Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по математике для 1 класса по УМК "Школа России"

Рабочая программа по математике для 1 класса по УМК "Школа России"

Скачать материал

 

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Орган местного самоуправления Управление образованием Полевского городского округа

МБОУ ПГО "ООШ с. Мраморское"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ММО

Заместитель директора

Директор

 

Руководитель МО

______________Сафарова Л.М.

______________Птухина Е.Н.

Протокол №7

Приказ №44

______________Шлехт Л.С.

Протокол №4

от "28" 03  2022 г.

от "12" 042022 г.

от "28" 022022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ID 1346571)

учебного предмета

«Математика»

для 1 класса начального общего образования

на 2022-2023  учебный год

 

 

 

 

 

 

Составитель: Шлехт Любовь Сергеевна учитель начальных классов

 

 

 

 

 

Полевской 2022


 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Математика» для обучающихся 1 класса составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, а также Примерной программы воспитания.

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника.

Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на
математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом обучения в основном звене школы, а также будут востребованы в жизни.

    Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:

—  Освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий.

—  Формирование функциональной математической грамотности младшего школьника, которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть-целое»,«больше-меньше», «равно-неравно», «порядок»), смысла арифметических действий,
зависимостей (работа, движение, продолжительность события).

—  Обеспечение математического развития младшего школьника - формирование способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию,  различать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации (примеров, оснований для упорядочения, вариантов и др.).

—  Становление учебно-познавательных мотивов и интереса к изучению математики и
умственному труду; важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в
математических терминах и понятиях; прочных  навыков использования математических знаний в повседневной жизни.

    В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности младшего школьника:

—  понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей существования   окружающего мира, фактов, процессов  и  явлений,  происходящих  в  природе и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т.д.);

—  математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

—  владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность


 

предположения).

Младшие школьники проявляют интерес к математической сущности предметов и явлений окружающей жизни - возможности их измерить, определить величину, форму, выявить зависимости и  закономерности  их  расположения  во  времени  и в пространстве. Осознанию младшим школьником многих математических явлений помогает его тяга к моделированию, что облегчает освоение общего способа решения учебной задачи, а также работу с разными средствами
информации, в том числе и графическими (таблица, диаграмма, схема).

В начальной школе математические знания и умения применяются школьником при изучении других учебных предметов (количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование графических форм представления информации). Приобретённые учеником умения строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение, называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями сформированной функциональной грамотности младшего школьника и предпосылкой успешного дальнейшего обучения в основном звене школы.

На изучение математики в 1 классе отводится 4 часа в неделю, всего 132 часа.


 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основное содержание обучения в программе представлено разделами: «Числа и величины»,«Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая информация».

    Числа и величины
   
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток. Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при измерении, вычислении.

    Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение.  Однозначные и двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

    Длина и её измерение. Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними.

    Арифметические действия
   
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как действие, обратное сложению.

    Текстовые задачи
   
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Решение задач в одно действие.

    Пространственные отношения и геометрические фигуры
   
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений.

Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки на листе в клетку; измерение длины отрезка в сантиметрах.

    Математическая информация
   
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному признаку.

Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.

    Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов.

Чтение таблицы (содержащей не более 4-х данных); извлечение данного из строки, столбца; внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных величин).

    Двух-трёхшаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением длины, изображением геометрической фигуры.

Универсальные учебные действия (пропедевтический уровень)

Универсальные познавательные учебные действия:

—  наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире;

—  обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;

—  понимать назначение и необходимость использования величин в жизни;

—  наблюдать действие измерительных приборов;

—  сравнивать два объекта, два числа; распределять объекты на группы по заданному


 

основанию;
—  копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному замыслу; приводить примеры чисел, геометрических фигур;
—  вести порядковый и количественный счет (соблюдать последовательность).

Работа с информацией:
—  понимать, что математические явления могут быть представлены с помощью разных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок, схема;
—  читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной форме.

Универсальные коммуникативные учебные действия:
—  характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру, последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
—  комментировать ход сравнения двух объектов; описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение, представленное в задаче;
—  описывать положение предмета в пространстве различать и использовать математические знаки;
—  строить предложения относительно заданного набора объектов.

Универсальные регулятивные учебные действия:
—  принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
—  действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
—  проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
—  проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения действия.

Совместная деятельность:
—  участвовать в парной работе с математическим материалом;
—  выполнять правила совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.


 

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

    Изучение математики в 1 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

    В результате изучения предмета «Математика» у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

—  осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека;

—  развития способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;

—  применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;

—  осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;

—  применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и пожилым людям;

—  работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность своих силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;

—  оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности применения математики для рационального и эффективного решения учебных и жизненных проблем;

—  оценивать свои успехи в изучении математики, намечать пути устранения трудностей;

—  стремиться углублять свои математические знания и умения; пользоваться разнообразными информационными средствами для решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения у обучающегося формируются следующие универсальные учебные действия.

Универсальные  познавательные учебные действия:

1)  Базовые логические действия:

—  устанавливать связи и зависимости между математическими объектами (часть-целое; причина-следствие; протяжённость);

—  применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация (группировка), обобщение;

—  приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения учебных и житейских задач;

—  представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.

2)  Базовые исследовательские действия:


 

—  проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса математики;

—  понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;

—  применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор вариантов)

3)  Работа с информацией:

—  находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую информацию в разных источниках информационной среды;

—  читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, диаграмму, другую модель);

—  представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст), формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;

—  принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и источники информации.

Универсальные коммуникативные учебные действия:

—  конструировать утверждения, проверять их истинность;

—  строить логическое рассуждение;

—  использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической задачи;

—  формулировать ответ;

—  комментировать процесс вычисления, построения, решения; объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;

—  в процессе диалогов по обсуждению изученного материала — задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;

—  создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида - описание (например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи), инструкция (например, измерение длины отрезка);

—  ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные;

—  составлять по аналогии; . самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.

Универсальные регулятивные учебные действия:

1)  Самоорганизация:

—  планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий;

—  выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых в процессе обучения.

2)  Самоконтроль:

—  осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности, объективно оценивать их;


 

—  выбирать и при необходимости корректировать способы действий;

—  находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок.

3)  Самооценка:

—  предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать способы их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику, дополнительным средствам обучения, в том числе электронным);

—  оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.

Совместная деятельность:

—  участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров);

—  согласовывать  мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;

—  осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их предупреждения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:

—  читать, записывать, сравнивать,  упорядочивать  числа  от  0 до 20;

—  пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер объекта;

—  находить числа, большие/меньшие данного числа на заданное число;

—  выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах 20 (устно и письменно) без перехода через десяток; называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые, сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

—  решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделять условие и требование (вопрос);

—  сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение длиннее/короче (выше/ниже, шире/уже);

—  знать и использовать единицу длины — сантиметр; измерять длину отрезка, чертить отрезок заданной длины (в см);

—  различать число и цифру; распознавать геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник (квадрат), отрезок;

—  устанавливать между объектами соотношения: слева/справа, дальше/ближе, между, перед/за, над/под;

—  распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения относительно заданного набора объектов/предметов;

—  группировать объекты по заданному признаку; находить и называть закономерности в ряду объектов повседневной жизни;


 

—  различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу, извлекать данное/данные из таблицы;

—  сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры); распределять объекты на две группы по заданному основанию.


 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Дата
изучения

Виды деятельности

Виды, формы контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

всего

контрольные работы

практические работы

Раздел 1. Числа

1.1.

Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись.

10

1

9

05.09.2022 20.09.2022

Моделирование учебных ситуаций, связанных с применением представлений о числе в практических ситуациях. Письмо цифр;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

www.uchi.ru

1.2.

Единица счёта. Десяток.

1

0

1

21.09.2022

Устная работа: счёт единицами в разном порядке, чтение, упорядочение однозначных и двузначных чисел; счёт по 2, по 5;

Практическая работа;

www.uchi.ru

1.3.

Счёт предметов, запись результата цифрами.

1

1

0

22.09.2022

Словесное описание группы предметов, ряда чисел;

Тестирование;

www.uchi.ru

1.4.

Порядковый номер объекта при заданном порядке счёта.

1

0

1

26.09.2022

Работа в парах/ группах. Формулирование ответов на вопросы:
«Сколько?», «Который по счёту?», «На сколько больше?», «На сколько меньше?», «Что получится, если увеличить/уменьшить количество на 1, на 2?» — по образцу и самостоятельно;

Практическая работа;

www.uchi.ru

1.5.

Сравнение чисел, сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же.

2

1

1

27.09.2022 28.09.2022

Работа в парах/группах. Формулирование вопросов, связанных с порядком чисел, увеличением/уменьшением числа на несколько единиц,
установлением закономерности в ряду чисел;

Практическая работа;

www.uchi.ru

1.6.

Число и цифра 0 при измерении, вычислении.

1

0

0

29.09.2022

Моделирование учебных ситуаций, связанных с применением представлений о числе в практических ситуациях. Письмо цифр;

Практическая работа;

www.uchi.ru

1.7.

Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение.

1

0

1

03.10.2022

Работа в парах/ группах. Формулирование ответов на вопросы:
«Сколько?», «Который по счёту?», «На сколько больше?», «На сколько меньше?», «Что получится, если увеличить/уменьшить количество на 1, на 2?» — по образцу и самостоятельно;

Практическая работа;

www.uchi.ru

1.8.

Однозначные и двузначные числа.

1

1

0

04.10.2022

Игровые упражнения по различению количества предметов (зрительно, на слух, установлением соответствия), числа и цифры, представлению чисел словесно и письменно;

Практическая работа;

www.uchi.ru

1.9.

Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

2

1

1

05.10.2022 06.10.2022

Работа в парах/группах. Формулирование вопросов, связанных с порядком чисел, увеличением/уменьшением числа на несколько единиц,
установлением закономерности в ряду чисел;

Письменный контроль;

www.uchi.ru

Итого по разделу

20

 

Раздел 2. Величины

2.1.

Длина и её измерение с помощью заданной мерки.

2

1

1

10.10.2022 11.10.2022

Использование линейки для измерения длины отрезка;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

www.uchi.ru

 


 

2.2.

Сравнение без измерения: выше — ниже, шире— уже, длиннее — короче, старше — моложе, тяжелее — легче.

2

1

1

12.10.2022 13.10.2022

Понимание назначения и необходимости использования величин в жизни; Использование линейки для измерения длины отрезка;
Коллективная работа по различению и сравнению величин;

Тестирование;

www.uchi.ru

2.3.

Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними.

3

1

2

17.10.2022 19.10.2022

Коллективная работа по различению и сравнению величин;

Тестирование;

www.uchi.ru

Итого по разделу

7

 

Раздел 3. Арифметические действия

3.1.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

23

1

2

20.10.2022 06.12.2022

Практическая работа с числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;

Контрольная работа;

www.uchi.ru

3.2.

Названия компонентов действий, результатов действий сложения, вычитания. Знаки сложения и вычитания, названия компонентов действия. Таблица сложения. Переместительное свойство сложения.

6

1

1

07.12.2022 15.12.2022

Обсуждение приёмов сложения, вычитания: нахождение значения суммы и разности на основе состава числа, с использованием числовой ленты, по частям и др.;

Тестирование;

www.uchi.ru

3.3.

Вычитание как действие, обратное сложению.

1

0

0

19.12.2022

Моделирование. Иллюстрация с помощью предметной модели
переместительного свойства сложения, способа нахождения неизвестного слагаемого. Под руководством педагога выполнение счёта с
использованием заданной единицы счёта;

Письменный контроль;

www.uchi.ru

3.4.

Неизвестное слагаемое.

1

0

0

20.12.2022

Моделирование. Иллюстрация с помощью предметной модели
переместительного свойства сложения, способа нахождения неизвестного слагаемого. Под руководством педагога выполнение счёта с
использованием заданной единицы счёта;

Письменный контроль;

www.uchi.ru

3.5.

Сложение одинаковых слагаемых. Счёт по 2, по 3, по 5.

2

0

1

21.12.2022 22.12.2022

Практическая работа с числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;

Устный опрос;

www.uchi.ru

3.6.

Прибавление и вычитание нуля.

1

0

1

26.12.2022

Практическая работа с числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

www.uchi.ru

3.7.

Сложение и вычитание чисел без перехода и с переходом через десяток.

5

1

2

27.12.2022 17.01.2023

Практическая работа с числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;

Контрольная работа;

www.uchi.ru

3.8.

Вычисление суммы, разности трёх чисел.

1

0

1

18.01.2023

Обсуждение приёмов сложения, вычитания: нахождение значения суммы и разности на основе состава числа, с использованием числовой ленты, по частям и др.;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

www.uchi.ru

Итого по разделу

40

 

Раздел 4. Текстовые задачи

4.1.

Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по  образцу.

2

0

0

19.01.2023 23.01.2023

Коллективное обсуждение: анализ реальной ситуации, представленной с помощью рисунка, иллюстрации, текста, таблицы, схемы (описание ситуации, что известно, что не известно; условие задачи, вопрос задачи);

Устный опрос;

www.uchi.ru

 


 

4.2.

Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче.

1

0

0

24.01.2023

Моделирование: описание словами и с помощью предметной модели сюжетной ситуации и математическогоотношения. Иллюстрация
практической ситуации с использованием счётного материала. Решение текстовой задачи с помощью раздаточного материала. Объяснение выбора арифметического действия для решения, иллюстрация хода решения, выполнения действия на модели;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

www.uchi.ru

4.3.

Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос.

1

0

0

25.01.2023

Обобщение представлений о текстовых задачах, решаемых с помощью действий сложения и вычитания («на сколько больше/меньше», «сколько всего», «сколь-ко осталось»). Различение текста и текстовой задачи, представленного в текстовой задаче;

Тестирование;

www.uchi.ru

4.4.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

11

1

3

26.01.2023 14.02.2023

Моделирование: описание словами и с помощью предметной модели сюжетной ситуации и математическогоотношения. Иллюстрация
практической ситуации с использованием счётного материала. Решение текстовой задачи с помощью раздаточного материала. Объяснение выбора арифметического действия для решения, иллюстрация хода решения, выполнения действия на модели;

Письменный контроль;

www.uchi.ru

4.5.

Обнаружение недостающего элемента задачи, дополнение текста задачи числовыми данными (по  иллюстрации, смыслу задачи, её решению).

1

0

0

15.02.2023

Обобщение представлений о текстовых задачах, решаемых с помощью действий сложения и вычитания («на сколько больше/меньше», «сколько всего», «сколь-ко осталось»). Различение текста и текстовой задачи, представленного в текстовой задаче;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

www.uchi.ru

Итого по разделу

16

 

Раздел 5. Пространственные отношения и  геометрические фигуры

5.1.

Расположение предметов и  объектов на плоскости, в  пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление
пространственных отношений.

4

0

1

16.02.2023 01.03.2023

Ориентировка в пространстве и на плоскости (классной доски, листа бумаги, страницы учебника и т. д.). Установление направления, прокладывание маршрута;

Практическая работа;

www.uchi.ru

5.2.

Распознавание объекта и его отражения.

1

0

1

02.03.2023

Распознавание и называние известных геометрических фигур, обнаружение в окружающем мире их моделей;

Практическая работа;

www.uchi.ru

5.3.

Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка.

3

0

1

06.03.2023 09.03.2023

Распознавание и называние известных геометрических фигур, обнаружение в окружающем мире их моделей;

Практическая работа;

www.uchi.ru

5.4.

Изображение прямоугольника, квадрата, треугольника.

1

0

1

10.03.2023

Практическая деятельность: графические и измерительные действия в работе с карандашом и линейкой: копирование, рисование фигур по инструкции;

Практическая работа;

www.uchi.ru

5.5.

Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки; измерение длины отрезка в сантиметрах.

10

0

1

13.03.2023 06.04.2023

Практическая деятельность: графические и измерительные действия в работе с карандашом и линейкой: копирование, рисование фигур по инструкции;

Практическая работа;

www.uchi.ru

5.6.

Длина стороны прямоугольника, квадрата, треугольника.

1

1

0

10.04.2023

Практическая деятельность: графические и измерительные действия в работе с карандашом и линейкой: копирование, рисование фигур по инструкции;

Практическая работа;

www.uchi.ru

Итого по разделу

20

 

Раздел 6. Математическая информация

 


 

6.1.

Сбор данных об объекте по  образцу.

Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер); выбор предметов по образцу (по  заданным признакам).

4

0

0

11.04.2023 17.04.2023

Наблюдение за числами в окружающем мире, описание словами наблюдаемых фактов, закономерностей;

Устный опрос;

www.uchi.ru

6.2.

Группировка объектов по  заданному признаку.

2

0

0

18.04.2023 19.04.2023

Работа с наглядностью — рисунками, содержащими математическую информацию. Формулирование вопросов и ответов по рисунку
(иллюстрации, модели). Упорядочение математических объектов с опорой на рисунок, сюжетную ситуацию и пр.;

Тестирование;

www.uchi.ru

6.3.

Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.

1

0

0

20.04.2023

Работа с наглядностью — рисунками, содержащими математическую информацию. Формулирование вопросов и ответов по рисунку
(иллюстрации, модели). Упорядочение математических объектов с опорой на рисунок, сюжетную ситуацию и пр.;

Тестирование;

www.uchi.ru

6.4.

Верные (истинные) и  неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов.

1

0

0

24.04.2023

Знакомство с логической конструкцией «Если … , то …».Верно или неверно: формулирование и проверка предложения;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

www.uchi.ru

6.5.

Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных); извлечение данного из  строки, столбца; внесение одного-двух данных в таблицу

3

0

1

25.04.2023 27.04.2023

Работа в парах/группах: поиск общих свойств групп предметов (цвет, форма, величина, количество, назначение и др.). Таблица как способ представления информации, полученной из повседневной жизни (расписания, чеки, меню и т.д.);

Письменный контроль;

www.uchi.ru

6.6.

Чтение рисунка, схемы 1—2 числовыми данными (значениями данных величин).

1

0

0

02.05.2023

Работа с наглядностью — рисунками, содержащими математическую информацию. Формулирование вопросов и ответов по рисунку
(иллюстрации, модели). Упорядочение математических объектов с опорой на рисунок, сюжетную ситуацию и пр.;

Практическая работа;

www.uchi.ru

6.7.

Выполнение 1—3-шаговых инструкций,
связанных с вычислениями, измерением длины, построением геометрических фигур.

3

0

0

03.05.2023 05.05.2023

Дифференцированное задание: составление предложений,
характеризующих положение одного предмета относительно другого.

Моделирование отношения («больше», «меньше», «равно»), переместительное свойство сложения;

Письменный контроль;

www.uchi.ru

Итого по разделу:

15

 

Резервное время

14

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

132

13

35

 

 


 

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата
изучения

Виды, формы контроля

всего

контрольные работы

практические работы

1.

 Числа. Счёт предметов

1

0

0

05.09.2022

Текущий

Практическая работа;

2.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры. Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу, между;
установление
пространственных
отношений

1

0

0.5

06.09.2022

Текущий

Практическая работа;

3.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры. Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу, между;
установление
пространственных
отношений. Внутри. Вне.

Между

1

0

0.5

07.09.2022

Текущий

Практическая работа;

4.

 Сравнение групп
предметов по количеству: больше, меньше, столько же

1

0

0.5

08.09.2022

Текущий

Практическая работа;

5.

Сравнение групп
предметов по количеству: больше, меньше, столько же. На сколько больше?

1

0

0.5

12.09.2022

Текущий

Практическая работа;

6.

 Сравнение групп
предметов по количеству: больше, меньше, столько же. На сколько меньше?

1

0

0.5

13.09.2022

Текущий

Практическая работа;

 


 

7.

 Повторение и обобщение изученного.

1

0.5

0

14.09.2022

ТематическийПрактическая работа;

8.

 Много. Один. Числа.

Числа от 1 до 9:
различение, чтение,
запись. Число и цифра 1

1

0

0.5

15.09.2022

Текущий

Практическая работа;

9.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 2

1

0

0.5

19.09.2022

Текущий

Практическая работа;

10.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 3

1

0

0.5

20.09.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

11.

 Знаки "+", "-", "="

1

0

0

21.09.2022

Текущий

Практическая работа;

12.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 4

1

0

0.5

22.09.2022

Текущий

Тестирование;

13.

 Величины. Длина и её
измерение с помощью
заданной мерки. Длиннее.

Короче. Одинаковые по длине

1

0

0.5

26.09.2022

Текущий

Практическая работа;

14.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 5

1

0

0.5

27.09.2022

Текущий

Практическая работа;

15.

 Числа. Число и цифра 5. Состав числа 5.

1

0.5

0.5

28.09.2022

Тематический

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

16.

Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение ряда.

Странички для
любознательных

1

0

0

29.09.2022

Текущий

Практическая работа;

 


 

17.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры. Распознавание объекта и его отражения. Точка,
кривая линия, отрезок, луч.

1

0

0.5

03.10.2022

Текущий

Практическая работа;

18.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры. Распознавание объекта и его отражения. Ломаная линия.

1

0

0.5

04.10.2022

Текущий

Практическая работа;

19.

 Закрепление изученного материала.

1

0.5

0

05.10.2022

Тематический

Письменный контроль;

20.

 Числа. Сравнение чисел по количеству: больше, меньше, столько же ">", " <", "="

1

0

0

06.10.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

21.

 Числа. Сравнение чисел по количеству: больше, меньше, столько же.

Равенства, неравенства.

1

0

0.5

10.10.2022

Текущий

Практическая работа;

22.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры. Геометрические фигуры: распознавание
многоугольников.

1

0

0.5

11.10.2022

Текущий

Практическая работа;

23.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 6

1

0

0.5

12.10.2022

Текущий

Практическая работа;

24.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 7

1

0.5

0

13.10.2022

Тематический

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

25.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 8

1

0

1

17.10.2022

Текущий

Практическая работа;

26.

 Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение,
запись. Число и цифра 9

1

0

1

18.10.2022

Текущий

Практическая    работа;

 


 

27.

 Числа. Единица счёта. Десяток. Число 10

1

0

0

19.10.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

28.

 Числа. Числа от 1 до 10: различение, чтение,
запись. Обобщение
знаний

1

0.5

0.5

20.10.2022

ТематическийПрактическая работа;

29.

 Обобщение и
систематизация знаний.

Наши проекты
"Математика вокруг нас"

1

0

1

24.10.2022

Текущий

Практическая работа;

30.

 Величины. Единицы длины: сантиметр

1

0

1

25.10.2022

Текущий

Устный опрос;

31.

 Числа. Увеличение числа на несколько единиц

1

0

1

26.10.2022

Текущий

Устный опрос;

32.

 Числа. Уменьшение числа на несколько единиц

1

0

1

27.10.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

33.

 Число 0.

Арифметические
действия. Прибавление и вычитание нуля

1

0

1

07.11.2022

Текущий

Устный опрос;

34.

 Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение
ряда. Верные (истинные) и  неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного набора математических объектов. Странички для любознательных

1

0

0

08.11.2022

Текущий

Устный опрос;

35.

 Систематизация и
обобщение знаний. Что узнали? Чему научились?

1

0

0

09.11.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

 


 

36.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 1, □ – 1

1

0

0

10.11.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

37.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 1 + 1, □ – 1 - 1

1

0

0

14.11.2022

Текущий

Устный опрос;

38.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 2, □ – 2

1

0

0

15.11.2022

Текущий

Тестирование;

39.

 Арифметические
действия. Названия
компонентов действий, результатов действия сложения

1

0

0

16.11.2022

Текущий

Устный опрос;

40.

 Текстовые задачи.

Текстовая задача:
структурные элементы. Задача.

1

0

0.5

17.11.2022

Текущий

Устный опрос;

41.

 Текстовые задачи.

Текстовая задача:
структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.

Составление задач на
сложение по рисунку, по схематическому рисунку, по записи решения

1

0

0

21.11.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

42.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 2, □ – 2. Таблица сложения и вычитания с числом 2.

1

0

0

22.11.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

 


 

43.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 2, □ – 2.

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

0

0

23.11.2022

Текущий

Тестирование;

44.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на
увеличение (уменьшение) числа на несколько
единиц

1

0

0.5

24.11.2022

Текущий

Устный опрос;

45.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры. Построение угла, прямого угла с помощью линейки.

1

0

0.5

28.11.2022

Текущий

Устный опрос;

46.

 Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение
ряда. Верные (истинные) и  неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного набора математических объектов. Странички для любознательных

1

0

0

29.11.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

47.

 Обобщение и
систематизация
полученных знаний.

1

0

0.5

30.11.2022

Текущий

Письменный контроль;

 


 

48.

 Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение
ряда. Верные (истинные) и  неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного набора математических объектов. Странички для любознательных

1

0

0

01.12.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

49.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 3, □ – 3

1

0

0

05.12.2022

Текущий

Устный опрос;

50.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 3, □ – 3

1

0.5

0

06.12.2022

Тематический Письменный контроль;

51.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры.

Построение отрезка,
сравнение длин отрезков без линейки и с помощью линейки.

1

0

0

07.12.2022

Текущий

Устный опрос;

52.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 3, □ – 3. Таблица сложения и вычитания с числом 3.

1

0

0.5

08.12.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

 


 

53.

 Текстовые задачи.

Текстовая задача:
структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.

Составление задач на
сложение по рисунку, по схематическому рисунку, по записи решения

1

0

0

12.12.2022

Текущий

Тестирование;

54.

 Текстовые задачи.

Текстовая задача:
структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.

Составление задач на
вычитание по рисунку, по схематическому рисунку, по записи решения

1

0

0.5

13.12.2022

Текущий

Практическая работа;

55.

 Сбор данных об объекте по  образцу.

Характеристики объекта, группы объектов
(количество, форма,
размер); выбор предметов по образцу (по  заданным признакам).Странички
для любознательных

1

0

0

14.12.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

56.

 Систематизация и
обобщение полученных знаний.

1

0

0

15.12.2022

Тематический

Письменный контроль;

57.

 Систематизация и
обобщение полученных знаний.

1

0

0

19.12.2022

Текущий

Письменный контроль;

58.

 Проверочная работа

1

1

0

20.12.2022

Тематический

Письменный

контроль;

59.

 Систематизация и
обобщение полученных знаний.

1

0

0

21.12.2022

Текущий

Практическая работа;

60.

 Систематизация и
обобщение полученных знаний.

1

1

0

22.12.2022

Тематический

Тестирование;

 


 

61.

 Числа. Счёт предметов, запись результата
цифрами

1

0

0.5

26.12.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

62.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
увеличение числа на
несколько единиц (с
двумя множествами
предметов)

1

0

0

27.12.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

63.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
уменьшение числа на несколько единиц (с
двумя множествами
предметов)

1

0.5

0

28.12.2022

ТематическийКонтрольная работа;

64.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 4, □ – 4

1

0

0.5

29.12.2022

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

65.

 Систематизация и
обобщение полученных знаний.

1

0

0

16.01.2023

Текущий

Практическая работа;

66.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
разностное сравнение чисел. "На сколько
больше?" "На сколько меньше?"

1

0

0

17.01.2023

Текущий

Письменный контроль;

 


 

67.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычисления вида □ + 4, □ – 4. Таблица сложения и вычитания с числом 4.

1

0

0

18.01.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

68.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
уменьшение числа на
несколько единиц (с
двумя множествами
предметов). Подготовка к решению задач в два
действия

1

0

0

19.01.2023

Текущий

Устный опрос;

69.

 Арифметические действия.

Переместительное свойство сложения

1

0

0.5

23.01.2023

Текущий

Практическая работа;

70.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Сложение однозначных чисел с
применением
переместительного
свойства сложения для
случаев вида □ + 5,6,7,8,9

1

0

0

24.01.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

71.

 Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20.  Таблица сложения  вида □ +
5,6,7,8,9.

1

0

0

25.01.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

72.

 Состав чисел в пределах 10.

1

0

0.5

26.01.2023

Текущий

Практическая работа;

73.

 Систематизация и
обобщение полученных знаний.

1

0

0

30.01.2023

Текущий

Письменный контроль;

 


 

74.

 Текстовые задачи. Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос

1

0

0.5

31.01.2023

Текущий

Практическая работа;

75.

 Пространственные
отношения и
геометрические фигуры.

Построение отрезка,
квадрата, треугольника с помощью линейки.

Изображение с
использованием линейки геометрических фигур: прямоугольника
(квадрата)

1

0

0.5

01.02.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

76.

 Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение
ряда. Верные (истинные) и  неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного набора математических объектов. Странички для любознательных

1

0

0

02.02.2023

Текущий

Письменный контроль;

77.

 Систематизация и
обобщение полученных знаний.

1

0

0

06.02.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

78.

 Проверочная работа

1

1

0

07.02.2023

Тематический

Устный опрос;

79.

 Арифметические
действия. Названия
компонентов действий, результатов действия сложения. Связь между суммой и слагаемыми.

1

0

0

08.02.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

 


 

80.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
нахождение остатка

1

0

0

09.02.2023

Текущий

Письменный контроль;

81.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на
нахождение неизвестного второго слагаемого

1

0

0

13.02.2023

Текущий

Письменный контроль;

82.

 Арифметические
действия. Названия
компонентов действий, результатов действия вычитания

1

0

0

14.02.2023

Текущий

Письменный контроль;

83.

 Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание вида 6 – □

1

0

0.5

15.02.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

84.

 Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание вида 7 – □

1

0

0.5

16.02.2023

Текущий

Устный опрос;

85.

 Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание вида 8 – □

1

0

0.5

27.02.2023

Текущий

Практическая работа;

86.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание вида 9 – □

1

0

0.5

28.02.2023

Текущий

Практическая работа;

87.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание вида 10 – □

1

0

0.5

01.03.2023

Текущий

Практическая работа;

 


88.

Текстовые задачи.

Зависимость между
данными и искомой
величиной в текстовой задаче

1

0

0

02.03.2023

Текущий

Устный опрос;

89.

Величины. Единицы массы: килограмм

1

0

0.5

06.03.2023

Текущий

Практическая работа;

90.

Величины. Единицы объёма: литр

1

0

0.5

07.03.2023

Текущий

Практическая работа;

91.

Систематизация и обобщение знаний

1

0.5

0

09.03.2023

Тематический Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

92.

Проверочная работа

1

1

0

10.03.2023

ТематическийПисьменный контроль;

93.

Числа. Числа в пределах 20: чтение, запись,
сравнение. Название и
последовательность чисел от 11 до 20.

1

0

0.5

13.03.2023

Текущий

Устный опрос;

94.

Числа. Однозначные и двузначные числа.
Образование чисел
второго десятка.

1

0

0.5

14.03.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

95.

Числа. Числа в пределах 20: чтение, запись.

1

0

0.5

15.03.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

96.

Величины. Единицы длины: дециметр

1

0

0.5

16.03.2023

Текущий

Практическая работа;

97.

Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10

1

0

0

20.03.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

 

 


 

98.

Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида   7 + 8, 15 - 8, 15 -7

1

0

0

21.03.2023

Текущий

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

99.

Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение
ряда. Верные (истинные) и  неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного набора математических объектов. Странички для любознательных

1

0

0

22.03.2023

Текущий

Устный опрос;

100.

Систематизация и обобщение знаний

1

0.5

0

23.03.2023

Тематический

Письменный контроль;

101.

Проверочная работа

1

1

0

05.04.2023

ТематическийПисьменный контроль;

102.

Систематизация и обобщение знаний

1

0.5

0

06.04.2023

ТематическийПисьменный контроль;

103.

Текстовые задачи.

Обнаружение
недостающего элемента задачи, дополнение текста задачи числовыми
данными (по
иллюстрации, смыслу
задачи, её решению)

1

0

0

10.04.2023

Текущий

Устный опрос;

104.

Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.  Подготовка к решению задач в два
действия.

1

0

0

11.04.2023

 Текущий

Самооценка с
использованием «Оценочного
листа»;

 


 

105.

Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
составная задача в два
действия: запись решения, ответа задачи. Модели
задач: краткая запись,
рисунок, схема

1

0

0.5

12.04.2023

Текущий

Практическая работа;

106.

 Текстовые задачи.

Текстовая сюжетная
составная задача в два
действия: запись решения, ответа задачи. Модели
задач: краткая запись,
рисунок, схема

1

0.5

0

13.04.2023

Тематический

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

107.

Арифметические
действия. Сложение
однозначных чисел с
переходом через десяток. Общий приём.

1

0

0.5

17.04.2023

Текущий Практическая работа;

108.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение однозначных чисел с
переходом через десяток вида □ + 2, □ + 3

1

0

0.5

18.04.2023

Текущий

Практическая работа;

109.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение однозначных чисел с
переходом через десяток вида □ + 4

1

0

0.5

19.04.2023

Текущий

Практическая работа;

110.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение однозначных чисел с
переходом через десяток вида □ + 5

1

0

0.5

20.04.2023

 Текущий Практическая    работа;

 


 

111.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение однозначных чисел с
переходом через десяток вида □ + 6.

1

0

0

24.04.2023

Текущий Устный опрос;

112.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение однозначных чисел с
переходом через десяток вида  □ + 7

1

0

0

25.04.2023

Текущий Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

113.

Арифметические
действия. Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение однозначных чисел с
переходом через десяток вида □ + 8, □ + 9

1

0

0

26.04.2023

Текущий Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

114.

Арифметические действия. Таблица сложения. Таблица сложения чисел в пределах 20

1

0

0

27.04.2023

Текущий Письменный контроль;

115.

Арифметические действия. Таблица сложения. Таблица сложения чисел в пределах 20

1

0

0

02.05.2023

Текущий Письменный контроль;

116.

 Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение
ряда. Верные (истинные) и  неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного набора математических объектов. Странички для любознательных

1

0

0

03.05.2023

Текущий Устный опрос;

 


 

117.

 Систематизация и
обобщение знаний. Что узнали? Чему научились?

1

0.5

0

04.05.2023

Тематический Письменный контроль;

118.

Арифметические
действия. Табличное
вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. Общий приём.

1

0

0.5

05.05.2023

Текущий Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

119.

Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 11 - □

1

0

0.5

08.05.2023

Текущий Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

120.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 12 - □

1

0

0.5

10.05.2023

Текущий Практическая работа;

121.

Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 13 - □

1

0

0.5

11.05.2023

Текущий Практическая работа;

122.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 14 - □

1

0

0.5

12.05.2023

Текущий Практическая работа;

123.

 Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 15 - □

1

0

0.5

15.05.2023

Текущий Письменный    контроль;

 


 

124.

Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 16 - □

1

0

0.5

16.05.2023

Текущий Письменный контроль;

125.

Арифметические
действия. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 17 - □, 18 - □

1

0

0.5

17.05.2023

Текущий Письменный контроль;

126.

Систематизация и обобщение знаний

1

0

0

18.05.2023

Текущий Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

127.

 Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение
ряда. Верные (истинные) и  неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно заданного набора математических объектов. Странички для любознательных

1

0

0

22.05.2023

Текущий Устный опрос;

128.

Систематизация и
обобщение знаний. Что узнали? Чему научились?

1

0.5

0

23.05.2023

ТеатическийПисьменный контроль;

129.

 Систематизация и
обобщение знаний. Что узнали? Чему научились?

1

0.5

0

24.05.2023

ТематическийПисьменный контроль;

130.

Итоговая контрольная работа за 1 класс

1

1

0

25.05.2023

Итоговый

Контрольная работа;

131.

Наши проекты.

Математика вокруг нас. Формы, размеры, цвет. Узоры и орнаменты.

1

0

1

29.05.2023

 Текущий

Практическая    работа;

 


 

132.

Систематизация и
обобщение знаний за курс математики 1 класс.

1

0

0

30.05.2023

Текущий

Тестирование;

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

132

13

35

 


 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Математика (в 2 частях), 1 класс /Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Акционерное общество«Издательство «Просвещение»;
Введите свой вариант:

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Методические рекомендации к учебнику М.И. Моро "Математиа. 2 класс" Поурочные разработки к учебнику М.И.Моро "Математика. 2 класс"

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

www.uchi.ru


 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
мультимедийный проектор, компьютер

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ счётный материал, сигнальные карты, числовые модели, абак.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по математике для 1 класса по УМК "Школа России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер бизнес-процессов

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 797 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.06.2022 114
    • DOCX 141.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шлехт Любовь Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шлехт Любовь Сергеевна
    Шлехт Любовь Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 196
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Каллиграфия. Искусство красивого почерка

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1471 человек из 83 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе