Рабочая программа по математике

Управление образования Красносулинского района р.п. Горный

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22

Рассмотрено и принято                                      Утверждаю

на заседании педагогического совета                Директор МБОУ СОШ № 22

МБОУ СОШ №22                                                 ___________ Г.И. Тоткалова

протокол от «31» августа 2021 г. №1         приказ31 августа 2021 г. №___ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

Учитель Вознякова Ирина Владимировна

Класс 3

Количество часов  в неделю 4 часа

Количество часов по учебному плану 136 часов

Количество часов согласно календарному графику, расписанию уроков с учетом праздничных дней   135 часов

Рабочая программа разработана на основе авторской  программы «Школа России».

Учебник  «Математика». 3 класс: учебник в 2 частях. Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова-М.:Просвещение/учебник, 2019 год.

Срок реализации программы   2021-2022 учебный год

I.    Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные

У учащегося будут сформированы:

• навыки в проведении самоконтроля и самооценки резуль­татов своей учебной деятельности;

• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов при выполне­нии заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

• положительное отношение к урокам математики, к учёбе, к школе;

• понимание значения математических знаний в собствен­ной жизни;

• понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

• восприятие критериев оценки учебной деятельности и по­нимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

• умение самостоятельно выполнять определённые учите­лем виды работ (деятельности) и понимание личной ответствен­ности за результат;

• знание и применение правил общения, навыки сотрудни­чества в учебной деятельности;

• начальные представления об основах гражданской иден­тичности (через систему определённых заданий и упражне­ний);

• уважение и принятие семейных ценностей, понимание не­обходимости бережного отношения к природе, к своему здоро­вью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

• начальных представлений об универсальности матема­тических способов познания окружающего мира;

• осознания значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

• осознанного проведения самоконтроля и адекватной са­мооценки результатов своей учебной деятельности;

• интереса к изучению учебного предмета «Математи­ка»: количественных и пространственных отношений, зави­симостей между объектами, процессами и явлениями окружа­ющего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познаватель­ных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

•  понимать, принимать и сохранять различные учебные за­дачи, осуществлять поиск средств для достижения учебной за­дачи;

•  находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

•  планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения;

•  проводить пошаговый контроль под руководством учите­ля, а в некоторых случаях самостоятельно;

•  выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения от­дельных тем.

Учащийся получит возможность научиться:

•  самостоятельно планировать и контролировать учеб­ные действия в соответствии с поставленной целью, нахо­дить способ решения учебной задачи;

•  адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

•  самостоятельно делать несложные выводы о матема­тических объектах и их свойствах;

•  контролировать свои действия и соотносить их с по­ставленными целями и действиями других участников, рабо­тающих в паре, в группе.

Познавательные

Учащийся научится:

•  устанавливать математические отношения между объ­ектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

•  проводить сравнение по одному или нескольким призна­кам и на этой основе делать выводы;

•  устанавливать закономерность следования объектов (чи­сел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

•  выполнять классификацию по нескольким предложен­ным или самостоятельно найденным основаниям;

•  делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

•  проводить несложные обобщения и использовать матема­тические знания в расширенной области применения;

•  понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

•  фиксировать математические отношения между объек­тами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

•  стремиться полнее использовать свои творческие возмож­ности;

•  осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

•  самостоятельно осуществлять расширенный поиск необ­ходимой информации в учебнике, в справочнике и в других ис­точниках;

•  осуществлять расширенный поиск информации и пред­ставлять информацию в предложенной форме.

Учащийся получит возможность научиться:

•  самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для её пред­ставления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

•  осуществлять поиск и выделять необходимую инфор­мацию для выполнения учебных и поисково-творческих зада­ний.

Коммуникативные

Учащийся научится:

•  строить речевое высказывание в устной форме, использо­вать математическую терминологию;

•   понимать различные позиции в подходе к решению учеб­ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргу­ментировано высказывать свои оценки и предложения;

•  принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;

•  принимать участие в обсуждении математических фак­тов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

•  применять изученные правила общения, осваивать навы­ки сотрудничества в учебной деятельности;

•  контролировать свои действия при работе в группе и осо­знавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Учащийся получит возможность научиться:

•   использовать речевые средства и средства информаци­онных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во вре­мя участия в проектной деятельности;

•   согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существо­вания различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

•  контролировать свои действия и соотносить их с по­ставленными целями и действиями других участников, рабо­тающих в паре, в группе;

•  конструктивно разрешать конфликты, учитывать ин­тересы сторон и сотрудничать с ними.

Предметные результаты

Числа и величины

Учащийся научится:

•  образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

•  сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трёхзнач­ное число суммой разрядных слагаемых, мелкие единицы счёта крупными и наоборот;

•  устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/умень­шение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз), продолжать её или восстанавливать про­пущенные в ней числа;

•  группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному либо нескольким признакам;

•  читать, записывать и сравнивать значения площади, ис­пользуя изученные единицы этой величины (квадратный санти­метр, квадратный дециметр, квадратный метр) и соотношения между ними: 1 дм² = 100 см², 1 м² = 100 дм²; переводить одни единицы площади в другие;

•  читать, записывать и сравнивать значения массы, исполь­зуя изученные единицы этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г;

•  читать, записывать и сравнивать значения времени, ис­пользуя изученнные единицы этой величины (сутки, месяц, год) и соотношения между ними: 1 год = 12 мес. и 1 сут. = 24 ч.

Учащийся получит возможность научиться:

•  классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

•  самостоятельно выбирать единицу для измерения та­ких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Учащийся научится:

•  выполнять табличное умножение и деление чисел; умно­жение на 1 и на 0, деление вида а : а, 0 : а;

•  выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком, проверку арифметических действий умножение и деление;

•  выполнять письменно действия сложение и вычитание, а также умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

•  вычислять значение числового выражения в два-три дей­ствия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

•  использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

•  вычислять значение буквенного выражения при задан­ных значениях входящих в него букв;

•  решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами арифметических действий.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

•  анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

•  составлять план решения задачи в два-три действия, объ­яснять его и следовать ему при записи решения задачи;

•  преобразовывать задачу в новую, изменяя её условие или вопрос;

•  составлять задачу по краткой записи, по схеме, по её ре­шению;

•  решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, ко­личество, стоимость; расход материала на один предмет, ко­личество предметов, общий расход материала на все указан­ные предметы и др., задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

•  сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемыми в задачах;

•  дополнять задачу с недостающими данными возможны­ми числами;

•  находить разные способы решения одной и той же зада­чи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

•  решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

•  решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчёты.

Геометрические фигуры

Учащийся научится:

•  обозначать геометрические фигуры буквами;

•  различать круг и окружность;

•  чертить окружность заданного радиуса с помощью цирку­ля.

Учащийся получит возможность научиться:

•  различать треугольники по соотношению длин сторон, по видам углов;

•  изображать геометрические фигуры (отрезок, прямо­угольник) в заданном масштабе;

•  читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины

Учащийся научится:

•  измерять длину отрезка;

•  вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по задан­ным длинам его сторон;

•  выражать площади объектов в разных единицах площа­ди (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Учащийся получит возможность научиться:

•  выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

•  вычислять площадь прямоугольного треугольника, до­страивая его до прямоугольника.

Работа с информацией

Учащийся научится:

•  анализировать готовые таблицы, использовать их для вы­полнения заданных действий, для построения вывода;

•  устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

•  самостоятельно оформлять в таблице связи между пропор­циональными величинами;

•  выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

•  читать несложные готовые таблицы;

•  понимать высказывания, содержащие логические связки («... и ...», «если..., то...», «каждый», «все» и др.), определять, верно или неверно приведённое высказывание о числах, резуль­татах действий, геометрических фигурах.

Календарно – тематическое планирование по математике

 3 класс

№ п.п	Дата  план	Дата факт	Тема урока	Кол. часов	Стр. учебника
1.	02.09		Повторение. Нумерация чисел.	1	С.4
2.	03.09		Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1	С.5
3.	06.09		Выражения с переменной.	1	С.6
4.	07.09		Решение уравнений .	1	С.7
5.	09.09		Решение уравнений с неизвестным слагаемым.	1	С.8
6.	10.09		Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.	1	С.9
7.	13.09		Обозначение геометрических фигур буквами.	1	С.10
8.	14.09		Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание».	1
9.	16.09		Анализ контрольной работы.	1
10.	17.09		Связь умножения и сложения.	1	С.18
11.	20.09		Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	1	С.19-20
12.	21.09		Таблица умножения и деления с числом 3.	1	С.21
13.	23.09		Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1	С.22
14.	24.09		Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	1	С.23
15.	27.09		Порядок выполнения действий.	1	С.24-25
16.	28.09		Порядок выполнения действий. Самостоятельная работа.	1	С.26-27
17.	30.09		Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.	1	С.28-31
18.	01.10		Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».	1
19.	04.10		Анализ контрольной работы.	1
20.	05.10		Таблица умножения и деления с числом 4.	1	С.34-35
21.	07.10		Знакомство. Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	С.36
22.	08.10		Повторение. Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	С.37
23.	11.10		Закрепление. Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1	С.38
24.	12.10		Решение задач. Самостоятельная работа.	1	С.39
25.	14.10		Таблица умножения и деления с числом 5.	1	С.40
26.	15.10		Знакомство. Задачи на кратное сравнение.	1	С.41
27.	18.10		Повторение. Задачи на кратное сравнение.	1	С.42
28.	19.10		Решение задач.	1	С.43
29.	21.10		Таблица умножения и деления с числом 6.	1	С.44
30.	22.10		Решение задач на кратное сравнение.	1	С.45
31.	25.10		Решение задач.	1	С.46
32.	26.10		Итоговая контрольная работа №3 за I четверть.	1
33.	28.10		Анализ контрольной работы.	1
34.	08.11		Закрепление изученного.	1	С.47
35.	09.11		Таблица умножения и деления с числом 7.	1	С.48
36.	11.11		Странички для любознательных. Наши проекты.	1	С.49-51
37.	12.11		Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.	1	С.52-55
38.	15.11		Знакомство. Площадь. Сравнение площадей фигур.	1	С.56
39.	16.11		Закрепление. Площадь. Сравнение площадей фигур.	1	С.57
40.	18.11		Квадратный сантиметр.	1	С.58-59
41.	19.11		Площадь прямоугольника.	1	С.60-61
42.	22.11		Таблица умножения и деления с числом 8.	1	С.62
43.	23.11		Контрольная работа №4 по теме «Табличное умножение и деление».	1
44.	25.11		Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	1
45.	26.11		Решение задач.	1	С.64
46.	29.11		Таблица умножения и деления с числом 9.	1	С.65
47.	30.11		Квадратный дециметр.	1	С.66-67
48.	02.12		Таблица умножения. Закрепление. Самостоятельная работа.	1	С.68-69
49.	03.12		Квадратный метр.	1	С.70-71
50.	06.12		Закрепление изученного.	1	С.72
51.	07.12		Странички для любознательных.	1	С.73-75
52.	09.12		Что узнали. Чему научились.	1	С.76-81
53.	10.12		Умножение на 1.	1	С.82
54.	13.12		Умножение на 0.	1	С.83-84
55.	14.12		Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.	1	С.85-86
56.	16.12		Итоговая контрольная работа за II четверть.	1
57.	17.12		Анализ контрольной работы.	1
58.	20.12		Доли.	1	С.92-93
59.	21.12		Окружность. Круг.	1	С.94-95
60.	23.12		Диаметр круга.	1	С.96
61.	24.12		Единицы времени: месяц, год.	1	С.98-99
62.	27.12		Единицы времени – сутки.	1	С.100
63.	28.12		Умножение и деление круглых чисел.	1	С.4, 2 ч
64.	10.01		Деление вида 80:20.	1	С.5
65.	11.01		Умножение суммы на число.	1	С.6-7
66.	13.01		Умножение двузначного числа на однозначное.	1	С.8-9
67.	14.01		Решение задач.	1	С.10-12
68.	17.01		Закрепление изученного. Самостоятельная работа.	1	С.11
69.	18.01		Деление суммы на число.	1	С.13
70.	20.01		Повторение. Деление суммы на число.	1	С.14
71.	21.01		Закрепление. Деление двузначного числа на однозначное.	1	С.15
72.	24.01		Делимое. Делитель.	1	С.16
73.	25.01		Проверка деления.	1	С.17
74.	27.01		Случаи деления вида 87:29.	1	С.18
75.	28.01		Проверка умножения. Самостоятельная работа.	1	С.19
76.	31.01		Решение уравнений с неизвестным делителем.	1	С.20
77.	01.02		Решение уравнений с неизвестным множителем.	1	С.21
78.	03.02		Закрепление изученного.	1	С.24-25
79.	04.02		Контрольная работа №6 по теме «Решение уравнений».	1
80.	07.02		Анализ контрольной работы.	1
81.	08.02		Деление с остатком.	1	С.26
82.	10.02		Закрепление. Деление с остатком.	1	С.27
83.	11.02		Решение задач на деление с остатком.	1	С.28
84.	14.02		Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1	С.29-31
85.	15.02		Проверка деления с остатком.	1	С.32
86.	17.02		Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.	1	С.33-35
87.	18.02		Наши проекты.	1	С.36-37
88.	21.02		Тысяча. Образование и названия трёхзначных чисел.	1	С.42
89.	22.02		Контрольная работа №7 по теме «Деление с остатком».	1
90.	24.02		Анализ контрольной работы.	1
91.	25.02		Запись трёхзначных чисел.	1	С.43
92.	28.02		Письменная нумерация в пределах 1000.	1	С.44-45
93.	01.03		Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1	С.46
94.	03.03		Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1	С.47
95.	04.03		Итоговая контрольная работа №8 за III четверть.	1
96.	05.03		Анализ контрольной работы.	1
97.	10.03		Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	1	С.48-49
98.	11.03		Сравнение трёхзначных чисел.	1	С.50
99.	14.03		Самостоятельная работа.	1
100.	15.03		Письменная нумерация в пределах 1000.	1	С.51
101.	17.03		Единицы массы. Грамм.	1	С. 54
102.	18.03		Закрепление изученного.	1	С.56-61
103.	21.03		Приёмы устных вычислений.	1	С.66
104.	22.03		Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.	1	С.67
105.	24.03		Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.	1	С.68
106.	04.04		Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.	1	С.69
107.	05.04		Контрольная работа №9 по теме «Нумерация в пределах 1000».	1
108.	07.04		Анализ контрольной работы.	1
109.	08.04		Приёмы письменных вычислений.	1
110.	11.04		Алгоритм сложения трёхзначных чисел.	1	С.70-71
111.	12.04		Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	1	С.72
112.	14.04		Виды треугольников.	1	С.73
113.	15.04		Закрепление изученного.	1	С.74
114.	18.04		Что узнали. Чему научились.	1	С.76-79
115.	19.04		Странички для любознательных.	1	С.80
116.	21.04		Контрольная работа №10 по теме «Сложение и вычитание».	1
117.	22.04		Анализ контрольной работы.	1
118.	25.04		Приёмы устных вычислений с трехзначными числами.	1	С.82
119.	26.04		Умножение и деление суммы на число.	1	С.83
120.	28.04		Деление двузначного числа на двузначное.	1	С.84
121.	29.04		Виды треугольников.	1	С.85
122.	05.05		Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	1	С.88
123.	06.05		Проверка деления.	1	С.89
124.	12.05		Закрепление изученного. Самостоятельная работа.	1	С.90-91
125.	13.05		Приёмы письменного деления в пределах 1000.	1	С.92
126.	16.05		Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	1	С.93
127.	17.05		Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	1	С.94
128.	19.05		Контрольная работа №11 по теме «Приёмы письменных вычислений».	1
129.	20.05		Анализ контрольной работы. Самостоятельная работа.	1
130.	23.05		Проверка умножения делением. Закрепление.	1	С.95
131.	24.05		Итоговая комплексная работа.	1	С.96
132.	26.05		Анализ контрольной работы.	1
133.	27.05		Знакомство с калькулятором.	1	С.97
134.	30.05		Что узнали. Чему научились.	1	С.103
135.	31.05		Обобщение изученного.		С.105

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР _________________ Кононова Н.А. Подпись   31 августа 2021 года