Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по математике

Рабочая программа по математике

Скачать материал

                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа
  на 2022-2023 учебный год

 

 

    Наименование предмета: математика

Класс: 2

Уровень общего образования: начальное общее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Планируемые результаты учебного предмета

Личностные результаты.

У учащегося будут сформированы:

понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

  элементарные     умения     самостоятельного     выполнения    работ     и     осознание    личной ответственности за проделанную работу;

элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей;

  основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний, интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к обучению математике;

понимание причин успеха в учебной деятельности;

умение использовать освоенные математические способы познания для решения несложных учебных задач.

Учащийся получит возможность для формирования:

интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;

потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты. РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащийся научится:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Учащийся получит возможность научиться:

  принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

  оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;

выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащийся научится:

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

  иметь    общее    представление   о    базовых    межпредметных    понятиях:    числе,    величине, геометрической фигуре;

применять полученные знания в изменённых условиях;

осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;


выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);

представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблица);

устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость). 7

Учащийся получит возможность научиться:

фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково- символической форме (на моделях);

осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;

анализировать и систематизировать собранную информацию в предложенной форме (пересказ, текст, таблица);

устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;

проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;

обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащийся научится:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;

принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;

  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

  самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;

контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;

конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты. ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

сравнивать числа и записывать результат сравнения;

упорядочивать заданные числа;

заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 − 5, 35 − 30;

   устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

читать и записывать значения величины длина, используя изученные единицы этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м = 100 см; 1 м = 10 дм;1 дм = 10 см;

читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;

записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100к.


Учащийся получит возможность научиться:

группировать объекты по разным признакам;

  самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложение и вычитание;

выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);

выполнять проверку сложения и вычитания;

называть и обозначать действия умножение и деление;

использовать термины: уравнение, буквенное выражение;

заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;

умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;

читать и записывать числовые выражения в 2 действия;

находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);

применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Учащийся получит возможность научиться:

  вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;

решать простые уравнения подбором неизвестного числа;

моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;

раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;

применять переместительное свойство умножения при вычислениях;

называть компоненты и результаты умножения и деления;

устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ Учащийся научится:

решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;

выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;

составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Учащийся получит возможность научиться:

решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;

  распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);

выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;

  соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Учащийся получит возможность научиться:

изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

  читать и записывать значения величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);

вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр


многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;

вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;

заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;

проводить логические рассуждения и делать выводы;

понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Учащийся получит возможность:

самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;

  для формирования общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

Практика работы на компьютере.

Учащийся будет иметь представление:

  об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.

  о  графическом     редакторе    Paint,    инструментарии   программы   Paint    (Меню    и   палитра инструментов).

  О текстовом редакторе Word. Знать:

  основные правила безопасной работы на компьютере;

  названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

Уметь с помощью учителя:

  включать и выключать компьютер;

  пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания); компьютерной мышью;

  выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать, сохранять);

  работать в графическом редакторе Paint. Составлять рисунки с применением изученных функций графического редактора;

  работать в текстовом редакторе Word. Набирать небольшой по объёму текст, редактировать его.

  изменять шрифт, его размер, начертание; применять различные типы выравнивания абзацев (по правому краю, по левому краю, по центру, по ширине).


2. Содержание учебного предмета

 Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 20. Сравнение и упорядочение

чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (килограмм); вместимости (литр).

Арифметические действия

Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Числовые выражения. Нахождение значения числового выражения.

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на …».

Представление текста задачи в виде рисунка и краткой записи.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше— ниже, слева— справа, за—перед, между, вверху — внизу, ближе— дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч; многоугольник (треугольник, четырѐхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.). Геометрические формы в окружающем мире.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (сантиметр, дециметр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счѐтом (пересчѐтом), измерением величин; Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др.

Компьютер - твой помощник. Правила поведения в компьютерном классе Техника безопасности при работе на компьютере. Текстовый редактор Word. Вызов программы. Клавиатура. Основные клавиши клавиатуры. Работа с клавиатурным тренажёром. Набор текста. Шрифт. Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи.


3.       Тематическое планирование

№п/п

                       Название раздела,  урока

Кол-во часов

 

Числа от 1 до 100. Нумерация.

18

1-2

Числа от 1 до 20.

2

3

Десятки. Счёт десятками до 100.

1

4

Числа от11 до 100. Образование чисел.

1

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

1

6

Однозначные и двузначные числа.

1

7-8

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

2

9

Проверка знаний «Повторение изученного в 1 классе»

1

10

Анализ проверочной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

1

11

Метр. Таблица мер длины.

1

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

1

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

1

15

Странички для любознательных.

1

16

Что узнали? Чему научились?

1

17

Входная контрольная работа №1 по теме «Повторение изученного в 1 классе»

1

18

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

1

 

Числа от 1 до 100. Сложение.

46 ч.

19

Задачи, обратные данной.

1

20

Сумма и разность отрезков.

1

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

1

23

Закрепление изученного. Решение задач.

1

24

Единицы времени. Час. Минута.

1

25

Длина ломаной.

1

26

Закрепление изученного.

1

27

Странички для любознательных.

1

28

Порядок выполнения действий. Скобки.

1

29

Числовые выражения.

1

30

Сравнение числовых выражений.

1

31

Периметр многоугольника.

1

32-33

Свойства сложения.

2

34

Закрепление изученного.

1

35

Контрольная работа №2 по теме «Числовые выражения»

1

36

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

1

37

Страничка для любознательных.

1

38-39

Что узнали? Чему научились?

2

40

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

1

41

Приём вычислений вида 36+2, 36+20.

1

42

Приём вычислений вида 36-2, 36-20.

1

43

Приём вычислений вида 26+4.

1

44

Приём вычислений вида 30-7.

1

45

Приём вычислений вида 60-24.

1

46

Закрепление изученного.

1

47-48

Решение задач.

2

49

Приём вычислений вида 26+7.

1

50

Приём вычислений вида 35-7.

1

51-52

Закрепление изученного.

2

53

Страничка для любознательных. Повторение изученного.

1


54-55

Что узнали? Чему научились?

2

56

Контрольная работа №3 по теме «Числа от 1 до 100»

1

57

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

1

58

Буквенные выражения.                                                             

1

59-60

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

2

61

Проверка сложения.

1

62

Проверка вычитания.

1

63

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание»

1

64

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1

 

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления).

29 ч.

65

Сложение вида 45+23.

1

66

Вычитание вида 57-26.

1

67

Проверка сложения и вычитания.

1

68

Закрепление изученного.

1

69

Угол. Виды углов.

1

70

Снова повторяем и закрепляем.

1

71

Сложение вида.37+48.

1

72

Сложение вида 37+53.

1

73-74

Прямоугольник.

2

75

Сложение вида 87+13.

1

76

Закрепление изученного. Решение задач. Проверочная работа.

1

77

Вычисления вида 32+8, 40-8.

1

78

Вычитание вида 50-24.

1

79

Странички для любознательных.

1

80-81

Что узнали? Чему научились?

2

82

Контрольная работа №5 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления»

1

83

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.

1

84

Вычитание вида 52-24.

1

85-86

Закрепление изученного.

2

87

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

88

Повторяем, обобщаем.

1

89-90

Квадрат.

2

91

Наши проекты. Оригами.

1

92

Странички для любознательных.

1

93

Что узнали? Чему научились? Проверочная работа.

1

 

Умножение и деление.

25 ч.

94-95

Конкретный смысл действия умножения.

2

96

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

1

97

Задачи на умножение.

1

98

Периметр прямоугольника.

1

99

Умножение нуля и единицы.

1

100

Название компонентов и результата умножения.

1

101

Название компонентов действия умножения. Закрепление.

1

102-103

Переместительное свойство умножения.

2

104-106

Конкретный смысл действия деления.

3

107

Закрепление изученного.

1

108

Названия компонентов и результата действия деления.

1

109

Что узнали? Чему научились? Повторение умножения и деления.

1

110

Контрольная работа №6 по теме «Умножение в пределах 100»

1

111

Умножение и деление. Закрепление.

1

112

Связь между компонентами и результатом действия умножения.

1

113

Новый приём деления.

1

114

Приёмы умножения и деления на 10

1

115

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1


116

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

117

Закрепление изученного. Решение задач.

1

118

Контрольная работа №7 по теме «Деление в пределах 10»

1

 

Табличное умножение и деление

14 ч.

119-120

Умножение 2 и на 2.

2

121

Приёмы множения числа 2.

1

122-123

Деление на 2.

2

124

Закрепление изученного. Решение задач. Странички для любознательных.

1

125

Странички для любознательных.

1

126-127

Умножение числа 3 и на 3.

2

128-129

Деление на 3.

2

130

Закрепление изученного. Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились?

1

131

Контрольная работа №8 по теме «Проверка знаний учащихся»

1

132

Анализ контрольной работы.

1

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 346 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.08.2022 169
    • DOCX 30.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Субботкина Мария Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Субботкина Мария Валерьевна
    Субботкина Мария Валерьевна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 22832
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой