Рабочая программа по математике для 1 класса, УМК Перспектива

Рабочая программа по математике на базовом уровне для 1а класса составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее ФГОС НОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373 с изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010г., 22 сентября 2011г., 18 декабря 2012г., 29 декабря 2014г., 18 мая, 31 декабря 2015г. Основной образовательной программой начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 27 муниципального образования городской округ Люберцы Московской области (далее МОУ СОШ №27) на 2020-2021 учебный год, в соответствии с Федеральным перечнем учебников, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345 с изменениями от 8 мая 2019 года № 233, от 22 ноября 2019 № 632, от 18 мая 2020 № 249

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты

обучающийся научится:

-     положительному отношению к учёбе в школе, к предмету «Математика»;

-     представлению о причинах успеха в учёбе;

-     общему представлению о моральных нормах поведения;

-      осознанию новой социальной роли — ученика: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника), активно участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку), бережно относиться к учебнику и рабочей тетради;

-     элементарные навыки сотрудничества: освоение позитивного стиля общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома; соблюдение элементарных правил работы в группе, проявление доброжелательного отношения к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

-     элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и понимание того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от самого ученика.

обучающийся получит возможность научиться:

-        положительного отношения к школе;  

-        первоначального представления о знании и незнании;  

-        понимания значения математики в жизни человека;

-        первоначальной ориентации на оценку результатов собственной учебной деятельности;

-        первичных умений оценки ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;  

-        понимания необходимости осознанного выполнения правил и норм школьной жизни  бережного отношения к демонстрационным приборам, учебным моделям и пр.

Метапредметные результаты

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

обучающийся научится:

-        принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

-        понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

-        адекватно воспринимать предложения учителя;

-        проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

-         осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;

-         оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя;

-        составлять план действий для решения несложных учебных задач;

-         выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

-         осознавать результат учебных действий;

-        описывать результаты действий, используя математическую терминологию.

обучающийся получит возможность научиться:

-        принимать разнообразные учебно-познавательные задачи и инструкции учителя;  

-        в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;  

-        выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

-        осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя;

-        адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;

-        выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

-        фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой (с помощью смайликов, разноцветных фишек), позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата;  

-        анализировать причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал, формулировать их вербально.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

обучающийся научится:

-        ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником;

-         использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи;

-        читать простое схематическое изображение;

-        понимать информацию, представленную в знаково-символической форме в простейших случаях, под руководством учителя кодировать информацию (с использованием 2–5 знаков или символов, 1–2 операций);

-         на основе кодирования строить простейшие модели математических понятий;

-         проводить сравнение (по одному из оснований, наглядное и по представлению);

-        выделять в явлениях несколько признаков, а также различать существенные и несущественные признаки (для изученных математических понятий);

-        под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов (проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию);

-        под руководством учителя проводить аналогию;

-        понимать отношения между понятиями (родовидовые, причинно-следственные);понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

-        строить элементарное рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока или по рассматриваемому вопросу;

-        осознавать смысл межпредметных понятий: число, величина, геометрическая фигура.

обучающийся получит возможность научиться:

-        составлять небольшие математические сообщения в устной форме (2–3 предложения);  

-        строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых математических отношениях;

-        выделять существенные признаки объектов;  

-        под руководством учителя давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа;  

-        понимать содержание эмпирических обобщений;

-        с помощью учителя выполнять эмпирические обобщения на основе сравнения изучаемых математических объектов и формулировать выводы;

-        проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

обучающийся научится:

-        принимать участие в работе парами (группами); понимать задаваемые вопросы;

-         воспринимать различные точки зрения;

-        понимать необходимость вежливого общения с другими людьми;

-        контролировать свои действия в классе;

-        слушать партнёра; не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

-        признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

-         употреблять вежливые слова в случае своей неправоты: «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.

обучающийся получит возможность научиться:

-        использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

-        наблюдать за действиями других участников учебной деятельности;

-        формулировать свою точку зрения;

-        включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, в стремлении высказываться, задавать вопросы;

-         интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;  

-        совместно со сверстниками определять задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «МАТЕМАТИКА» В 1-М КЛАССЕ

обучающийся научится:

-        различать понятия «число» и «цифра»;

-        читать и записывать числа в пределах 20 с помощью цифр;

-        понимать отношения между числами («больше», «меньше», «равно»);

-        сравнивать изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»);

-        упорядочивать натуральные числа и число  нуль в соответствии с указанным порядком;

-        понимать десятичный состав чисел от 11 до 20;

-        понимать и использовать термины:  предыдущее и  последующее число;

-        различать единицы величин: сантиметр, дециметр, килограмм, литр,практически измерять длину.

обучающийся получит возможность научиться:

-        практически измерять величины: массу, вместимость.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

обучающийся научится:

-        понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

-        складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток;

-        складывать два однозначных числа, сумма которых больше, чем 10, выполнять соответствующие случаи вычитания;

-         применять таблицу сложения в пределах 20;

-        выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

-         вычислять значение числового выражения в одно-два действия на сложение и вычитание (без скобок).

обучающийся получит  возможность научиться:

-        понимать и использовать терминологию сложения и вычитания;

-         применять переместительное свойство сложения;

-         понимать взаимосвязь сложения и вычитания;

-        сравнивать, проверять, исправлять выполнение действий в предлагаемых заданиях

-         выделять неизвестный компонент сложения или вычитания и вычислять его значение;

-         составлять выражения в одно-два действия по описанию в задании

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

обучающийся научится:

-        восстанавливать сюжет по серии рисунков;

-         составлять по рисунку или серии рисунков связный математический рассказ;

-        изменять математический рассказ в зависимости от выбора недостающего рисунка;

-         различать математический рассказ и задачу;

-        выбирать действие для решения задач, в том числе содержащих отношения «больше на...», «меньше на...»;— составлять задачу по рисунку, схеме;

-         понимать структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом;

-        различать текстовые задачи на нахождение суммы, остатка, разностное сравнение, нахождение неизвестного слагаемого, увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

-        решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

обучающийся получит возможность научиться:

-        рассматривать один и тот же рисунок с разных точек зрения и составлять по нему разные математические рассказы;

-         соотносить содержание задачи и схему к ней; составлять по тексту задачи схему и, обратно, по схеме составлять задачу;

-         составлять разные задачи по предлагаемым рисункам,схемам, вы  полненному решению;

-         рассматривать разные варианты решения задачи, дополнения текста до задачи, выбирать из них правильные,исправлять неверные.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.

обучающийся научится:

-        понимать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, сверху — снизу, ближе — дальше, между и др.);

-        распознавать геометрические фигуры: точка, линия, прямая, кривая, замкнутая или незамкнутая линия, отрезок, треугольник, квадрат;

-        изображать точки, прямые, кривые, отрезки;

-        обозначать знакомые геометрические фигуры буквами русского алфавита;

-        чертить отрезок заданной длины с помощью измеритель- ной линейки. Учащийся получит возможность научиться:

-        различать геометрические формы в окружающем мире: круглая, треугольная, квадратная;

-        распознавать на чертеже замкнутые и незамкнутые линии;

-        изображать на клетчатой бумаге простейшие орнаменты, бордюры.

-         

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

обучающийся научится:

-        определять длину данного отрезка с помощью измерительной линейки;

-        применять единицы длины: метр (м), дециметр (дм), сантиметр (см) — и соотношения между ними: 10 см = 1 дм,10 дм = 1 м;

-        выражать длину отрезка, используя разные единицы её измерения (например, 2 дм и 20 см, 1 м 3 дм и 13 дм).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

обучающийся научится:

-        получать информацию из рисунка, текста, схемы, практической ситуации и интерпретировать её в виде текста задачи, числового выражения, схемы, чертежа;

-        дополнять группу объектов с соответствии с выявленной закономерностью;

-        изменять объект в соответствии с закономерностью, указанной в схеме.

обучающийся получит возможность научиться:

-        читать простейшие готовые схемы, таблицы;— выявлять простейшие закономерности, работать с табличными данными.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ темы	Название разделов	Кол-во часов	Диагностические и контрольные работы
1.	Сравнение и счёт предметов	13	Диагностическая работа №1 «Сравнение и счет предметов
2.	Множества и действия с ними	11	Диагностическая работа № 2 «Сравнение и счет предметов»
3.	Числа от 1 до 10.	25	Диагностическая работа № 3 по теме «Числа от 1 до 10» Диагностическая работа № 4 по теме «Нумерация»
4.	Сложение и вычитание	53	Диагностическая  работа  № 5 по теме «Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц» Диагностическая работа  № 6 по теме «Сложение и вычитание». Диагностическая работа  № 7 по теме «Сложение и вычитание».
5.	Числа от 11 до 20 Нумерация	6
6.	Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание.	24	Контрольная работа № 1 (сложение и вычитание  в пределах 20)
	Итого	132

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ. Счет предметов. Чтение и запись чисел от нуля до двадцати. Представление

Многозначных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы

массы (килограмм), вместимости (литр). Сравнение и упорядочение однородных величин.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ. Сложение, вычитание. Названия компонентов. Арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Связь между сложением и вычитанием. Числовое выражение. Установление выполнения действий. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме). Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие).

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ. Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше на..», «меньше на…».

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг. Использование чертежных  инструментов для выполнения построений.

РАБОТА С ИНФОРМАИЦЕЙ. Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин. Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»)

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа и материал УМК «Перспектива» рассчитаны на 132 часа в год, 4часа в неделю.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата проведения		Тема урока
	Планируемая	Фактическая
I триместр
Сравнение и счёт предметов
1.	01.09.2020-04.09.2020		Форма предметов. Геометрические формы в окружающем мире. Инструктаж ТБ.
2.	01.09.2020-04.09.2020		Величина предметов. Взаимное  расположение предметов в   пространстве и на  плоскости.
3.	01.09.2020-04.09.2020		Расположение предметов. Взаимное  расположение предметов в   пространстве и на  плоскости.
4.	01.09.2020-04.09.2020		Количественный  счёт предметов. Счет  предметов.
5.	07.09.2020-11.09.2020		Порядковый счёт предметов. Сравнение и упорядочение чисел
6.	07.09.2020-11.09.2020		Сравнение предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки  сравнения.
7.	07.09.2020-11.09.2020		Расположение предметов по размеру. Геометрические  формы в окружающем мире.
8.	07.09.2020-11.09.2020		Сравнение групп предметов. Сравнение  чисел  (с опорой на  порядок следования  чисел при  счете)
9.	14.09.2020-18.09.2020		Расположение по времени. Геометрические формы  в окружающем мире.
10.	14.09.2020-18.09.2020		Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше? Сравнение и упорядочение чисел, знаки  сравнения
11.	14.09.2020-18.09.2020		Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше? Сравнение и упорядочение чисел, знаки  сравнения
12.	14.09.2020-18.09.2020		Повторение  по теме «Сравнение предметов». Геометрические формы в окружающем мире.
13.	21.09.2020-25.09.2020		Диагностическая работа № 1 «Сравнение и счет предметов»
Множества и действия с ними
14.	21.09.2020-25.09.2020		Множество. Элемент множества.
15.	21.09.2020-25.09.2020		Части множества.
16.	21.09.2020-25.09.2020		Равные множества.
17.	28.09.2020-02.10.2020		Равные множества.
18.	28.09.2020-02.10.2020		Точки и линии.
19.	28.09.2020-02.10.2020		Расположение множеств внутри, вне, между.
20.	28.09.2020-02.10.2020		Расположение множеств внутри, вне, между.
21.	12.10.2020-16.10.2020		Расположение множеств внутри, вне, между.
22.	12.10.2020-16.10.2020		Повторение по теме «Множества и действия с ними»
23.	12.10.2020-16.10.2020		Диагностическая работа  № 2 «Множества и его элементы»
24.	12.10.2020-16.10.2020		Работа над ошибками
Числа от 1 до 10.
25.	19.10.2020-23.10.2020		Число 1. Цифра 1.
26.	19.10.2020-23.10.2020		Число 2. Цифра 2.
27.	19.10.2020-23.10.2020		Прямая. Обозначение прямой.
28.	19.10.2020-23.10.2020		Составление математических рассказов. Подготовка к введению понятия «задача»
29.	26.10.2020-30.10.2020		Знаки математических действий.
30.	26.10.2020-30.10.2020		Отрезок. Обозначение отрезка.
31.	26.10.2020-30.10.2020		Число 3. Цифра 3.
32.	26.10.2020-30.10.2020		Треугольник Обозначение треугольника.
33.	02.11.2020-06.11.2020		Число 4. Цифра 4.
34.	02.11.2020-06.11.2020		Четырёхугольник. Обозначение четырёхугольника
35.	02.11.2020-06.11.2020		Сравнение чисел.
36.	02.11.2020-06.11.2020		Число 5. Цифра 5.
37.	09.11.2020-13.11.2020		Число 6. Цифра 6.
38.	09.11.2020-13.11.2020		Замкнутые и незамкнутые линии.
39.	09.11.2020-13.11.2020		Диагностическая работа № 3 по теме «Числа от 1 до 10»
40.	09.11.2020-13.11.2020		Введение понятия «суммы».
II триместр
41.	23.11.2020-27.11.2020		Введение понятия «разности».
42.	23.11.2020-27.11.2020		Число 7. Цифра 7.
43.	23.11.2020-27.11.2020		Длина отрезка.
44.	23.11.2020-27.11.2020		Число 0. Цифра 0.
45.	30.11.2020-04.12.2020		Число 8. Цифра 8.
46.	30.11.2020-04.12.2020		Число 9. Цифра 9.
47.	30.11.2020-04.12.2020		Число 10.
48.	30.11.2020-04.12.2020		Повторение по теме «Нумерация».
49.	07.12.2020-11.12.2020		Диагностическая работа № 4  по теме «Нумерация»
Сложение и вычитание
50.	07.12.2020-11.12.2020		Работа над ошибками. Понятие «числового отрезка».
51.	07.12.2020-11.12.2020		Сложение и вычитание числа 1.
52.	07.12.2020-11.12.2020		Освоение приёма вида: □ + 1; □ – 1.
53.	14.12.2020-18.12.2020		Решение примеров в несколько действий.
54.	14.12.2020-18.12.2020		Сложение и вычитание числа 2.
55.	14.12.2020-18.12.2020		Освоение приёма вида:  □ + 2; □ – 2.
56.	14.12.2020-18.12.2020		Введение понятия «задача».
57.	21.12.2020-25.12.2020		Сложение и вычитание числа 3.
58.	21.12.2020-25.12.2020		Освоение приёма вида:  □ + 3; □ – 3.
59.	21.12.2020-25.12.2020		Сложение и вычитание числа 4.
60.	21.12.2020-25.12.2020		Освоение приёма вида: □ + 4; □ –  4.
61.	28.12.2020-31.12.2020		Практическое освоение понятия «столько же…».
62.	28.12.2020-31.12.2020		Сантиметр.
63.	28.12.2020-31.12.2020		Практическое освоение понятия «столько же и ещё…; столько же.., но без…».
64.	28.12.2020-31.12.2020		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
65.	11.01.2021-15.01.2021		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
66.	11.01.2021-15.01.2021		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
67.	11.01.2021-15.01.2021		Диагностическая  работа № 5 по теме «Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц»
68.	11.01.2021-15.01.2021		Работа над ошибками. Сложение и вычитание числа 5.
69.	18.01.2021-22.01.2021		Освоение приёма вида:  □ + 5; □ –  5.
70.	18.01.2021-22.01.2021		Освоение приёма вида:  □ + 5; □ –  5.
71.	18.01.2021-22.01.2021		Задачи на разностное сравнение.
72.	18.01.2021-22.01.2021		Задачи на разностное сравнение.
73.	25.01.2021-29.01.2021		Введение понятия «масса».
74.	25.01.2021-29.01.2021		Введение понятия «масса».
75.	25.01.2021-29.01.2021		Сложение и вычитание отрезков.
76.	25.01.2021-29.01.2021		Сложение и вычитание отрезков.
77.	01.02.2021-05.02.2021		Слагаемые. Сумма.
78.	01.02.2021-05.02.2021		Слагаемые. Сумма.
79.	01.02.2021-05.02.2021		Слагаемые. Сумма.
80.	01.02.2021-05.02.2021		Переместительное свойство сложения.
81.	08.02.2021-12.02.2021		Решение текстовых задач на нахождение суммы.
82.	08.02.2021-12.02.2021		Решение текстовых задач разных типов.
83.	08.02.2021-12.02.2021		Сложение чисел 6,7,8,9.
84.	08.02.2021-12.02.2021		Освоение приёмов вида:  □ + 6; □ + 7; □ + 8; □ + 9.
85.	15.02.2021-19.02.2021		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
86.	15.02.2021-19.02.2021		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
87.	15.02.2021-19.02.2021		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
88.	15.02.2021-19.02.2021		Диагностическая работа № 6 по теме «Сложение и вычитание».
III триместр
89.	01.03.2021-05.03.2021		Работа над ошибками. Задачи с несколькими вопросами.
90.	01.03.2021-05.03.2021		Задачи с несколькими вопросами.
91.	01.03.2021-05.03.2021		Задачи в два действия.
92.	01.03.2021-05.03.2021		Задачи в два действия.
93.	08.03.2021-12.03.2021		Задачи в два действия.
94.	08.03.2021-12.03.2021		Введение понятия «литр».
95.	08.03.2021-12.03.2021		Нахождение неизвестного слагаемого.
96.	08.03.2021-12.03.2021		Вычитание чисел 6,7,8,9.
97.	15.03.2021-19.03.2021		Освоение приёмов вида:  □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ – 9.
98.	15.03.2021-19.03.2021		Освоение приёмов вида:  □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ – 9.
99.	15.03.2021-19.03.2021		Освоение таблицы сложения.
100.	15.03.2021-19.03.2021		Повторение по теме «Сложение и вычитание».
101.	22.03.2021-26.03.2021		Повторение по теме «Сложение и вычитание».
102.	22.03.2021-26.03.2021		Диагностическая работа № 7 по теме «Сложение и вычитание».
Числа от 11 до 20. Нумерация
103.	22.03.2021-26.03.2021		Работа над ошибками. Образование чисел второго десятка.
104.	22.03.2021-26.03.2021		Двузначные числа от 10 до 20.
105.	29.03.2021-02.04.2021		Нумерационные случаи сложения и вычитания чисел.
106.	29.03.2021-02.04.2021		Нумерационные случаи сложения и вычитания чисел.
107.	29.03.2021-02.04.2021		Дециметр.
108.	29.03.2021-02.04.2021		Дециметр.
Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание.
109.	05.04.2021-09.04.2021		Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.
110.	05.04.2021-09.04.2021		Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.
111.	05.04.2021-09.04.2021		Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.
112.	05.04.2021-09.04.2021		Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.
113.	19.04.2021-23.04.2021		Повторение по теме «Решение задач в два действия».
114.	19.04.2021-23.04.2021		Повторение по теме «Решение задач в два действия».
115.	19.04.2021-23.04.2021		Повторение по теме «Решение задач в два действия».
116.	19.04.2021-23.04.2021		Сложение с переходом через десяток.
117.	26.04.2021-30.04.2021		Сложение с переходом через десяток.
118.	26.04.2021-30.04.2021		Сложение с переходом через десяток.
119.	26.04.2021-30.04.2021		Сложение с переходом через десяток
120.	26.04.2021-30.04.2021		Сложение с переходом через десяток.
121.	03.05.2021-07.05.2021		Сложение с переходом через десяток.
122.	03.05.2021-07.05.2021		Сложение с переходом через десяток.
123.	03.05.2021-07.05.2021		Таблица сложения до 20.
124.	03.05.2021-07.05.2021		Вычитание с переходом через десяток.
125.	10.05.2021-14.05.2021		Вычитание с переходом через десяток.
126.	10.05.2021-14.05.2021		Вычитание двузначных чисел.
127.	10.05.2021-14.05.2021		Повторение изученного в 1классе.
128.	10.05.2021-14.05.2021		Контрольная работа
129.	17.05.2021-21.05.2021		Работа над ошибками. Повторение изученного материала
130.	17.05.2021-21.05.2021		Повторение изученного  материала
131.	17.05.2021-21.05.2021		Повторение изученного материала
132.	17.05.2021-21.05.2021		Повторение изученного материала

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету «Математика» для 1 класса составлена на основе ФГОС второго поколения исистемы учебников "Перспектива".