- 11.11.2015
- 1424
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
1 568
методических разработок по алгебре
Перейти в каталогПояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по математике авторской программы линии Г.В.Дорофеева (М.: Просвещение. – 2009 г., составитель Бурмистрова Т.А.),
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Нормативно-правовая основа рабочей программы по математике.
1. Закон РФ «Об образовании»
1. Приказ МО и науки РФ от 05.03.2004г №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
2. Базисный учебный план образовательного учреждения
3. Учебный план МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный» на 2015-2016 учебный год.
4. Годовой календарный график МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный» 2015-2016 учебный год.
Структура документа
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; календарно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки учащихся; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса.
Преподавание алгебры в 9 классе: 3 ч. в неделю. Количество часов на год 102
Плановых контрольных работ
Преподавание геометрии в 9 классе: 2 ч.в неделю. Количество часов на год 68.
Плановых контрольных работ
Цели и задачи: Развитие вычислительных и формально оперативных алгебраических умений до уровня , позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов. Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни. Формирование представлений о математике, как о части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
Систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин.
Учебно-методическое обеспечение:
1) Программы для общеобразовательных учреждений ,2009год. (составитель Т.А. Бурмистрова) Алгебра.
2) Учебник «Алгебра-9» Г.В. Дорофеев.
3) Дидактические материалы по алгебре- 9 Л.П. Естафьева, А.П. Карп
4) Программы для общеобразовательных учреждений Геометрия. 2011год. (составитель Д.И. Шарыгин , О.В. Муравина).
5) Учебник «Геометрия 7-9» И.Ф. Шарыгин
6) Методическое пособие к учебнику И.Ф. Шарыгина «Геометрия 7-9» Т.М. Мищенко, И.Ф. Шарыгин.
7) Журнал «Математика в школе»
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы
Ученик должен знать/понимать:
• 1 существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
2 существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
• 3 как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
4 как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
5 как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
6 вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
7 каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
8 смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами: примеры ошибок, возникающих при идеализации.
АРИФМЕТИКА
Уметь:
1 выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
2 переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
• 3 выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
4 округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
5 пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот
6 решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1 решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
2 устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
3 интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
АЛГЕБРА
Уметь:
1 составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
2 выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
3 применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
4 решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
5 решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
6 решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
7 изображать числа точками на координатной прямой;
8 определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;
9 распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
10 находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
11 определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
12 описывать свойства изученных функций, строить их графики.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1 выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
2 моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
3 описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
4 интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
ГЕОМЕТРИЯ
Уметь:
1 пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
2 распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
3 изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
4 распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
5 в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
6 проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;
7 вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), в том числе: для углов от 0° до 180° определять значения тригонометрических функций
по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
8 решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;
9 проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
10 решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1 описания реальных ситуаций на языке геометрии;
2 расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;
3 решения геометрических задач с использованием тригонометрии;
4 решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
5 построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
ЭЛЕМЕНТЫ ЛОГИКИ, КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Уметь:
1 проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать
логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
2 извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;
3 решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правила умножения;
4 вычислять средние значения результатов измерений;
5 находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;
6 находить вероятности случайных событий в простейших случаях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1 выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);
2 распознавания логически некорректных рассуждений;
3 записи математических утверждений, доказательств;
4 анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;
5 решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;
6 решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;
7 сравнения шансов наступления случайных событий, оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией;
8 понимания статистических утверждений.
Геометрия
Тематическое планирование
№ |
Тема. |
Количество часов. |
1 |
Площади многоугольников. |
14 ч. |
2 |
Длина окружности, площадь круга. |
11ч. |
3 |
Координаты и векторы. |
17 ч. |
4 |
Преобразования плоскости. |
10ч. |
5 |
Заключительное повторение. |
18ч. |
Алгебра
Тематическое планирование
№
|
Тема. |
Количество часов. |
1 |
Неравенства. |
19ч
|
2 |
Квадратичная функция. |
20ч.
|
3 |
Уравнения и системы. |
25ч.
|
4 |
Арифметическая и геометрическая прогрессии. |
17ч.
|
5 |
Статистические исследования. |
6ч.
|
6 |
Повторение. |
15ч.
|
Содержание программы обучения математике в 9 классе (170 часов):
АЛГЕБРА
Алгебраические выражения
Рациональные выражения и их преобразования.
Уравнения и неравенства. Решение рациональных уравнений. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители. Уравнение с двумя переменными; решение уравнения с двумя переменными. Система уравнений; решение системы. Система двух линейных уравнений с двумя переменными; решение подстановкой и алгебраическим сложением. Уравнение с несколькими переменными. Примеры решения нелинейных систем. Примеры решения уравнений в целых числах. Неравенство с одной переменной. Решение неравенства. Линейные неравенства с одной переменной и их системы. Квадратные неравенства. Примеры решения дробно-линейных неравенств. Числовые неравенства и их свойства. Доказательство числовых и алгебраических неравенств. Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом.
Числовые последовательности
Понятие последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы общего члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых нескольких членов арифметической и геометрической прогрессий. Сложные проценты.
Числовые функции
Квадратичная функция, ее график, парабола. Координаты вершины параболы, ось симметрии. Степенные функции с натуральным показателем, их графики.
Графики функций: корень квадратный, корень кубический, модуль.
Использование графиков функций для решения уравнений и систем.
Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы: колебание, показательный рост. Числовые функции, описывающие эти процессы. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат и симметрия относительно осей.
Координаты
Декартовы координаты Графическая интерпретация уравнений с двумя переменными и их систем, неравенств с двумя переменными и их систем.
ЭЛЕМЕНТЫ ЛОГИКИ, КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Статистические данные
Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Средние результатов измерений. Понятие о статистическом выводе на основе выборки. Понятие и примеры случайных событий.
ГЕОМЕТРИЯ
Треугольник
Прямоугольные, остроугольные и тупоугольные. Зависимость между величинами сторон и углов треугольника. Теорема Фалеса.
Синус, косинус, тангенс, котангенс Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс, котангенс одного и того же угла. Теорема косинусов и теорема синусов; примеры их применения для вычисления элементов треугольника.
Многоугольники
Выпуклые многоугольники. Сумма углов выпуклого многоугольника. Вписанные и описанные многоугольники. Правильные многоугольники.
Окружность и круг
Центр, радиус, диаметр Вписанные и описанные окружности правильного многоугольника.
Измерение геометрических величин
Понятие о площади плоских фигур Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол между ними, через периметр и радиус вписанной окружности, формула Герона.. Площадь круга и площадь сектора
Векторы
Вектор. Длина (модуль) вектора. Координаты вектора. Равенство векторов. Операции над векторами: умножение на число, сложение, разложение, скалярное произведение. Угол между векторами.
Геометрические преобразования
Примеры движений фигур. Параллельный перенос. Поворот и центральная симметрия. Понятие о гомотетии. Подобие фигур.
График контрольных работ по геометрии
№ |
Тема |
Дата |
1 |
Площади многоугольников. |
|
2 |
Длина окружности, площадь круга. |
|
3 |
Координаты и векторы. |
|
4 |
Координаты и векторы. |
|
5 |
Преобразования плоскости. |
|
6 |
Преобразования плоскости. |
|
График контрольных работ по алгебре
№
|
Тема. |
Дата. |
1 |
Неравенства. |
|
2 |
Квадратичная функция. |
|
3 |
Уравнения и системы. |
|
4 |
Арифметическая и геометрическая прогрессии. |
|
5 |
Итоговая. |
|
Поурочное планирование по математике 9 класс, Г.В.Дорофеев, Д.И.Шарыгин
3ч. в неделю алгебра, всего 102ч.
2ч. в неделю геометрия, всего 68ч.
№ |
Дата план. |
Дата факт |
Наименование темы, раздела |
§, пункт |
Знать: |
Уметь: |
1 А1.1 |
2.09 |
|
Действительные числа. |
А №1-22 стр9-12 Б №23-34 Стр 15-16 Д.М. о-1 стр5 П1,2,3,4,5 стр93-95 |
Натуральное число, рациональное число, иррациональное число, действительное число |
Уметь определять вид числа, находить значения выражений при действ. значениях переменой, решать линейные и квадр. ур-я, определять принадлежность заданному промежутку действит. числа. |
2 Г1.1 |
3.09 |
|
Основные свойства площади. Площадь прямоугольника. |
№ 1-7 стр 250-251
|
Понятие площади, основные свойства площади, следствия из свойств площадей, теорема о площади прямоугольника |
Уметь выводить формулу площади прямоуг-ка, применять осн. св-ва площадей и формулу площади прямоугольника в решении задач. |
3 A1.2 |
4.09 |
|
Действительные числа. |
А №1-22 стр9-12 Б №23-34 Стр 15-16 Д.М. о-1 стр5 П1,2,3,4,5 стр93-95 |
Натуральное число, рациональное число, иррациональное число, действительное число |
Уметь определять вид числа, находить значения выражений при действ. значениях переменой, решать линейные и квадр. ур-я, определять принадлежность заданному промежутку действит. числа. |
4 A1.3
|
7.09 |
|
Действительные числа. |
А №1-22 стр9-12 Б №23-34 Стр 15-16 Д.М. о-1 стр5 П1,2,3,4,5 стр93-95 |
Натуральное число, рациональное число, иррациональное число, действительное число |
Уметь определять вид числа, находить значения выражений при действ. значениях переменой, решать линейные и квадр. ур-я, определять принадлежность заданному промежутку действит. числа. |
5
|
8.09 |
|
Площади треугольника и четырёхугольника. Площадь параллелограмма, треугольника. |
№1,2 стр 260
|
Теорема о площади параллелограмма, теорема о площади треугольника. |
Уметь выводить формулу площади парал-ма , формулу площади треуг-ка, применять теоремы в решении стандарт. задач. |
6 A1.4 |
9.09 |
|
Числовые неравенства и их свойства. (Общие свойства неравенств.) |
А №35-63 стр19-23 Б №64-73 Стр 23-24 Д.М. о-2 стр8-11 П6 стр95 |
Неравенство, строгое неравенство, нестрогое неравенство, свойства неравенств, |
Уметь сравнивать числа по их положению на числовой прямой, располагать числа в порядке убыв-я, возр-я, применять св-ва нер-в, |
7 |
10.09 |
|
Площади треугольника и четырёхугольника. Площадь параллелограмма, треугольника. |
№1,2 стр 260 |
Теорема о площади параллелограмма, теорема о площади треугольника. |
Уметь выводить формулу площади парал-ма , формулу площади треуг-ка, применять теоремы в решении стандарт. задач. |
8 A1.5 |
11.09 |
|
Числовые неравенства и их свойства. (Общие свойства неравенств.) |
А №35-63 стр19-23 Б №64-73 Стр 23-24 Д.М. о-2 стр8-11 П6 стр95 |
Неравенство, строгое неравенство, нестрогое неравенство, свойства неравенств, |
Уметь сравнивать числа по их положению на числовой прямой, располагать числа в порядке убыв-я, возр-я, применять св-ва нер-в, |
9 A1.6 |
14.09 |
|
Решение линейных неравенств |
А №74-77 Б № 91,92 Д.М. О-3
|
Решить неравенство, условия равносильности неравенств, линейное неравенство. |
Уметь определять является ли число решением нер-ва, изображать мн-во решений нер-ва на числовой прямой, решать линейные нер-ва. |
10 |
15.09 |
|
Площади треугольника и четырёхугольника. Площадь трапеции. Несколько формул для площади треугольника. |
№7,9,21 стр 261-262 |
Теорема о площади трапеции, формулы площади треугольника. |
Уметь выводить формулу площади трапеции, формулы площадей треуг-ка. |
11 A1.7 |
16.09 |
|
Решение линейных неравенств |
А №78-79 Б №93(а,б) П8
|
Решить нер-во, условия равносильности неравенств, линейное нер-во. |
Уметь изображать мн-во решений нер-ва на числовой прямой, решать линейные нер-ва. |
12 |
17.09 |
|
Площади треугольника и четырёхугольника. Площадь произвольного четырёхугольника. Формула Герона |
№10,13, 14 стр 261. |
Теорема о площади произвольного четырёхугольника, теорема о формуле Герона. |
Уметь выводить формулу площади произвольного четырёхугольника, формулу Герона. |
13 A1.8 |
18.09 |
|
Решение линейных неравенств |
А№80-81 Б№93(в,г,д) О3 №8,9
|
Решить нер-во, условия равносильности неравенств, линейное нер-во. |
Уметь изображать мн-во решений нер-ва на числовой прямой, решать линейные нер-ва. |
14
|
21.09 |
|
Площади треугольника и четырёхугольника. Отношение площадей подобных фигур. |
№15,18, 26,27стр.261-262 |
Теорема об отношении площадей подобных фигур. |
Уметь док-ть теорему об отношении площадей подобных фигур, применять в решении задач. |
15 A1.9 |
22.09 |
|
Решение линейных неравенств |
А№82,83 Б№96 П9
|
Решить нер-во, условия равносильности неравенств, линейное нер-во. |
Уметь изображать мн-во решений нер-ва на числовой прямой, решать линейные нер-ва. |
16 A1.10 |
23.09 |
|
Решение линейных неравенств |
А№82,83 Б№96 П9
|
Решить нер-во, условия равносильности неравенств, линейное нер-во. |
Уметь изображать мн-во решений нер-ва на числовой прямой, решать линейные нер-ва. |
17 |
24.09 |
|
Решение задач по теме «Площади треугольника и четырёхугольника» |
№5,6,8,11, 12,20-25,27-32 стр.262-263 |
Формулы площадей прямоугольника, параллелограмма, трапеции, треугольника. |
Уметь решать стандартные задачи темы. |
18 A1.11 |
25.09 |
|
Решение систем линейных неравенств |
А№84-87 Б№97,98,99, П10 |
Система неравенств |
Уметь решать системы нер-в, двойные нер-ва. |
19 A1.12
|
28.09 |
|
Решение систем линейных неравенств |
А №101-103, О4 №1,2 Б №112 (а,б,в) |
Система неравенств |
Уметь решать системы нер-в, двойные нер-ва. |
20 |
29.09 |
|
Площади в теоремах и задачах. Метод площадей. Теорема о медианах треугольника. |
№2,3,5,6 ,7стр.272-273 |
Теорема Пифагора, теорема о медианах треугольника. |
Уметь док-ть теор. Пифагора, теорему о медианах треуг-ка, применять в решении задач. |
21 A1.13 |
30.09 |
|
Решение систем линейных неравенств |
А№104-106 Б№114,115, П12,13 |
Система неравенств |
Уметь решать системы нер-в, двойные нер-ва. |
22 |
1.10 |
|
Площади в теоремах и задачах. Метод площадей. Теорема о медианах треугольника. |
№2,3,5,6 ,7стр.272-273 |
Теорема Пифагора, теорема о медианах треугольника. |
Уметь док-ть теор. Пифагора, теорему о медианах треуг-ка, применять в решении задач. |
23 A1.14 |
2.10 |
|
Доказательство неравенств |
А №120-122, О5 №1,2,3 Б №131-133 |
Алгебраическая трактовка «больше» и «меньше». |
Уметь сравнивать числа по значению разности, док-ть нер-ва |
24 A1.15 |
5.10 |
|
Доказательство неравенств |
А№123-130 Б№134-146, П-15 |
Алгебраическая трактовка «больше» и «меньше». |
Уметь сравнивать числа по значению разности, док-ть нер-ва |
25 |
6.10 |
|
Площади в теоремах и задачах. Теорема о биссектрисе внутреннего угла треугольника. |
№1,8,11, 12, 13 стр.273 |
Теорема о биссектрисе внутреннего угла треугольника, формула синуса двойного угла. |
Уметь док-ть теорему о бисс-се внутреннего угла треугольника, выводить формулу синуса двойного угла. Прим. изуч. теорию в решении задач. |
26 A1.16 |
7.10 |
|
Точность приближения, относительная точность. (Что означают слова «с точностью до…»)
|
А №147-150 О-6, Б№154
|
Относительная точность |
Уметь изображать на координатной прямой интервал, в котором находятся значения измеряемой величины, записывать результат измерения с указанием его точности |
27 |
8.10 |
|
Площади в теоремах и задачах. Отношение отрезков диагонали четырёхугольника. |
№9,15,17 стр.273-274 |
Теорема об отношении отрезков диагонали четырёхугольников. |
Уметь док-ть теорему об отношении отрезков диагонали |
28 A1.17 |
9.10 |
|
Точность приближения, относительная точность. (Что означают слова «с точностью до…») |
А№151-153 Б№155, 156 П16, П17 |
Относительная точность |
Уметь изображать на координатной прямой интервал, в котором находятся значения измеряемой величины,Запис-ть результат измерения с указанием его точности |
29 A1.18 |
12.10 |
|
Обобщение по теме: «Неравенства» |
Стр 58-59 №1-14 |
Вся теория темы |
Уметь решать неравенства |
30 |
13.10 |
|
Решение задач по теме «Площади многоугольников» |
Стр 274 Дидакт. материал |
Вся теория темы. |
Уметь решать стандартные задачи |
31 A1.19 |
14.10 |
|
Контрольная работа№1 по теме «Неравенства» |
|||
32 |
15.10 |
|
Решение задач по теме «Площади многоугольников» |
|
|
|
33 |
16.10 |
|
Какую функцию называют квадратичной. |
А №174-179 О-7
|
Определение квад-ратичной функции, ось симметрии и вершина параболы, область опреде-ления, область значений. |
Уметь распознавать квадратичную ф-цию, составлять таблицу значений, строить график квадратичной ф-ции, по графику определять св-ва. |
34 |
19.10 |
|
Какую функцию называют квадратичной. |
А№180-183 О8 №1.2,3,4,7,10
|
Определение квад-ратичной функции, ось симметрии и вершина параболы, область опреде-ления, область значений. |
Уметь распознавать квадратичную ф-цию, составлять таблицу значений, строить график квадратичной ф-ции, по графику определять св-ва. |
35 |
20.10 |
|
Контрольная работа №2 по теме «Площади многоугольников»
|
|||
36 |
21.10 |
|
Какую функцию называют квадратичной.
|
А№184-186 О8 №12-17 |
Определение квад-ратичной функции, ось симметрии и вершина параболы, область опреде-ления, область значений. |
Уметь распознавать квадратичную ф-цию, составлять таблицу значений, строить график квадратичной ф-ции, по графику определять св-ва. |
37 |
22.10 |
|
Правильные многоугольники |
№1,2,3,4,5 стр 280 |
Опр. правильного многоуг-ка, впис. и опис. прав. многоугольников, выводы формул для радиусов впис. и опис. окр. прав. многоуг-ка. |
Уметь выводить формулы для радиусов впис. и опис. окр. прав. многоугольника. |
38 |
23.10 |
|
Какую функцию называют квадратичной. |
А№187 Б №188-192, П18 |
|
|
39 |
26.10 |
|
График и свойства функции у=ах2 |
А №193-197 Б№205-206 |
График и свойства функции у=ах2.. |
Уметь строить график функции у=ах2, определять свойства функции. |
40 |
27.10 |
|
Правильные многоугольники. Свойство периметра правильного вписанного многоугольника |
№6,7,9 стр. 280-281 |
Формулировка и доказательство свойства периметра правильного вписанного многоугольника |
Уметь решать задачи на вычисление сторон и периметров правильных многоугольников. |
41 |
28.10 |
|
График и свойства функции у=ах2 |
А№198-202 Б№207-209, П19 |
График и свойства функции у=ах2.. |
Уметь строить график функции у=ах2, определять свойства функции. |
42 |
29.10 |
|
Решение задач по теме «Правильные многоугольники» |
№ 12,13,14,15 стр281 |
Формулы длины окружности, длины дуги окружности и их вывод. |
Уметь выводить формулы и применять в решении задач.
|
43 |
30.10 |
|
Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат |
О-10 А№212,213,Б № 231,232 |
График и свойства функции у=ах2.. |
Уметь строить график функции у=а(х+р)2+q сдвигом вдоль осей координат. |
44 |
9.11 |
|
Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат |
А№214-220 Б№234 |
График и свойства функции у=ах2.. |
Уметь строить график функции у=а(х+р)2+q сдвигом вдоль осей координат. |
45 |
10.11 |
|
Длина окружности |
№1,2,3,4 стр 290 |
Формулы длины окружности, длины дуги окружности и их вывод. |
Уметь выводить формулы и применять в решении задач. |
46 |
11.11 |
|
Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат. |
О-11 А№222-227
|
График и свойства функции у=ах2 |
Уметь строить график функции у=а(х+р)2+q сдвигом вдоль осей координат. |
47 |
12.11 |
|
Длина окружности. Радианная мера углов. |
№5,6,7 стр 290 |
Понятие радианной меры угла, формулы, связывающие радианную и градусную меры углов. |
Уметь выводить и применять изученные формулы. |
48 |
13.11 |
|
Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат. |
О-12 А№228-229 Б№235-237 |
|
|
49 |
16.11 |
|
Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат. |
А№230, Б№238-241 П20 |
График и свойства функции у=ах2.. |
Уметь строить график функции у=а(х+р)2+q сдвигом вдоль осей координат. |
50 |
17.11 |
|
Длина окружности |
№8 стр 290 |
Монотонность и ограниченность периметров прав-х многоуг-в, оценка разности периметров опис. и впис. многоуг-в. |
|
51 |
18.11 |
|
График функции у=ах2+вх+с
|
А №242-244 Б№253,254 О13№1-4 |
График и свойства функции у=ах2+вх+с.. |
Уметь строить график функции у=ах2+вх+с.. Определять свойства. |
52 |
19.11 |
|
Площадь круга и его частей |
№ 1,2,3 стр 296 |
Понятия площадь круга, формулы площади круга, площади сектора, площади сегмента. |
Уметь выводить изучаемые формулы и применять их в решении задач. |
53 |
20.11 |
|
График функции у=ах2+вх+с
|
А№245,246 О-13№5 Б№ 255-259 |
|
|
54 |
23.11 |
|
График функции у=ах2+вх+с |
А№247-251 Б№260-263 П21 |
График и свойства функции у=ах2+вх+с.. |
Уметь строить график функции у=ах2+вх+с. .Определять свойства. |
55 |
24.11 |
|
Площадь круга и его частей |
№ 1,2,3 стр 296 |
Понятия площадь круга, формулы площади круга, площади сектора, площади сегмента. |
Уметь выводить изучаемые формулы и применять их в решении задач. |
56 |
25.11 |
|
Квадратичные неравенства
|
0-14 №1-8 А№268-270 |
Алгоритм решения квадратных неравенств. |
Уметь решать квадратные неравенства. |
57 |
26.11 |
|
Площадь круга и его частей |
№ 1,2,3 стр 296 |
Понятия площадь круга, формулы площади круга, площади сектора, площади сегмента. |
Уметь выводить изучаемые формулы и применять их в решении задач. |
58 |
27.11 |
|
Квадратичные неравенства |
О-14 №9,10,11 А№271-273Б№276,277 |
|
|
59 |
30.11 |
|
Квадратичные неравенства |
О-13 №13-17 А№274-275 Б№278-283,П22 |
Алгоритм решения квадратных неравенств. |
Уметь решать квадратные неравенства. |
60 |
1.12 |
|
Решение задач по теме «Длина окружности. Площадь круга» |
№ 7,9,13 стр 297 |
Вся теория темы. |
Решать стандартные задачи темы. |
61 |
2.12 |
|
Квадратичные неравенства |
О-13 №23,24,25,26 Б№283-293 |
Алгоритм решения квадратных неравенств. |
Уметь решать квадратные неравенства. |
62 |
3.12 |
|
Контрольная работа №3 по теме «Длина окружности. Площадь круга» |
|||
63 |
4.12 |
|
Обобщение по теме: «Квадратичная функция» |
Стр 115-116 №1-10 |
Вся теория темы. |
Уметь строить график функции у=ах2+вх+с.. Определять св-ва, решать квадратичные неравенства. |
64 |
7.12 |
|
Контрольная работа №4 по теме «Квадратичная функция» |
|||
65 |
8.12 |
|
Декартовы координаты на плоскости. |
№1-5 стр 301 |
Понятие декартовой системы координат, формула расстояния между двумя точками. |
Уметь строить точки по координатам, определять знаки координат точек по их расположению на координ. плоскости, вычислять расстояние между двумя точками |
66 |
9.12 |
|
Рациональные выражения
|
О-15 №1,2 А№306,307 Б№332 |
Понятие алг. выражения, дробное и целое рац. выражений, обл. опр. дроб. выражения, тож-дественно равных выражений, тождества. |
Уметь находить значение выражения, область определения выражения, упрощать алгебр. выражения. |
67 |
10.12 |
|
Уравнение линии |
№1,2 стр 306 |
Частные случаи расположения окружности и прямой относительно оси координат, уравнения окружности и прямой. |
Уметь выводить уравнения прямой и окружности. |
68 |
11.12 |
|
Рациональные выражения |
О-15№3 А№308-311 Б№327-329, П23 |
|
|
69 |
14.12 |
|
Рациональные выражения |
А№314-321 Б№330-340, П24 |
Понятие алг. выражения, дробное и целое рац. выражений, обл. опр. дроб. выражения, тождественно равных выражений, тождества. |
Уметь находить значение выражения, область определения выражения, упрощать алгебр. выражения. |
70 |
15.12 |
|
Решение задач по теме «Уравнение линии» |
№3,4,6 стр 306-307 |
|
Решать стандартные задачи темы. |
71 |
16.12 |
|
Рациональные выражения |
А№322-326 Б№241-349 П26,27 |
Понятие алг. выражения, дробное и целое рац. выражений, обл. опр. дроб. выражения, тож-дественно равных выражений, тождества. |
Уметь находить значение выражения, область определения выражения, упрощать алгебр. выражения. |
72 |
17.12 |
|
Векторы на плоскости |
№1,2,3,4,5 стр 312 |
Определения вектора, коллинеарных векторов, модуля вектора, координат вектора, суммы и разности векторов, произведения вектора на число. |
Уметь изображать и обозначать вектор, различать его начало и конец, откл. вектор, равный данному, находить коорд-ты вектора по корд-там его начала и конца, вычислять модуль вектора по его корд-там, строить сумму и разность 2х векторов. |
73 |
18.12 |
|
Целые уравнения |
А№350-355 Б№360-364 О-16
|
Понятие целого уравнения, метод замены переменой. |
Уметь решать целые уравнения: линейные, квадратные, биквадратные. Применять метод замены переменной. |
74 |
21.12 |
|
Целые уравнения |
А№356-359 Б№365-373 П28 |
Понятие целого уравнения, метод замены переменой. |
Уметь решать целые уравнения: линейные, квадратные, биквадратные. Применять метод замены переменной. |
75 |
22.12 |
|
Решение задач по теме «Векторы на плоскости»
|
№9,10,13 стр 313 |
|
Решать стандартные задачи темы |
76 |
23.12 |
|
Дробные уравнения
|
О-17 А№374-376 |
Алгоритм решения дробного ур-я, Мн-во допустимых значений дробного выражения. |
Уметь решать дробные уравнения |
77 |
24.12 |
|
Скалярное произведение векторов |
1,2,3,4,5,6 стр317
|
Опр. скалярного произведения векторов и скалярного квадрата, распредел. з-н скалярного произведения, признак перпендикулярности векторов. |
Уметь находить скалярное произведение, угол м/у векторами, док-ть распределит. закон, применять теорию в решении задач. |
78 |
25.12 |
|
Дробные уравнения |
А№377-381 Б№387-391,П29 |
|
|
79 |
11.01 |
|
Дробные уравнения |
А№382-384 Б№392-396 |
Алгоритм решения дробного ур-я, Мн-во допустимых значений дробного выражения. |
Уметь решать дробные ур-я |
80 |
12.01 |
|
Решение задач по теме «Скалярное произведение» |
|
|
Решать стандартные задачи темы |
81 |
13.01 |
|
Дробные уравнения |
А№385-386 Б№397-400, П30 |
Алгоритм решения дробного ур-я, Мн-во допустимых значений дробного выражения. |
Уметь решать дробные ур-я |
82 |
14.01 |
|
Контрольная работа № 5 по теме «Координаты и векторы» |
|||
83 |
15.01 |
|
Решение задач по теме «Уравнения и системы» |
О-18 А№401 |
|
Уметь решать задачи с помощью уравнения |
84 |
18.01 |
|
Решение задач по теме «Уравнения и системы» |
А№402-405 Б№411-415, П31 |
|
Уметь решать задачи с помощью уравнения |
85 |
19.01 |
|
Координатный и векторный методы. |
№1,2,3,4,5,6 стр326 |
|
Уметь правильно выбирать систему корд-т, применять св-ва скалярн.произвед-я в решении задач. |
86 |
20.01 |
|
Решение задач по теме «Уравнения и системы» |
А№406-408 Б№416-420.П32 |
|
Уметь решать задачи с помощью уравнения |
87 |
21.01 |
|
Координатный и векторный методы. |
№1,2,3,4,5,6 стр326 |
|
Уметь правильно выбирать систему корд-т, применять св-ва скалярн.произвед-я в решении задач. |
88 |
22.01 |
|
Решение задач по теме «Уравнения и системы» |
А№409 410 Б№421-428, П33 |
|
|
89 |
25.01 |
|
Системы уравнений с двумя переменными. |
О-19 №1,2 А№429, 430, 431 Б№441 |
Способ подстановки, графический способ решения систем уравнений. |
Уметь решать системы ур-ний способами подстановки, сложения, графическим. |
90 |
26.01 |
|
Координатный и векторный методы. |
№1,2,3,4,5,6 стр326 |
|
Уметь правильно выбирать систему корд-т, применять св-ва скалярн.произвед-я в решении задач. |
91 |
27.01 |
|
Системы уравнений с двумя переменными.
|
А№432-436 Б№442-443. П34 |
Способ подстановки, графический способ решения систем уравнений. |
Уметь решать системы ур-ний способами подстановки, сложения, графическим. |
92 |
28.01 |
|
Координатный и векторный методы. |
№1,2,3,4,5,6 стр326 |
|
Уметь правильно выбирать систему корд-т, применять св-ва скалярн. произвед-я в решении задач. |
93 |
29.01 |
|
Системы уравнений с двумя переменными. |
А№437-439 Б№444-446 |
|
|
94 |
1.02 |
|
Системы уравнений с двумя переменными. |
А№440 Б№447-456 П35 |
Способ подстановки, графический способ решения систем уравнений. |
Уметь решать системы ур-ний способами подстановки, сложения, графическим. |
95 |
2.02 |
|
Решение задач по теме «Координатный и векторный методы». |
№7, 10 стр 327 №8 стр 327 №9,14 стр 327 |
|
Решать стандартные задачи темы. |
96 |
3.02 |
|
Решение задач с помощью систем уравнений |
А№457-460 Б№463-467 |
|
Уметь решать задачи с помощью систем уравнений |
97 |
4.02 |
|
Решение задач по теме «Координатный и векторный методы». |
№7, 10 стр 327 №8стр 327№9,14 стр 327 |
|
Решать стандартные задачи темы. |
98 |
5.02 |
|
Решение задач с помощью систем уравнений |
А№461-462 Б№468-476,П37 |
|
|
99 |
8.02 |
|
Графическое исследование уравнений. |
О-21 А№478-480 Б№484-486 |
|
Уметь графически исследовать ур-я |
100 |
9.02 |
|
Решение задач по теме «Координатный и векторный методы». |
№7, 10 стр 327 №8 стр 327№9,14 стр 327 |
|
Решать стандартные задачи темы. |
101 |
10.02 |
|
Графическое исследование уравнений. |
А№481-483 Б№487-489, П40 |
|
Уметь графически исследовать ур-я |
102 |
11.02 |
|
Решение задач по теме «Координатный и векторный методы». |
№7, 10 стр 327 №8 стр 327№9,14 стр 327 |
|
Решать стандартные задачи темы. |
103 |
12.02 |
|
Обобщение по теме: «Уравнения и системы» |
Стр 115-116 №1-10 |
|
Уметь решать ур-я и системы ур-ний |
104 |
15.02 |
|
Обобщение по теме: «Уравнения и системы» |
Стр 115-116 №1-10 |
|
Уметь решать ур-я и системы ур-ний |
105 |
16.02 |
|
Контрольная работа №6 по теме «Координаты и векторы» |
|||
106 |
17.02 |
|
Контрольная работа №7 по теме «Уравнения и системы» |
|||
107 |
18.02 |
|
Движение плоскости |
№333-334 |
Понятие движения пл-ти, теорема об осн. св-ве движений, теорема об осн. способе задания движения, теорема о возможности представления любого движения через осевые симметрии. |
Уметь решать стандартные задачи |
108 |
19.02 |
|
Числовые последовательности |
А№508-514 Б№521-523 О22
|
Понятие числовой последовательности, члена последователь-ности, рекуррентная формула, формула п-го члена. |
Уметь определять формулу последователь-ности, находить члены прогрессии по формуле п-го члена, рекуррентной формуле. |
109 |
22.02 |
|
Числовые последовательности |
А№515-520 Б3524-526 П42 |
Понятие числовой последовательности, члена последователь-ности, рекуррентная формула, формула п-го члена. |
Уметь определять формулу последователь-ности, находить члены прогрессии по формуле п-го члена, рекуррентной формуле. |
110 |
24.02 |
|
Арифметическая прогрессия
|
О23, А №527-531 Б №544, 545 |
Опр. арифм. прогрессии, понятия возрастающей и убывающей последовательностей, разности ариф. прогрессии, формула п-го члена ариф. прогрессии. |
Уметь применять формулу п-го члена, составлять формулу п-го члена, распознавать в задачах ариф. прогрессию. |
111 |
25.02 |
|
Виды движений плоскости |
№1-3 стр339-340
|
Параллельный перенос, Поворот, Три осевые симметрии. Скользящая симметрия. |
Уметь решать стандартные задачи |
112 |
26.02 |
|
Арифметическая прогрессия |
А№532-539Б№546-550,П43 |
|
|
113 |
29.02 |
|
Арифметическая прогрессия
|
А№540-543 Б№551-556 |
Опр. арифм. прогрессии, понятия возрастающей и убывающей последо-вательностей,разности ариф. прогрессии, форму-ла п-го члена ариф. прогрессии. |
Уметь применять фор-мулу п-го члена, составлять формулу п-го члена, распознавать в задачах ариф. прогрессию. |
114 |
1.03 |
|
Виды движений плоскости |
№4, 5, 6,7 8,9 стр 340
|
Параллельный перенос. Поворот. Три осевые симмет-рии. Скользящая симметрия. |
Уметь решать стандартные задачи |
115 |
2.03 |
|
Сумма первых n-членов арифметической прогрессии
|
О24 А№557-560 Б№569-570 |
Формула суммы первых п членов ариф. прогрессии. |
Уметь распознавать в задачах ариф. прогрессию, применять фор-мулу суммы первых п членов ариф. прогрессии |
116 |
3.03 |
|
Контрольная работа №8 по теме «Преобразования плоскости» |
|||
117 |
4.03 |
|
Сумма первых n-членов арифметической прогрессии |
А№561-565 Б№571-573, П44 |
|
|
118 |
7.03 |
|
Сумма первых n-членов арифметической прогрессии |
А№566-568 Б№574-587 |
Формула суммы первых п членов ариф. прогрессии. |
Уметь распознавать в задачах ариф. прогрессию, применять фор-мулу суммы первых п членов ариф. прогрессии |
119 |
9.03 |
|
Геометрическая прогрессия
|
О25А№588-591, Б№602 |
Опр. геометрической прогрессии, знаменателя геом. прогрессии, формула п-го члена геом. прогрессии. |
Уметь применять формулу п-го члена, составлять формулу п-го члена, распознавать в задачах геом. прогрессию. |
120 |
10.03 |
|
Гомотетия |
№1-3 стр 343 |
Определение гомотетии, свойства гомотетии. |
Уметь решать стандартные задачи |
121 |
11.03 |
|
Геометрическая прогрессия |
А№592-598,Б№603-607,П45 |
Опр. геометрической прогрессии, знаменателя геом. прогрессии, формула п-го члена геом. прогрессии. |
Уметь применять формулу п-го члена, составлять формулу п-го члена, распознавать в задачах геом. прогрессию. |
122 |
14.03 |
|
Геометрическая прогрессия |
А№599-601 Б№608-613 |
Опр. геометрической прогрессии, знаменателя геом. прогрессии, формула п-го члена геом. прогрессии. |
Уметь применять формулу п-го члена, составлять формулу п-го члена, распознавать в задачах геом. прогр. |
123 |
15.03 |
|
Гомотетия |
№7 стр 343 |
Определение гомотетии, свойства гомотетии. |
Уметь решать стандартные задачи |
|
|
|
|
|
|
|
124 |
15.03 |
|
Гомотетия |
|
Определение гомотетии, свойства гомотетии. |
Уметь решать стандартные задачи |
125 |
16.03 |
|
Сумма первых n членов геометрической прогрессии.
|
О26 А№614-618 Б№625,626 |
Формула суммы первых п членов геом. прогрессии. |
Уметь распознавать в задачах геом. прогрессию, применять формулу суммы первых п членов геом. прогрессии. |
126 |
17.03 |
|
Решение задач по теме «Гомотетия» |
|
|
Уметь решать стандартные задачи |
127 |
18.03 |
|
Сумма первых n членов геометрической прогрессии. |
|
Формула суммы первых п членов геом. прогрессии. |
Уметь распознавать в задачах геом. прогрессию, применять формулу суммы первых п членов геом. прогрессии. |
128 |
21.03 |
|
Простые и сложные проценты |
О27А№636-642 Б№653,654 |
|
Уметь выражать проценты дробью и наоборот, решать задачи на проценты |
129 |
22.03 |
|
Решение задач по теме «Гомотетия» |
|
|
Уметь решать стандартные задачи |
130 |
23.03 |
|
Простые и сложные проценты. |
А№647-652 Б№655-659, П47 |
|
Уметь выражать проценты дробью и наоборот, решать задачи на проценты |
131 |
24.03 |
|
Контрольная работа №9 по теме «Гомотетия» |
|||
132 |
25.03 |
|
Обобщение по теме: «Арифметическая и геометрическая прогрессия» |
Стр 239-240 №1-14 |
Вся теория темы |
Уметь распознавать в задачах геом. и ариф. прогрессии, применять формулы суммы первых п членов геом. и ариф. прогрессий. |
133 |
4.04 |
|
Контрольная работа №10 по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии» |
|||
134 |
5.04 |
|
Повторение по теме «Площади многоугольников» |
|
|
|
135 |
6.04 |
|
Генеральная совокупность и выборка. Ранжирование данных. Полигон частот. (Как исследуют качество знаний школьников?) |
О28 А№675 |
Генеральная совокупность и выборка. Ранжирование данных. Полигон частот. |
Уметь проводить ранжирования ряда данных, составлять таблицу относит. частот, проводить оценку данных, строить диаграмму частот. |
136 |
6.04 |
|
Генеральная совокупность и выборка. Ранжирование данных. Полигон частот. (Как исследуют качество знаний школьников?) |
А№677,678 Б№679-684 |
Генеральная совокупность и выборка. Ранжирование данных. Полигон частот. |
Уметь проводить ранжирования ряда данных, составлять таблицу относит. частот, проводить оценку данных, строить диаграмму частот. |
137 |
7.04 |
|
Повторение по теме «Площади многоугольников» |
|
|
|
138 |
8.04 |
|
Интервальный ряд. Гистограмма. (Удобно ли расположена школа?) |
О29
|
Интервальный ряд. Гистограмма.
|
Уметь строить гистограммы частот. |
139 |
11.04 |
|
Интервальный ряд. Гистограмма. (Удобно ли расположена школа?) |
А№685,686Б№687-689 |
Интервальный ряд. Гистограмма.
|
Уметь строить гистограммы частот. |
140 |
12.04 |
|
Повторение по теме «Площади многоугольников» |
|
|
|
141 |
12.04 |
|
Повторение по теме «Площади многоугольников» |
|
|
|
142 |
13.04 |
|
Выборочная дисперсия, среднеквадратичное отклонение. (Куда пойти работать?) |
О30
|
Понятие выборочной дисперсии, среднеквадратичного отклонения. |
Уметь определять средне- квадратичное отклонение. |
143 |
14.04 |
|
Повторение по теме «Длина окружности, площадь круга» |
|
|
|
144 |
15.04 |
|
Выборочная дисперсия, среднеквадратичное отклонение. (Куда пойти работать?) |
А690,691 Б№692,693 |
Понятие выборочной дисперсии, среднеквадратичного отклонения. |
Уметь определять средне- квадратичное отклонение. |
145 |
18.04 |
|
Повторение по теме «Неравенства» |
|
|
|
146 |
18.04 |
|
Повторение по теме «Неравенства» |
|
|
|
147 |
19.04 |
|
Повторение по теме «Длина окружности, площадь круга» |
|
|
|
148 |
20.04 |
|
Повторение по теме «Неравенства» |
|
|
|
149 |
21.04 |
|
Повторение по теме «Длина окружности, площадь круга» |
|
|
|
150 |
22.04 |
|
Повторение по теме «Неравенства» |
|
|
|
151 |
25.04 |
|
Повторение по теме «Квадратичная функция» |
|
|
|
152 |
26.04 |
|
Повторение по теме «Длина окружности, площадь круга» |
|
|
|
153 |
27.04 |
|
Повторение по теме «Квадратичная функция» |
|
|
|
154 |
28.04 |
|
Повторение по теме «Координаты и векторы» |
|
|
|
155 |
29.04 |
|
Повторение по теме «Квадратичная функция» |
|
|
|
156 |
4.05 |
|
Повторение по теме «Квадратичная функция» |
|
|
|
157 |
5.05 |
|
Повторение по теме «Координаты и векторы» |
|
|
|
158 |
6.05 |
|
Повторение по теме «Уравнения и системы» |
|
|
|
159 |
6.05 |
|
Повторение по теме «Уравнения и системы» |
|
|
|
160 |
10.05 |
|
Повторение по теме«Координаты и векторы» |
|
|
|
161 |
11.05 |
|
Повторение по теме «Уравнения и системы» |
|
|
|
162 |
12.05 |
|
Повторение по теме «Координаты и векторы» |
|
|
|
163 |
13.05 |
|
Повторение по теме «Уравнения и системы» |
|
|
|
164 |
16.05 |
|
Повторение по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии» |
|
|
|
165 |
17.05 |
|
Повторение по теме «Преобразования плоскости» |
|
|
|
166 |
18.05 |
|
Повторение по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии» |
|
|
|
167 |
19.05 |
|
Повторение по теме «Преобразования плоскости» |
|
|
|
168 |
20.05 |
|
Повторение по теме «Преобразования плоскости» |
|
|
|
169 170 |
23.05 23.05 |
|
Итоговая Контрольная работа за курс 9 класса |
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 680 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 660 119 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сырова Мария Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.