Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования в соответствии с Примерными программами и на основе авторской программы М.И.Моро «Математика» 2012г.

Преподавание ведется по учебнику: М.И.Моро, М.А.Бантова «Математика» в 2 ч - М.: Просвещение, 2012г., входящему в Федеральный перечень учебников утвержденных МОиНРФ.

Рабочая программа составлена в неполном соответствии с Примерной базовой программой. Логика освоения материала изменена. Увеличено количество часов на 34 за счет расширения следующих тем: Решение задач – 7часов; Что узнали. Чему научились. – 4часов; Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа. – 1час; Площадь прямоугольника. – 1час; Диаметр круга. -1час; деление двузначного числа на однозначное – 1час; Проверка деления – 2часа; Случаи деления вида 87:29 – 1час; проверка умножения – 1час; Проверка деления с остатком – 1час; представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых – 1час; Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90 – 1час; Приемы письменных вычислений – 1час; Алгоритм сложения трехзначных чисел – 1час; Алгоритм вычитания трехзначных чисел – 1час; Приемы письменного умножения в пределах 1000 – 1час; Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное – 1час; Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное – 1час; Приемы письменного деления в пределах 1000 – 1час; Закрепление изученного – 2часа.

Уровень освоения программы алгоритмический (воспроизводящая деятельность учащихся) и творческий (поисковая деятельность, «открытие новых знаний»).

Основная форма организации образовательного процесса предусматривает применение следующих технологий обучения:

- игровые технологии

- здоровьесберегающие технологии

- ИКТ

-технология критического мышления

- проектная деятельность

Среди методов обучения преобладают объяснительно – иллюстративные.

Знания представляют собой преимущественно уроки введения новых знаний и рефлексии.

Основные формы контроля:

- тестирование

- защита проектов

- самостоятельная работа

-контрольная работа

Оценивание достижений обучающихся происходит при помощи отметок (5- ти бальная система), портфолио достижений.


Основными целями начального обучения математике являются:

  1. Математическое развитие младших школьников.

  2. Формирование системы начальных математических знаний.

  3. Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.


Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.













Общая характеристика учебного предмета

Наименование разделов курса

Общее

кол – во часов

Кол – во уроков введения новых знаний

Кол – во уроков рефлексии

Кол – во комбинирован

ных уроков

Кол–во уроков контроля знаний

Проектная деят - сть

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

9

2

4

1

1


Умножение и деление чисел в пределах 100.


67

27

37

1

3


Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

37

16

17

1

2

1

Числа от 1 до 1 000. Нумерация


14

10

3


1


Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание чисел.

17

7

8

1

1


Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.


5

2

2

1



Приемы письменных вычислений.

21

5

14

1

1


Итого


170


69


85


6


9


1




Место курса в учебном плане

На изучение отводится по 5 ч в неделю. Курс рассчитан на 170 ч (по 5 ч. х 34 учебные недели).



Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.

Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:

·формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

— чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;

— восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;

·формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

·развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

– принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;

– ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

– формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;

·развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:

– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

·развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:

– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.

Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.







Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Личностными результатами изучения учебно-методического курса «Математика» в 3 классе является формирование следующих умений:

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

  • В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения учебно-методического курса «Математика» в 3-ем классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

  • Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

  • Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

  • Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

  • Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

  • Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

  • Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны уметь:

- использовать при решении учебных задач названия и последовательность чисел в пределах 1 000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

  • объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;

  • использовать при решении учебных задач единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), массы (кг, центнер), площади (см2, дм2, м2), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;

  • использовать при решении учебных задач формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата);

  • пользоваться для объяснения и обоснования своих действий изученной математической терминологией;

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000;

  • представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

  • выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком);

  • выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100;

  • осознанно следовать алгоритмам устных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении трёхзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100, и алгоритмам письменных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении чисел в остальных случаях;

  • осознанно следовать алгоритмам проверки вычислений;

  • использовать при вычислениях и решениях различных задач распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;

  • читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компонентов;

  • решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

  • находить значения выражений в 2–4 действия;

  • использовать знание соответствующих формул площади и периметра прямоугольника (квадрата) при решении различных задач;

  • использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий при решении уравнений вида а ± х = b;

а  х = b; а : х = b;

  • строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;

  • сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;

  • определять время по часам с точностью до минуты;

  • сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объёму;

















Содержание учебного предмета.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение) (9ч).

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

Умножение и деление чисел в пределах 100 (104ч).

Операции умножения и деления над числами в пределах 100. Распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число). Сочетательное свойство умножения. Использование свойств умножения и деления для рационализации вычислений. Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Изменение результатов умножения и деления в зависимости от изменения компонент. Доли. Окружность. Круг. Единицы времени.

Числа от 1 до 1 000. Нумерация (14ч)

Сотня. Счёт сотнями. Тысяча. Трёхзначные числа. Разряд сотен, десятков, единиц. Разрядные слагаемые. Чтение и запись трёхзначных чисел. Последовательность чисел. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание чисел (17ч).

Операции сложения и вычитания над числами в пределах 1 000. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Умножение и деление чисел в пределах 1000 (26ч).

Операции умножения и деления над числами в пределах 1000. Устное умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 100. Письменные приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное. Запись умножения «в столбик». Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначное. Запись деления «уголком».

Величины и их измерение.

Время. Единицы измерения времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Соотношения между единицами измерения времени. Календарь.

Длина. Единицы длины: 1 мм, 1 км. Соотношения между единицами измерения длины.

Масса. Единица измерения массы: центнер. Соотношения между единицами измерения массы.

Скорость, расстояние. Зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.

Текстовые задачи.

Решение простых и составных текстовых задач.

Элементы алгебры.

Решение уравнений вида: х ± а = с ± b; а  х = с ± b; х ± a = с  b; а  х = с : b; х : а = с±b  х = с±b : х = с  b и т.д.

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи.

Типы уроков:

1. Урок введения новых знаний – УВНЗ

2. Урок рефлексии - УР

3. Комбинированный урок -У К

4. Контроль знаний - КЗ

Вид контроля:

1. Фронтальная работа - ФР

2. Индивидуальная работа - ИР

3. Самостоятельная работа – Сам.р

4. Проверочная работа – ПР

Учебник – У.

Рабочая тетрадь – Р.Т.

Электронное приложение – ЭП

Контрольно – измерительный материал – КИМ



Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Литература для учителя:

1. Мастерская учителя. Занимательные материалы. Сухин И.Г., Изд-во «ВАКО», Москва, 2005.

2. Моро М.И., Сборник текстовых задач (авт. Беденко М.В.), Дмитриева О.И., Мокрушина О.А., Москва «ВАКО» 2005.

3. Нестандартные задачи по математике во 3 классе (авт. Левитас Г.Г.). Москва «Илекса», 2004.

4. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы 1-4. Часть 1. Москва, изд-во «Просвещение» 2001 год.

5. Поурочные разработки по математике. 3 класс, Целоусова Т.Ю., Казакова О.В. Новое издание в 2-х частях + тетради к учебному комплекту

6. Праздник числа. Занимательная математика для детей. Волина В.. Изд-во «Знание»; Москва, 1994

7. Школьные олимпиады. Начальная школа. 2-4 классы. Белицкая Н.Г., Орг А.О.. Москва. Изд-во «Айрис-пресс», 2008

8. 5000 заданий по математике Николаева Л.П., Игнатьева И.В. 3 класс, Москва: «Экзамен», 2010 г.

Литература для учащихся:

1. Контрольно – измерительные материалы Ситникова Т.Н. 3 класс, Москва: «Вако», 2012 г.

2. Тетрадь на печатной основе Моро М.И., Волкова С.И.. «Тетрадь по математике. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение», 2012

3. Учебник Моро М.И., Бантова М.А. и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2».C приложением на электронном носителе.

- М.: «Просвещение»,2012.

Ресурсы локального доступа:


Электронное приложение к учебнику Моро М.И. «Математика», 3 класс (Диск CD-ROM), изд – во «Просвещение», 2012

Комплект таблиц для начальной школы с методическими рекомендация

  1. Действие с числом ноль.

  2. Деление с остатком.

  3. Периметр и площадь многоугольника.

  4. Письменное умножение.

  5. Письменное деление.

  6. Увеличение и уменьшение чисел.

  7. Умножение и деление суммы на число.

  8. Уравнение.


Технические средства

1. Магнитная доска.








Календарно-тематическое планирование по математике. (5 ч в неделю)

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Вид контроля

Э

О

Р

Домаш

нее задание

План

факт

I четверть (43 ч)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 ч)

1-2

02.09

03.09


Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

УР (2часа)

-называть числа до 100 в порядке их следования при счете;

-называть числа, следующие и предшествующие данным;

-выполнять сложения и вычитания в пределах по плану;

-сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

Проверь себя с.4


Проверь себя с.5


Р.т.

с. 3,4

№ 3,4

Р.т.с.4

№ 5,6

3

05.09


Выражения с переменной.


УВ Н З

-решать уравнения подбором числа;

-выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приемы;

-понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;

Проверь себя с.6

ЭП

Р.т.с.5

№7 - 9

4-5

06.09

07.09


Решение уравнений.

УВНЗ

УР

-решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приемы;

-понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;

Проверь себя с.7

Проверь себя с.8

ЭП

Р.т.с.6

№ 10, 11

Р.т.с.7

№12,13

6

09.09


Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

УК

-решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого;

-обозначать фигуры буквами;

-анализировать и делать выводы;

-работать самостоятельно;

КИМ

С.4-5

ЭП

У.с.9 №7

7

10.09


Странички для любознательных.

УР

- решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-работать самостоятельно;

ФР


У.с.15

№ 11,13

8

12.09


Что узнали. Чему научились.

УР

- решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-работать самостоятельно;

ФР



9

13.09


Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

КЗ

-применять полученные знания, умения и навыки на практике;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (67 ч)



10

14.09


Связь умножения и сложения.

Анализ контрольной работы.

УВНЗ

УР

-заменять сложение умножением;

-решать задачи на умножение и обратные задачи;

-работать самостоятельно;

-анализировать и делать выводы;

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;

КИМ

С.30 №1

ИР



У.с.18

№ 5

11-12



16.09


17.09


Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.

УВНЗ

УР

-составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

-работать самостоятельно;

-анализировать и делать выводы;

ФР

ИР



У.с. 19 №7



У.С.20№4

13

19.09


Таблица умножения и деления с числом 3.


УВНЗ

-выполнять умножение и деление с числом 3;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-выстраивать логическую цепь рассуждений;

-устанавливать аналогии;

Проверь себя с.21

ЭП

У.с.21

№ 5,7

14-15

20.09


21.09


Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».


УВНЗ

УР

-решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

-закреплять вычислительные навыки;

Проверь себя с.22

КИМ с.36№1


Р.т.с.11 №11


Р.т.с.11 №12,13

16-17

23.09


24.09


Решение задач с понятиями «масса» и «количество».


УВНЗ

УР

-решать задачи с понятиями «масса» и «количество»;

-выстраивать логическую цепь рассуждений;

-устанавливать аналогии;

Проверь себя с.23

ЭП

У.с.23 №5,7


Р.т.с.

18-19

26.09


27.09


Порядок выполнения действий.


УВНЗ


УР

-выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;

-решать задачи по формуле произведения;

-выстраивать логическую цепь рассуждений;

-устанавливать аналогии;

Проверь себя с.25


Проверь себя с.26

ЭП

У.с. 25

№ 5,8


У.с.27 №4

20-21

28.09


30.09


Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

УР (2часа)

-решать нестандартные задачи;

-выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;

-решать задачи по формуле произведения;

-выстраивать логическую цепь рассуждений;

-устанавливать аналогии;

-рассуждать и делать выводы;

ФР

КИМ с.37 №2



У.с. 30 №9



У.с.30 №10,12

22

01.10


Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

КЗ

-применять полученные знания, умения и навыки на практике;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



23

03.10


Анализ контрольной работы.

УР

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;

-анализировать и делать выводы;

ИР



24

04.10


Таблица умножения и деления с числом 4.



УВНЗ

-выполнять умножение и деление с числом 4;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-выстраивать логическую цепь рассуждений;

-устанавливать аналогии;

Проверь себя с.34

ЭП

У.с.34

№3,6

25

05.10


Закрепление изученного.

УР

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;

-решать задачи по формуле произведения;

-выстраивать логическую цепь рассуждений;

-устанавливать аналогии;

Проверь себя с.35


У.с.35

№ 4,5

26-27

07.10


08.10


Задачи на увеличение в несколько раз.


УВНЗ

УР

-решать задачи на увеличения числа в несколько раз;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-выстраивать логическую цепь рассуждений;

-устанавливать аналогии;

Проверь себя с.36


Проверь себя с.37

ЭП

У.с.36

№2,5,6


У.с.37

№5

28-29

10.10


11.10


Задачи на уменьшение в несколько раз.


УВНЗ

УР

-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

Проверь себя с.38

КИМ с.39 №3

ЭП

У.с.38

№4,5

Р.т.с.25

№52

30-31

12.10


14.10


Решение задач

УР (2часа)

-решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

Проверь себя с.39

КИМ с. 38 №1


У.с.38

№4,5

Р.т.с.26

№56

32

15.10


Таблица умножения и деления с числом 5.


УВНЗ

-выполнять умножение и деление с числом 5;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения;

Проверь себя с.40

ЭП

У.с.40

№2,6

33-34

17.10


18.10


Задачи на кратное деление.


УВНЗ


УР

-решать задачи на кратное сравнение;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать ;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения;

Проверь себя с.41


Проверь себя с.42

ЭП

У.с. 41 №2,4


У.с.42

№ 2,3

35-36

19.10


21.10


Решение задач.

