Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике

библиотека
материалов




Рабочая программа





Предмет: математика

Класс: 2

Учитель: *****











































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по математике создана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом мета предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

При составлении рабочей программы по математике за основу взята программа для общеобразовательных учреждений УМК «ШКОЛА РОССИИ», составленная в соответствии с учебником математики 2 класса авторы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова (М.: Просвещение» 2012г.); Моро М. И., Волкова С. И. Математика: Рабочая тетрадь: 2 класс: В 2 ч.; Волкова С.И.Математика: Проверочные работы: 2 класс

Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к математике.

Цели обучения

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

  • развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

  • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.


Задачи обучения

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

  • развитие пространственного воображения;

  • развитие математической речи;

  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

  • формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

  • формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

  • развитие познавательных способностей;

  • воспитание стремления к расширению математических знаний;

  • формирование критичности мышления;

  • развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.



Общая характеристика учебного предмета


Содержание обучения математике в начальной школе направлено на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают четыре арифметических действия, овладевают алгоритмами устных и письменных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять метапредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Основные содержательные линии.

В примерной программе по математике, так же как в федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования, представлены две содержательные линии:

  • «Числа и вычисления»,

  • «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин».

Они конкретизируются с учетом специфики математики как учебного предмета. В первом разделе выделены темы «Целые неотрицательные числа», «Арифметические действия с числами», «Величины», во втором – «Пространственные отношения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур».

Начальный курс математики – интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.

Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий, задач сближено во времени.

В программу введён региональный компонент. Некоторые темы изучаются в непосредственной связи с их практическим применением. Изменено количество часов, отведённых на изучение отдельных тем.

Общий объём часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом – 136.

Место учебного предмета «Математика» в учебном плане


В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс математики изучается с 1 по 4 класс по четыре часа в неделю. Общий объём учебного времени составляет 540 часов.

Учебный курс «Математика 2 класс» рассчитан на 136 часов (4 часа в неделю).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры изучения предмета «Математика» в целом ограничиваются ценностью истины, однако данный курс предлагает как расширение содержания предмета (компетентностные задачи, где математическое содержание интегрировано с историческим и филологическим содержанием параллельных предметных курсов Образовательной системы «Школа России»), так и совокупность методик и технологий (в том числе и проектной), позволяющих заниматься всесторонним формированием личности учащихся средствами предмета «Математика» и, как следствие, расширить набор ценностных ориентиров.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Содержание учебного предмета, курса




Числа от 1 до 100. Нумерация (20 ч)


Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношения между ними.

Длина ломаной.

Периметр многоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Единицы длины. Построение отрезков заданной длины. Монеты (набор и размен).

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (64 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Числовое выражение и его значение.

Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).

Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а + 28, 43-6.

Уравнение. Решение уравнения.

Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способом подбора.

Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Сумма и разность отрезков. Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты. Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление (40 ч)

Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения • (точка) и деления : (две точки).

Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.

Переместительное свойство умножения.

Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Итоговое повторение (12 ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 100: устные и письменные приемы.

Решение задач изученных видов.


Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета


Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны уметь:

  • использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

  • использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

  • использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

  • использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;

  • осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

  • использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

  • осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

  • решать простые задачи:

  • раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

  • использующие понятия «увеличить в (на)…», «уменьшить в (на)…»;

  • на разностное и кратное сравнение;

  • находить значения выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок);

  • решать уравнения вида а ± х = b; х − а = b;

  • измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

  • узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

  • узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

  • различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства)





















































Личностные, метапредметные результаты освоения учебного предмета, курса.

2 класс ( 136 часов)




п/п

Раздел учебного предмета, курса

Универсальные учебные действия, формируемые с помощью междисциплинарных программ

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

Чтение. Работа с текстом

1

Числа от 1 до 100. Нумерация.

Личностные: Формирование критического отношения к информации и избирательности ее восприятия.

Познавательные: Поиск информации.

Регулятивные: Оценка результатов действий, выполняемых в информационной среде.

Коммуникативные: Фиксация хода коллективной коммуникации.

Личностные: Умение анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста.

Познавательные: Нахождение информации, заданной в тексте в явном и неявном виде.

Регулятивные: Умение интерпретировать и обобщать информацию.

Коммуникативные: Умение высказывать оценочное суждение.


2

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

Личностные: Формирование уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей. Познавательные: Поиск информации.

Регулятивные: Использование результатов действия, размещенных в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия.

Коммуникативные: Выступление с аудиовизуальной поддержкой.

Личностные: Использование полученного читательского опыта для обогащения чувственного опыта.

Познавательные: Работа с информацией, представленной в разных формах.

Регулятивные: Умение интерпретировать и обобщать информацию.

Коммуникативные: Умение высказать оценочное суждение и свою точку зрения о прочитанном.


3

Умножение и деление.

Личностные: Формирование уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей. Познавательные: Поиск информации.

Регулятивные: Использование результатов действия, размещенных в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия.

Коммуникативные: Выступление с аудиовизуальной поддержкой.


Личностные: Использование полученного читательского опыта для обогащения чувственного опыта.

Познавательные: Работа с информацией, представленной в разных формах.

Регулятивные: Умение интерпретировать и обобщать информацию.

Коммуникативные: Умение высказать оценочное суждение и свою точку зрения о прочитанном.


4

Итоговое повторение

Личностные: Формирование уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей. Познавательные: Поиск информации.

Регулятивные: Использование результатов действия, размещенных в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия.

Коммуникативные: Выступление с аудиовизуальной поддержкой.

Личностные: Использование полученного читательского опыта для обогащения чувственного опыта.

Познавательные: Работа с информацией, представленной в разных формах.

Регулятивные: Умение интерпретировать и обобщать информацию.

Коммуникативные: Умение высказать оценочное суждение и свою точку зрения о прочитанном.




Календарно-тематическое планирование

2 класс (часа)

п/п

Наименование раздела, темы урока

Тип урока

Виды учебной деятельности

(элемент содержания)

Предметные результаты освоения материала

Вид,

форма, метод контроля


Использование компьютерного оборудования, программного обеспечения, дидактических средств, учебного оборудования, цифровых образовательных ресурсов и т.д.

Примерная дата

проведения урока

Числа от 1 до 100. Нумерация (20 ч)

1

Повторение:

числа от 1 до 20.


уоси

Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. Увеличение и уменьшение чисел второго десятка на несколько единиц, состав чисел.


Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 20.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

пользоваться изученной математической терминологией;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Предварительный, устный, фронтальный.

Интерактивная доска презентация, магнитная математика


2

Повторение:

числа от 1 до 20.


уоси

Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. Увеличение и уменьшение чисел второго десятка на несколько единиц, состав чисел.


Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 20.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

пользоваться изученной математической терминологией;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



3

Нумерация.

Десяток. Счёт десятками.

уинм

Научиться считать десятки и единицы, показать образование чисел из десятков и единиц.

Знать: последовательность чисел в пределах 100.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


4

Числа от 11 до 100. Образование и запись числа

уинм

Образовывать и

записывать числа в пределах 100.

Знать: последовательность чисел в пределах 100.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

пользоваться изученной математической терминологией

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


5

Поместное значение цифр.


уинм

Образовывать и

записывать числа в пределах 100.


Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


6

Однозначные и двузначные числа.


уинм

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;


последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

пользоваться изученной математической терминологией;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять арифметические действия над числами в пределах 100

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


7

Единицы длины:

миллиметр.


уинм

Переводить одни единицы длины в другие мелкие в крупные и наоборот.

Уметь:


чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;


измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


8

Единицы длины:

миллиметр.


ку

Переводить одни единицы длины в другие мелкие в крупные и наоборот.

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика.


9

Наименьшее трёхзначное число 100.


уинм

Читать,
записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

пользоваться изученной математической терминологией;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять арифметические действия над числами в пределах 100

- последовательность чисел в пределах 100.

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


10

Единицы длины:

Метр


уинм

Переводить одни единицы длины в другие .

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, фронтальный



11

Сложение и вычитание вида 30+5;

35 – 30;

35 - 5.


уинм

Выполнять сложение данного вида, решать задачи в два действия.

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


12

Входная контрольная работа № 1.

уккзу

Применять полученные знания и умения при самостоятельной работе.

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

пользоваться изученной математической терминологией;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.

интерактивная доска презентация, магнитная математика


13

Работа над ошибками.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

уккзу

Прорешать наиболее сложные задания.


решать текстовые задачи арифметическим способом;

проверять правильность выполненных вычислений;


сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.

Интерактивная доска презентация, магнитная математика


14

Единицы стоимости: копейка, рубль.


уинм

Познакомиться с соотношениями рубль и копейка.

Переводить мелкие в крупные и наоборот.

Знать:

единицы стоимости: копейка, рубль.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией

Текущий, устный, фронтальный



15

Единицы стоимости: копейка, рубль.


ку

Познакомиться с соотношениями рубль и копейка.

Переводить мелкие в крупные и наоборот.

Знать:

единицы стоимости.

Уметь:

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи»

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


16

Странички для любознательных, логические задачи.

уккзу

Выполнять задачи творческого характера.

Знать:

способы решения текстовых задач.

Уметь:

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


17

Повторение пройденного.

Что узнали, чему научились.

уоси

Применять полученные знания и умения при самостоятельной работе.

Знать:

приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

Текущий, устный, фронтальный



18

Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

уоси

Применять полученные знания и умения при самостоятельной работе.

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

пользоваться изученной математической терминологией;

Текущий, устный, фронтальный



19

Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

уккзу

Применять полученные знания и умения при самостоятельной работе

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

пользоваться изученной математической терминологией;

Текущий, устный, фронтальный



20

Самостоятельная работа

«Сложение и вычитание без перехода через разряд».

Обратные задачи.

уккзу

Применять полученные знания и умения при самостоятельной работе.

Знать:

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

пользоваться изученной математической терминологией;

Тематический, индивидуальный, самостоятельная работа.



Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (64ч)

21

Устные вычисления. Обратные задачи


уинм

Познакомить с новым математическим понятием: «обратные задачи».

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


22

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.


уинм

Познакомить с новым типом задач, закреплять вычислительные навыки.

Знать:

свойства арифметических действий;

правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


23

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.


уинм

Познакомить с новым типом задач, закреплять вычислительные навыки.

Знать:

свойства арифметических действий;

правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


24

Час, минута. Определение времени по часам.


уинм

Познакомить с новой величиной, формировать представление о единицах времени: час, минута.

Уметь:

решать текстовые задачи арифметическим способом;

определять время по часам (в часах и минутах);

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


25

Длина ломаной.


уинм

Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять периметр многоугольника

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


26

Закрепление пройденного по теме «Решение задач»

уоси

Пользоваться изученной математической терминологией.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



27

Числовые выражения Порядок действий. Скобки.


уинм

Учить решать выражения со скобками, развивать умение решать текстовые задачи.

Знать:

свойства арифметических действий;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

находить значения числовых выражений со скобками и без них

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


28

Числовые выражения Порядок действий. Скобки.


ку

Учить решать выражения со скобками, развивать умение решать текстовые задачи.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

свойства арифметических действий;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


29

Сравнение числовых выражений.


ку

Учить сравнивать числовые выражения.

Уметь:

сравнивать числовые выражения различными способами;

находить значения числовых выражений со скобками и без них

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


30

Периметр прямоугольника.

уинм

Научиться вычислять периметр.

Уметь:

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

вычислять периметр многоугольника;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


31

Свойство сложения.


уинм

Познакомить со свойствами сложения:

(переместительным

и сочетательным.)

Знать:

свойства сложения;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

находить значения числовых выражений со скобками и без них

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


32

Странички для любознательных. Решение задач логических и по изученным темам.

ку

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



33

Сочетательное свойство сложения.


ку

Познакомить с сочетательным свойством сложения

.

Знать:

сочетательное свойство сложения;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

применять сочетательное свойство сложения на конкретных примерах;

находить значения числовых выражений со скобками и без них

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


34

Переместительное и сочетательное свойство сложения.


ку

Познакомить со свойствами сложения:

(переместительным

и сочетательным.)

Знать:

способы проверки правильности вычислений.

Уметь:

находить значения числовых выражений со скобками и без них

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


35

Контроль и учет знаний. Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание».

уккзу

Проверить знания, умения, навыки.


Знать:

свойства сложения;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

вычислять периметр многоугольника;

проверять правильность выполненных вычислений;

определять время по часам (в часах и минутах);

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.



36

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

уккзу

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

Знать:

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



37

Проект «Математика вокруг нас».


уппзу

«Узоры на посуде».

Закрепление и повторение изученного.


Тематический, индивидуальный, проектная работа.

ПМК «Академия младшего школьника»


38

Составление и решение задач.

уинм

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

Знать:

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



39

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

ку

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



40

Прием сложения вида: 36+2, 36 + 20, 60 + 18.


уинм

Учиться выполнять устно сложение данного вида. Решать задачи.

Уметь:

представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;


выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


41

Прием вычитания вида: 36-2, 36-20.

уинм

Учиться устно выполнять вычисления данного вида

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


42

Прием сложения вида: 26+4.


ку

Учиться вычислять устно примеры, решать задачи.

Уметь:

представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


43

Прием вычитания вида:30 -7.


ку

Учиться устно выполнять вычисления данного вида.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


44

Прием вычитания вида:60-24.


ку

Познакомить с приёмами вычислений вида 60-24, сравнивать величины, решать задачи.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


45

Закрепление по теме «Решение задач».

уоси

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



46

Прием сложения вида: 26+7.


ку

Учиться вычислять устно примеры, решать задачи.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


47

Прием вычитания вида:35-7. Закрепление

ку

Познакомить с приёмами вычислений для случаев вида 35-8 решать задачи.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



48

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

ку

Учиться вычислять устно примеры, решать задачи.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислени

Текущий, устный, фронтальный



49

Контроль и учет знаний. Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание (устные приёмы)».

уккзу

Проверить знания, умения, навыки.


Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.



50

Работа над ошибками. Решение задач логических и по изученным темам.

уккзу

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

решать текстовые задачи арифметическим способом;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку;

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



51

Решение задач.

ку

Учиться решать задачи в 2 действия.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


52

Буквенные выражения.


уинм

Познакомить с новым математическим понятием: «буквенные выражения».

Иметь представление о буквенных выражениях.

Уметь:

записывать и читать буквенные выражения;

находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


53

Знакомство с уравнениями.


уинм

Дать новое математическое понятие: «уравнение»; совершенствовать вычислительные навыки.

Иметь представление об уравнении.

Уметь:

отличать уравнение от других математических записей

Текущий, устный, фронтальный



54

Решение уравнений способом подбора.

ку

Совершенствовать вычислительные навыки.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



55

Проверка сложения вычитанием.


ку

Учить проверять вычисления, выполненные при сложении.

Уметь:

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выполненных вычислений

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


56

Проверка вычитания сложением.


ку

Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


57

Проверка сложения и вычитания.


ку

Учить проверять вычисления, выполненные при сложении и вычитании.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

вычислять значение числового выражения;

проверять правильность

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


58

Закрепление по теме «Решение задач».

уоси

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



59

Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание».

уккзу

Проверить знания по теме «Сложение и вычитание»

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

свойства сложения;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.



60

Работа над ошибками.

Анализ результатов

уккзу

Провести работу над ошибками. Учиться анализировать свои ошибки.

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

вычислять периметр многоугольника;

проверять правильность выполненных вычислений

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



61

Повторение пройденного. Что узнали, чему научились?

уоси

Закрепить полученные по теме знания.

Знать:

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

Текущий, устный, фронтальный



62

Письменные приемы вычислений.

Письменный приём сложения вида: 45 + 23


ку

Применять письменные приемы сложения двузначных чисел.

Знать:

письменный прием сложения двузначных чисел;

место расположения десятков и единиц.

Уметь:

представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел);

проверять правильность выполненных вычислений

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


63

Письменный приём вычитания вида:

57-26.


ку

Применять письменные приемы вычитания двузначных чисел.

Знать:

письменный прием вычитания двузначных чисел.

Уметь:

представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел);

проверять правильность выполненных вычислений

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


64

Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

уоси

Применять письменные приемы вычитания двузначных чисел.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Текущий, устный, индивидуальный



65

Угол. Виды углов.


уинм

Различать прямой, тупой и острый угол.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые задачи арифметическим способом


интерактивная доска презентация, магнитная математика


66

Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.


уинм

Познакомить с приемами сложения и вычитания,

развивать навыки устного и письменного счета.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


67

Письменный приём сложения вида: 37+48


ку

Познакомить с письменным приёмом сложения.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


68

Прямоугольник. Построение прямоугольника.


ку

Выделять прямоугольник из множества треугольников, вычислять их периметр.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять периметр многоугольника;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


69

Письменный приём сложения вида: 87 +13.


ку

Познакомить с письменным приёмом сложения.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

проверять правильность выполненных вычислений;

выполнять вычисление с нулём

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


70

Закрепление по теме «Решение задач».

уоси

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный



71

Знакомство с прямоугольником.


ку

Узнать свойства прямоугольника и применять при решении задач.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять периметр многоугольника;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


72

Контроль и учет знаний. Контрольная работа № 5 по теме «Составные задачи, приёмы сложения»

уккзу

Проверить знания, умения, навыки.


Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.



73

Работа над ошибками. Решение задач логических и по изученным темам.

уккзу

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



74

Письменные приёмы вычитания вида: 40 - 8.


ку

Познакомить с письменным приёмом вычитания.

Уметь:

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

проверять правильность выполненных вычислений

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


75

Письменные приёмы вычитания вида: 50 – 24.


ку

Познакомить с письменным приёмом вычитания.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых;

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


76

Письменные приёмы вычитания вида: 52 – 24.


ку

Познакомить с письменным приёмом вычитания.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых;

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


77

Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

уоси

Применять письменные приемы вычитания двузначных чисел.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях;

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

Текущий, устный, индивидуальный



78

Свойства противополо

жных сторон прямоугольника


уинм

Узнать свойства прямоугольника и применять при решении задач.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять периметр многоугольника;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


79

Свойства квадрата. Решение примеров.


ку

Применять свойства квадрата при нахождении периметра.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

вычислять периметр многоугольника;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

измерять длину заданного отрезка

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


80

Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

уоси

Применять письменные приемы вычитания двузначных чисел.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

Текущий, устный, фронтальный



81

Контроль и учет знаний. Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

уккзу

Проверить знания, умения, навыки.


Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.



82

Работа над ошибками. Решение задач логических и по изученным темам.

уккзу

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



83

Странички для любознательных

уоси

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный



84

Проект

« Оригами».

уппзу

Изготавливать изделия из заготовок, имеющих форму квадрата.


Текущий, устный, индивидуальный.




Умножение и деление (40 ч.)

85

Конкретный смысл действия умножения.


уинм

Показать на примерах смысл действия умножения и его связи со сложением.

Знать:

название и обозначение действий умножения.

Уметь:

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


86

Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой.


уинм

Продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения; совершенствовать умение решать задачи.

Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

заменять сложение одинаковых слагаемых умножением;

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


87

Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения..

уинм

Запомнить названия компонентов при умножении.

заменять умножение сложением одинаковых слагаемых;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения

Текущий, устный, фронтальный



88

Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения..

ку

Запомнить названия компонентов при умножении.

заменять умножение сложением одинаковых слагаемых;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


89

Решение текстовых задач на умножение.


ку

Учиться решать текстовые задачи на умножение

Уметь:

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


90

Периметр прямоугольника


уинм

Учиться находить периметр прямоугольника.

Уметь:

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

(с помощью линейки и от руки);

вычислять периметр прямоугольника (квадрата)

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


91

Приемы умножения 1 и 0.


ку

Научиться умножать 1 и 0.

Знать конкретный смысл действия умножения, случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

выполнять вычисления с нулем;

- решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


92

Названия компонентов и результата умножения.


ку

Запомнить названия компонентов при умножении.

Знать названия компонентов и результата умножения.

Уметь:

читать произведение;

вычислять результат действия

умножения с помощью сложения

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


93

Переместительное свойство умножения.


уинм

Узнать и применять переместительное свойство умножения.

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь:

вычислять значение произведения, используя свойства умножения

(закон перестановки множителей);

применять переместительное свойство умножения при вычислениях

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


94

Контроль и учет знаний. Контрольная работа № 7.

уккзу

Проверить знания, умения, навыки.


Знать:

конкретный смысл действия умножения;

случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

решать текстовые задачи арифметическим способом;

вычислять значение произведения, используя свойства умножения (конкретный смысл умножения и закон перестановки множителей);

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.



95

Работа над ошибками. Решение задач логических и по изученным темам.

уккзу

Закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки.

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их

на бумаге с разлиновкой в клетку

(с помощью линейки и от руки);

вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



96

Закрепление по теме «Переместительное свойство умножения».

уоси

Применять переместительное свойство умножения.

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей)

Текущий, устный, фронтальный



97

Закрепление по теме «Переместительное свойство умножения».

уоси

Применять переместительное свойство умножения.

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей)

Текущий, устный, фронтальный



98

Конкретный смысл действия деление.


уинм

Познакомить с конкретным смыслом действия деления.

Знать:

названия компонентов и результата умножения;

случаи умножения единицы и нуля;

конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей);

выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


99

Задачи, раскрывающие смысл деления.

ку

Познакомиться с задачами на деление (по содержанию и на равные части).


Текущий, устный, фронтальный



100


Задачи, раскрывающие смысл деления.

ку

Познакомиться с задачами на деление (по содержанию и на равные части).


Текущий, устный, фронтальный



101

Названия компонентов и результата деления.


ку

Узнать и запомнить названия компонентов при делении.

Знать:

названия компонентов и результата умножения и деления;

случаи умножения единицы и нуля;

конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

вычислять результат деления, опираясь на рисунок;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


102

Связь между компонентами и результатами действий умножения и деления..

ку

Узнать связь между компонентами и результатами деления и умножения.

Знать:

связь между компонентами и результатом умножения;

названия компонентов и результата умножения и деления;

конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный



103

Приём деления, основанный на связи между компонентами и и результатом умноженияы.

ку

Узнать связь между компонентами и результатами деления и умножения.

Знать:

связь между компонентами и результатом умножения;

названия компонентов и результата умножения и деления;

случаи умножения единицы и нуля;

конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

находить результат деления, используя прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие смысл умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный



104

Приём умножения и деления на число 10.


уинм

Научиться умножать и делить на 10.

Знать:

связь между компонентами и результатом умножения;

названия компонентов и результата умножения и деления;

случаи умножения единицы и нуля;

конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

выполнять умножение и деление

на 10;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


105

Задачи с величинами -цена количество, стоимость.


уинм

Учиться решать задачи данного вида.

Знать:

название и обозначение действий умножения и деления.

Уметь:

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


106

Задачи с величинами -цена количество, стоимость.


ку

Учиться решать задачи данного вида.

Знать:

название и обозначение действий умножения и деления.

Уметь:

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


107

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.


ку

Учиться решать задачи данного вида.

Уметь:

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


108

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.


ку

Учиться решать задачи данного вида.

Уметь:

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них);

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


109

Странички для любознательных.

уоси

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Уметь:

выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, фронтальный



110

Повторение пройденного.

уоси

Повторить изученное по данной теме.

Уметь:

выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный



111

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2.


уинм

Познакомиться и запомнить результаты таблицы на 2.

Знать:

связь между компонентами и результатом умножения;

названия компонентов и результата умножения и деления;

случаи умножения единицы и нуля;

конкретный смысл действия умножения и деления.

Уметь:

вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения;

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


112

Приёмы умножения числа на 2.


ку

Познакомиться и запомнить результаты таблицы на 2.

Знать:

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления.

Уметь:

-выполнять умножение числа 2;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


113

Деление числа 2 и на 2.


ку

Запомнить результаты таблицы деления на 2.

Знать:

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления.

Уметь:

выполнять деление на 2;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


114

Деление числа 2 и на 2.


ку

Запомнить результаты таблицы деления на 2.

Знать:

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления.

Уметь:

выполнять деление на 2;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


115

Закрепление таблиц умножения и деления на 2.

ку

Закрепить и запомнить данные таблицы.

Знать:

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления.

Уметь:

выполнять умножение числа 2;

выполнять деление на 2;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Текущий, устный, индивидуальный



116

Закрепление таблиц умножения и деления на 2.

ку

Закрепить и запомнить данные таблицы.

Знать:

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления.

Уметь:

выполнять умножение числа 2;

выполнять деление на 2;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный



117

Контрольная работа № 8. Тесты

по теме

« Умножение и деление»

уккзу

Выполнять самостоятельно задания, данные в виде тестов.

Знать:

связь между компонентами и результатом умножения;

названия компонентов и результата умножения и деления;

случаи умножения единицы и нуля;

случаи умножения и деления на 10;

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления числа 2.

Тематический, индивидуальный, контрольная работа.



118

Работа над ошибками.

Табличное умножение и деление.

уккзу

Познакомиться

с табличным умножением.

Уметь:

вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

проверять правильность выполненных вычислений

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



119

Умножение числа 3 и на 3.


уинм

Познакомиться и запомнить таблицу умножения на 3.

Знать:

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления.

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


120

Умножение числа 3 и на 3.


ку

Познакомиться и запомнить таблицу умножения на 3.

Знать:

конкретный смысл действия умножения и деления;

таблицу умножения и деления.

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


121

Деление числа 3 и на 3.


ку

Познакомиться и запомнить таблицу деления на 3.

Уметь:

выполнять умножение числа 3;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


122

Деление числа 3 и на 3.


ку

Познакомиться и запомнить таблицу деления на 3.

Уметь:

выполнять умножение числа 3;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, индивидуальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


123

Закрепление таблиц умножения и деления на 2и 3.


ку

Закрепить и запомнить данные таблицы.

Уметь:

выполнять умножение числа 2, 3;

выполнять деление на 2, 3;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


124

Странички для любознательных.

уоси

Выполнять задания творческого характера.

Уметь:

выполнять умножение числа 2, 3;

выполнять деление на 2, 3;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл

умножения и деления

Текущий, устный, фронтальный











Итоговое повторение (12ч.)


125

Проверочная работа по теме

« Решение задач».

уккзу

Выполнять самостоятельно задания, данные в виде тестов.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

Текущий, устный, индивидуальный



126

Работа над ошибками.

Табличное умножение и деление.

уккзу

Познакомиться

с табличным умножением.

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

вычислять периметр многоугольника;

проверять правильность выполненных вычислений

Текущий, устный, фронтальный



127

Повторение пройденного.

уоси

Систематизировать знания по теме.

Уметь:

выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный



128

Повторение. Нумерация двузначных чисел.

уоси

Повторить знание нумерации двузначных чисел, развивать навык устного счёта.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Текущий, устный, фронтальный



129

Повторение. Нумерация двузначных чисел.

уоси

Повторить знание нумерации двузначных чисел, развивать навык устного счёта.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Текущий, устный, фронтальный



130

Итоговая контрольная работа № 9.

уккзу

Выполнять самостоятельно задания, данные в виде тестов.

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

Итоговый, индивидуальный, контрольная работа.



131

Анализ результатов. Работа над Ошибками.

уккзу

Проанализировать результаты контрольной работы.

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

решать текстовые

Тематический, индивидуальный, работа над ошибками.



132

Повторение. Числовые выражения.


уоси

Повторить числовые выражения; развивать вычислительные навыки.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Текущий, устный, фронтальный

интерактивная доска презентация, магнитная математика


133

Повторение. Сложение

и вычитание.

Свойство сложения.


уоси

Повторить письменные и устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100; повторить единицы времени.

Знать:

последовательность чисел в пределах 100;

правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Текущий, устный, фронтальный



134

Повторение. Сложение

и вычитание

в пределах 100.


уоси

Повторить письменные и устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100; повторить единицы времени.

Уметь:

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

Текущий, устный, фронтальный



135

Повторение. Решение задач.


уоси

Закреплять умение решать задачи, составлять обратные задачи, изменять их содержание.

Уметь:

выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий, устный, индивидуальный



136

Математический КВН

уппзу

Проверить вычислительные навыки, умение решать задачи, умение находить периметр прямоугольника

Уметь:

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их;

на бумаге с разлиновкой в клетку

(с помощью линейки и от руки);

вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

вычислять периметр многоугольника

Текущий, устный, фронтальный



















Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения


Примечания

Книгопечатная продукция

Моро М.И. и др. Математика:

Программа: 1-4 классы.


В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены особенности содержания и результаты его освоения; представлены содержание начального обучения математике, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Учебники

1. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч.: Ч.1.

2. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч.: Ч.2.

В учебниках представлена система учебных задач, направленных на формирование и последовательную отработку универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи учащихся.

Многие задания содержат ориентировочную основу действий, что позволяет ученикам самостоятельно

ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать ход и результаты собственной деятельности.

Рабочие тетради

1. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 2 класс: В 2 ч.: Ч.1.

2. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 2 класс: В 2 ч.: Ч.2.

Рабочие тетради предназначены для организации самостоятельной деятельности учащихся. В них представлена система разнообразных заданий для закрепления полученных знаний и отработки универсальных учебных действий. Задания в тетрадях располагаются в полном соответствии с содержанием учебников.

Рабочие тетради предназначены для организации самостоятельной деятельности учащихся. В них представлена система разнообразных заданий для закрепления полученных знаний и отработки универсальных учебных действий. Задания в тетрадях располагаются в полном соответствии с содержанием учебников.

Проверочные работы

1. Волкова С.И. Математика: Проверочные работы: 2 класс.

Пособия содержат тексты самостоятельных проверочных работ и предметные тесты двух видов (тесты с выбором правильного ответа и тесты-высказывания с пропусками чисел, математических знаков или терминов). Проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам изучаемой темы. Тесты обеспечивают итоговую самопроверку знаний по всем изученным темам.

Тетради с заданиями высокого уровня сложности

1. Моро М.И., Волкова С.И.

Для тех, кто любит математику: 2 класс.

Тетради имеют печатную основу и включают задания высокого уровня сложности. Выполнение таких заданий способствует формированию умений самостоятельно получать новые знания, расширяет область применения знаний, полученных на уроках математики, повышает интерес младших школьников к изучению предмета. Тетради содержат материал для организации дифференцированного обучения.

Методические пособия для учителя

1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методическое пособие: 2 класс.

В пособиях раскрывается содержание изучаемых математических понятий, их взаимосвязи, связи математики с окружающей действительностью, рассматривается использование математических методов для решения учебных и практических задач, дается психологическое и дидактическое обоснование методических вопросов и подходов к формированию умения учиться. Теоретические выкладки сопровождаются ссылками на соответствующие фрагменты учебников. Пособия содержат разработки некоторых уроков по отдельным темам. Пособия для учителей содержат наиболее эффективные устные упражнения к каждому уроку учебника. Выполнение включенных в пособия упражнений повышает мотивацию, побуждает учащихся решать поставленные учебно-познавательные задачи, переходить от известного к неизвестному, расширять и углублять знания, осваивать новые способы действий.

Дидактические материалы

1. Волкова С.И. Математика:

Устные упражнения: 2 класс.

В пособии представлены задачи комбинаторного характера, которые по свом сюжетам приближены к конкретным жизненным ситуациям. Содержание пособия направлено на формирование умений ориентироваться в окружающей действительности и из предложенных вариантов решения задач выбирать наиболее оптимальный.

Пособия для факультативного курса

Волкова С.И., Пчелкина О.Л.

Математика и конструирование: 2 класс.

Содержание пособий для учащихся расширяет и углубляет геометрический материал основного курса математики. Задания направлены на развитие пространственного воображения, элементов алгоритмического и конструкторского мышления, формирование графической грамотности, совершенствование практических действий с чертёжными инструментами.

Пособия для работы кружков

1.Останина Е.Е.Секреты великого комбинатора: комбинаторика для детей.

Пособие содержит исторические сведения о возникновении и развитии чисел, о происхождении единиц измерения величин; краткие методические рекомендации для организации внеклассных занятий. Материал пособия в доступной и занимательной форме знакомит учащихся с элементами комбинаторики, логики, теории вероятностей.

Печатные пособия

Издательство «Спектр» Математика. Комплект таблиц для начальной школы: 2 класс.

Комплект охватывают большую часть основных вопросов второго года обучения. Материал таблиц позволяет наглядно показать смысл различных количественных и пространственных отношений предметов, приёмы вычислений, зависимости между величинами, структуру текстовых задач различной сложности, способы их анализа и др. В комплект также включены таблицы справочного характера.

Компьютерные и информационно- коммуникативные средства

Электронные учебные пособия:

Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс

(Диск CD-ROM), авторы С.И Волкова, М.К. Антошин, Н.В. Сафонова.

Диски для самостоятельной работы учащихся на уроках (если класс имеет компьютерное оборудование) или для работы в домашних условиях. Материал по основным вопросам начального курса математики представлен на дисках в трёх аспектах: рассмотрение нового учебного материала, использование новых знаний в изменённых условиях, самоконтроль.

Технические средства

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

2. Интерактивная доска

3. Магнитная доска.

4. Персональный компьютер с принтером и ксероксом.

5. Фотоаппарат и фотокамера.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Наборы счётных палочек.

2. Набор предметных картинок.

3. Набор геометрических тел: куб, шар, конус, прямоугольный параллелепипед, пирамида, цилиндр.

4. Демонстрационная оцифрованная линейка.

5. Демонстрационный чертёжный треугольник.

6. Демонстрационный циркуль.


График контрольных мероприятий

п/п

Наименование разделов и тем

Контрольные работы

Примерная дата контроля

«Числа от 1 до 100» (124 ч.)



1.

Нумерация

- Контрольная работа №1 (входная).


2.

Сложение и вычитание.

- Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание»



- Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание (устные приёмы) .



- Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание»



- Контрольная работа № 5 по теме «Составные задачи, приёмы сложения».



- Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания».






3.

Умножение и деление.

- Контрольная работа № 7



- Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление».


II. Итоговое повторение (12 часов)

Контрольная работа № 9 (итоговая).


Итого: 136 часов

















Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров89
Номер материала ДВ-512185
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх