- 07.04.2017
- 342
- 0
Смотреть ещё
8 019
методических разработок по математике
Перейти в каталогРабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике (сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2004 г., Программы для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Математика. Составитель Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк. М. Дрофа, 2002 г.) Программа рассчитана на 175 учебных часов в год (35 учебных недель, 5 часов в неделю), используется учебник по математике: Виленкин Н. Я., В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Мнемозина, 2010 г.
Целью изучения курса математики в 5 классе является:
Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
Школьное математическое образование ставит следующие задачи обучения:
Программа составлена на основе обязательного минимума содержательной области образования «Математика», а также на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике. Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:
Содержание рабочей программы
1. Учебно-тематическое планирование
Параграф учебника |
Тема |
Количество часов |
Количество контрольных работ |
§ 1 |
Натуральные числа и шкалы |
15 уроков |
1 |
§ 2 |
Сложение и вычитание натуральных чисел |
21 урока |
2 |
§ 3 |
Умножение и деление натуральных чисел |
26 уроков |
2 |
§ 4 |
Площади и объемы |
11 уроков |
1 |
§ 5 |
Обыкновенные дроби |
22 уроков |
2 |
§ 6 |
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей |
12 уроков |
1 |
§ 7 |
Умножение и деление десятичных дробей |
26 урока |
2 |
§ 8 |
Инструменты для вычислений и измерений |
18 уроков |
2 |
|
Итоговое повторение курса математики 5 класса |
19 уроков |
1 |
Всего уроков |
170 уроков |
14 |
Тема 1 «Натуральные числа и шкалы» (15 часов)
Раздел математики. Сквозная линия
· Числа и вычисления.
· Геометрические фигуры и их свойства.
· Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
· Десятичная система счисления
· Сравнение натуральных чисел
· Единицы измерения длины
Цель – систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
Задачи – восстановить у учащихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки измерения и построения отрезков. Ввести понятие координатного луча, единичного отрезка и координаты точки.
Понятия шкалы и делений, координатного луча
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося:
Уметь читать и записывать многозначные натуральные числа.
Уметь сравнивать натуральные числа.
Уровень возможной подготовки обучающегося:
Уметь начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа.
Уметь назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.
Уметь строить и измерять отрезки.
Знать и понимать:
- Понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов.
- Таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.
- Общепринятые сокращения в записи больших чисел, четные и нечетные числа, свойства натурального ряда чисел, однозначные, двузначные и многозначные числа.
- Понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков.
- Единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц длины (массы).
- Измерительные инструменты.
- Понятия треугольника, многоугольника, их вершин и сторон, их обозначение.
- Понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение.
- Понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки.
- Понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство.
Уметь:
- Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.
- Составлять числа из различных единиц.
- Строить, обозначать и называть геометрические фигуры: отрезки, плоскости, прямые, находить координаты точек и строить точки по координатам.
- Выражать длину (массу) в различных единицах.
- Показывать предметы, дающие представление о плоскости.
- Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков.
- Чертить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по координатам.
- Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча.
- Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.
(Владеть способами познавательной деятельности).
Тема 2 «Сложение и вычитание натуральных чисел» (21 час)
Раздел математики. Сквозная линия
Числа и вычисления
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Сложение натуральных чисел.
Вычитание натуральных чисел.
Цель – закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
Задачи – уделить внимание закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, т.к. они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями. Составлять буквенные выражения по условию задач, решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).
Требования к математической подготовк
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение натуральных чисел.
Уметь выполнять вычитание натуральных чисел.
Уметь вычислять числовые выражения.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, применяя свойства сложения и вычитания.
Уметь составлять несложные буквенные выражения по условию задачи.
Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий сложения и вычитания.
Знать:
- Понятия действий сложения и
- вычитания.
- Компоненты сложения и вычитания.
- Свойства сложения и вычитания натуральных чисел.
- Понятие периметра многоугольника.
- Алгоритм арифметических действий над многозначными числами.
Уметь:
- Складывать и вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.
- Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания.
- Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений.
- Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания.
- Раскладывать число по разрядам и наоборот
- Тема 3 «Умножение и деление натуральных чисел» (26 часов)
- Раздел математики. Сквозная линия
- Числа и вычисления
- Обязательный минимум содержания образовательной области математика
- Умножение натуральных чисел.
- Деление натуральных чисел.
- Цель – закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
- Задачи – целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел. Вводится понятие квадрата и куба числа. Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий.
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять умножение натуральных чисел.
Уметь выполнять деление натуральных чисел.
Уметь выполнять деление натуральных чисел с остатком.
Знать порядок выполнения действий при нахождении значений выражений.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.
Уметь выполнять действия с натуральными числами, применяя свойства умножения и деления.
Знать и понимать:
- Порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел).
- Понятия программы вычислений и команды.
- Таблицу умножения.
- Понятия действий умножения и деления.
- Компоненты умножения и деления.
- Свойства умножения и деления натуральных чисел.
- Порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел).
