Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 2 класса

Рабочая программа по математике для 2 класса

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

к тематическому планированию по математике 2 класс

2.Кому адресована программа.

Программа адресована обучающимся вторых классов общеобразовательных школ.

3.Соответствие федеральному государственному образовательному стандарту.

Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г. и авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В Степанова.

4.Цели и задачи программы.

Формирование у обучающихся:

-осознанных и прочных навыков вычислений;

-пространственных представлений;

-общеучебных умений.

- развитие абстрактного мышления.

-обеспечение доступности обучения, пробуждения у обучающихся интереса к занятиям математикой.

5.Принципы, лежащие в основе построения программы.

Органическое сочетание обучения и воспитания.

Усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей.

Практическая направленность обучения.

Выработка необходимых для этого умений.

6.Специфика программы.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Реализация дифференцированного подхода в обучении.

7.Основные содержательные линии курса (разделы, структура).

Начальный курс математики - курс интегрированный: в нем объединен арифметический,

алгебраический, геометрический материал.

8.Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающие должны знать:

-названия и последовательность чисел от 1 до 100;

-названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

-названия и обозначение действий умножения и деления.

-таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания обучающиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных - письменно;

-находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

-устные приемы сложения и вычитания в пределах 100;

-обратные задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

-чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;

-находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).

9.Требования к результатам универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи).

Познавательные универсальные учебные действия:

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

-проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-задавать вопросы;

-использовать речь для регуляции своего действия;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

10. Виды и типы уроков.


Программа предусматривает проведение :

-уроков открытия нового знания (лекции, путешествие, инсценировка, экскурсия, проблемный урок, беседа, конференция, мультимедиа уроки, игра, уроки смешанного типа.

-уроков рефлексии ( Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок).

-уроков общеметодологической направленности- (Конкурс, конференция, экскурсия, урок-игра, диспут, обсуждение, беседа).

-уроков развивающего контроля- ( Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр знаний, творческий отчёт, защита проектов, тестирование, конкурсы).



11.Объем и сроки обучения.

136 ч в год, 4 ч в неделю.


12. Библиографический список для обучающихся.

1. Математика. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1-2. / [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.].- 3-е изд.-М.: Просвещение, 2012.

2. Рудницкая В.Н. Тесты по математике: 2 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 2 класс. В 2-х частях» / В.Н.Рудницкая. – 9-е изд., М.: ЭКЗАМЕН, 2013.

13.Библиографический список для учителя.

1. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике. 2 класс.- М.: ВАКО, 2014.- 480с.- (В помощь школьному учителю).

2. Математика. Рабочие программы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. ). - М.: Просвещение, 2011.-92с.

3.Самсонова Л.Ю. Математические диктанты. 2 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 2 класс». ФГОС / Самсонова Л.Ю. – М.: ЭКЗАМЕН, 2015. – 48 с.

4. Самсонова Л.Ю. Устный счет. Сборник упражнений. 2 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 2 класс». / Самсонова Л.Ю. – 5-е изд., М.: ЭКЗАМЕН, 2012. – 95 с.


Контрольных работ – 10.








Календарно-тематическое  планирование  по  ФГОС

Виды  учебной

деятельности

обучающихся УУД

Домашнее задание


всего

К/р и Пр.р.


18






1 (1)


Урок открытия нового знания.

Урок рефлексии


Введение. Числа от 1 до 20

Числа от 1 до 100. Счет десятками. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Число 100. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Сложение и вычитание вида: 30+5, 35-5, 35-30. Единицы длины: миллиметр, метр. Таблица единиц длины. Рубль. Копейка. Соотношение между ними.

1


- повторение материала, изученного в 1 классе.

- закрепление навыков табличного сложения и вычитания.

- совершенствование умения решать задачи.

- научатся работать по учебнику.

С. 3-4


2 (2)

Урок открытия нового знания

Числа от 1 до 20

1


- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- учиться определять место числа в ряду чисел, читать, сравнивать и производить с ними арифметические действия.

С. 5


3 (3)

Урок открытия нового знания.

Урок рефлексии


Десятки. Счет десятками до 100.

1


- научатся считать десятки как простые единицы; называть круглые числа; формулировать задачи урока; делать выводы; работать по учебнику; оценивать себя и товарищей; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С. 6


4 (4)

Урок открытия нового знания

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

1


- научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

С. 7


5 (5)

Урок открытия нового знания.

Урок рефлексии


Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

1


- научатся считать десятки и единицы; называть и записывать числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; совершенствовать вычислительные навыки.

С.8


6 (6)

Урок открытия нового знания

Однозначные и двузначные числа.

1


- Обучающиеся будут использовать понятия «однозначное, двузначное число»; записывать и сравнивать однозначные и двузначные числа; самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу; решать выражения.

С.9


7 (7)

Урок открытия нового знания

Миллиметр.

1


- Обучающиеся будут знать единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр; уметь сравнивать именованные числа; развивать умения работать с линейкой.

С. 10


8 (8)

Урок открытия нового знания

Миллиметр. Закрепление.

1


- научатся пользоваться новой единицей измерения при черчении и измерении отрезков; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С.11


9 (9)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 1.

1

1

- научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы.



10 (10)

Урок рефлексии


Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня.

1


- научатся анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе; рассмотрят число 100, его образование; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С.12


11 (11)

Урок открытия нового знания

Метр. Таблица мер длины.

1


- познакомятся с новой единицей измерения длины – метром; научатся пользоваться метром в ходе выполнения задания практического характера; преобразовывать одни единицы измерения в другие; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С.13


12 (12)

Урок открытия нового знания

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

1


- познакомятся с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании разрядного состава

числа; научатся сравнивать именованные числа; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С.14


13 (13)

Урок открытия нового знания

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1


- научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; вычитать из двузначного числа десятки или единицы; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С.15


14 (14)

Урок открытия нового знания

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

1


- познакомятся с единицами стоимости - рублем и копейкой; научатся соотносить копейку и рубль; выражать стоимость в рублях и копейках; выполнять преобразования величин;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С. 16-17


15 -16 (15-16)

Урок рефлексии


Закрепление пройденного. Что узнали. Чему научились.

2


- научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С.20-21

С. 22-23


17 (17)

Урок развивающего контроля.

Проверочная работа.

1

1

- научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы.



18 (18)

Урок рефлексии


Закрепление пройденного. Что узнали. Чему научились

1


- научатся группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С.24


45


2




19 (1)

Урок открытия нового знания

Задачи, обратные данной.


Решение и составление задач, обратных заданной, решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Длина ломаной. Периметр многоугольника. Числовое выражение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Сравнение числовых выражений.

1


- научатся узнавать и составлять обратные задачи; составлять схемы к задачам; совершенствовать вычислительные навыки; выполнять задания геометрического характера.

С.26


20 (2)

Урок открытия нового знания

Сумма и разность отрезков

1


- научатся составлять и решать задачи, обратные данной; выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.

С.27


21 (3)

Урок открытия нового знания

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

1


- познакомятся, научатся решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать, различать геометрические фигуры и называть их.

С.28


22 (4)

Урок открытия нового знания

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

1


- познакомятся, научатся решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого; использовать графические модели при решении задач; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины.

С.29


23 (5)

Урок рефлексии


Закрепление изученного. Решение задач.

1


- научатся решать текстовые задачи; использовать графические модели при решении задач; использовать математическую терминологию; рассуждать и делать выводы; сравнивать величины; совершенствовать вычислительные навыки.

С.30


24 (6)

Урок открытия нового знания

Единицы времени. Час. Минута.

1


- познакомятся и научатся переводить одни единицы измерения времени в другие (час, минута); определять время по часам; использовать графические модели при решении задач; совершенствовать вычислительные навыки.

С. 31


25 (7)

Урок открытия нового знания

Длина ломаной.

1


- познакомятся с двумя способами нахождения длины ломаной; научатся находить длину ломаной; определять время; использовать графические модели при решении задач; сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.

С.32-33


26 (8)

Урок рефлексии


Закрепление изученного.

1


- научатся находить длину ломаной, определять время; составлять условия задач по кратким записям; совершенствовать вычислительные навыки

С.34-35


27 (9)

Урок открытия нового знания

Порядок выполнения действий. Скобки.

1


- познакомятся с порядком выполнения действий при вычислениях; научатся находить значения выражений со скобками; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи и задачи логического характера

С. 38-39


28 (10)

Урок открытия нового знания

Числовые выражения.

1


- научатся составлять числовые выражения со скобками и находить их значения; использовать графические модели при решении задач; пользоваться математической терминологией; совершенствовать вычислительные навыки

С.40


29 (11)

Урок открытия нового знания

Сравнение числовых выражений.

1


- научатся сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; выполнять задания логического характера.

С.41


30 (12)

Урок открытия нового знания

Периметр многоугольника.

1


- познакомятся с понятием «периметр многоугольника», научатся его находить; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

С.42-43


31-32

(13-14)

Урок открытия нового знания

Свойства сложения

2


- познакомятся и научатся использовать переместительное свойство сложения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление, внимание.

С.44-45

С. 45-46


33 (15)

Урок рефлексии


Закрепление изученного

1


- научатся решать текстовые задачи; использовать математическую терминологию; рассуждать и делать выводы; совершенствовать вычислительные навыки.

С. 47


34 (16)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 2

1

1

-научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать свою работу и ее результат.



35 (17)

Урок рефлексии


Анализ контрольной работы.

1


- научатся группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.



36 – 37 (18-19)


Урок рефлексии


Что узнали. Чему научились.

2


- научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; выполнять задания творческого и поискового характера.

С. 52-53

С. 54-56


38 (20)

Урок открытия нового знания

Подготовка к изучению устных приемов вычислений.

1


- научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; совершенствовать вычислительные навыки, решать текстовые и геометрические задачи.

С.57


39 (21)

Урок открытия нового знания

Прием вычислений вида 36+2, 36+20

1


- познакомятся с приемом вычислений вида 36+2, 36+20; научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С.58


40 (22)

Урок открытия нового знания

Прием вычислений вида 36-2, 36-20

1


- познакомятся с приемом вычислений вида 36-2, 36-20; научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С.59


41 (23)

Урок открытия нового знания

Прием вычислений вида 26+4

1


- познакомятся с приемом вычислений вида 26+4; научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С. 60


42 (24)

Урок открытия нового знания

Прием вычислений вида 30-7

1


- познакомятся с приемом вычислений вида 30-7; научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С.61


43 (25)

Урок открытия нового знания

Прием вычислений вида 60-24

1


- познакомятся с приемом вычислений вида 60-24; научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С.62


44-46 (26-28)

Урок рефлексии


Закрепление изученного. Решение задач.

3


- научатся решать задачи на нахождение суммы, неизвестного слагаемого, геометрические задачи; выбирать способы действий; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать выражения; развивать логическое мышление, познавательную активность.

С.63

С.64

С.65


47 (29)

Урок открытия нового знания

Прием вычислений вида 26+7

1


- познакомятся с приемом вычислений вида 26+7; научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С.66


48 (30)

Урок открытия нового знания

Прием вычислений вида 35-7

1


- познакомятся с приемом вычислений вида 35-7; научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С.67


49-50 (31-32)

Урок рефлексии


Закрепление изученного.

2


- научатся применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

С.68

С.69


51-52

(33-34)

Урок общеметодологической направленности

Что узнали. Чему научились.

2


- научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; выполнять задания творческого и поискового характера.

С.72-73

С. 74-75


53 (35)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 4

1

1

- научатся работать самостоятельно, выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4, 60-24; правильно использовать термины «равенство» и «неравенство»; решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.



