Рабочая программа по математике для 1 класса. УМК "Школа России"

Пояснительная записка

Данная  рабочая программа учебного предмета «Математика»  разработана в соответствии с Федеральным государственным  образовательным  стандартом   начального  общего образования по  математике,  утверждённым  приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009г  на основе Примерной основной образовательной  программы начального общего образования  по математике (протокол от 8.04.2015г №1/15 федерального учебно-методического объединения по общему образованию)  и  авторской программы по математике М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой «Математика» (Москва: Просвещение, 2015)

Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность. 

Выбран учебник М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Математика: Учебник для 1-го класса в 2-х частях. Москва: «Просвещение», 2019 (Образовательная система «Школа России») на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

 - сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Согласно учебному плану МБОУ ОСОШ №1 на 2020-2021 учебный год на изучение математики в 1 классе   выделяется 132 часа в год (4 часа в неделю, 33 учебные недели). В связи с фактическим количеством учебных дней, с учётом годового календарного учебного графика, расписания занятий на 20120-2021 учебный год программа реализуется в  полном объёме 132 часа.

           Критерии оценки уровня достижений обучающихся по предмету.

В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система балльного (отметочного) оценивания. Допускается лишь словесная объяснительная оценка.

Характеристика словесной оценки (оценочное суждение).

 Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося. Никакому оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности).

Все виды мониторинга по учебному предмету оцениваются следующим образом: сначала оценивается выполнение всех предложенных заданий, определяется сумма баллов, набранная учащимися по всем заданиям, и переводится в процентное отношение к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу.

Критерии определения уровня учебных достижений:

                    высокий уровень – 95-100%              

          средний уровень –    75-94%

          низкий уровень – 50-74%

          очень низкий уровень - менее 50%

Содержание учебного предмета «Математика» 1 класс

Тема 1. Подготовка к изучению чисел и действий с ними. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (9 часов).

Счет предметов.

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....

Тема 2. Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (26 часов).

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел. Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=».

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Тема 3. Сложение и вычитание (59 часов).

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

 Тема 4. Числа от 11 до 20. Нумерация (12 часов). Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Тема 5.Табличное сложение и вычитание (24 часа).

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (2 часа).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

            Программа обеспечивает достижение обучающимися 1 класса определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

-начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;

-начальные представления о математических способах познания мира;

-начальные представления о целостности окружающего мира;

-понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого;

-проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету математика;

-осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

Учащийся получит возможность для формирования:

-основ внутренней позиции школьника с положительным отношением к школе, к учебной деятельности

(проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),  участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности, осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к урокам математики, ежедневно быть готовым к уроку, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);

-учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

-способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные
Учащийся научится:

-понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

-понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;

-принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;

-выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

-осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

-осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Учащийся получит возможность научиться:

-понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;

-выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

-фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем), адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению результата на основе познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные
Учащийся научится:

-понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

-понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

-проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки;

-определять закономерность следования объектов и использовать ее для выполнения задания;

-выбирать основания классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

-иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

-находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.);

-выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

-находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.

Учащийся получит возможность научиться:

-понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;

-устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость) и на построенных моделях;

-применять полученные знания в измененных условиях;

-объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

-выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;

-систематизировать собранную в результате расширенного поиска Информацию и представлять ее в предложенной форме.

Коммуникативные
Учащийся научится:

-задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;

-воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

-уважительно вести диалог с товарищами;

-принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

-применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;

-включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться;

-слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

-интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

-аргументировано выражать свое мнение;

-совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;

-оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;

-признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

-употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.

Предметные результаты

Числа и величины

Учащийся научится:

• считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;
• читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;
• объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;
• выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;
• распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;
• выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;
• читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Учащийся научится:

-понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;

-выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;

-выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);

-объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

• решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;
• составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;
• отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;
• устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;
• составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению.

Пространственные  отношения. Геометрические  фигуры.

Учащийся научится:

• понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;
• описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;
• находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);
• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);
• находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).

Геометрические величины.

Учащийся научится:

• измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;
• чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;
• выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.

Работа с информацией

Учащийся научится:

• читать небольшие готовые таблицы;
• строить несложные цепочки логических рассуждений;
• определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№ урока в теме	Дата	Скорректированная дата	Тема урока	Количество часов	Примечания
				1 четверть - 35 часов
				Тема 1.  Подготовка к изучению чисел и действий с ними. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.	9 часов
1.	1.	01.09.2020		Роль математики в жизни людей и общества. Счёт предметов.	1	-
2.	2.	02.09.2020		Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.	1	С.3-5
3.	3.	04.09.2020		Пространственные представления, взаимное расположение  предметов: вверху- внизу(выше –ниже), слева- справа(левее -правее).	1	С.6-7
4.	4.	07.09.2020		Временные представления : раньше, позже, сначала, потом. Пространственные  представления: перед, за, между, рядом.	1	С.8-9
5.	5.	08.09.2020		Сравнение предметов и групп предметов: столько же, больше, меньше.	1	С.10-11
6.	6.	09.09.2020		Стартовая диагностическая работа.
7.	7.	11.09.2020		Сравнение групп предметов: на сколько больше? на сколько меньше?	1	С.12-13
8.	8.	14.09.2020		Сравнение групп предметов: на сколько больше? на сколько меньше?	1	С.14-17
9.	9.	15.09.2020		Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Подготовка к изучению чисел и действий с ними».	1	С.18-20
				Тема 2. Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация	26 часов
10.	1.	16.09.2020		Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.	1	С.22-23
11.	2.	18.09.2020		Числа 1, 2. Письмо цифры 2.	1	С.24-25
12.	3.	21.09.2020		Число 3. Письмо цифры 3.	1	С.26-27
13.	4.	22.09.2020		Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «- «, «=».	1	С.28-29
14.	5.	23.09.2020		Число 4. Письмо цифры 4.	1	С.30-31
15.	6.	25.09.2020		Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».	1	С.32-33
16.	7.	28.09.2020		Число 5. Письмо цифры 5.	1	С.34-35
17.	8.	29.09.2020		Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись. Соотнесение  числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.	1	С.36-37
18.	9.	30.09.2020		Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.	1	С.40-41
19.	10.	02.10.2020		Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.	1	С.42-43
20.	11.	05.10.2020		Закрепление изученного материала.  Проверим себя и оценим свои достижения.	1	С.44-45
21.	12.	06.10.2020		Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно). Равенство. Неравенство.	1	С.46-49
22.	13.	07.10.2020		Многоугольники.	1	С.50-51
23.	14.	09.10.2020		Числа 6 и7. Письмо цифры 6. Закрепление.	1	С.52-53
24.	15.	12.10.2020		Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.	1	С.54-55
25.	16.	13.10.2020		Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.	1	С.56-57
26.	17.	14.10.2020		Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.	1	С.58-59
27.	18.	16.10.2020		Число 10. Запись числа 10.	1	С.60-61
28.	19.	19.10.2020		Повторение и обобщение по теме «Числа от 0 до 10. Нумерация».	1	С.62-63
29.	20.	20.10.2020		Сантиметр - единица измерения длины.	1	С.66-67
30.	21.	21.10.2020		Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.	1	С.68-69
31.	22.	23.10.2020		Число 0. Письмо цифры 0.	1	С.70-71
32.	23.	26.10.2020		Сложение и вычитание с числом 0. Закрепление изученного.	1	С.72-73
33.	24.	27.10.2020		Наши проекты.	1	С.76
34.	25.	28.10.2020		Закрепление знаний по теме «Числа от 0 до 10. Нумерация».	1	С.77-78
35.	26.	30.10.2020		Повторение пройденного материала. Защита проектов.	1
				2 четверть - 30 часов
				Тема 3. Сложение и вычитание	59 часов
36.	1.	09.11.2020		Прибавить и вычесть число 1,знаки +, –, =.	1	С.79-81
37.	2.	10.11.2020		Прибавить и вычесть число 1.	1	С.82-83
38.	3.	11.11.2020		Прибавить и вычесть число 2.	1	С.84-85
39.	4.	13.11.2020		Слагаемые. Сумма.	1	С.86-87
40.	5.	16.11.2020		Задача: условие, вопрос.	1	С.88-89
41.	6.	17.11.2020		Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.	1	С.90-91
42.	7.	18.11.2020		Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц	1	С.92-93
43.	8.	20.11.2020		Присчитывание и отсчитывание по 2.	1	С.94-95
44.	9.	23.11.2020		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	1	С.96-97
45.	10.	24.11.2020		Повторение пройденного материала. «Что узнали? Чему научились?»	1	С.98-100
46.	11.	25.11.2020		Закрепление изученного материала.	1	С.101-103
47.	12.	27.11.2020		Прибавить и вычесть число 3.	1	С.104-105
48.	13.	30.11.2020		Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	1	С.106-107
49.	14.	01.12.2020		Прибавить и вычесть число 3.  Составление и заучивание таблиц.	1	С.108-109
50.	15.	02.12.2020		Закрепление изученного материала.  Решение текстовых задач в одно действие на вычитание.	1	С.110-111
51.	16.	04.12.2020		Закрепление изученного материала. Сравнение длин отрезков.	1	С.112-113
52.	17.	07.12.2020		Присчитывание и отсчитывание по 3. Решение текстовых задач.	1	С.114-115
53.	18.	08.12.2020		Решение текстовых задач.	1	С.116-117
54.	19.	09.12.2020		Что узнали? Чему научились?	1	С.118-119
55.	20.	11.12.2020		Решение текстовых задач.	1	С.120-121
56.	21.	14.12.2020		Диагностическая работа.
57.	22.	15.12.2020		Закрепление изученного материала.	1	С.122-125
58.	23.	16.12.2020		Закрепление изученного материала.	1	С.126
59.	24.	18.12.2020		Повторение изученного материала. Проверим себя и оценим свои достижения.	1	С.127
60.	25.	21.12.2020		Сложение и вычитание чисел первого десятка.  Состав чисел 7,8,9	1	С.4-5
61.	26.	22.12.2020		Задачи на увеличение числа на несколько единиц.	1	С.6
62.	27.	23.12.2020		Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.	1	С.7
63.	28.	25.12.2020		Сложение и вычитание вида ±4.	1	С.8
64.	29.	28.12.2020		Повторение изученного по теме «Сложение и вычитание».	1	С.9
65.	30.	29.12.2020		Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание».	1
				3 четверть – 35 часов
66.	31.	11.01.2021		Закрепление изученного материала. Таблицы сложения и вычитания.	1
67.	32.	12.01.2021		На сколько больше? На сколько меньше?  Задачи на разностное сравнение чисел.	1	С.10
68.	33.	13.01.2021		Таблицы сложения и вычитания с числом 4.	1	С.12
69.	34.	15.01.2021		Решение задач на разностное сравнение чисел.	1	С.11
70.	35.	18.01.2021		Решение задач.	1	С.13
71.	36.	19.01.2021		Перестановка слагаемых.	1	С.14
72.	37.	20.01.2021		Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5,6,7,8,9.	1	С.15
73.	38.	22.01.2021		Таблицы для случаев вида +5,6,7,8,9.	1	С.16
74.	39.	25.01.2021		Состав чисел в пределах 10.	1	С.17
75.	40.	26.01.2021		Состав чисел в пределах 10. Закрепление.	1	С.18
76.	41.	27.01.2021		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1	С.19
77.	42.	29.01.2021		Что узнали? Чему научились? Закрепление изученного материала.	1	С.20-23
78.	43.	01.02.2021		Мониторинг уровня знаний по теме «Сложение и вычитание»	1	С.24-25
79.	44.	02.02.2021		Связь между суммой и слагаемыми.	1	С.26
80.	45.	03.02.2021		Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач.	1	С.27-28
81.	46.	05.02.2021		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.	1	С.29
82.	47.	08.02.2021		Вычитание вида     6-   , 7-    .Состав чисел 6, 7.	1	С.30
83.	48.	09.02.2021		Закрепление приема вычислений в  6-   7-,, .	1	С.31
84.	49.	10.02.2020		Вычитание вида     8-      9-	1	С.32
85.	50.	12.02.2021		Закрепление приема вычислений вида 8   -   , 9-   . Решение задач.	1	С.33
86.	51.	15.02.2021		Вычитание вида 10-.	1	С.34
87.	52.	16.02.2021		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1	С.35
88.	53.	17.02.2021		Килограмм.	1	С.36-37
89.	54.	19.02.2021		Литр.	1	С.38
				Дополнительные каникулы с 22.02 по 28.02
90.	55.	01.03.2021		Что узнали? Чему научились?	1	С.39
91.	56.	02.03.2021		Работа над ошибками.  Решение задач.	1	С.43
92.	57.	03.03.2021		Мониторинг уровня знаний по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».	1	С.42
93.	58.	05.03.2021		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1	С.40
94.	59.	09.03.2021		Решение задач.	1	С.44
				Тема 4. Числа от 11 до 20. Нумерация.	12 часов
95.	1.	10.03.2021		Названия и последовательность чисел от 11 до 20.	1	С.46-47
96.	2.	12.03.2021		Образование чисел второго десятка.	1	С.48-49
97.	3.	15.03.2021		Запись и чтение чисел второго десятка.	1	С.50
98.	4.	16.03.2021		Дециметр.	1	С.51
99.	5.	17.03.2021		Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.	1	С.52
100.	6.	19.03.2021		Мониторинг уровня знаний по теме «Числа от 1до 20. Нумерация»	1	С.53-54
				4 четверть – 32 часа
101.	7.	29.03.2021		Работа над ошибками.  Закрепление изученного материала.	1	С.55-56
102.	8.	30.03.2021		Закрепление изученного материала.	1	С.58
103.	9.	31.03.2021		Подготовка к решению задач в два действия.	1	С.59
104.	10.	02.04.2021		Преобразование условия и вопроса задачи. Составная задача.	1	С.60-61
105.	11.	05.04.2021		Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в два действия.	1	С.62
106.	12.	06.04.2021		Закрепление изученного материала. Решение задач в два действия.	1	С.63
				Тема 5. Табличное сложение и вычитание	24 часа
107.	1.	07.04.2021		Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1	С.64-65
108.	2.	09.04.2021		Сложение с переходом через десяток вида +2, + 3.	1	С.66
109.	3.	12.04.2021		Сложение с переходом через десяток вида + 4.	1	С.67
110.	4.	13.04.2021		Сложение с переходом через десяток вида +5.	1	С.68
111.	5.	14.04.2021		Сложение с переходом через десяток вида +6.	1	С.69
112.	6.	16.04.2021		Сложение с переходом через десяток вида +7.	1	С.70
113.	7.	19.04.2021		Сложение с переходом через десяток вида +8, +9.	1	С.71
114.	8.	20.04.2021		Таблица сложения.	1	С.72-73
115.	9.	21.04.2021		Мониторинг уровня усвоения знаний.	1	С.80-81
116.	10.	23.04.2021		Таблица сложения. Что узнали? Чему научились?	1	С.76-77
117.	11.	26.04.2021		Проверим себя и оценим свои достижения. Работа над ошибками.	1	С.82
118.	12.	27.04.2021		Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.	1	С.83
119.	13.	28.04.2021		Вычитание вида 11 –	1	С.84
120.	14.	30.04.2021		Вычитание вида 12 –	1	С.85
121.	15.	04.05.2021		Вычитание вида 13 –	1	С.86
122.	16.	05.05.2021		Вычитание вида 14 –	1	С.87
123.	17.	07.05.2021		Итоговая диагностическая работа.
124.	18.	11.05.2021		Вычитание вида 15 –	1	С.88
125.	19.	12.05.2021		Вычитание вида 16 –	1
126.	20.	14.05.2021		Вычитание вида 17 –,18 –	1	С.78-79
127.	21.	17.05.2021		Закрепление изученного материала   по теме «Табличное сложение и вычитание»	1	С.89- 90
128.	22.	18.05.2021		Что узнали? Чему научились?		С.91-92
129.	23.	19.05.2021		Что узнали? Чему научились?	1	С.93-95
130.	24.	21.05.2021		Решение задач.	1	С.98-99
				Тема6: Повторение	2 часа
131.	1.	24.05.2021		Счёт, запись, чтение и сравнение чисел.	1	С.100-101
132.	2.	25.05.2021		Сложение и вычитание чисел. Решение задач.	1	С.102-107