть.

 

1

текущ

 

99.

 

Задачи, раскрывающие смысл действия деление.

с.60-61

1

текущ.

 

100.

 

Задачи, раскрывающие смысл действия деление. Текстовые задачи на деление.

с.60-61

 

1

текущ.

 

101.

 

Название  компонентов  и результата деления.

с.62

 

1

текущ.

 

102.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

с.63, 66-69

 

1

текущ.

 

103.

 

Повторение пройденного по теме «Конкретный смысл действия умножение и деление»

с.70-71

 

1

текущ.

 

 

104.

 

Задания творческого и поискового характера. Логические задачи.

с.64-65

 

1

текущ.

 

 

 

 

П/р – 1

Контр./р - 2

 

 

 

 

 

105.

 

           

Умножение и деление. Табличное   умножение и деление (21ч)

 

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

с.72-73

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

текущ.

 

106.

 

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Компоненты умножения и деления.

с.72-73

 

1

текущ.

 

107.

 

Приём умножения и деления на число 10.

с.74

 

1

текущ.

 

108.

 

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

с.75-76

 

1

текущ.

 

109.

 

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач.

с.75-76

1

текущ.

 

110.

 

Задачи на нахождение третьего слагаемого.

с.77

 

1

текущ.

 

111.

 

Проверочная работа по теме « Умножение и деление» (тестовая форма)

 

1

текущ.

 

 

112.

 

Умножение числа 2 .

с.80

 

1

текущ.

 

113.

 

Умножение  на число 2.

с.81

 

1

текущ.

 

 

114.

 

Приёмы умножения числа 2.

с.82

 

1

текущ.

 

 

115.

 

Деление на 2.

с.83

 

1

текущ.

 

116.

 

Таблица умножения  на 2.

с.84

 

1

текущ.

 

117.

 

Таблица деления на 2.

с.85

 

1

текущ.

 

 

118.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

с.88-89

 

1

текущ.

 

 

119.

 

Умножение числа 3

с.90

 

1

текущ.

 

 

120.

 

Умножение числа 3 и на 3.

с.91

 

1

текущ.

 

121.

 

Деление на 3.

с.92

 

1

текущ.

 

122.

 

Таблица умножения и деления на 3.

с.93-94

 

1

текущ.

 

123.

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

с.96-99

 

1

текущ.

 

 

124.

 

Контрольная работа по теме Табличное умножение и деление»

1

текущ

 

 

125.

 

Задания творческого и поискового характера. Логические задачи.

с.95

 

1

текущ.

 

 

 

 

126.

 

Итоговое повторение . Проверка знаний. (11ч)

 

Числа от 1 до 100. Нумерация.

с.102

 

 

 

 

1

 

 

 

текущ.

 

127.

 

Числовые и буквенные выражения.

с.103

1

текущ.

 

 

 

128.

 

Равенство. Неравенство. Уравнение.

с.103

 

1

текущ.

 

 

129.

 

Свойства сложения. Таблица сложения в пределах 20.

с.104-105

 

1

текущ.

 

130.

 

Письменное сложение и вычитание в пределах 100.

с.106

 

1

текущ.

 

 

131.

 

Контрольная работа за год.

 

1

промеж.аттест.

 

132.

 

Решение текстовых задач.

с.106-107

 

1

текущ.

 

133.

 

Решение и составление текстовых задач.

с.107-108

 

1

текущ.

 

134.

 

Длина отрезка. Единицы длины.

с.109

 

1

текущ.

 

135.

 

Геометрические фигуры.

с.109

 

1

текущ.

 

136.

 

Таблица умножения и деления на 2 и 3.

 

1

текущ.

 

 

 

 

П/р – 1

Контр./р - 2

 

 

 

 

                                                                             

Всего за год:   Провер/р – 5

                                                                                                   Контр./р - 7

                                                                      

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.