54 (36)

Урок рефлексии


Урок открытия нового знания

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

1


- научатся группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы; применять полученные знания в измененных условиях; познакомятся с понятием «буквенные выражения», научатся читать и записывать буквенные выражения, находить их значения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

С.76-77


55 (37)

Урок открытия нового знания

Буквенные выражения. Закрепление.

1


- научатся находить значения буквенных выражений; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С.77-79


56 -57 (38-39)

Урок открытия нового знания

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

2


- познакомятся с понятием «уравнение»; научатся решать уравнения методом подбора; читать и записывать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять верные равенства и решать текстовые задачи.

С.80-81

С.82-83


58 (40)

Урок открытия нового знания

Проверка сложения.

1


- научатся проверять сложение вычитанием; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать познавательную активность.

С.84-85


59 (41)

Урок открытия нового знания

Проверка вычитания.


1


- научатся проверять вычитание сложением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать познавательную активность.

С.86-87


60 (42)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 5

1

1

- научатся работать самостоятельно; выполнять вычисления, решать уравнения и составные задачи;



61 (43)

Урок рефлексии


Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1


- научатся группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать познавательную активность.

С.88-89


62 -63 (44-45)

Урок общеметодологической направленности

Что узнали. Чему научились.


2



С. 90-91

С.92-93


26


1




64 (1)

Урок открытия нового знания

Сложение вида 45+23

Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток. Сложение и вычитание вида 45+23, 57-26. Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). Прямоугольник. Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат. Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач. Сложение и вычитание вида 37+48, 52-24.

1


- применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку;

- различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге;

- выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников;

- чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях;

- составлять план работы;

- работать в паре: обмениваться собранной информацией, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочеты, оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.


С. 4


65 (2)

Урок открытия нового знания

Вычитание вида 57-26

1


С. 5


66 (3)

Урок открытия нового знания

Проверка сложения и вычитания

1


С. 6


67 (4)


Урок рефлексии


Закрепление изученного.

1


С. 7


68 (5)

Урок открытия нового знания

Угол. Виды углов.

1


С. 8 – 9


69 (6)

Урок открытия нового знания

Закрепление изученного.

1


С. 10 – 11


70 (7)

Урок открытия нового знания

Сложение вида 37+48

1


С. 12


71 (8)

Урок открытия нового знания

Сложение вида 37+53

1


С. 13


72 -73 (9-10)

Урок открытия нового знания

Прямоугольник

2


С.14

С. 15


74 (11)

Урок открытия нового знания

Сложение вида 87+13

1


С. 16



75 (12)

Урок рефлексии


Закрепление изученного. Решение задач.

1


С.17



76 (13)

Урок открытия нового знания

Вычисления вида 32+8, 40-8

1


С.18



77 (14)

Урок открытия нового знания

Вычисления вида 50-24

1


С.19


78-79 (15-16)

Урок общеметодологической направленности

Что узнали. Чему научились.

2


С.22 – 24

С. 25 – 27



80 (17)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 6

1

1




81 (18)

Урок рефлексии


Анализ контрольной работы.

1





82 (19)

Урок открытия нового знания

Вычитание вида 52-24

1


С.29


83-84 (20-21)

Урок рефлексии


Закрепление изученного

2


С.30

С. 31


85 (22)

Урок открытия нового знания

Свойство противоположных сторон прямоугольника

1


С.32


86 (23)

Урок рефлексии


Закрепление изученного.

1


С. 33


87-88 (24-25)

Урок открытия нового знания

Квадрат

2


С. 34

С. 35


89 (26)

Урок общеметодологической направленности

Что узнали. Чему научились.

1


С 40 – 45


25


2




90 – 91 (1-2)

Урок открытия нового знания

Конкретный смысл действия умножения

Умножение. Конкретный смысл действия умножение. Связь умножения со сложением. Знак действия умножение. Название компонентов и результата умножения. Приемы умножения 1 и 0. Переместительное свойство умножения. Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение. Периметр прямоугольника. Названия компонентов и результата деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деление. Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Прием умножения и деления на число 10. Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение третьего слагаемого.

2


- моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей;

- заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение – суммой одинаковых слагаемых;

- умножать 1 и 0;

- использовать переместительное свойство при вычислениях;

- использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение;

- моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей;

- решать текстовые задачи на умножение, деление;

- находить различные способы решения одной и той же задачи;

- вычислять периметр прямоугольника;

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях;

- работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ;

- использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления;

- умножать и делить на 10;

- решать задачи с величинами : цена, количество, стоимость;

- решать задачи на нахождение третьего слагаемого;

- оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

С. 48

С. 49


92 (3)

Урок открытия нового знания

Вычисления результата умножения с помощью сложения.

1


С.50


93 (4)

Урок открытия нового знания

Задачи на умножение.

1


С.51


94 (5)

Урок открытия нового знания

Периметр прямоугольника.

1


С. 52


95 (6)

Урок открытия нового знания

Умножение нуля и единицы.

1


С.53


96 (7)

Урок открытия нового знания

Названия компонентов и результата умножения.

1


С.54


97 (8)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 7

1


С.55


98 – 99 (9-10)

Урок открытия нового знания

Переместительное свойство умножения.

2


С.56

С.57


100 – 102 (11-13)

Урок открытия нового знания

Конкретный смысл действия деления.

3


С.58

С.59

С.60


103 (14)

Урок рефлексии


Закрепление изученного.

1


С. 61


104 (15)

Урок открытия нового знания

Название компонентов и результата деления.

1


С.62


105 (16)

Урок общеметодологической направленности

Что узнали. Чему научились.

1


С. 63


106 (17)

Урок открытия нового знания

Умножение и деление. Закрепление.

1

1



107 (18)

Урок открытия нового знания

Умножение и деление. Закрепление.

1


С.65-70


108 (19)


Урок открытия нового знания

Связь между компонентами и результатом умножения

1


С. 72


109 (20)

Урок открытия нового знания

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1


С. 73


110 (21)

Урок открытия нового знания

Приемы умножения и деления на 10

1


С. 74


111 (22)

Урок открытия нового знания

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1


С.75


112 (23)

Урок открытия нового знания

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1


С.76


113 (24)

Урок общеметодологической направленности

Закрепление изученного. Решение задач.

1


С. 77


114 (25)

Урок развивающего контроля

Промежуточная аттестационная работа № 8

1

1



18


2




115 – 116

(1-2)

Урок открытия нового знания

Умножение числа 2 и на 2.

Умножение числа 2 и на 2. Деление на 2. Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3.

2


- выполнять умножение и деление с числами 2 и 3;

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях;

- оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

С. 80

С. 81


117 (3)

Урок открытия нового знания

Приемы умножения числа 2.

1


С.82


118 – 119 (4-5)

Урок открытия нового знания

Деление на 2.

2


С. 83

С. 84


120 (6)

Урок рефлексии


Закрепление изученного. Решение задач.

1


С. 85


121 (7)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 9.

1

1



122 (8)

Урок общеметодологической направленности

Что узнали. Чему научились.

1


С.88 -89


123 – 124 (9-10)

Урок открытия нового знания

Умножение числа 3 и на 3.

2


С. 90

С.91


125-126 (11-12)

Урок открытия нового знания

Деление на 3.

2


С. 92

С. 93


127 (13)

Урок рефлексии


Закрепление изученного.

1


С.94


128 (14)

Урок общеметодологической направленности

Что узнали. Чему научились.

1


С. 96- 99


129 (15)

Урок развивающего контроля

Контрольная работа № 10.

1

1



130-132 (16-18)

Урок рефлексии


Итоговое повторение.

3


С.102 – 103

С.104-106

С.106- 9


133-136

Урок рефлексии


Итоговое повторение


4








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров19
Номер материала ДБ-335011
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх