Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРабочая программа по математике 6 класс

Рабочая программа по математике 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крапивинская общеобразовательная школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»




Рассмотрено

на заседании МО учителей- предметников,

руководитель МО учителей – предметников

___________ Е.Н.Шерина

протокол МО № 1

от 30 августа 2019г.


Рекомендовано к утверждению на педагогическом

совете школы

протокол № 1

от 30 августа 2019г.

Утверждаю:

__________ В.В.Ломакин,

директор МКОУ «Крапивинская ОШИ»

Приказ от 30.09.2019 № 117




АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

уровень: базовый

для обучающихся 6 «А» класса




Составитель: Чернятьева Н.В.,

учитель математики





















2019 год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крапивинская общеобразовательная школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»




Рассмотрено

на заседании МО учителей- предметников,

руководитель МО учителей – предметников

___________ Е.Н.Шерина

протокол МО № 1

от 30 августа 2019г.


Рекомендовано к утверждению на педагогическом

совете школы

протокол № 1

от 30 августа 2019г.

Утверждаю:

__________ В.В.Ломакин,

директор МКОУ «Крапивинская ОШИ»

Приказ от 30.09.2019 № 117




АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

уровень: базовый

для обучающихся 6 «Б» класса




Составитель: Чернятьева Н.В.,

учитель математики



















2019 год



Пояснительная записка



Рабочая программа по курсу «Математика» ( 6 класс) составлена в соответствии с авторской программой общеобразовательных учреждений VIII вида «Математика» под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, Москва, центр «Владос», 2012г.

Программой запланировано 170 часов (5 часов в неделю), из них: геометрический материал 34 часа (1 час в неделю).

Контрольных работ – 6;

Проверочных работ – 5;

Самостоятельных работ – 5 .

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральной программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VӀӀӀ вида по математике и авторской программой учебного курса.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные, проверочные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

- учебник (Математика, 6 класс, М.Н. Перова, Г.Н. Капустина, Москва, «Просвещение», 2005г.);

- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, Воронкова В.В., Москва, «Владос», 2012г., Сб. 1 – 224-с.

Цель программы: планирование, организация и управление учебным процессом по математике.

Задачи учебной рабочей программы:

- использовать процесс математики для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

- развивать речь обучающихся, обогащая ее математической терминологией.



Тематическое планирование.



Название раздела, темы

Всего часов на изучение раздела, темы

Кол-во часов на орг-цию контроля (к/р, тесты, с\р, провер. работы)

Тысяча. Повторение.

25

2

Нумерация многозначных чисел

23

3

Сложение и вычитание чисел в столбик

25

1

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении

10

2

Обыкновенные дроби

20

2

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

24

2

Задачи на движение

8

1

Умножение многозначных чисел на однозначное число

15

2

Деление многозначных чисел на однозначное число

20

1

Повторение




Всего:

170

16


Содержание курса.


В данной программе представлено содержание изучаемого математического материала 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида по разделам, в которые включены темы для изучения:

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000. Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые (десятичный состав числа), чтение, запись под диктовку, изображение на калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч в числе. Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел ХIII-ХХ.

Сложение, вычитание, умножение, деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000 устно (легкие случаи) и письменно. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, устно и письменно.

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа и прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Взаимное положение прямых на плоскости ( пересекаются, в том числе перпендикулярные; не пересекаются, т.е. параллельные ), в пространстве: наклонные, горизонтальные, вертикальные. Уровень, отвес.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.

Геометрические тела - куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.



Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе.

Учащиеся должны знать:

  • десятичный состав чисел в пределах 1 000 000;

  • разряды и классы;

  • основное свойство обыкновенных дробей;

  • смешанные числа;

  • расстояние, скорость, время, зависимость между ними;

  • различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

  • свойства граней и ребер куба и бруса.

Учащиеся должны уметь:

  • устно складывать и вычитать круглые числа;

  • читать, записывать под диктовку, набирать на калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;

  • чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы, вписывать в нее числа, сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;

  • округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;

  • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

  • выполнять проверку арифметических действий;

  • выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы письменно;

  • сравнивать смешанные числа;

  • заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;

  • складывать, вычитать обыкновенные дроби (и смешанные числа) с одинаковыми знаменателями;

  • решать простые задачи на соотношение: расстояние, скорость, время; на нахождение дроби от числа, на отношение чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»; решать и составлять задачи на встречное движение двух тел;

  • чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые на заданном расстоянии;

  • чертить высоту в треугольнике;

  • выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.








ПРИМЕЧАНИЯ


В требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний, может быть исключено:

- нумерация чисел в пределах 1 000 000; получение десятков, сотен, тысяч; сложение и вычитание круглых чисел; получение пятизначных, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые (все задания на нумерацию должны быть ограничены числами в пределах 10 000);

- черчение нумерационной таблицы с включением разрядов десятков и сотен тысяч;

- округление чисел до десятков, сотен тысяч;

- обозначение римскими цифрами чисел XIII - XX (достаточно знакомства с числами I - XII);

- деление с остатком письменно;

- преобразования обыкновенных дробей:

- сложение и вычитание обыкновенных дробей (и смешанных чисел), со знаменателями более чисел первого десятка (достаточно, если в знаменателе будут числа 2-10), с получением суммы или разности, требующих выполнения преобразований;

- простые задачи на соотношение; расстояние, скорость, время;

- задачи на встречное движение двух тел; высота треугольника, прямоугольника, квадрата;

- свойства элементов куба, бруса.


Данная группа учащихся должна овладеть:

- преобразованиями небольших чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы;

- сравнением смешанных чисел;

- решением простых арифметических задач на нахождение неизвестного слагаемого;

- приемами построения треугольников по трем сторонам с помощью циркуля и линейки, классификацией треугольников по видам углов и длинам сторон;

- вычислением периметра многоугольника.





Аннотация УМК



В.В. Воронкова

Федеральная программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида

2.

Информационно-методические материалы

Иванов С.А.

Рабочая программа для педагогических и административных работников общеобразовательных учреждений

3.

Словарь


-

Краткий словарь современных понятий и терминов

4.

Учебник

Перова М.Н.

«Математика» 6 класс

5.

Методические материалы

Перова М.Н.

Методика преподавания математики в коррекционной школе



Поурочное планирование учебного материала по математике в 6 Б классе

на 2019 – 2020учебный год


урока

Кол-во часов

Раздел

Тема

Дата


Коррекционные цели

Словарь


17

Тысяча. Повторение.




1

Чтение и запись чисел до 1000.


Развивать умение группировать числа. Упражнения на релаксацию.

Цифры

1

Таблица разрядов и классов.


Упражнять в распознавании сходных и отличительных признаков. Коррекция мелкой моторики.

Четное, нечетное

1

Диагностическая контрольная работа.


Работать над разложением целого на части. Учить выделять из общего частное. Зрительная гимнастика.

Разряды, классы

1

Сравнение чисел.


Учить анализировать ход выполнения работы, сравнивать с образцом. Коррекция двигательных нарушений.

Разряды, классы

1

Линии .Виды линий.


Развивать умение сравнивать, анализировать. Упражнения на точность движений.

Система счета

1

Простые и составные числа.


Учить выделять сходство и различие понятий. Упражнения на развитие воображения.

Прямая, луч, отрезок

1

Округление чисел.


Развивать последовательность мышления, умения сосредоточиться, доводить начатое до конца. Упражнения на релаксацию.

Задача, действия

1

Сложение и вычитание чисел.


Работать над пониманием смысла нового понятия. Упражнения на развитие устойчивости внимания.

Простые, составные

9.

1

Виды углов.


Развитие абстрактного мышления. Коррекция двигательных нарушений

Прямой, острый, тупой

10.

1

Нахождение неизвестного числа.


Развивать умение сравнивать, анализировать. Упражнения на коррекцию осанки.

Неизвестное число

11.

1

Умножение и деление.


Развивать навыки сознательного усвоения счетных операций, развивать целенаправленность в работе. Упражнения на релаксацию.


12.

1

Направление линий.


Развитие пространственной ориентировки.

Вертикальная, горизонтальная

13.

1

Решение задач на прямую пропорциональную зависимость.


Развивать умение видеть связь величин и развитие событий в ходе решения задач. Зрительная гимнастика.

Слагаемое, сумма

14.

1

Преобразование чисел, полученных при измерении.


Развивать способность группировать величины, находить сходные и отличительные признаки. Упражнения на увеличение объема зрительных восприятий.

Преобразование

15.

1

Взаимное положение геометрических фигур и линий на плоскости.


Развитие умения распределять внимание, выделять главное. Упражнения на развитие глазомера.

Пересекаются, касаются

16.

1

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.


Учить применять правила при выполнении упражнений, формировать навык самоконтроля.

Сумма, разность

17.

1

Проверка пройденного по теме «Тысяча».


Развивать навыки самостоятельной работы. Развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей)

Задача, действия


18

Нумерация многозначных чисел




18

1

Разрядные единицы.


Учить выделять из общего частное. Развивать целенаправленность в работе.

Разрядная единица

19

1

Перпендикуляр. Построение взаимно перпендикулярных прямых.


Работать над пониманием смысла нового понятия, умения выделять существенное, главное. Дыхательная гимнастика.

Перпендикуляр

20

1

Чтение и запись чисел до 100000.


Развивать умение классифицировать, работать над разложением целого на части. Коррекция мелкой моторики.

Разряды, классы

21

1

Разряды и классы. Разложение на разрядные слагаемые.


Развитие умения устанавливать связь между целым и частью. Упражнения на увеличение объема зрительных восприятий.

Разложение, слагаемые

22

1

Класс миллионов. Чтение и запись чисел.


Расширение знаний о числах. Учить комментировать свои действия, следить за своей речью. Дыхательная гимнастика.

Миллион

23

1

Параллельные прямые линии. Построение.


Работать над пониманием смысла нового понятия, развивать умения применять знания на практике. Упражнения на релаксацию.

Параллельные

24

1

Класс миллионов. Чтение и запись чисел.


Активизация умственной деятельности учащихся. Расширение знаний о числах.

Миллион

25

1

Разложение чисел на разрядные слагаемые.


Работать над разложением целого на части. Коррекция двигательных нарушений.

Разрядные, слагаемые

26

1

Запись чисел по образцу.


Учить анализировать ход выполнения работы сравнивать с образцом.

Образец

27

1

Счет разрядными единицами.


Развитие навыков абстрактного счета. Зрительная гимнастика.

Счет

28

1

Проверочная работа по теме «Линии».


Развивать наблюдательность, совершенствовать навыки самостоятельной работы.

Прямая, луч, отрезок

29

1

Сравнение чисел.


Развивать умение сравнивать, выделять главные признаки. Дыхательная гимнастика.

Пары

30

1

Округление до десятков.


Работать над смыслом нового понятия. Упражнения на релаксацию.

Округление

31

1

Округление до тысяч.


Вырабатывать практическую направленность при выполнении заданий. Зрительная гимнастика.

Округление

32

1

Римская нумерация.


Расширение знаний о числе. Упражнения на увеличение объема зрительных восприятий.

Нумерация

33

1

Виды треугольников в зависимости от величины углов.


Развитие умения сравнивать, выделять главные признаки. Пространственная ориентация.

Треугольники

34

1

Проверка пройденного по теме «Нумерация».


Развивать целенаправленность в работе, умения добиваться поставленной цели. Упражнения на релаксацию.

Задание

35

1

Параллельные прямые линии. Построение.


Работать над пониманием смысла нового понятия, развивать умения применять знания на практике. Упражнения на релаксацию.

Параллельные


18

Сложение и вычитание чисел в столбик




36

1

Устные случаи сложения и вычитания.


Развитие внимания и быстроты реакции. Зрительная гимнастика.

Примеры, столбики

37

1

Виды треугольников в зависимости от длин сторон.


Развитие зрительной памяти, совершенствование точности восприятия. Коррекция мелкой моторики.

Треугольники

38

1

Сложение четырехзначных чисел в столбик.


Воспитывать целенаправленность в работе, умение сосредоточиться. Упражнения на коррекцию осанки.

Калькулятор

39

1

Построение треугольников по длинам сторон.


Упражнения на развитие точности движений, пространственную ориентировку.

Треугольники

40

1

Решение задач на сложение.


Развитие внимания и наблюдательности. Учить умению правильно отражать действительность.

Задача, запись

41

1

Вычитание четырехзначных чисел в столбик.


Развивать речь и память учащихся. Упражнения на развитие мелкой моторики

Вычитание

42

1

Контрольная работа за 1 четверть по теме: «Нумерация».


Активизировать мыслительную деятельность. Воспитывать целенаправленность в работе, умение сосредоточиться.

Задача

43

1

Вычитание четырехзначных чисел в столбик.


Формировать навык самоконтроля, умения анализировать свою деятельность. Дыхательная гимнастика.

Результат

44

1

Решение задач на вычитание.


Развитие умения анализировать, устанавливать закономерности. Упражнения на релаксацию.

Задача, условие

45

1

Порядок действия в примерах.


Воспитывать целенаправленность в работе. Упражнения на увеличение объема зрительных восприятий.

Порядок, действия

46

1

Высота в треугольнике. Тупоугольный треугольник.


Развитие умения сравнивать, выделять отличительные признаки. Упражнения на развитие точности движений.

Высота, основание, продолжение

47

1

Порядок действия в примерах.


Развивать последовательность мышления, умения сосредоточиться, доводить начатое до конца. Упражнения на релаксацию.

Порядок действия

48

1

Нахождение неизвестного числа.


Развивать умение понимать связь величин. Упражнения на развитие зрительной памяти.

Слагаемое

49

1

Проверка сложения.


Развивать умение сравнивать, анализировать. Коррекция мелкой моторики.

Решение, проверка

50

1

Высота в треугольнике. Прямоугольный треугольник.


Учить выделять сходство и различие понятий. Упражнения на развитие пространственной ориентировки.

Высота, треугольник

51

1

Проверка сложения.


Развивать память, наблюдательность. Упражнения на развитие слуховой памяти.

Решение, проверка

52

1

Проверка вычитания.


Учить применять правила при выполнении упражнений. Воспитывать устойчивое внимание.

Вычитание

53

1

Проверка пройденного по теме «Сложение и вычитание».


Формировать навыки самоконтроля. Упражнения на релаксацию.

Задача, проверка


7

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении




54

1

Сложение в столбик чисел, полученных при измерении.


Развивать умения устанавливать связь между величинами. Находить сходные и отличительные признаки.

Величины

55

1

Высота в треугольнике.


Развитие зрительной памяти. Упражнения на коррекцию мелкой моторики.

Высота

56

1

Сложение в столбик чисел, полученных при измерении.


Развитие наблюдательности, сообразительности. Упражнения на коррекцию осанки.

Копейка, рубль

57

1

Вычитание чисел, полученных при измерении.


Развитие навыков сознательного усвоения счетных операций. Дыхательная гимнастика.

Килограмм, грамм

58

1

Проверочная работа по теме «Высота в треугольнике».


Развивать наблюдательность, совершенствовать навыки самостоятельной работы. Упражнения на релаксацию.

Высота, треугольник

59

1

Вычитание чисел, полученных при измерении.


Учить анализировать ход выполнения работы, сравнивать с образцом. Дыхательная гимнастика.

Минута, час, секунда

60

1

Проверка пройденного по теме: «Меры».


Приучать учащихся проверять правильность собственных действий. Упражнения на релаксацию.

Меры


18

Обыкновенные дроби




61

1

Образование дробей.


Работать над смыслом нового понятия, уметь выделять существенное, главное. Коррекция мелкой моторики.

Дробь

62

1

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание».


Развивать умение сосредоточиться, доводить начатое до конца.

Зрительная гимнастика.

Задача,

Примеры,

Проверка

63

1

Образование смешанного числа.


Развитие зрительной памяти. Коррекция двигательных нарушений.

Целая часть

64

1

Положение линий на плоскости. Уровень. Отвес.


Совершенствовать умения сравнивать, делать выводы. Упражнения на развитие воображения.

Уровень, отвес

65

1

Сравнение смешанных чисел.


Развивать умения комментировать свои действия, развивать речь учащихся. Упражнения на релаксацию.

Дробь, доли

66

1

Сравнение смешанных чисел.


Развивать внимание и сообразительность. Зрительная гимнастика.

Знаменатель, числитель

67

1

Основное свойство дроби.


Развивать умение формулировать и проговаривать выводы и правила Коррекция мелкой моторики.

Сокращение

68

1

Основное свойство дроби.


Расширение знаний о дробях. Дыхательная гимнастика.

Сокращение

69

1

Преобразование обыкновенных дробей.


Развитие навыков абстрактного счета. Упражнения на релаксацию.

Доли, дроби

70

1

Взаимное положение прямых на плоскости.


Развивать подвижность, полноту зрительных восприятий. Развивать умения работать с чертежными и измерительными инструментами. Коррекция мелкой моторики.

Плоскость, линии

71

1

Преобразование обыкновенных дробей


Развивать умение комментировать свои действия, использовать правила при выполнении упражнений. Упражнения на коррекцию двигательных нарушений.

Частное, остаток

72

1

Нахождение части от числа.


Работать над пониманием смысла нового понятия, развивать умения применять знания на практике. Коррекция мелкой моторики.

Часть, число

73

1

Нахождение части от числа.


Формирование навыков абстрактного счета. Развитие разговорной речи.

Числитель, знаменатель

74

1

Построение квадрата по заданным размерам на нелинованной бумаге.


Развитие пространственной ориентировки, умения пользоваться чертежными инструментами. Упражнения на коррекцию осанки.

Квадрат, размер

75

1

Нахождение нескольких частей от числа.


Развивать умение устанавливать причинно- следственные связи. Зрительная гимнастика.

Часть, число

76

1

Проверка пройденного по теме «Обыкновенные дроби».


Воспитывать целенаправленность в работе. Развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей).

Дробь, доли

77

1

Контрольная работа по теме: «Обыкновенные дроби» .


Развивать умение сосредотачиваться. Доводить начатое до конца.

Дробь, часть

78

1

Построение прямоугольника по заданным размерам на нелинованной бумаге.


Развитие пространственной ориентировки. Совершенствование навыков работы с чертежными инструментами.

Прямоугольник, размер


24

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями




79

1

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.


Учить применять правила при выполнении упражнений. Упражнения на коррекцию равновесия, координации движений.

Знаменатель

80

1

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


Совершенствование вычислительных навыков. Развитие разговорной речи. Зрительная гимнастика.

Дробь, знаменатель

81

1

Вычитание дробей вида 1-2 \ 5


Развивать последовательность мышления, полноту восприятия при выполнении счетных операций. Дыхательная гимнастика.

Вычитание

Числитель

Знаменатель

82

1

Вычитание дробей вида 2- 5 \ 7


Предупреждение стереотипности мышления, ошибок при выполнении счетных операций. Упражнения на релаксацию.

Образец

83

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.


Формировать умения устанавливать и запоминать последовательность действий при выполнении преобразования дробей. Дыхательная гимнастика.

Примеры, образец

84

1

Геометрические тела.


Работать над пониманием смысла нового понятия. Коррекция мелкой моторики.

Куб, брус, шар

85

1

Проверка пройденного по теме: «Сложение и вычитание дробей».


Развитие навыков сознательного усвоения счетных операций, развивать целенаправленность в работе. Коррекция мелкой моторики.

Числитель, знаменатель

86

1

Образование смешанного числа.


Учить выделять сходство и различие понятий. Упражнения на увеличение объема внимания.

Часть, дробь

87

1

Сложение смешанных чисел.


Учить анализировать ход выполнения работы, сравнивать с образцом. Зрительная гимнастика.

Целая часть

Дробная часть

88

1

Вычитание смешанных чисел.


Развитие навыков сознательного усвоения счетных операций, развивать целенаправленность в работе. Коррекция мелкой моторики.

Целая часть

Дробная часть

89

1

Отличие геометрических тел от геометрических фигур.


Учить выделять сходство и различие понятий. Развитие пространственной ориентировки. Упражнения на коррекцию осанки.

Фигура, тело

90

1

Вычитание вида 12 - 8 .


Развивать последовательность мышления, полноту восприятия при выполнении счетных операций. Дыхательная гимнастика.

Образец

91

1

Сложение и вычитание смешанных чисел.


Совершенствование вычислительных навыков. Развитие разговорной речи. Зрительная гимнастика.

Сложить, вычесть

92

1

Вычитание чисел вида 3 - 1 .


Формировать умение устанавливать последовательность действий, развивать разговорную речь. Коррекция мелкой моторики.

Действия, преобразование

93

1

Вычитание смешанных чисел вида


Развитие мышления в процессе формирования вычислительных навыков. Развитие зрительной памяти.

Преобразование

94

1

Куб. Элементы куба.


Учить сравнивать, устанавливать черты сходства и различия.

Расширение словарного запаса учащихся.

Вершина, ребро, грань

95

1

Вычитание смешанных чисел вида


Формировать умения устанавливать и запоминать последовательность действий при выполнении вычитания дробей. Дыхательная гимнастика.

Примеры, образец

96

1

Вычитание смешанных чисел вида


Предупреждение стереотипности мышления, ошибок при выполнении счетных операций. Упражнения на релаксацию.

Примеры, образец

97

1

Сложение и вычитание смешанных чисел.


Развитие наблюдательности, умения сравнивать, выполнять упражнения по образцу. Зрительная гимнастика.

Преобразования, образец.

98

1

Решение задач на сложение и вычитание.


Развитие внимания, умения анализировать содержание задачи, делать выводы. Дыхательная гимнастика.

Условие, краткая запись

99

1

Брус. Элементы бруса.


Способствовать развитию познавательно интереса, сообразительности. Упражнения на релаксацию.

Грани, ребра, вершины

100

1

Решение задач на сложение и вычитание.


Формировать умение устанавливать последовательность действий, развивать разговорную речь. Коррекция мелкой моторики.

Действия, порядок

101

1

Порядок действия в примерах.


Предупреждение стереотипности мышления, ошибок при выполнении счетных операций. Упражнения на релаксацию.


102

1

Проверка пройденного по теме: «Сложение и вычитание дробей».


Воспитывать целенаправленность в работе. Развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей).

Вариант


8

Задачи на движение




103

1

Скорость, время, расстояние.


Работать над пониманием смысла нового понятия. Зрительная гимнастика.

Скорость, время, Расстояние

104

1

Масштаб.


Развивать абстрактное мышление, устанавливать связь между видимыми и невидимыми объектами. Упражнения на релаксацию.

Масштаб

105

1

Скорость, время, расстояние.


Развивать умение устанавливать закономерности, делать выводы, применять их на практике.

Скорость, время, Расстояние

106

1

Задачи на встречное движение.


Развивать умение видеть связь и развитие событий в ходе решения задач на движение. Зрительная гимнастика.

Навстречу друг другу, одновременно

107

1

Задачи на встречное движение.


Развивать умение использовать математические термины при решении задач. Дыхательная гимнастика.

Навстречу друг другу, одновременно

108

1

Задачи на встречное движение.


Совершенствовать точность восприятие событий во времени и пространстве. Коррекция мелкой моторики.

Навстречу друг другу, одновременно

109

1

Проверка пройденного по теме: «Задачи на движение».


Приучать учащихся проверять правильность собственных действий. Развивать навыки самостоятельной работы.

Задача, примеры

110

1

Масштаб.


Развитие логического мышления, устанавливать связи между величинами, делать выводы. Упражнения на релаксацию.

Масштаб


15

Умножение многозначных чисел на однозначное число




111

1

Умножение четырехзначного числа на однозначное.


Развитие памяти. Совершенствование вычислительных навыков. Упражнения на точность движений.

Устно, в столбик

112

1

Умножение четырехзначного числа на однозначное.


Развитие быстроты реакции, устойчивости внимания. Совершенствование вычислительных навыков. Зрительная гимнастика.

Вычисления

113

1

Деление чисел с нулем на однозначное число.


Развитие памяти. Совершенствование вычислительных навыков.Упражнения на точность движений.

Столбик, примеры







114

1

Решение задач на умножение.


Формирование умения анализировать условие задачи, формулировать вопросы и ответы. Развитие речи.

Условие, решение

115

1

Порядок действия в примерах.


Формировать умения устанавливать последовательность действий, объяснять ход решения примеров. Коррекция мелкой моторики.

Примеры, действия

116

1

Масштаб.


Формирование умения видеть связь величин, отражать на практике. Совершенствование измерительных навыков.

Масштаб

117

1

Порядок действия в примерах.


Совершенствование вычислительных навыков, развитие быстроты реакции. Зрительная гимнастика.

Произведение, способ

118

1

Порядок действия в примерах


Развитие внимания, памяти при выполнении счетных операций. Развитие зрительной памяти.

Примеры, действия

119

1

Решение задач на умножение.


Развитие умения формулировать и проговаривать выводы, обосновывать ход решения задачи. Дыхательная гимнастика.

Условие, решение

120

1

Решение задач на умножение.


Развивать целенаправленность мышления, активность при решении задач. Коррекция двигательных нарушений.

Больше, меньше

121

1

Решение задач на умножение.


Развитие умения распределять внимание, выделять главное, формулировать и записывать ответ. Коррекция осанки.

Увеличить, уменьшить

122

1

Ломаная.


Развитие пространственной ориентировки. Совершенствование измерительных навыков. Упражнения на точность движения.

Ломаная, звено

123

1

Умножение на круглые десятки.


Предупреждение стереотипности мышления, ошибок при выполнении счетных операций. Упражнения на релаксацию.

Произведение, нуль

124

1

Умножение на круглые десятки.


Развитие произвольного внимания. Упражнения на коррекцию координации движений.

Произведение, нуль

125

1

Проверка пройденного по теме: «Умножение».


Совершенствование навыков самостоятельной работы. Упражнения на релаксацию

Увеличить, уменьшить


29

Деление многозначных чисел на однозначное число




126

1

Деление многозначных чисел в столбик.


Развитие навыков абстрактного счета, сознательного усвоения счетных операций. Коррекция двигательных нарушений.

Делимое, делитель, частное

127

1

Деление многозначных чисел в столбик.


Развитие навыков сознательного усвоения счетных операций, развивать целенаправленность в работе. Коррекция мелкой моторики.

Делимое, делитель, частное

128

1

Деление многозначных чисел в столбик.


Совершенствование вычислительных навыков. Развитие разговорной речи. Зрительная гимнастика.

Делимое, делитель, частное

129

1

Периметр.


Работать над пониманием смысла нового понятия, расширять словарный запас. Развитие зрительных восприятий.

Периметр

Сумма

130

1

Решение задач на деление.


Формирование умения анализировать условие задачи, формулировать вопросы и ответы. Развитие речи.

Меньше, уменьшить, часть

131

1

Порядок действия в примерах.


Предупреждение стереотипности мышления, ошибок при выполнении счетных операций. Упражнения на релаксацию.

Примеры, действия

132

1

Порядок действия в примерах.


Формировать умение устанавливать последовательность действий, развивать разговорную речь. Коррекция мелкой моторики.

Проверка, частное

133

1

Деление чисел с нулем на однозначное число.


Совершенствование вычислительных навыков, развитие быстроты реакции. Зрительная гимнастика.

Частное, ответ

134

1

Контрольная работа за 3 четверть по теме: «Обыкновенные дроби».


Развивать умение работать самостоятельно, анализировать свою деятельность. Упражнения на релаксацию.

Дробь, числитель, знаменатель

134

1

Деление чисел с нулем на однозначное число.


Развитие памяти. Совершенствование вычислительных навыков.Упражнения на точность движений.

Столбик, примеры

135

1

Виды треугольников.


Развивать умение группировать геометрические фигуры, находить сходные и отличительные признаки. Дыхательная гимнастика.

Треугольники

136

1

Решение задач на нахождение части от числа.


Развивать умения устанавливать связь между целым и частью. Упражнения на увеличение объема зрительных восприятий.

Часть, число

137

1

Решение задач на нахождение части от числа.


Активизация умственной деятельности учащихся при решении задач. Упражнения на релаксацию.

Часть, число

138

1

Решение задач на кратное сравнение.


Развивать умение находить сходство и различие понятий, комментировать свои действия. Зрительная гимнастика.

Больше, меньше

Увеличить

Уменьшить

139

1

Решение задач на кратное сравнение.


Развитие умения формулировать и проговаривать выводы, обосновывать ход решения задачи. Дыхательная гимнастика.

Больше, меньше

Увеличить

Уменьшить

140

1

Порядок действия в примерах.


Формировать умение устанавливать последовательность действий, развивать разговорную речь. Коррекция мелкой моторики.

Делимое, делитель, частное

141

1

Построение треугольников.


Развивать умения работать с чертежными инструментами, развитие пространственной ориентировки.

Циркуль, длина, отрезок, основание

142

1

Порядок действия в примерах.


Развитие навыков сознательного усвоения счетных операций, развивать целенаправленность в работе. Упражнения на релаксацию.

Примеры, действия.

143

1

Порядок действия в примерах.


Развитие произвольного внимания. Коррекция двигательных нарушений. Упражнения на точность движений.

Порядок, действия

144

1

Задачи на деление.


Развивать умение сравнивать, анализировать. Упражнения на коррекцию осанки.

Скорость

Цена

145

1

Деление на круглые десятки.


Развитие навыков абстрактного счета, сознательного усвоения счетных операций. Зрительная гимнастика.

Деление

146

1

Деление на круглые десятки.


Развитие навыков сознательного усвоения счетных операций, развивать целенаправленность в работе.


147

1

Высота треугольника.


Развитие пространственной ориентировки. Развитие глазомера.

Высота, треугольник.

148

1

Порядок действия в примерах.


Развитие произвольного внимания. Коррекция двигательных нарушений. Упражнения на точность движений.

Порядок, действия

149

1

Задачи на деление.


Развивать умение сравнивать, анализировать. Упражнения на коррекцию осанки.

Скорость

Цена

150

1

Деление на круглые десятки.


Развитие навыков сознательного усвоения счетных операций, развивать целенаправленность в работе.


151

1

Высота треугольника.


Развитие пространственной ориентировки. Развитие глазомера.

Высота, треугольник.

152

1

Решение задач на кратное сравнение.


Развитие умения формулировать и проговаривать выводы, обосновывать ход решения задачи. Дыхательная гимнастика.

Больше, меньше

153

1

Деление с остатком.


Воспитывать устойчивость внимания. Коррекция двигательных нарушений.

Остаток, проверка

154

1

Проверка пройденного по теме: «Деление».


Развивать последовательность мышления, умения сосредоточиться, доводить начатое до конца. Упражнения на релаксацию.

Сумма, разность, уменьшить


16

Повторение




155

1

Нумерация.


Уточнение знаний о числе. Зрительная гимнастика.

Классы, разряды

156

1

Сложение и вычитание.


Совершенствовать умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении работы. Дыхательная гимнастика.

Сумма, разность

157

1

Сложение и вычитание.


Приучать учащихся проверять правильность собственных действий. Развивать целенаправленность в работе.

Сумма, разность

158

1

Прямоугольник и квадрат.


Работать над пониманием и запоминанием определения прямоугольника и квадрата. Коррекция мелкой моторики.

Прямоугольник, квадрат

159

1

Сложение и вычитание.


Совершенствование вычислительных навыков. Коррекция точности движений.

Сумма, разность

160

1

Преобразование чисел, полученных при измерении.


Обобщение и уточнение знаний о числа, полученных при измерении. Зрительная гимнастика.

Меры, крупные, мелкие

161

1

Преобразование чисел, полученных при измерении.


Совершенствование навыков преобразования чисел. Расширение кругозора.

Меры

162

1

Нахождение неизвестного числа.


Развивать умение видеть связь величин, применять знания на практике. Дыхательная гимнастика.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

163

1

Геометрические фигуры и тела.


Развивать умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении упражнений.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

164

1

Контрольная работа за год по теме: «Целые и дробные числа».


Совершенствование навыков самостоятельной работы, умения сосредоточиться. Упражнения на релаксацию.

Задача, действия

165

1

Умножение и деление.


Совершенствование вычислительных навыков. Зрительная гимнастика.

Умножить, разделить

166

1

Контрольная работа за 4 четверть по теме: «Повторение».


Активизация умственной деятельности учащихся, формирование навыков самоконтроля. Упражнения на релаксацию.

Действия, задача

167

1

Умножение и деление целых чисел.


Упражнения на развитие внимания, памяти. Упражнения на коррекцию координации движений.


168

1

Геометрические фигуры и тела.


Развивать пространственную ориентировку. Умения различать геометрические фигуры и тела.

Куб, брус, шар

169

1

Умножение и деление целых чисел.


Упражнения на развитие воображения, зрительной памяти. Коррекция мелкой моторики.

Примеры, порядок

170

1

Умножение и деление целых чисел.


Активизация умственной деятельности при выполнении самостоятельной работы. Упражнения на релаксацию.

Примеры, порядок действия


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.