УР (2часа)

-решать задачи на кратное и разностное сравнение;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения;

ФР


КИМ с.38 №2


У.с.43 №3


Р.т.с.30

№68

37

22.10


Таблица умножения и деления на 6.


УВНЗ

-выполнять умножение и деление с числом 6;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения;

Проверь себя с.44

ЭП

У.с.44 №2,5

38-40

24.10

25.10

26.10


Решение задач.

УР (3часа)

-решать задачи на кратное и разностное сравнение;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения;

Проверь себя с.45

Проверь себя с.46

Проверь себя с.47


У.с.45

№ 4 – 6

У.с.46 №3,5

У.с.47

№4,6,7

41

28.10


Таблица умножения и деления на 7.


УВНЗ

-выполнять умножение и деление с числом 7;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

Проверь себя с.48

ЭП

У.с.48

№4,6

42

29.10


Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

К З

-применять полученные знания, умения и навыки на практике;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



43

31.10


Анализ контрольной работы.

УР

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;

-анализировать и делать выводы;


ФР

ИР



У.с.55

№ 23, 26

II четверть (35 ч)

44

11.11


Страничка для любознательных. Наши проекты.

УР

-анализировать и сочинять математические сказки;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

ФР

ИР



Начать работу над проектом.

45-46

12.11


14.11




Что узнали. Чему научились.

УР (2часа)

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

- высказывать и аргументировать свою точку зрения;

ФР



КИМ с.37 №4



У.с. 52 №6


У.с.53 №14

47-48

15.11


16.11


Площадь. Сравнение площадей фигур.


УВНЗ


УР

-сравнивать площади фигур способом наложения;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

- высказывать и аргументировать свою точку зрения;

ФР


Проверь себя с.57

ЭП

Р.т.с.37

№91- 93


У.с.57 №2,4,5

49

18.11


Квадратный сантиметр.


УВНЗ

- измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

- высказывать и аргументировать свою точку зрения;

Проверь себя с.59

ЭП

У.с.59

№6,8

50-51

19.11


21.11


Площадь прямоугольника.

УВНЗ


УР

-вычислять площадь прямоугольника по формуле;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.61


КИМ с.40 №2

(сам.р)


У.с.61

№ 5,9


Р.т.с.40

№100

52

22.11


Таблица умножения и деления на 8.


УВНЗ

-составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею;

- решать задачи изученных видов;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.62

ЭП

У.с.62

№ 1,4

53

23.11


Закрепление изученного.

УР

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.63


У.с.63

№ 5,6

54-55

25.11


26.11


Решение задач.

УР (2часа)

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.64

КИМ с.39 №4



Р.т.с.44

№114

Р.т.с.44

№115,

116

56

28.11


Таблица умножения и деления на 9.


УВНЗ

-составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею;

- решать задачи изученных видов;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.65

ЭП

У.с.65

№4,5

57

29.11


Квадратный дециметр.


УВНЗ

- измерять площадь фигур в квадратных дециметрах;

-решать задачи изученных видов;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.67

ЭП

Р.т.с.45

№117,

118

58

30.11


Таблица умножения. Закрепление.

УР

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.68


Р.т.с.46

№119-121

59

02.12


Закрепление изученного.

УР

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

-слушать других и принимать иную точку зрения;

Проверь себя с.69


У.с.69

№3

60

03.12


Квадратный метр.


УВНЗ

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

-оценивать правильность выполнения действий;

-устанавливать причинно - следственные связи;

-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

Проверь себя с.71

ЭП

У.с.71

№ 6,7

61

05.11


Закрепление изученного.

УР

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

-оценивать правильность выполнения действий;

-устанавливать причинно - следственные связи;

-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

Проверь себя с.72


У.с.73

№ 2

62

06.12


Страничка для любознательных.

УР

-решать нестандартные задачи;

-устанавливать аналогии и делать выводы;

-устанавливать причинно - следственные связи;

-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

ФР





63-64

07.12


09.12


Что узнали. Чему научились.

УР (2часа)

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

-оценивать правильность выполнения действий;

-устанавливать причинно - следственные связи;

-строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

ФР

КИМ с.42 сам.р

№3



У.с. 77

№ 14-16

У.с.78

№22,23

65

10.12


Умножение на 1.


УВНЗ

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- выполнять умножение на 1;

-оценивать правильность выполнения действий;

Проверь себя с.82

ЭП

Р.т.с.48

№127,

128,130

66

12.12


Умножение на 0.


УВНЗ

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- выполнять умножение на 0;

-оценивать правильность выполнения действий;

-устанавливать причинно - следственные связи;


Проверь себя с.83

ЭП

У.с.83

№ 4,5,8

67

13.12


Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.


УВНЗ

-пользоваться таблицей умножения и деления;

- делить ноль на число;

-решать примеры на умножение на 1и на 0;

-решать задачи изученных видов;

-оценивать правильность выполнения действий;

-устанавливать причинно - следственные связи;

Проверь себя с.84,85

ЭП

У.с.84

№3,6

С.85 №8

68

14.12


Закрепление изученного.

УР

-выполнять деление и умножение с числами 1 и 0;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-решать задачи изученных видов;

-вести диалог;

Проверь себя с.87


У.с.87 №7,9

69

16.12


Доли.


УВНЗ

-определять доли и сравнивать их;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-решать задачи изученных видов;


Проверь себя с.93

ЭП

Р.т.с.49

№131,

132,

134

70

17.12


Окружность. Круг.


УВНЗ

-чертить окружность;

-различать понятия «круг» и «окружность»;

-находить радиус и диаметр окружности;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-решать задачи изученных видов;

Проверь себя с.95

ЭП

У.с.95

№5

71-72

19.12


20.12


Диаметр круга. Решение задач.


УВНЗ

УР

-чертить окружность;

-различать понятия «круг» и «окружность», «радиус» и «диаметр»;

-находить радиус и диаметр окружности;

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-решать задачи изученных видов;


ФР

КИМ

с. 40 (блицтурнир)


У.с.97 №4,7


С.96, проверь себя

73-74

21.12


23.12


Единицы времени.


УВНЗ


УР

-различать временные понятия (год, месяц, сутки)

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-решать задачи на доли;

-рассуждать и делать выводы;

Проверь себя

с.100

КИМ с.32 №1


ЭП

У.с.99 №6,7

С.100 №3

75

24.12


Контрольная работа за первое полугодие.

КЗ

-применять на практике полученные знания, умения и навыки;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



76

26.12


Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.

КУ

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;

-различать временные понятия (год, месяц, сутки)

-пользоваться таблицей умножения и деления;

-решать задачи на доли;

-выполнять задания логического характера;


ФР


ИР



Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.(37 часов)

77

27.12


Умножение и деление круглых чисел.

УВНЗ

-моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов;

-читать равенства, используя математическую терминологию,

-использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;

-определять порядок действий в выражениях;

Проверь себя с.4


У.с.4 №6

Р.т.с.5 №6

78

28.12


Деление вида: 80 : 20.


УВНЗ

-моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов;

-читать равенства, используя математическую терминологию,

-использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;

-решать уравнения и задачи изученных видов;

Проверь себя с.5

ЭП

У.с.5 №5,7

Р.т.с.5 №8

III четверть (51 ч)

79

10.01


Умножение суммы на число.


УВНЗ

-моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-решать задачи изученных видов;

Проверь себя с.6

ЭП

У.с.6

№ 3

Р.т.с.10

№ 19 (2,3)

80

11.01


Умножение суммы на число.


УВНЗ

-моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-работать самостоятельно;

Проверь себя с.7

ЭП

У.с.7 №8

Р.т.с.8 №17

С. 9 №18

81-82

13.01


14.01


Умножение двузначного числа на однозначное.


УВНЗ


УР

-использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;

-выполнять задания творческого и поискового характера;

Проверь себя с.8




Проверь себя с.9

ЭП

У.с.8

№3,6

Р.т.с.13

№ 26, 28

У.с.9 №6,7

83-


84

16.01


17.01


Закрепление изученного.

УР (2часа)

-применять изученные приемы умножения и деления;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-выполнять задания творческого и поискового характера;

Проверь себя с.10

КИМ

с.39 №4


У.с.13 № 5

Р.т.с.18 № 41-43

85-


86

18.01


20.01


Деление суммы на число.


УВНЗ


УР


-решать задачи используя прием деления суммы на число;

-читать равенство, используя математическую терминологию;

выполнять задания творческого и поискового характера;

Проверь себя с.13


Проверь себя с.14

ЭП

Ус.14 №3


Р.т.с.19

№45

С.20 №46

87-


88

21.01


23.01


Деление двузначного числа на однозначное.


УВНЗ


УР


-выполнять деление двузначного числа на однозначное;

-решать задачи изученных видов;

Проверь себя с.15

Ким с 8 тест №3

ЭП

У.с.14 № 4,5

Р.т.с.22

№54

89

24.01


Делимое. Делитель.


УВНЗ

-использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;

-выполнять деление двузначного числа на однозначное;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-решать задачи изученных видов;

-работать в парах;

Проверь себя с.10

ЭП

У.с.16 №5

Р.т.с.22

№53

90-


91

25.01


27.01


Проверка деления.


УВНЗ


УР

-проверять результат умножения делением;

-решать уравнения, проверяя деление умножением;

-решать задачи изученных видов;

-дополнять вопросом условие задачи;

Проверь себя с.17

КИМ с.10 тест №3

ЭП

У.с. 17 №6

Р.т.с.25 №60

92-


93

28.01


30.01


Случаи деления вида:

87: 29.

УВНЗ


УР


-делить двузначное число на двузначное способом подбора;

-дополнять вопросом условие задачи;

-решать задачи изученных видов;

-работа в парах;

Проверь себя с.18

КИМ с12

тест №4


У.с.18

№6


Р.т.с.28

№70

94-


95

31.01


01.02


Проверка умножения.



УВНЗ


УР

-выполнять проверку умножения делением;

-читать равенства используя математическую терминологию;

-чертить отрезки заданной длины и сравнивать их;

-решать задачи изученных видов;

-дополнять условие задачи данными и вопросом;

Проверь себя с.19

КИМ с.30 №1



У.с19

№ 5,7


Р.т.с.29 №75

96-


97

03.02


04.02


Решение уравнений.


УВНЗ


УР

-выполнять проверку умножения делением;

-решать уравнения;

-решать задачи изученных видов;

-рассуждать и делать выводы;

-работать в парах;

Проверь себя с.20

ПР (КИМ с.30 №2)

ЭП

У.с.20

№7


Р.т.с.32

№84,85

98

06.02




Закрепление изученного.

УР

-решать задачи изученных видов;

-читать равенства используя математическую терминологию;

-анализировать и делать выводы;

-работать в парах;

-контролировать свою работу и результат;

КИМ с.43 №4

(сам.р)



У.с.24

№6



99

07.02


Контрольная работа по теме «Решение уравнений».

КЗ

-применять на практике полученные знания, умения и навыки ;

-контролировать свою работу и ее результат;

-анализировать и делать выводы;


ИР



100

08.02


Анализ контрольной работы. Деление с остатком.


КУ

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;

-выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков;

-решать задачи изученных видов;

-читать равенства используя математическую терминологию;

-анализировать и делать выводы;

-работать в парах;

-контролировать свою работу и результат;

ФР

ИР

ЭП

У.с.26

№4,5

101

10.02


Закрепление изученного.

УР

-решать задачи изученных видов;

-читать равенства используя математическую терминологию;

-анализировать и делать выводы;

-работать в парах;

-контролировать свою работу и результат;

КИМ

с. 37№2


У.с.25 №12

102-104

11.02

13.02

14.02


Деление с остатком.


УВНЗ

УР

(2часа)

-выполнять деление с остатком и оформлять запись в столбик;

-моделировать прием деления с остатком с помощью схематических рисунков;

-решать задачи изученных видов;

-читать равенства используя математическую терминологию;

Проверь себя с.27


Проверь себя с.28

Проверь себя с.29

ЭП

У.с.27

№4


У.с.28

№5,6

У.с.29

№5

105

15.02


Решение задач на деление с остатком.

УВНЗ

-выполнять деление с остатком разными способами;

-решать задачи на деление с остатком;

-работать в группах;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.30


У.с.30 №3

Р.т.с.37 №99

106

17.02


Случаи деления, когда делитель больше делимого.


УВНЗ

-выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя;

-решать задачи на деление с остатком;

-работать в группах;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

ПР


У.с.31 №5(2), 7

107-108

18.02


20.02


Проверка деления с остатком.


УВНЗ


УР


-выполнять проверку деление с остатком;

-решать задачи на деление с остатком;

-работать в группах;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.32

КИМ

с 16 тест №5



ЭП

У.с.32

№4,5


Р.т.с.36

№96

109-110

21.02


22.01


Что узнали. Чему научились.

УР (2часа)

-выполнять деление с остатком и проверку;

-решать задачи изученных видов;

-работать в группах;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

КИМ

с.17 тест №5

КИМ с.54 №1


У.с.34

№14


У.с.35

№19,22



111

24.02


Наши проекты.

ПР

-работать с дополнительным источниками информации;

-работать в группах;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения;

ФР


ИР



112

25.02


Контрольная работа по теме: «Деление с остатком».

КЗ

-применять на практике полученные знания, умения и навыки;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



113

27.02


Анализ контрольной работы.

УР

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;


ФР

КИМ с.54№9

(сам.р)



Числа от 1 до 1000. Нумерация. (14 часов)

114

28.02


Тысяча.


УВНЗ

-познакомить с новой счетной единицей- тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел;

-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними;

-анализировать и делать выводы;

Проверь себя с.42

ЭП

У.с.42

№6,8

115

01.03


Образование и название трехзначных чисел.

УВНЗ

-называть трехзначные числа;

-решать задачи с пропорциональными величинами;

-выполнять внетабличное умножение и деления;

-анализировать и делать выводы.

Проверь себя с.43


У.с.43

№7

Р.т.с.41№9

116

03.03


Запись трехзначных чисел.

УВНЗ

-называть и записывать трехзначные числа;

-решать задачи изученных видов;

-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;

-анализировать и делать выводы;

-работать в парах.

Проверь себя с.45


У.с.45

№8,9

117

04.03


Письменная нумерация в пределах 1000.

УВНЗ

-называть и записывать трехзначные числа;

-решать задачи изученных видов;

-строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь;

-работать в парах.

Проверь себя с.46


У.с.46

№6.7

118

06.03


Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

УВНЗ

-применять приемы уменьшения и увеличения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз;

-решать задачи на кратное и разностное сравнение;

-анализировать и делать выводы;

-работать в группах;

Проверь себя с.47

ЭП

У.с.47

№6

Р.т.с.43

№14

119-120

07.03

10.03


Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

УВНЗ


УР


-записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

Проверь себя с.48

КИМ с.55 №1

ЭП

У.с.48

№5

Р.т.с.45

№20

121

11.03


Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.

УВНЗ

-выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;


Проверь себя с.49


У.с.49

№5,7

122

13.03


Сравнение трехзначных чисел.


УВНЗ

-сравнивать трехзначные числа;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;


Проверь себя с.50

ЭП

У.с.50

№4,5

123

14.03


Письменная нумерация в пределах 1000.

УВНЗ

-выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

КИМ с.58№11

(сам.р)


У.с.51

№7

Р.т.с.45

№21

124

15.03


Единицы массы. Грамм.


УВНЗ

-взвешивать предметы и сравнивать их по массе;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;


Проверь себя с.54

ЭП

У.с.54

№4

Р.т.с.46

№25

125-126

17.03

18.03


Закрепление изученного.

УР (2часа)

-классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-работать в парах;

КИМ с.56 №2

КИМ с.56№3


У.с.60

№18,26


У.с.58№

127

20.03


Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000».

КЗ

-применять полученные знания, умения и навыки на практике;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.(17часов)

128

21.03


Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

КУ

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;

-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел, оканчивающихся нулями;

-решать задачи изученных видов;

-изменять условие и вопрос задачи по данному решению;

-анализировать и делать выводы;

Проверь себя с.66

ФР


У.с.66

№5,6

129

22.03


Приемы устных вычислений вида: 450+30; 620-200




УВНЗ

-выполнять сложения и вычитания вида 450+30, 620-200;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять деление с остатком;

Проверь себя с.67

ЭП

У.с.67

№5,6

IV четверть (41 часов)

130

03.04


Приемы устных вычислений вида: 470+80; 560-90


УВНЗ


-выполнять сложения и вычитания вида 470+80, 560-90;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.68

ЭП

Р.т.с.51

№11,12

131

04.04


Приемы устных вычислений вида: 470+80; 560-90


УР

-выполнять сложения и вычитания вида 470+80; 560-90;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

КИМ

с.59 №1

ЭП

Р.т.с.50

№10

132

05.04


Приемы устных вычислений вида: 260+310; 670-140


УВНЗ

-выполнять сложения и вычитания вида 260+310, 670-140;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.69

ЭП

У.с.69

№4,6

133-134

07.04


08.04


Приемы письменных вычислений.

УВНЗ


УР


-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел в столбик;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.70

КИМ

с.64№1





У.с.70

№3,5,7


Р.т.с.54

№19

135-136

10.04


11.04


Алгоритм сложения трехзначных чисел.


УВНЗ


УР

-выполнять сложения трехзначных чисел в столбик по алгоритму;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.71

КИМ с.64 №2


ЭП

У.с.71

№3,5

Р.т.с.55

№23

137-138

12.04


14.04


Алгоритм вычитания трехзначных чисел.


УВНЗ


УР


-выполнять вычитания трехзначных чисел в столбик по алгоритму;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.72

КИМс.69№2

ЭП

У.с.72№4,7


Р.т.с.55№25

139

15.04


Виды треугольников.


УВНЗ

-распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

ПР

ЭП

У.с.73

№3,4

140-141

17.04


18.04


Закрепление изученного.

УР (2часа)

-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел в столбик по алгоритму;

-распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять проверку арифметических действий;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.74

КИМ с.65 №2

(сам.р)



Р.т.с.57

№30,31


Р.т.с.56

№26

142-143

19.04


21.04


Что узнали. Чему научились.

УР (2часа)

-выполнять сложения и вычитания трехзначных чисел в столбик по алгоритму;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

КИМ

с.66 №3

КИМ

С.67 №4


У.с.77

№8



Р.т.с.58

№34

144

22.04


Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание».

КЗ

-применять полученные знания, умения и навыки на практике;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.(5часов)

145

24.04


Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.


КУ

-понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их;

-выполнять умножение и деление трехзначных чисел, оканчивающихся нулями;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;


Проверь себя с.82

ФР

ЭП

У.с.82

№3,5

146-147

25.04


26.04


Приемы устных вычислений.


УВНЗ


УР

-выполнять умножение и деление трехзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;


Проверь себя с.83



Проверь себя с.84

ЭП

У.с.83

№5

Р.т.с.60№5

У.с.84

№6

Р.т.с.61№8

148

28.04


Виды треугольников.


УВНЗ

-различать треугольники по видам углов;

-строить треугольники заданных видов;

-составлять условие и вопрос задачи по данному решению;

-решать задачи изученных видов;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-выполнять деление с остатком;

-анализировать и делать выводы;


Проверь себя с.85

ЭП

У.с.85

№4

Р.т.с.63

№10

149

29.04


Закрепление изученного.

УР

-различать треугольники по видам углов;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-применять изученные приемы устных вычислений;

Проверь себя с.86


Р.т.с.63

№11,12

Приемы письменных вычислений (21часов)

150-151

02.05


03.05


Приемы письменного умножения в пределах 1000.


УВНЗ


УР

-выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное;

-сравнивать разные способы записи умножения и выбирать самый удобный;

-решать задачи изученных видов;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-анализировать и делать выводы;

ФР

Проверь себя с.88


Р.т.с.63

№16



Р.т.с.64

№18

152-153

05.05


06.05


Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.


УВНЗ


УР

-умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

ФР

Проверь себя с.89

ЭП

У.с.89

№51



Р.т.с.65

№20

154-155

08.05


10.05


Закрепление изученного.

УР (2часа)


-применять изученные приемы вычислений;

-различать виды треугольников;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

Проверь себя с.90



Проверь себя с.91


У.с.90

№7

Р.т.с.66

№23

У.с.91

№2,6

156-157

12.05


13.05


Приемы письменного деления в пределах 100.

УВНЗ


УР


-делить трехзначное число на однозначное устно и письменно;

-находить стороны геометрических фигур по формуле;

-решать задачи изученных видов;

-анализировать и делать выводы;

-решать задачи поискового характера на взвешивание;


Проверь себя с.92

СР


У.с.92

№5,6


Р.т.с.66

№25

158-159

15.05


16.05


Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.


УВНЗ


УР

-выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное по алгоритму;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-читать равенства, используя математическую терминологию;

-решать задачи поискового характера на взвешивание;


Проверь себя с.94

КИМ

С.69 №1

ЭП

Р.т.с.68

№28,29



Р.т.с.67

№26(1)

160-161

17.05


19.05


Проверка деления.

УВНЗ


УР

-выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

Проверь себя с.95

КИМ

С.69 №2



У.с.65

№6



Р.т.с.68

№30

162-163

20.05


22.05


Закрепление изученного.

УР (2часа)

-прогнозировать правильность выполнения действий;

-проверять правильность выполнения деления, используя взаимосвязь умножения и деления;

-решать задачи изученных видов;

-выполнять работы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

КИМ

С.70 №4

КИМ

С. 70 №5



У.с.96

№4



Р.т.с.69

№33

164

23.05


Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.


УК

-пользоваться калькулятором;

-проверять правильность выполнения вычислений;

-решать задачи изученных видов;

-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;

-решать задачи поискового характера;

-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

Проверь себя с.98


У.с.100

№14,21

165

24.05


Итоговая контрольная работа.

КЗ

--применять полученные знания, умения и навыки на практике;

-работать самостоятельно;

-контролировать свою работу и ее результат;

ИР



166

26.05


Закрепление изученного.

УР

-выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000 и проверять правильность выполнения вычислений;

-составлять задачи, обратные данным;

-переводить одни единицы в другие;

-решать задачи поискового характера;

-контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

КИМ

С.71 №15

(сам.р)


У.с.99-102 по выбору

167-169

27.05

29.05

30.05


Закрепление изученного.

УР (3часа)

-читать и записывать трехзначные числа;

-выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000;

-чертить геометрические фигуры и находить суммы длин их сторон;

-переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;

-выполнять задания творческого и поискового характера;

ФР

КИМ

С.72 №2

Ким

С.70-71

№6


Р.т.с.76

№1,2


У.с.108

№11

У.с.109

№1

170

31.05


Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

УР

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в измененных условиях;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения;

-работать в группах;

игра






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров148
Номер материала ДВ-253146
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх