Рабочая программа по математике,175 часов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Калда

МО «Барышский район» Ульяновской области

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественно-математического цикла _________/Г.А.Батраева  /                         Протокол №_1__ от «__29_» ___08_______2016 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР ________ /Абушаева Г.Х./ «__29_» ____08______2016 г.

Утверждаю Директор МОУ СОШ с. Калда МО «Барышский район» ________ / Таиров И.А. /      Приказ № 187 от «__31_» ___08______2016 г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета: Математика

Классы: 11

Уровень общего образования: средняя  общеобразовательная  школа

Учитель  математики

Срок реализации программы   2016 – 2017 уч. год

Количество часов по учебному плану: в год – 175; в неделю – 5 часов.

Планирование составлено на основе  программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы. Составители: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович.-3-е изд.,стер.-М. : «Мнемозина», 2011г

Учебник: Математика: алгебра и начала математического анализа,10-11 классы.В 2.ч.Ч.1.Учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый уровень), А.Г. Мордкович, , П.В. Семёнов.  -2-е изд., -М.:Мнемозина, 2014. -448с.: ил. Ч.2.Задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый уровень)/ А.Г. Мордкович/ и др., под.ред. А.Г.Мордковича --е изд.,стер.-М. : «Мнемозина», 2014г . -271 с.: ил. Геометрия. 10-11 классы. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение,2010. – 128 с.

Рабочую программу составила : Чагаева Альфия Наильевна

Пояснительная записка

Настоящая программа написана на основании следующих нормативных документов:

1.     Федерального компонента государственного стандарта среднего полного образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089

2.     Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 №1312

3.     Программы.  Математика.  5  –  6  классы.  Алгебра  7  –  9  классы.

Алгебра и начала математического анализа. 10 –  11  классы  (базовый  уровень) /  авт.- сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович– М.: Мнемозина, 2009.

4.     Программы общеобразовательных  учреждений.  Геометрия. 10  – 11

классы / составитель Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2009.

5.     Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 27.06.2011 г. №2207-Р «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов ОУ Ульяновской области, реализующих программы общего образования»

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических комплектов:

1.     Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы: учебник / А. Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2014

2.     Геометрия, 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов. С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2010.

3.     Геометрия.  11  класс.  Рабочая  тетрадь.  Пособие  для  учащихся  общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни/ Ю.А. Глазков, И.И. Юдина, В.Ф. Бутузов  – М.: Просвещение, 2014г.

4.     Алгебра  и  начала  математического анализа. 11 класс. Контрольные  работы  для  учащихся общеобразовательных  учреждений  (базовый  уровень)/ В.И.  Глизбург;  под  ред.  А.Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2009.

5.     Геометрия. Дидактические материалы для 11 класса / Б. Г. Зив – М.: Просвещение, 2009.

Также данная программа написана с использованием научно-методических и методических рекомендаций:

·        Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы (базовый уровень): методическое пособие для учителя / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. – М.: Мнемозина, 2010.

·        Изучение геометрии в 10-11 классах: методические рекомендации к учебнику/ Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. – М.: Просвещение, 2009.

Цели:

 формирование  представлений  о  математике  как  универсальном  языке  науки,  средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; 

 развитие  логического  мышления,  пространственного  воображения,  алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

 овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

  воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой  культуры:  знакомство  с  историей  развития  математики,  эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Общая характеристика предмета «Математика»

Рабочая программа курса математики в 11 классе согласно примерной программе среднего полного общего образования представлена модулями:

Модуль 1. Алгебра

Модуль 2. Функции и графики

Модуль 3. Начала математического анализа

Модуль 4. Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей

Модуль 5. Уравнения и неравенства

Модуль 6. Геометрия.

Место предмета «Математика-11» в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение курса «Математика» в 11 классе отводится 5 часов в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В ходе преподавания математики в 11 классах учащиеся должны овладевать умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретать опыт:

§  планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

§  решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

§  исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

§  ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

§  проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

§  поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Результаты обучения:

В результате изучения математики в 11 классе на базовом уровне ученик должен

знать

  значение  математической  науки  для  решения  задач,  возникающих  в  теории  и  практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

   значение  практики  и  вопросов,  возникающих  в  самой  математике  для  формирования  и развития  математической  науки;  историю  развития  понятия  числа,  создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

  универсальный  характер  законов  логики  математических  рассуждений,  их  применимость во всех областях человеческой деятельности;

  вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

Алгебра

уметь

 выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

 проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

 вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

 практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, при необходимости используя справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Функции и графики

Уметь

 определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

 строить графики изученных функций;

 описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

 решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

 описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Начала математического анализа

Уметь

 вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

 исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и в простейших случаях рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

 вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

 решения прикладных, в том числе социально-экономических и физических, задач на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.

Уравнения и неравенства

Уметь

 решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

 составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

 использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

 изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

 построения и исследования простейших математических моделей.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

Уметь

 решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

 вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

 анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

 для анализа информации статистического характера.

Геометрия

Уметь

 распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

 описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве;

 анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

 изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

 строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

 решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

 использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

 проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

 исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

 вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

Содержание обучения

Повторение (2 ч)

Модуль 1. Алгебра (18 ч)

Степени и корни (11 ч)

   Понятие корня n-степени из действительного числа. Свойства корня n-степени. Преобразования выражений, содержащих радикалы. Обобщение понятия о показателе степени.

   Цель: – формирование понятий «степень с рациональным показателем», «корень n-степени из действительного числа и степенной функции»;

– овладение умением применения свойств корня n-степени; преобразования выражений, содержащих радикалы;

    Логарифмы (7 ч)

   Понятие логарифма. Свойства логарифмов. Переход к новому основанию логарифма.

Модуль 2. Функции и графики (14 ч)

    Функции у=, их свойства и графики (3 ч)

Степенные функции(4 ч)

Степенные функции, их свойства и графики.

Показательная и логарифмическая функции(7 ч)

Показательная функция, ее свойства и график.

Функция у = log х, ее свойства и график.  

Цель: – обобщение и систематизация знаний о степенной функции;

– формирование умения применять многообразие свойств и графиков степенной функции в зависимости от значений оснований и показателей степени;

– формирование представлений о показательной и логарифмической функциях, их графиках и свойствах;

– овладение умением понимать и читать свойства и графики логарифмической функции, решать логарифмические уравнения и неравенства; понимать и читать свойства и графики показательной функции, решать показательные уравнения и неравенства;

– создание условий для развития умения применять функционально-графические представления для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире и в смежных предметах.

Модуль 3. Начала анализа (11 ч)

Дифференцирование показательной и логарифмической функций (3 ч)

Первообразная и интеграл (8 ч)

Первообразная. Правила отыскания первообразных. Таблица основных неопределенных интегралов.

Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Понятие определенного интеграла. Формула Ньютона — Лейбница. Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла.

   Цель: – формирование представлений о понятии первообразной, неопределенного интеграла, определенного интеграла;

– овладение умением применения первообразной функции при решении задачи вычисления площадей криволинейных трапеций и других плоских фигур

Модуль 4. Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей  (15 ч)

   Статистическая обработка данных. Простейшие вероятностные задачи. Сочетания и размещения. Формула бинома Ньютона. Случайные события и их вероятности

   Цель: -  развития умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки.

- формирования представлений о  классической вероятностной схеме, о перестановке, сочетании и размещении.

 - овладения умением решать комбинаторные задачи, используя  классическую вероятностную схему и классическое определение вероятности, формулу бинома Ньютона

Модуль 5. Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств (32 ч)

Показательные уравнения. Показательные неравенства.

Логарифмические уравнения. Логарифмические неравенства.

Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений: замена уравнения h(f(x)) = h(g(x)) уравнением f(x) = g(x) разложение на множители, введение новой переменной, функционально-графический метод.

Решение неравенств с одной переменной. Равносильность неравенств, системы и совокупности неравенств, иррациональные неравенства, неравенства с модулями.

Системы уравнений. Уравнения и неравенства с параметрами.

   Цель: – формирование представлений об уравнениях, неравенствах и их системах; о решении уравнения, неравенства и системы; об уравнениях и неравенствах с параметром;

– овладение навыками общих методов решения уравнений, неравенств и их систем;

– овладение умением решения уравнений и неравенств с параметрами, нахождения всех возможных решений в зависимости от значения параметра;

– обобщение и систематизация имеющихся сведений об уравнениях, неравенствах, системах и методах их решения; ознакомление с общими методами решения;

– создание условия для развития умения проводить аргументированные рассуждения, делать логически обоснованные выводы, отличать доказанные утверждения от недоказанных, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи.

Обобщающее повторение (8 ч)

Основная цель:

– обобщить и систематизировать курс алгебры и начала анализа за 10-11 класс;

– формировать  представления о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;

– развивать творческие способности при применении знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике.

Итоговая контрольная работа (2 ч)

Модуль 6. Геометрия.

Повторение (1ч)

Векторы в пространстве (6ч).

   Понятие вектора в пространстве. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. Компланарные векторы.

     Цель: сформировать у учащихся понятие вектора в пространстве; рассмотреть основные операции над векторами.

Координаты точки и координаты векторов пространстве.

 Движения (8 ч).

   Координаты точки и координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Движения.

    Цели: сформировать у учащихся умения применять координатный и векторный методы к решению задач на нахождение длин отрезков и углов между прямыми и векторами в пространстве. В ходе изучения темы целесообразно использовать анало­гию между рассматриваемыми понятиями на плоскости и в пространстве. Это поможет учащимся более глубоко и осоз­нанно усвоить изучаемый материал, уяснить содержание и место векторного и координатного методов в курсе геомет­рии. Обобщить и систематизировать представления учащихся о декартовых координатах и векторах, познакомить с полярными и сферическими координатами.

    Изучение координат и векторов в пространстве, с одной стороны, во многом повторяет изучение соответствующих тем планиметрии, а с другой стороны, дает алгебраический метод решения стереометрических задач.

Цилиндр, конус, шар (14 ч)

   Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Понятие конуса. Площадь поверхности конуса. Усеченный конус. Сфера и шар. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы.

   Цели: дать учащимся систематические сведения об основных видах тел вращения.    Изучение круглых тел (цилиндра, конуса, шара) завершает изучение системы основных пространственных геометриче­ских тел. В ходе знакомства с теоретическим материалом темы зна­чительно развиваются пространственные представления уча­щихся: круглые тела рассматривать на примере конкретных геометрических тел, изучать взаимное расположение круг­лых тел и плоскостей (касательные и секущие плоскости), ознакомить с понятиями описанных и вписанных призм и пирамид. Решать большое количество задач, что позволяет про­должить работу по  формированию логических и графических умений.    Сформировать представления учащихся о круглых телах, изучить случаи их взаимного расположения, научить изображать вписанные и описанные фигуры.

   В данной теме обобщаются сведения из планиметрии об окружности и круге, о взаимном расположении прямой и окружности,  о вписанных и описанных окружностях. Здесь учащиеся знакомятся с основными фигурами вращения, выясняют их свойства, учатся их изображать и решать задачи на фигуры вращения. Формированию более глубоких представлений учащихся могут служить задачи на комбинации многогранников и фигур вращения.

 Объем и площадь поверхности (22ч).

   Объем прямоугольного параллелепипеда. Объемы прямой призмы и цилиндра. Объемы наклонной призмы, пирамиды и конуса. Объем шара и площадь сферы. Объемы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.

   Цели: продолжить систематическое изу­чение многогранников и тел вращения в ходе решения задач на вычисление их объемов.

    Понятие объема вводить по анало­гии с понятием площади плоской фигуры и формулировать основные свойства объемов. Формулируются основные свойства объемов и на их основе выводится формула объема прямоугольного параллелепипеда, а затем прямой призмы и цилиндра. Формулы объемов других тел выводятся с помощью интегральной формулы. Формула объема шара используется для вывода формулы площади сферы.

Обобщающее повторение (17 ч)

Основная цель:

– обобщить и систематизировать курс геометрии за 10-11 классы;

– формировать  представления о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;

– развивать творческие способности при применении знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике.

Планирование учебного материала

Пункт учебника	Содержание материала	Количество часов
1-2	Повторение	2
Модуль 1.	Алгебра	18
	Степени и корни	11
3-4	Понятие корня n-ой степени из действительного числа	2
5-7	Свойства корня n-ой степени	3
8-10	Преобразование выражений, содержащих радикалы	3
11-13	Обобщение понятия о показателе степени	3
	Логарифмы	7
14-15	Понятие логарифма	2
16-18	Свойства логарифмов	3
19-20	Переход к новому основанию	2
Модуль 2.	Функции и графики	14
21-23	Функции у=, их свойства и графики	3
	Степенные функции	4
24-26	Степенные функции, их свойства и графики	3
27	Контрольная работа № 2 по теме «Степени и корни. Степенные функции»	1
	Показательная и логарифмическая функции	7
28-30	Показательная функция, ее свойства и график	3
31-33	Логарифмическая функция, ее свойства и график	3
34	Контрольная работа №5 «Показательная и логарифмическая функции»	1
Модуль 3.	Начала математического анализа	11
35-37	Дифференцирование показательной и логарифмической функций	3
38-40	Первообразная	3
41-44	Определенный интеграл	4
45	Контрольная работа №8 «Первообразная.  Интеграл»	1
Модуль 4.	Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей	15
46-48	Статистическая  обработка данных	3
49-51	Простейшие вероятностные задачи	3
52-54	Сочетания и размещения	3
55-56	Формула бинома Ньютона	2
57-59	Случайные события и их вероятности	3
60	Контрольная работа №10 «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей»	1
Модуль 5.	Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств	32
61-62	Показательные уравнения	2
63-64	Показательные неравенства	2
65-67	Логарифмические уравнения	3
68	Контрольная работа №4 «Показательные и логарифмические уравнения»	1
69-71	Логарифмические неравенства	3
72	Контрольная работа №7 «Логарифмические неравенства»	1
73-74	Равносильность уравнений	2
75-77	Общие методы решения уравнений	3
78-81	Решение неравенств с одной переменной	4
82-83	Уравнения и  неравенства с двумя переменными	2
84-87	Системы уравнений	4
88-90	Уравнения и неравенства с параметрами	3
91-92	Контрольная работа №12 «Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств»	2
93-100	Обобщающее повторение	8
101-102	Итоговая контрольная работа	2
Модуль 6.	Геометрия	70
1	Повторение	1
	Векторы в пространстве	6 нкцииние (1ч) графику функции
2	Прямоугольная система координат в пространстве	1
3-4	Координаты вектора	2
5	Связь между координатами векторов и координатами точек	1
6	Простейшие задачи в координатах	1
7	Контрольная работа № 1 «Координаты точки и координаты вектора»	1
	Координаты точки и координаты векторов пространстве. Движения	8
8	Угол между векторами. Скалярное произведение векторов	1
9	Решение задач на применение скалярного произведения векторов	1
10	Вычисление углов между прямыми и плоскостями	1
11	Решение задач по теме «Скалярное произведение векторов»	1
12	Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия	1
13	Параллельный перенос	1
14	Решение задач по теме «Скалярное произведение векторов. Движения»	1
15	Контрольная работа № 3 «Скалярное произведение векторов. Движения»	1
	Цилиндр, конус, шар	14
16	Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра	1
17-18	Решение задач по теме «Площадь поверхности цилиндра»	2
19	Понятие конуса. Площадь поверхности конуса	1
20	Усечённый конус	1
21	Решение задач по теме «Конус»	1
22	Сфера и шар. Уравнение сферы	1
23	Взаимное расположение сферы и плоскости	1
24	Касательная плоскость к сфере	1
25	Площадь сферы	1
26	Решение задач на различные комбинации тел	1
27	Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус, шар	1
28	Решение задач по теме «Цилиндр, конус, шар»	1
29	Контрольная работа №6  «Цилиндр, конус, шар»	1
	Объем и площадь поверхности	22
30	Понятие объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда	1
31-32	Решение задач по теме «Объём прямоугольного параллелепипеда»	2
33	Объём прямой призмы	1
34	Объём цилиндра	1
35	Решение задач на вычисление объёмов прямой призмы и цилиндра	1
36	Вычисление объёмов тел с помощью определённого интеграла	1
37	Объём наклонной призмы	1
38	Объём пирамиды	1
39	Решение задач на вычисление объёма пирамиды	1
40	Объём усечённой пирамиды	1
41	Объём конуса	1
42	Объём усечённого конуса	1
43	Контрольная работа №9 «Объёмы призмы, пирамиды, цилиндра, конуса»	1
44	Объём шара	1
45	Решение задач на вычисление объёма шара	1
46	Объёмы шарового сегмента, шарового слоя, шарового сектора	1
47	Площадь сферы	1
48	Решение задач на вычисление площади сферы	1
49	Решение задач по теме «Объём шара и площадь сферы»	1
50	Контрольная работа №11 «Объём шара и площадь сферы»	1
51	Обобщение по теме «Объёмы тел»	1
52-73	Обобщающее повторение	17
Всего:		175

Организация учебного процесса

Преподавание ведется по первому варианту – 3 часа алгебры в неделю, 2 часа геометрии, всего 170 часов.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.

Формы контроля на уроках:

устный счет, устный опрос, фронтальный опрос, индивидуальные задания, тесты, самостоятельные, проверочные работы и математические диктанты (по 10  - 15 минут), контрольные работы, зачеты.

Формы промежуточной и итоговой аттестации:

промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Программа данного курса предусматривает  проведение традиционных уроков, уроков-зачетов, уроков  в виде лекций, практических занятий, обобщающих уроков. Особое место отводится самостоятельной работе учащихся. В изучении курса широко используются ИКТ. Учебный  процесс ориентирован на рациональное сочетание устных и письменных видов  работы, как при изучении теории, так и при решении задач. Особое внимание направлено на развитие  математической речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда.

Контрольные работы  по алгебре и началам анализа:

Контрольная работа №2 «Степени и корни. Степенные функции»

Контрольная работа №4  «Показательные и логарифмические уравнения»

Контрольная работа №5  «Показательная и логарифмическая функции»

Контрольная работа №7 «Логарифмические неравенства»

Контрольная работа №8 «Первообразная.  Интеграл»

Контрольная работа №10  «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей»

Контрольная работа №12  «Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств»

Контрольные работы по геометрии:

Контрольная работа №1 «Координаты точки и координаты вектора»

Контрольная работа №3 «Скалярное произведение векторов. Движения»

Контрольная работа №6 «Цилиндр, конус, шар»

Контрольная работа №9 «Объёмы призмы, пирамиды, цилиндра, конуса»

Контрольная работа №11 «Объём шара и площадь сферы»

Итоговая контрольная работа

Информационно-методическое обеспечение

1.     Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы: учебник / А. Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2014

2.     Геометрия, 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов. С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2010.

3.     Геометрия.  11  класс.  Рабочая  тетрадь.  Пособие  для  учащихся  общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. / Ю.А. Глазков, И.И. Юдина, В.Ф. Бутузов  – М.: Просвещение, 2014г.

4.     Алгебра  и  начала  математического анализа. 11 класс. Контрольные  работы  для  учащихся общеобразовательных  учреждений  (базовый  уровень)/ В.И.  Глизбург;  под  ред.  А.Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2009.

5.     Геометрия. Дидактические материалы для 11 класса / Б. Г. Зив – М.: Просвещение, 2009.

6.     Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы (базовый уровень): методическое пособие для учителя / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. – М.: Мнемозина, 2010.

7.     Изучение геометрии в 10-11 классах: методические рекомендации к учебнику/ Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. – М.: Просвещение, 2009.

Интернет-ресурсы

1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

2. www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

4. www.mathvaz.ru - docье школьного учителя математики
5. www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"

6. www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  

7. ПРОШКОЛУ.РУ

3).http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для под­готовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

•           http://fcior.edu.ru/

•           http://festival.1september.ru/

•           http://gorkunova.ucoz.ru/

•           http://karmanform.ucoz.ru/index/0-6/

•           http://konspekturoka.ru/

•           http://le-savchen.ucoz.ru/

•           http://school-collection.edu.ru/

•           http://um100.ru/

•           http://www.alleng.ru/

•           http://www.openclass.ru/

•           http://www.zavuch.info/

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Математика»

11  класс

Учебники:

1.     Алгебра и начала анализа. 10-11 классы: базовый уровень/ А. Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2014

2.     Геометрия. 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов. С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2010

№ уро-ка п/п	Дата		Тема учебного занятия	Тип урока/ форма проведения	Методы обучения	Органи- зация самосто-ятельной работы	Нагляд-ность	Форма конт- роля	Образо-вательный продукт	Допол- нитель- ная литера- тура	При- меча ние
	По плану	Фактически
1	2		3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	2.09		Повторение тем курса геометрии 10 класса	Примен. ЗУ Ф, И	Частично-поиск.	Фронт. разбор задач, сам. раб.	Раздат. материал	Самоконтроль, со стороны учителя
2	3.09		Повторение тригонометрия	Комбин. К, И	Репродукт.	Фронт. разбор задач	Разбор  примеров	Устная проверка знаний
3	5.09		Повторение производная	Комбин. К, Ф	Репродукт.	Работа с учебником	Графики	Самоконтроль	Таблица производ ных
4	6.09		Прямоугольная система координат в пространстве	Изуч. нов. К, И	Частично-поиск.	Работа с учебником	Учебник, разбор иллюстра-ций	Самоконтроль
5	7.09		Понятие корня n-ой степени из действительного числа	Изуч. нов. К, И	Частично-поиск.	Работа с учебником	Учебник, разбор примеров	Самоконтроль
6	9.09		Координаты вектора	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр.	Работа с учебником, разбор примеров	Устный опрос	Само
7	10.09		Понятие корня n-ой степени  из действительного числа	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб. обуч.	Сам. раб.	Со стороны учителя
8	12.09		Функции у=, их свойства и графики	Изуч. нов. Ф	Репродукт., частично-поиск.	Работа с учебником, теоремы	Учебник, иллюстра-ции к теоремам	Самоконтроль	Конспект
9	13.09		Координаты вектора	Закрепл. ЗУ К	Репродукт., частично-поиск.	Тест	Раздат. материал	Со стороны учителя
10	14.09		Функции у=, их свойства и графики	Закрепл. ЗУ К	Репродукт., частично-поиск.	Тест	Раздат. материал	Со стороны учителя
11	16.09		Связь между координатами векторов и координатами точек	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр.	Работа с учебником, разбор примеров	Устный опрос	Само
12	17.09		Функции у=, их свойства и графики	Обобщ. и систематиз. К	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Раздат. материал	Со стороны учителя
13	19.09		Свойства корня n-ой степени	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр.	Работа с учебником, разбор примеров	Устный опрос	Само
14	20.09		Простейшие задачи в координатах	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт	Фронт. работа с учебником	Устный опрос	Взаимо
15	21.09		Свойства корня n-ой степени	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. раб. по карточкам	Индивид. карточки	Со стороны учителя
16	23.09		Простейшие задачи в координатах	Примен. ЗУ Ф, И	Частично-поиск.	Сам. раб	Сам. раб.	Со стороны учителя
17	24.09		Свойства корня n-ой степени	Примен. ЗУ Ф, И	Частично-поиск.	Сам. раб	Сам. раб.	Со стороны учителя
18	26.09		Преобразование выражений, содержащих радикалы	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт	Работа с учебником, разбор примеров	Устный опрос	Само
19	27.09		Контрольная работа № 1 «Координаты точки и координаты вектора»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
20	28.09		Преобразование выражений, содержащих радикалы	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. раб. по карточкам	Индивид. карточки	Со стороны учителя
21	30.09		Угол между векторами. Скалярное произведение векторов	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Учебник, разбор примеров	Свойства	Взаимо
22	3.10		Преобразование выражений, содержащих радикалы	Обобщ. изуч. К, И	Частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Карточки	Со стороны учителя
23	4.10.		Обобщение понятия о показателе степени	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Учебник, разбор примеров	Карточки	Взаимо
24	5.10		Решение задач на применение скалярного произведения векторов	Примен. ЗУ К, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Работа с учебником	Учебник, разбор примеров	Самоконтроль
25	7.10		Обобщение понятия о показателе степени	Закрепл. ЗУ К, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Тест	Со стороны учителя	Самоконтроль
26	8.10		Вычисление углов между прямыми и плоскостями	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Учебник, разбор примеров	Карточки	Взаимо
27	10.10		Обобщение понятия о показателе степени	Примен. ЗУ К, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Работа с учебником	Учебник, разбор примеров	Самоконтроль
28	11.10		Степенные функции, их свойства и графики	Изуч. нов./ фронт.	Объяснит.-иллюстр.	Работа по карточкам	Индивид. карточки	Со стороны учителя	Графики
29	12.10		Решение задач по теме «Скалярное произведение векторов»	Закрепл. ЗУ К, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Тест	Со стороны учителя	Самоконтроль
30	14.10		Степенные функции, их свойства и графики	Закрепл. ЗУ К, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Тест	Со стороны учителя	Самоконтроль	Графики
31	15.10		Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Учебник, разбор примеров	Плакат	Со стороны учителя, взаимо
32	17.10		Степенные функции, их свойства и графики	Обобщ. изуч. К, И	Частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Карточки	Со стороны учителя
33	18.10		Контрольная работа №2 «Степени и корни. Степенные функции»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
34	19.10		Параллельный перенос	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Учебник, разбор примеров	Плакат	Со стороны учителя, взаимо
35	21.10		Показательная функция, ее свойства и график	Комбинир. Ф, И	Репродук.	Учебник, разбор иллюстраций	Плакат	Со стороны учителя, взаимо	Графики
36	22.10		Решение задач по теме «Скалярное произведение векторов. Движения»	Закрепл. ЗУ Ф, И	Частично-поиск.	Индивид. раб. по карточкам, МД	Индивид. карточки	Со стороны учителя, взаимо
37	24.10		Показательная функция, ее свойства и график	Закрепл. ЗУ К, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Тест	Со стороны учителя	Самоконтроль
38	25.10		Показательная функция, ее свойства и график	Обобщ. изуч. К, И	Частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Карточки	Со стороны учителя
39	26.10		Контрольная работа № 3 «Скалярное произведение векторов. Движения»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
40	28.10		Показательные уравнения	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Фронт. разбор решений уравнений	Плакат	Самоконтроль	Алгоритм решения уравнений
41	29.10		Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра	Комбинир. К, И	Репродукт., частично-поиск.	Экспресс-контроль, развертки	Индивид. карточки	Со стороны учителя
42	7.11		Показательные уравнения	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
43	8.11		Показательные неравенства	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	ПР	Учебник, плакаты	Самоконтроль
44	9.11		Решение задач по теме «Площадь поверхности цилиндра»	Закрепл. ЗУ П, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа в парах по	Разноур. задания	Само, взаимо
45	11.11		Показательные неравенства	Закрепл. ЗУ П, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа в парах по решению неравенств	Сам. раб. обуч.	Со стороны учителя, взаимо
46	12.11		Решение задач по теме «Площадь поверхности цилиндра»	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
47	14.11		Контрольная работа №4 «Показательные и логарифмические уравнения»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
48	15.11		Понятие логарифма	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Учебник, экспресс-опрос	Плакат	Самоконтроль
49	16.11		Понятие конуса. Площадь поверхности конуса	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником, разбор примеров	Плакат	Самоконтроль
50	18.11		Понятие логарифма	Закрепл. ЗУ К, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. раб. по карточкам	Индивид. карточки	Со стороны учителя
51	19.11		Усечённый конус	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб. обуч.	Сам. раб.	Самоконтроль
52	21.11		Логарифмическая функция, ее свойства и график	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Построение графика	Плакат	Самоконтроль
53	22.11		Логарифмическая функция, ее свойства и график	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Практ. раб. в парах по построению графиков	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
54	23.11		Решение задач по теме «Конус»	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
55	25.11		Логарифмическая функция, ее свойства и график	Обобщ. и систематиз. П, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа в парах	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
56	26.11		Сфера и шар. Уравнение сферы	Комбинир. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Применение уравнения	Рабочий лист на печатной основе	Со стороны учителя
57	28.11		Свойства логарифмов	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт	Учебник, экспресс-опрос	Карточки для экспресс-опроса	Само
58	29.11		Свойства логарифмов	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
59	30.11		Взаимное расположение сферы и плоскости	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником	Плакат	Самоконтроль
60	2.12		Свойства логарифмов	Обобщ. и систематиз. П, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа в парах	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
61	3.12		Касательная плоскость к сфере	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником	Плакат	Самоконтроль
62	5.12		Логарифмические уравнения	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником, разбор примеров	Плакат	Самоконтроль	Алгоритм решения ур-й
63	6.12		Логарифмические уравнения	Закрепл. ЗУ Ф	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Плакаты	Со стороны учителя
64	7.12		Площадь сферы	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником	Плакат	Самоконтроль
65	9.12		Логарифмические уравнения	Примен. ЗУ Ф, И	Частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя
66	10.12		Решение задач на различные комбинации тел	Комбинир. Ф, И	Репродукт., частично-поиск	Практическая работа в парах по решению задач	Разноур. задания	Взаимо
67	12.12		Контрольная работа №5 «Показательная и логарифмическая функции»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
68	13.12		Логарифмические неравенства	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа в группах, МД	Плакаты	Само
69	14.12		Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус, шар	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
70	16.12		Логарифмические неравенства	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Практ. раб. в парах по решению неравенств	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо
71	17.12		Решение задач по теме «Цилиндр, конус, шар»	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	МД	Плакаты	Со стороны учителя
72	19.12		Логарифмические неравенства	Обобщ. и систематиз. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Учебник Плакаты	Самоконтроль
73	20.12		Переход к новому основанию	Комбинир. К, И	Частично-поиск.	Разбор задач Работа по карточкам	Плакат Раздат. материал	Со стороны учителя, взаимо	Формулы
74	21.12		Контрольная работа №6  «Цилиндр, конус, шар»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
75	23.12		Переход к новому основанию	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа по карточкам	Карточки	Самоконтроль
76	24.12		Понятие объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником, разбор примеров	Плакат	Самоконтроль
77	26.12		Дифференцирование показательной и логарифмической функций	Закрепл. ЗУ Ф, П	Репродукт., частично-поиск.	Практ. раб. в парах по примен. формул	Разноур. задания	Со стороны учителя, взаимо	Формулы
78	27.12		Дифференцирование показательной и логарифмической функций	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя
79	28.12		Решение задач по теме «Объём прямоугольного параллелепипеда»	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	МД	Плакаты	Со стороны учителя
80	11.01		Дифференцирование показательной и логарифмической функций	Обобщ. и систематиз. Ф, П, И	Частично-поиск., творч.	Работа по карточкам	Карточки	Со стороны учителя
81	12.01		Решение задач по теме «Объём прямоугольного параллелепипеда»	Обобщ. и систематиз. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Учебник Плакаты	Самоконтроль
82	13.01		Контрольная работа №7 «Логарифмические неравенства»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
83	14.01		Первообразная	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником	Учебник Иллюстрац. раздат. материал	Со стороны учителя	Таблица первооб-разных
84	15.01		Объём прямой призмы	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником	Учебник	Самоконтроль
85	18.01		Первообразная	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт.	Фронт. разбор задач МД	Индивид. планшет	Взаимо	Таблица первооб-разных
86	19.01		Объём цилиндра	Изуч. нов. Ф	Объяснит.-иллюстр.	Работа с учебником	Учебник Плакаты	Самоконтроль	Схемы формул
87	20.01		Первообразная	Комбинир. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Сам. раб.	Со стороны учителя	Таблица первооб-разных
88	21.01		Определенный интеграл	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником	Учебник	Самоконтроль
89	22.01		Решение задач на вычисление объёмов прямой призмы и цилиндра	Примен. ЗУ Г, И	Репродукт., частично-поиск.	Разбор  задач  в группах	Учебник	Взаимо
90	25.01		Определенный интеграл	Закрепл. ЗУ Ф, Г	Репродукт., частично-поиск.	Работа в группах	Карточки для групп	Со стороны учителя
91	26.01		Вычисление объёмов тел с помощью определённого интеграла	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником	Учебник	Самоконтроль	Схемы формул
92	27.01		Определенный интеграл	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. опрос	Карточки	Самоконтроль
93	28.01		Определенный интеграл	Обобщ. и систематиз. К, И	Репродукт., частично-поиск.	Коллект. разбор задач, индивид. задания	Разноур. задания	Со стороны учителя
94	29.01		Объём наклонной призмы	Изуч. нов. К	Репродукт.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник Плакаты	Самоконтроль
95	1.02		Контрольная работа №8 «Первообразная.  Интеграл»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
96	2.02		Объём пирамиды	Изуч. нов. К	Репродукт.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник Плакаты	Самоконтроль
97	3.02		Статистическая  обработка данных	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник Плакаты	Самоконтроль
98	4.02		Статистическая  обработка данных	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродук., частично-поиск.	Сам. раб.	Сам. раб	Со стороны учителя, само
99	5.02		Решение задач на вычисление объёма пирамиды	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа по карточкам Тест	Индивид. карточки	Со стороны учителя
100	8.02		Статистическая  обработка данных	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. опрос	Карточки	Со стороны учителя
101	9.02		Объём усечённой пирамиды	Изуч. нов. К	Репродукт.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник Плакаты	Самоконтроль	Тезисы
102	10.02		Простейшие вероятностные задачи	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник Плакаты	Само
103	11.02		Простейшие вероятностные задачи	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт.	Фронт. опрос	Учебник Плакаты	Со стороны учителя
104	12.02		Объём конуса	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Сам. раб. провер.	Сам. раб	Со стороны учителя, само
105	15.02		Простейшие вероятностные задачи	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. опрос	Карточки	Со стороны учителя
106	16.02		Объём усечённого конуса	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. разбор примеров	Плакат	Со стороны учителя
107	17.02		Сочетания и размещения	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Работа с учебником Разбор задач	Учебник Плакаты	Самоконтроль
108	18.02		Сочетания и размещения	Закрепл. ЗУ Г, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа в группах МД	Учебник Плакаты	Со стороны учителя
109	19.02		Контрольная работа №9 «Объёмы призмы, пирамиды, цилиндра, конуса»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
110	22.02		Сочетания и размещения	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. опрос	Карточки	Со стороны учителя
111	24.02		Формула бинома Ньютона	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Работа с учебником Разбор задач	Учебник Плакаты	Самоконтроль
112	25.02		Формула бинома Ньютона	Закрепл. ЗУ К	Репродукт., частично-поиск.	МД	Учебник Плакаты	Самоконтроль
113	26.02		Объём шара	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник Плакаты	Со стороны учителя
114	29.02		Случайные события и их вероятности	Изуч. нов. Ф, И, П	Репродукт.	Сам. раб. провер.	Сам. раб.	Со стороны учителя, взаимо
115	1.03		Решение задач на вычисление объёма шара	Закрепл. ЗУ К, И	Репродукт., частично-поиск.	МД	Учебник Плакаты	Самоконтроль
116	2.03		Случайные события и их вероятности	Закрепл. ЗУ К	Репродукт.	Сам. раб.	Разноур. индивид. задания	Со стороны учителя
117	3.03		Случайные события и их вероятности	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. опрос	Карточки	Со стороны учителя
118	4.03		Объёмы шарового сегмента, шарового слоя, шарового сектора	Изуч. нов. Ф, И, П	Репродукт.	Сам. раб. обуч.	Сам. раб.	Со стороны учителя, взаимо
119	7.03		Контрольная работа №10 «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
120	9.03		Равносильность уравнений	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник Плакаты	Самоконтроль
121	10.03		Равносильность уравнений	Закрепл. ЗУ К	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб. обуч.	Сам. раб	Самоконтроль
122	11.03		Площадь сферы	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Работа с учебником	Учебник Плакаты	Самоконтроль
123	14.03		Общие методы решения уравнений	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Работа с учебником	Индивид. планшет	Самоконтроль
124	15.03		Решение задач на вычисление площади сферы	Закрепл. ЗУ И, П	Репродукт., частично-поиск	Работа в парах	Карточки для работы в парах	Со стороны учителя, взаимо
125	16.03		Общие методы решения уравнений	Закрепл. ЗУ И, П	Репродукт., частично-поиск	Работа в парах	Карточки для работы в парах	Со стороны учителя, взаимо
126	17.03		Общие методы решения уравнений	Примен. ЗУ И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Сам. раб	Со стороны учителя
127	18.03		Решение задач по теме «Объём шара и площадь сферы»	Примен. ЗУ И	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. разбор задач МД	Индивид. планшет	Со стороны учителя
128	21.03		Решение неравенств с одной переменной	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт.	Работа с учебником	Учебник Плакаты	Взаимо-контроль
129	22.03		Контрольная работа №11 «Объём шара и площадь сферы»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
130	23.03		Решение неравенств с одной переменной	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	МД	Учебник Плакаты	Самоконтроль
131	24.03		Решение неравенств с одной переменной	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя
132	25.03		Обобщение по теме «Объёмы тел»	Примен. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя
133	4.04		Решение неравенств с одной переменной	Обобщ. и систематиз. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя
134	5.04		Повторение. Аксиомы стереометрии и их следствия	Обобщ. и систематиз. Г, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Работа в группах	Разноур. задания для групп	Со стороны учителя, взаимо
135	6.04		Уравнения и  неравенства с двумя переменными	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Тест	Тест	Со стороны учителя, само
136	7.04		Уравнения и  неравенства с двумя переменными	Комбинир. Ф, И	Репродукт.	Экспресс-контроль-повторение	Лист опроса	Самоконтроль
137	8.04		Повторение. Параллельность прямых, прямой и плоскости	Обобщ. и систематиз. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. задания	Разноур. задания	Со стороны учителя
138	11.04		Системы уравнений	Изуч. нов. Ф, И	Объяснит.-иллюстр., репродукт.	Практ. раб.	Разноур. задания	Само
139	12.04		Повторение. Угол между прямыми	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	К-6	ДМ	Со стороны учителя
140	13.04		Системы уравнений	Закрепл. ЗУ Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Индивид. раб. по карточкам	Индивид. карточки	Со стороны учителя
141	14.04		Системы уравнений	Примен. ЗУ П, И	Частично-поиск.	Работа в парах	Сам. раб.	Со стороны учителя, взаимо
142	15.04		Повторение. Параллельность плоскостей	Обобщ. и систематиз. Г, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Работа в группах	Разноур. задания для групп	Со стороны учителя, взаимо
143	18.04		Системы уравнений	Обобщ. и систематиз. Г, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Работа в группах	Разноур. задания для групп	Со стороны учителя, взаимо
144	19.04		Повторение. Построение сечений в тетраэдре и параллелепипеде	Обобщ. и систематиз. Г, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Работа в группах	Разноур. задания для групп	Со стороны учителя, взаимо
145	20.04		Уравнения и неравенства с параметрами	Изуч. нов. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Работа с учебником Разбор примеров	Учебник	Самоконтроль	Алгоритмы решения
146	21.04		Уравнения и неравенства с параметрами	Комбинир. Г, И	Репродукт., частично-поиск.	Разбор задач в группе Сам. раб.	Индивид. сам. раб	Со стороны учителя, взаимо	Алгоритм решения
147	22.04		Повторение. Теорема о трёх перпендикулярах	Обобщ. и систематиз. Г, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Работа в группах	Разноур. задания для групп	Со стороны учителя, взаимо
148	25.04		Уравнения и неравенства с параметрами	Обобщ. и систематиз. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Сам. раб.	Разноур. задания	Со стороны учителя
149	26.04		Повторение. Площадь поверхности и объём призмы и пирамиды	Обобщ. и систематиз. Г, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Работа в группах	Разноур. задания для групп	Со стороны учителя, взаимо
150	27.04		Контрольная работа №12 «Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств»	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	ДМ	Со стороны учителя
151	28.04		Контрольная работа №12 «Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств»
152	29.04		Повторение. Площадь поверхности и объём цилиндра и конуса	Комбинир. Ф	Репродукт., частично-поиск., творч.	Фронт. разбор задач Тест	Индивид. задания	Само
153	2.05		Повторение Решение задач  на проценты, пропорцию. Чтение графиков функций.	Комбинир. И, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
154	3.05		Повторение. Площадь поверхности и объём  шара	Комбинир. Ф, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Индивид. раб. по карточкам	Индивид. карточки	Взаимо
155	4.05		Повторение Решение практических задач, задач по готовому чертежу.	Комбинир. И, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
156	5.05		Повторение Решение прикладных задач	Комбинир. Ф, И, П	Частично-поиск., творч.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
157	6.05		Повторение. Векторы в пространстве	Комбинир. Ф	Репродукт., частично-поиск., творч.	Фронт. разбор задач Тест	Индивид. задания	Само
158	10.05		Повторение. Метод координат в пространстве	Комбинир. Ф, И, П	Репродукт., частично-поиск., творч.	Тест	Индивид. планшет	Взаимо
159	11.05		Повторение Решение уравнений	Практикум Ф, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
160	12.05		Повторение Функции	Комбинир. Ф, И, П	Репродукт., частично-поиск., творч.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
161	13.05		Решение задач КИМов ЕГЭ	Комбинир. Ф, И	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
162	16.05		Итоговая контрольная работа	Проверка ЗУ И	Частично-поиск.	КР	КИМ	Со стороны учителя
163	17.05		Итоговая контрольная работа
164	18.05		Решение задач КИМов ЕГЭ	Комбинир. Ф, И, П	Репродукт., частично-поиск., творч.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
165	19.05		Решение задач КИМов ЕГЭ	Комбинир. Ф, Г	Репродукт., частично-поиск., творч.	Работа в группах	Разноур. задания для групп	Со стороны учителя, взаимо
166	20.05		Решение задач КИМов ЕГЭ	Комбинир. И, Ф	Репродукт., частично-поиск.	Фронт. разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо
167-175	23.05		Решение задач КИМов ЕГЭ	Комбинир. Ф, И	Репродукт., частично-поиск., творч.	Разбор задач	Индивид. планшет	Взаимо