- Разложение числа на множители, приведение подобных слагаемых.
- Деление с остатком, неполное частное, остаток.
- Понятия квадрата и куба числа.
- Таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел
Уметь:
- Заменять действие умножения сложением и наоборот.
- Находить неизвестные компоненты умножения и деления.
- Умножать и делить многозначные числа столбиком.
- Выполнять деление с остатком.
- Упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя свойства умножения.
- Решать уравнения, которые сначала надо упростить.
- Решать текстовые задачи арифметическим способом на отношения «больше (меньше) на … (в…); на известные зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.).
- Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения (в том числе задачи на части).
- Изменять порядок действий для упрощения вычислений, осуществляя равносильные преобразования.
- Составлять программу и схему программы вычислений на основании ее команд, находить значение выражений, используя программу вычислений.
- Вычислять квадраты и кубы чисел.
Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).
Тема 4 «Площади и объемы» (11 часов)
Раздел математики. Сквозная линия
· Вычисления и числа.
· Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
· Представление зависимости между величинами в виде формул.
· Размеры объектов окружающего мира.
· Единицы измерения площади, объема
Цель – расширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, систематизировать известные им сведения об единице измерения.
Задачи – отработать навыки решения задач по формулам. Уделить внимание формированию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием задачи.
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Иметь представление об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, об единицах измерения.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Знать основные единицы измерения площадей и объемов.
Уметь вычислять площадь прямоугольника.
Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда.
Знать и понимать:
- Понятие формулы.
- Формулу пути (скорости, времени
- Понятия прямоугольника, квадрата, прямоугольного параллелепипеда, куба.
- Измерения прямоугольного параллелепипеда.
- Формулу площади прямоугольника, квадрата, треугольника.
- Формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба.
- Равные фигуры. Свойства
- равных фигур.
- Единицы измерения площадей и объемов.
Уметь:
- Читать и записывать формулы.
- Вычислять по формулам путь (скорость, время), периметр, площадь прямоугольника,
- квадрата, треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда, куба.
- Вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней.
- Вычислять объем фигуры по количеству кубических сантиметров, уложенных в ней.
- Решать задачи, используя свойства равных фигур.
- Переходить от одних единиц площадей (объемов) к другим.
Тема 5 «Обыкновенные дроби» (22часа)
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Обыкновенная дробь.
· Сравнение обыкновенных дробей.
· Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
· Сложение и вычитание смешанных чисел.
Цель – познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.
Задачи – изучить сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей. Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, выделять целые части дроби.
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.
Уметь решать задачи на дроби.
Уметь выполнять устно сложение и вычитание с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем.
Знать и понимать:
- Понятия окружности, круга и их элементов.
- Понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби.
- Основные виды задач на дроби. Правило сравнения дробей.
Уметь:
- Понятия равных дробей, большей и меньшей дробей.
- Понятия правильной и неправильной дроби.
- Правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
- Изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы.
- Читать и записывать обыкновенные дроби.
- Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают.
- Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче.
- Распознавать и решать три основные задачи на дроби.
- Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.
- Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом.
- Складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем.
- Записывать результат деления двух любых натуральных чисел с помощью обыкновенных
- дробей.
- Записывать любое натуральное число в виде обыкновенной дроби.
- Выделять целую часть из неправильной дроби.
- Представлять смешанное число в виде неправильной дроби.
- Складывать и вычитать смешанные числа
Тема 6 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
(12часов)
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Десятичная дробь.
Сравнение десятичных дробей.
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Округление десятичных дробей.
Цель – выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.
Задачи – четко представлять разряды рассматриваемого числа, уметь читать, записывать, сравнивать десятичные дроби
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь читать и записывать десятичные дроби.
Уметь сравнивать десятичные дроби.
Уметь округлять десятичные дроби.
Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, применяя свойства сложения и вычитания.
Уметь решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.
Знать и понимать:
- Понятие десятичной дроби, его целой и дробной части.
- Правило сравнения десятичных дробей.
- Правило сравнения десятичных дробей по разрядам.
- Понятия равных, меньшей и большей десятичных дробей.
- Правило сложения и вычитания десятичных дробей .
- Свойства сложения и вычитания десятичных дробей.
- Понятия приближенного значения числа, приближенного значения числа с недостатком
- (с избытком).
- Понятие округления числа.
- Правило округления чисел,
- десятичных дробей до заданных разрядов.
Уметь:
- Иметь представление о десятичных разрядах.
- Читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби.
- Выражать данные значения длины, массы, площади, объема в виде десятичных дробей.
- Изображать десятичные дроби
- на координатном луче.
- Складывать и вычитать десятичные дроби.
- Раскладывать десятичные дроби по разрядам.
- Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.
- Округлять десятичные дроби до заданного десятичного разряда.
- Тема 7«Умножение и деление десятичных дробей» (26 часов)
- Раздел математики. Сквозная линия
- Вычисления и числа.
- Обязательный минимум содержания образовательной области математика
- Умножение и деление десятичных дробей.
- Среднее арифметическое нескольких чисел.
- Цель – выработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.
- Задачи – основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел.
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей.
Усвоить понятие среднего арифметического нескольких чисел.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей, применяя свойства умножения и деления.
Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены десятичными дробями.
Знать и понимать:
- Правило умножения двух десятичных дробей (правило постановки запятой в результате действия).
- Правило деления числа на десятичную дробь (правило постановки запятой в результате действия).
- Правило деления на 10, 100, 1000 и т.д.
- Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д.
- Свойства умножения и деления десятичных дробей.
- Понятие среднего арифметического нескольких чисел.
- Понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности.
Уметь:
- Умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь.
- Выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.
- Применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений.
- Вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби.
- Решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данные в которых выражены десятичными дробями.
- Находить среднее арифметическое нескольких чисел.
- Находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.
Тема 8 «Инструменты для вычислений и измерений» (18 часов)
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Геометрические фигуры и их свойства.
· Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Проценты.
Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
Единицы измерения углов.
Измерение углов.
Цель – сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.
Задачи – понимать смысл термина «проценты». Учиться решать задачи на проценты; находить проценты от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого. Формировать умения проводить измерения и строить углы. Учиться строить круговые диаграммы. Учить пользоваться калькулятором при вычислениях
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь пользоваться основными единицами измерения углов.
Уметь решать простейшие задачи на проценты.
Уметь измерять углы и строить их по заданной градусной мере.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь пользоваться круговыми диаграммами.
Уметь решать основные задачи на проценты.
Знать и понимать:
- Понятие процента. Знак, обозначающий «процент».
- Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот.
- Основные виды задач на проценты.
- Понятие угла и его элементов, обозначение углов, виды углов. Знак, обозначающий
- «угол».
- Свойство углов треугольника.
- Измерительные инструменты.
- Понятие биссектрисы угла.
- Алгоритм построения круговых диаграмм.
Уметь:
- Пользоваться калькуляторами при выполнении
отдельных арифметических действий с
натуральными числами и десятичными дробями.
- Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот.
- Вычислять проценты с помощью калькулятора.
- Распознавать и решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов, от какой либо величины.
Тема 9 «Повторение. Решение задач за курс 5 класса» (19 часов)
Раздел математики. Сквозная линия
Вычисления и числа.
Геометрические фигуры и их свойства.
· Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Арифметические действия с обыкновенными дробями.
· Арифметические действия с десятичными дробями.
· Единицы измерения длины, площади, объема, углов.
Проценты.
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями.
Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями.
Уметь решать текстовые задачи .
Уметь выполнять измерения геометрических величин и находить их длину, площадь, объем.
Уметь измерять и строить углы.
Уметь решать простые задачи на проценты.
· Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.
Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, применяя свойства сложения, вычитания, умножения и деления.
Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены обыкновенными и десятичными дробями.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач;
Учебно-методическое обеспечение:
· Еремина Т.М.Математика; Рабочая тетрадь для 5 класса. М.»Экзамен» 2013
· В.Н.Рудницкая «Тесты по математике» М.»Экзамен» 2013
· Попов М.А. «Дидактические материалы по математике» к учебнику Н.Я. Виленкина М.»Экзамен» 2013
ТРЕБОВАНИЯ К ОБУЧАЮЩИМСЯ
В результате изучения курса математики в 5 классе обучающиеся должны
знать/понимать:
уметь:
№ урока п/п |
Дата прохождения |
Тема раздела, урока |
Содержание курса |
Виды деятельности учащихся |
контроль |
Средства обучения |
Задания для учащихся |
1 |
|
Натуральные числа. |
Натуральные числа. Римская нумерация. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№ 23, 3, 0(а,б), №25 |
2 |
|
Обозначение натуральных чисел. |
Чтение и запись натуральных чисел. Римская нумерация. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№24, №30(в, г) №29 |
3 |
|
Обозначчение натуральных чисел |
Чтение и запись натуральных чисел. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал. |
№25,№26, №2 |
4 |
|
Отрезок. Длина отрезка. |
Отрезок, длина отрезка. |
индивидуальная работа с тестами |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь № 1-7 |
5 |
|
Треугольник. |
Длина отрезка; единицы измерения отрезков. |
математический диктант |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№65, №71, №74(а,б) |
6 |
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
Треугольник, элементы треугольника, многоугольники. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник. |
№68, №74(в,г), №68 |
7 |
|
Плоскость, прямая. Луч. |
Плоскость, прямая, отрезок. |
тест |
|
Раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр.5 №8-11 |
8 |
|
Плоскость. Прямая. Луч. |
Луч, дополнительные лучи Шкалы, координаты, координатный луч, единичный отрезок |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, слайды. |
№100, №103, №105 |
9 |
|
Шкалы и координаты. |
математический диктант |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№137, №138, №142, №144(а,б) |
|
10 |
|
Шкалы и координаты. |
Шкалы, координаты, координатный луч, единичный отрезок |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник. |
№144(в,г), №140, №141 |
11 |
|
Шкалы и координаты. |
Сравнение натуральных чисел. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал, слайды. |
№172, №176, №180(а,б) |
12 |
|
Меньше или больше. |
Сравнение натуральных чисел. |
математический диктант |
|
Учебник, слайды. |
№180(в,г), №177, №171 |
13 |
|
Сравнение чисел. |
Сравнение натуральных чисел. |
самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Иллюстрация на доске, учебник, раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр. 13 №25,26 |
14 |
|
Подготовка к контрольной работе |
Повторение по теме |
Фронтальная работа |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№179, №178, №170 |
15 |
|
Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы». |
-уметь записывать цифрами числа, заданные словесно; -уметь строить отрезок, измерять длину отрезка; - уметь определять координаты точек на координатном луче и отмечать точки с заданными координатами; -уметь сравнивать натуральные числа с помощью знаков < или >. -уметь чертить отрезок, луч, прямую по заданному взаимному расположению |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
16 |
|
Работа над ошибками. Сложение натуральных чисел и его свойства.
|
Сложение натуральных чисел, свойства сложения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Иллюстрация на доске, учебник. |
№230, №234, №240 (а,б,в) |
17 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
Сложение натуральных чисел, свойства сложения |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал |
п.50, рабочая тетрадь стр. 14 №27- 32 |
18 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
Сложение натуральных чисел, свойства сложения |
самостоятельная работа |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№233, №231, №237 |
19 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
Сложение натуральных чисел, свойства сложения |
индивидуальная работа с карточками |
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал. |
№232, №236, №240(г,д,е) |
20 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства |
Сложение натуральных чисел, свойства сложения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
тест |
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№238, №239, №229 |
21 |
|
Вычитание |
Вычитание, свойства вычитания. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№286, №287, №289 |
22 |
|
Вычитание |
Вычитание, свойства вычитания. |
тест |
|
Учебник, раздаточный материал |
№290, №291, №296(а,б) |
23 |
|
Вычитание . |
Вычитание, решение задач с использованием действия вычитания.. |
самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр.26 №6-№10 |
24 |
|
Вычитание . |
Вычитание, решение задач с использованием действия вычитания.. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№296(в,г), №294, №295 |
25 |
|
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел». |
- сложение и вычитание чисел, в пределах 10000; -уметь решать задачи, используя действия сложения и вычитания; -уметь вычислять периметр треугольника |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
26 |
|
Работа над ошибками. Числовые выражения. |
Числовые выражения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№328, №329, №330 |
27 |
|
Числовые и буквенные выражения. |
Буквенные выражения. |
математический диктант
|
|
Учебник. |
№332, №333, № 334 |
28 |
|
Числовые и буквенные выражения. |
Числовые и буквенные выражения, решение задач. |
тест
|
|
Раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр.30 №8-11 |
29 |
|
Буквенная запись свойств сложения. |
Свойства сложения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
учебник |
№364, №371(а,б)№366 |
30 |
|
Буквенная запись свойств вычитания и сложения. |
Свойства сложения и вычитания. |
самостоятельная работа |
|
Учебник, раздаточный материал |
№№365, №368, №371(в,г) |
31 |
|
Буквенная запись свойств вычитания и сложения. |
Свойства сложения и вычитания. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник, раздаточный материал |
рабочая тетрадь стр.34 № 7-10 |
32 |
|
Уравнение. |
Простейшие линейные уравнения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№395(а,б,в), №403, №396(а) |
33 |
|
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений. |
Уравнения, задачи на составление уравнений. |
математический диктант
|
|
Учебник |
395(г,д,е), №396(б), №398 |
34 |
|
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений. |
Уравнения, задачи на составление уравнений. |
индивидуальная работа с карточками |
Проверочная работа |
Учебник |
рабочая тетрадь стр37 №7-10 |
35 |
|
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений. Подготовка к контрольной работе. |
Уравнения, задачи на составление уравнений. |
самостоятельная работа |
|
Учебник |
№397, №402, №403(б) |
36 |
|
Контрольная работа №3 по теме «Уравнения». |
уметь решать простейшие линейные уравнения; -уметь находить значение буквенного выражения, при заданном значении буквы; -уметь вычислять значение числового выражения, выбирая удобный порядок действий; -уметь решать простые задачи с помощью уравнения |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
37 |
|
Работа над ошибками. Умножение натуральных чисел. |
Умножение натуральных чисел. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№450, №451, №453, №462(а,б) |
38 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
Умножение натуральных чисел, свойства умножения. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№452, №455(а-г), №461(а) |
39 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
Умножение натуральных чисел, свойства умножения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
Рабочая тетрадь стр.39 №6-9 |
40 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
Умножение натуральных чисел, свойства умножения. |
индивидуальная работа с карточками
|
|
Учебник |
№455(д-з), №456, №462(б) |
41 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
Умножение натуральных чисел, свойства умножения. |
самостоятельная работа
|
Проверочная работа |
Учебник |
462(в,г), 459, №457 |
42 |
|
Деление. |
Деление натуральных чисел, свойства деления, простейшие уравнения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№514, №515, №527 |
43 |
|
Деление |
Деление натуральных чисел, свойства деления, простейшие уравнения. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№516, №517, №524(а-в) |
44 |
|
Деление |
Деление натуральных чисел, свойства деления, простейшие уравнения. Деление натуральных чисел, свойства деления, простейшие уравнения. |
тест
|
|
Учебник, рабочая тетрадь |
№524(г-е), № 519, №520 |
45 |
|
Деление |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник |
№523, №525,522 |
|
46 |
|
Деление |
самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник |
Рабочая тетрадь стр.43 №4-6 |
|
47 |
|
Деление |
фронтальная работа, математический диктант |
|
Учебник, раздаточный материал |
Рабочая тетрадь стр.44 №10-12 |
|
48 |
|
Деление с остатком. |
Деление, деление с остатком. |
Фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№550, №552, №556(а) |
49 |
|
Деление с остатком. |
Деление с остатком |
самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал |
№553, №554, №556(б) |
50 |
|
Подготовка к контрольной работе |
Деление с остатком |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
Рабочая тетрадь стр.47№ 5-№8 |
51 |
|
Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел». |
-уметь выполнять умножение и деление натуральных чисел, содержащих до 5 знаков в записи числа; -уметь решать простейшие линейные уравнения, на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя; -уметь выполнять умножение, выбирая удобный порядок действий; -уметь решать задачи, используя действия умножения и деления |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
52 |
|
Работа над ошибками. Упрощение выражений. |
Распределительное свойство умножения, упрощение выражений. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№609, №610, №616 |
53 |
|
Упрощение выражений. |
Распределительное свойство умножения, упрощение выражений. |
математический диктант
|
|
Учебник |
№611, №612, №614 (а,б) |
54 |
|
Упрощение выражений. |
Распределительное свойство умножения, упрощение выражений. |
тест
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№613, №614(в,г), №617 |
55 |
|
Упрощение выражений. |
Распределительное свойство умножения, упрощение выражений. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник, раздаточный материал |
№622, №623, №620 |
56 |
|
Упрощение выражений. |
Распределительное свойство умножения, упрощение выражений. |
самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал |
№619, №624, №621 |
57 |
|
Порядок выполнения действий. |
Сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№645, №646, №647(а-г) |
58 |
|
Порядок действий. |
Сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел. |
тест
|
|
Учебник |
Рабочая тетрадь стр.53 № 1 - 4 |
59 |
|
Порядок действий. |
|
самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник |
№647(д-з), №649 |
60 |
|
Степень числа. Квадрат и куб числа. |
Квадрат и куб числа. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№667, №668, №670 |
61 |
|
Квадрат и куб числа. Подготовка к контрольной работе. |
Квадрат и куб числа. |
|
|
Учебник, раздаточный материал |
Рабочая тетрадь стр.56 №10-13 |
62 |
|
Контрольная работа №5 по теме «Степень числа». |
-уметь находить значение числового выражения, применяя распределительное свойство умножения; -уметь решать уравнения, которые сначала надо упростить; -уметь упрощать буквенные выражения, зная свойства умножения; -уметь решать задачи на составление уравнения |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
63 |
|
Работа над ошибками. Формулы. |
Формулы. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№701, №702, №705 |
64 |
|
Формулы. |
Формулы. |
математический диктант |
|
Учебник |
Рабочая тетрадь стр.58 №6, учебник №707(а,б) |
65 |
|
Площадь. Формула площади прямоугольника. |
Площадь прямоугольника, единицы измерения площади, свойства равных фигур. |
тест
|
|
Учебник |
№737, №739, №744 |
66 |
|
Квадрат. Формула площади квадрата. |
Квадрат, площадь квадрата. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№740, №743, №742 |
67 |
|
Единицы измерения площадей. |
Единицы измерения площадей. |
математический диктант, фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№779, №781, №784 |
68 |
|
Единицы измерения площадей. |
Единицы измерения площадей. |
самостоятельная работа
|
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал |
№786, №782, №787 |
69 |
|
Прямоугольный параллелепипед. |
Прямоугольный параллелепипед |
тест
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№812, №813, №818 |
70 |
|
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда. Объём куба. |
Прямоугольный параллелепипед, формула объёма прямоугольного параллелепипеда, куб, формула объёма куба. |
индивидуальная работа с карточками
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№841, №842, №844 |
71 |
|
Объёмы. Соотношения между единицами объёма. |
Единицы измерения объёма |
математический диктант |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь № 1-7тр.70 №2-5 |
72 |
|
Объёмы. Соотношения между единицами объёма. Подготовка к контрольной работе. |
Единицы измерения объёма |
тест
|
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№846, №848(в-е) |
73 |
|
Контрольная работа №6 по теме «Площади и объёмы». |
-уметь вычислять площадь прямоугольника; -уметь вычислять объём прямоугольного параллелепипеда; -уметь использовать формулу при решении задач; -уметь вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
74 |
|
Работа над ошибками. Окружность и круг. |
Окружность, круг, радиус и диаметр окружности |
тест
|
|
Раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр.73 №1-9 |
75 |
|
Круговые шкалы. |
Окружность, круг, полукруг, полуокружность, круговые шкалы. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски
|
|
Учебник, слайды. |
№877, № 878(а-в), №880 |
76 |
|
Доли. Обыкновенные дроби. |
Доли, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№925, №928, №929, №934(а) |
77 |
|
Доли. Обыкновенные дроби. |
Доли, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски
|
|
Учебник. |
№931, №934(б), №937 |
78 |
|
Доли. Обыкновенные дроби. |
Доли, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски
|
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал, слайды. |
Рабочая тетрадь стр.76 №1-8 |
79 |
|
Сравнение дробей. |
Доли, обыкновенные дроби, сравнение дробей с одинаковыми знаменателями |
математический диктант
|
|
Учебник, слайды. |
№965, №966, №970 |
80 |
|
Сравнение дробей. |
Доли, обыкновенные дроби, сравнение дробей с одинаковыми знаменателями |
индивидуальная работа с карточками
|
|
Иллюстрация на доске, учебник, раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр. 79 №1-7 |
81 |
|
Сравнение дробей. |
Доли, обыкновенные дроби, сравнение дробей с одинаковыми знаменателями |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№972, №968, №969 |
82 |
|
Правильные и неправильные дроби. |
Правильные и неправильные дроби. |
самостоятельная работа, фронтальная работа |
Проверочная работа |
учебник |
№999, №1000, №1001, №1004(а,б) |
83 |
|
Правильные и неправильные дроби. Подготовка к контрольной работе. |
Правильные и неправильные дроби. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Иллюстрация на доске, учебник. |
Рабочая етадьстр. 82 №1-9 |
84 |
|
Контрольная работа №7 по теме «Обыкновенные дроби». |
-уметь отмечать точки с заданной координатой на координатном луче; -уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями; -уметь находить часть от числа; -уметь находить число по его части |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
85 |
|
Работа над ошибками. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
Обыкновенные дроби, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
самостоятельная работа
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1041, №№1040, №1039 |
86 |
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
Обыкновенные дроби, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал. |
№1042, №1043, №1044 |
87 |
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
Обыкновенные дроби, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
математический диктант
|
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр 87 №1-5 |
88 |
|
Деление и дроби. |
Обыкновенные дроби. |
тест
|
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1076, №1077, №1081 |
89 |
|
Деление и дроби. |
Обыкновенные дроби. |
индивидуальная работа с карточками
|
|
Учебник, раздаточный материал |
Рабочая тетрадь стр. 88 №1-6 |
90 |
|
Смешанные числа. |
Обыкновенные дроби, смешанные числа. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1109, №1110, №1111, №1112 |
91 |
|
Смешанные числа. |
Обыкновенные дроби, смешанные числа. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
Рабочая тетрадь стр.91 №1-6 |
92 |
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
Смешанные числа, сложение и вычитание смешанных чисел. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1136, №1137, №1138 |
93 |
|
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
Смешанные числа, сложение и вычитание смешанных чисел. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1139, №1141, №1143 |
94 |
|
Сложение и вычитание смешанных чисел. Подготовка к контрольной работе. |
Смешанные числа, сложение и вычитание смешанных чисел. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник. |
Рабочая тетрадь стр.95 №9-11 |
95 |
|
Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание дробей» |
-уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел, используя различные приёмы: -уметь решать задачи с записью деления в виде дроби; уметь решать задачи на использование сложения и вычитания смешанных чисел; -уметь решать уравнения на нахождение слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого со смешанными числами |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
96 |
|
Работа над ошибками. Десятичная запись дробных чисел. |
Десятичная дробь. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№1166, №1167, №1171(а) |
97 |
|
Десятичная запись дробных чисел. |
Десятичная дробь. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№1171(б), №1168, №1170 |
98 |
|
Сравнение десятичных дробей. |
Десятичная дробь, сравнение десятичных дробей. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1200, №1201, №1205, №1210(а) |
99 |
|
Сравнение десятичных дробей. |
Десятичная дробь, сравнение десятичных дробей. |
тест
|
|
Учебник |
№1202, №1203, №1207 |
100 |
|
Сравнение десятичных дробей. |
Десятичная дробь, сравнение десятичных дробей. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник |
Рабочая тетрадь стр.98 №1-8 |
101 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
Десятичная дробь, сложение и вычитание десятичных дробей |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№1255(а-д), №1256(а,д), №1258 |
102 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
Десятичная дробь, сложение и вычитание десятичных дробей |
индивидуальная работа с карточками
|
|
Учебник |
№1263(а,б), №1259, №1265 |
103 |
|
Вычитание суммы из числа и числа из суммы. |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№1266, №1264, №1268(а,б) |
104 |
|
Задачи на тему: "Движение по реке". |
Движение по течению, движение против течения |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски самостоятельная работа
|
Проверочная работа |
Учебник |
№1261, №1262, №1257 |
105 |
|
Приближённое значение чисел. Округление чисел. |
Десятичная дробь, округление десятичных дробей. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1297, №1300, №1303 |
106 |
|
Приближённое значение чисел. Округление чисел. Подготовка к контрольной работе. |
Десятичная дробь, округление десятичных дробей. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№1301, №1302, №1304, |
107 |
|
Контрольная работа №9 по теме «Десятичные дроби» |
уметь сравнивать десятичные дроби; -уметь складывать и вычитать десятичные дроби; -уметь округлять десятичные дроби до заданного разряда; -уметь решать задачи на движение по реке |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
108 |
|
Работа над ошибками. Умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№1330, №1331, №1334(а) |
109 |
|
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
математический диктант |
|
Учебник |
№1332, №1334(б), №1339 |
110 |
|
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей на натуральные числа. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник, раздаточный материал |
Рабочая тетрадь стр.106 №1-6 |
111 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа. |
Десятичные дроби, деление десятичной дроби на натуральное число. |
индивидуальная работа с карточками
|
|
Учебник, рабочая тетрадь |
№1375(а-г), №1379(а-г), №1378 |
112 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа. |
Десятичные дроби, деление десятичной дроби на натуральное число. |
математический диктант
|
|
Учебник |
№1375(д-з), №1379(д-ж), №1381 |
113 |
|
Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. |
Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№1375(и-м), №1377, № 1380(а-в) |
114 |
|
Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. |
Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. |
индивидуальная работа с карточками самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал |
№1380(г), №1382, №1387 |
115 |
|
Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. Подготовка к контрольной работе |
Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
Рабочая тетрадь стр.108 №1-5 |
116 |
|
Контрольная работа №10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей» |
-уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; -уметь решать уравнение , применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; -уметь решать задачи, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
117 |
|
Работа над ошибками. Умножение десятичных дробей. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей. |
|
|
Учебник |
№1431(а,б), №1432 (а,д), №1435 |
118 |
|
Умножение десятичных дробей. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей. |
математический диктант
|
|
Учебник |
№1431(в), №1432(е- |
119 |
|
Умножение десятичных дробей. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник |
п.70, к), №1437, №1439 |
120 |
|
Умножение десятичных дробей. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей. |
математический диктант |
|
Учебник |
№1441, №1438, №1440 |
121 |
|
Умножение десятичных дробей. |
Десятичные дроби, умножение десятичных дробей. |
тест
|
Проверочная работа |
Учебник, раздаточный материал |
Рабочая тетрадь стр.111 №1-4 |
122 |
|
Деление на десятичную дробь. |
Десятичные дроби, деление на десятичную дробь. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1483(а-г), №1485, №1489(а,б) |
123 |
|
Деление на десятичную дробь. |
Десятичные дроби, деление на десятичную дробь |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1483(д-и), №1488, №1492(а,б) |
124 |
|
Деление на десятичную дробь. |
Десятичные дроби, деление на десятичную дробь |
самостоятельная работа |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1491, №1492(в,г), №1486 |
125 |
|
Деление на десятичную дробь. |
Десятичные дроби, деление на десятичную дробь. |
тест фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
Рабочая тетрадь стр.113 № 3,4,6 |
126 |
|
Деление на десятичную дробь. |
Десятичные дроби, деление на десятичную дробь |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник |
Рабочая тетрадь стр.113 №2, №5 |
127 |
|
Деление на десятичную дробь 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. |
Деление на десятичную дробь. |
самостоятельная работа
|
Проверочная работа |
Учебник |
№1489, №1490, |
128 |
|
Деление на десятичную дробь 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. |
Деление на десятичную дробь. |
математический диктант |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1493, №1495, №1491 |
129 |
|
Среднее арифметическое. |
Среднее арифметическое нескольких чисел. |
тест
|
|
Учебник раздаточный материал. |
№1524(а), №№1526, №1534(а) |
130 |
|
Средняя скорость. |
Средняя скорость движения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
№1529, № №1528, №1534(б) |
131 |
|
Действия с десятичными дробями. Решение задач. |
Умножение и деление десятичных дробей. Решение текстовых задач по теме. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
Проверочная работа |
Учебник |
№1534(в),№1533, №1531 |
132 |
|
Действия с десятичными дробями. Решение задач. Подготовка к проверочной работе |
Умножение и деление десятичных дробей. Решение текстовых задач по теме. |
самостоятельная работа
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№1532, №1525, №1527 |
133 |
|
Контрольная работа №11 по теме «Действие с десятичными дробями» |
-уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей; -уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел; -уметь находить среднюю скорость движения; -уметь находить значение выражения (4 действия), содержащего действия с десятичными дробями
|
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
134 |
|
Работа над ошибками. Микрокалькулятор. |
Микрокалькулятор. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1558, №1559 |
135 |
|
Проценты. |
Проценты. |
математический диктант
|
|
Учебник, раздаточный материал |
№1598, №1600, №1612(а) |
136 |
|
Задачи на проценты. |
Проценты, основные задачи на проценты. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1601, №1602, 1603, №1604 |
137 |
|
Задачи на проценты. |
Проценты, основные задачи на проценты. |
математический диктант |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1605, №1606, №1607 |
138 |
|
Задачи на проценты. |
Проценты, основные задачи на проценты |
тест
|
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1608, №1609, №1610 |
139 |
|
Задачи на проценты. |
Проценты, основные задачи на проценты |
самостоятельная работа |
Проверочная работа |
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1611, №1612(б) |
140 |
|
Задачи на проценты. Подготовка к контрольной работе. |
Проценты, основные задачи на проценты |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник. |
Рабочая тетрадь стр.120 №10-13 |
141 |
|
Контрольная работа №12 по теме «Проценты» |
-уметь находить проценты чисел и величин; -уметь переводить десятичную дробь в проценты и наоборот; -уметь решать основные задачи на проценты |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
142 |
|
Работа над ошибками. Угол. Обозначение углов. Сравнение углов. |
Угол. Сравнение углов. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, слайды. |
№1638, №1639, №1642(а), №1643 |
143 |
|
Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник. |
Прямой и развёрнутый угол. |
тест
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1640, №1644, №1646 |
144 |
|
Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник. |
Прямой и развёрнутый угол. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник. |
Рбочая тетрадь стр.121 №1-8 |
145 |
|
Измерение углов. Транспортир.
|
Измерение углов, построение угла заданной величины. |
самостоятельная работа
|
|
Учебник, раздаточный материал, слайды. |
№1682, №1683, №1685 |
146 |
|
Измерение углов. Транспортир.
|
Измерение углов, построение угла заданной величины. |
индивидуальная работа с карточками |
|
Учебник, слайды. |
№1683, № №1684, №1686 |
147 |
|
Сравнение углов. Классификация углов по градусной мере. |
Сравнение углов. Классификация углов по градусной мере. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Иллюстрация на доске, учебник, раздаточный материал. |
№1687, №1688, №1690 |
148 |
|
Сравнение углов. Классификация углов по градусной мере. |
Сравнение углов. Классификация углов по градусной мере. |
самостоятельная работа
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
работа по карточкам |
149 |
|
Круговые диаграммы. |
Круговые диаграммы. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
№1707, №1706, №1710 |
150 |
|
Круговые диаграммы. |
Круговые диаграммы. |
самостоятельная работа |
|
Иллюстрация на доске, учебник. |
№1708, №1709 |
151 |
|
Контрольная работа №13 по теме «Измерение углов» |
-уметь строить угол по заданной градусной мере; -уметь с помощью транспортира измерять градусную меру угла; -уметь решать задачи на нахождение градусной меры угла |
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
152 |
|
Работа над ошибками. |
Построение и измерение углов |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1815(д) №1820 |
153 |
|
Обобщающее повторение. |
Числовые выражения, уравнения, задачи |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1825, №1826, №1828 |
154 |
|
Обобщающее повторение. |
Числовые выражения, уравнения, задачи |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1829, №1830, №1835 |
155 |
|
Обобщающее повторение. |
Числовые выражения, уравнения, задачи |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1834(в) №1836 |
156 |
|
Обобщающее повторение. |
Числовые выражения, уравнения, задачи |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
№1837, №1753 |
157 |
|
Обобщающее повторение |
Уравнения. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1752(б,в,д), №1839 |
158 |
|
Обобщающее повторение |
Текстовые задачи. |
самостоятельная работа
|
|
Учебник, раздаточный материал. |
№1834(д) №1837 |
159 |
|
Обобщающее повторение |
Задачи, уравнения. |
индивидуальная работа с карточками
|
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1838, №1756, №1834(е) |
160 |
|
Обобщающее повторение |
Задачи на движение. |
математический диктант
|
|
Учебник, демонстрация на доске, раздаточный материал. |
№1830, №1833, №1834(б) |
161 |
|
Обобщающее повторение |
Проценты. Основные задачи на проценты.
|
тест |
|
Учебник. |
№1762, №1763 |
162 |
|
Обобщающее повторение |
|
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Раздаточный материал. |
№1745(д) №1841 |
163 |
|
Обобщающее повторение |
Углы. Измерение и построение углов. |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
№1842, №1843 |
164 |
|
Обобщающее повторение |
Числовые выражения, уравнения, задачи |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
|
165 |
|
Обобщающее повторение |
Числовые выражения, уравнения, задачи |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
|
166 |
|
Обобщающее повторение. |
Числовые выражения, уравнения, задачи |
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
|
167 |
|
Итоговая контрольная работа |
|
Контрольная работа |
|
Контрольно-измерительный дифференцированный материал |
Не задано |
168 |
|
Обобщающее повторение. |
|
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
|
169 |
|
Обобщающее повторение. |
|
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник |
|
170 |
|
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски |
|
Учебник, раздаточный материал |
Работа по карточкам |
В нашем каталоге доступно 73 236 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 263 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Маргарита Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.